實(shí)用的成長(zhǎng)作文優(yōu)秀（5篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的成長(zhǎng)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
我所參與的社團(tuán)突然將活動(dòng)內(nèi)容更改了，變成了錄制微短視頻。就像是復(fù)習(xí)了很久的語(yǔ)文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這是數(shù)學(xué)考試一樣，辛苦了幾個(gè)月做網(wǎng)站，當(dāng)我得知了這個(gè)消息時(shí)，心頓時(shí)拔涼拔涼的，自己的努力泡湯了。
對(duì)于這突然更改的項(xiàng)目，社團(tuán)老師如往常一般微笑道：“正好快要放寒假了，這個(gè)任務(wù)你們就在假期里好好完成吧！”新年之際，我不得不抽出時(shí)間跑出去，取景。
那，在什么地方取景呢？老師建議我們一起去閣皂山取景，有山、有水、山上有座寺廟，不知道什么時(shí)候建造的，傳聞是太上老君煉仙丹的地方。有這么一個(gè)故事，自然確實(shí)很適合拍攝，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。但是我并沒(méi)有去，我想到了我爸爸的那個(gè)鎮(zhèn)子，那里也是古色古香，那是一座古鎮(zhèn)。
在那里走夜路，燈光似乎是有溫度的，兩旁的路燈并不是城市里的那些白色，取而代之的是紅色的燈籠，有點(diǎn)昏暗，但來(lái)到這，在這昏暗的燈光下，一切都那么別有一番風(fēng)味，總讓人不由感嘆：真喜慶！踩在腳下，是大塊大塊的石頭，不是很平，感覺(jué)有些崎嶇，但每一塊的形狀都是長(zhǎng)方形，看起來(lái)很舒服。
兩邊的房子都是用木頭改造的，和古時(shí)候那些有錢人家的府上差不多，與街道渾然一體，一點(diǎn)也不煞風(fēng)景，來(lái)這的人都忍不住想要拍幾張照片留念。這里異于現(xiàn)代都市，仿佛回歸那種古代的質(zhì)樸，于是我把主意打到了這里，正好，來(lái)這里過(guò)年。
上網(wǎng)瀏覽了一些教程，我大抵熟悉了方法，這也充實(shí)了我的`信心。我來(lái)到了鎮(zhèn)子里，天氣不是很好，下著雨，一連幾天也沒(méi)有停，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，吃完晚飯，我就得走了。
于是我撐著傘，走了出去，觀察這里的一切，雨珠打在了葉子上，葉子微微低著頭，藏在草里的小花也不知其蹤，這里被雨水沖刷得很干凈，我漫步著，拍著我所認(rèn)為的美景。沒(méi)一會(huì)兒我就回來(lái)了，電腦還開著，我將素材轉(zhuǎn)了去，打開一看卻令我大失所望，豎屏拍攝的不能用，有些屏幕還抖動(dòng)著，因?yàn)闆](méi)有專業(yè)的器械，我僅僅拿著手機(jī)，屏幕會(huì)抖動(dòng)是自然的，我只好再次下樓，去尋找新的“生機(jī)”。
“你在這里做什么？”走到亭子里，我看到了一位住在這里的哥哥，他站在亭子下，望著外面的雨，看著雨水順著亭子的 在欣賞雨景吧，亭中間的石桌上放著一把傘，已經(jīng)打開了，雨水順流而下，流到了地面。他看了看我，“在家里閑得無(wú)聊，就出來(lái)透透氣了�！�
“那你能幫我拍視頻嗎？”我說(shuō)。
于是我們一起在園子里漫步，我向他說(shuō)了之前一些內(nèi)容不能用的事情，他聽了，領(lǐng)我到之前拍過(guò)的地方，讓我重新再次拍一遍。他很細(xì)心，知道我不大懂這類，就自己先拍一遍，再讓我來(lái)試著學(xué)著他的方法再拍一遍。
那是一種不同我之前的方法，就好像是網(wǎng)絡(luò)上那種藝術(shù)，他的方法令我這個(gè)局外人很是崇拜。我們邊走邊看，他向我說(shuō)道:“這些內(nèi)容應(yīng)該差不多了……”
他領(lǐng)我拍的時(shí)候還附帶說(shuō)了一下怎么運(yùn)用這些視頻，有些我聽都沒(méi)有聽過(guò)，網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)視頻里并沒(méi)有說(shuō)這些，我忍不住感嘆我的好運(yùn)氣。
回到家，我迫不及待地打開電腦，整理自己的素材，將那位哥哥的話轉(zhuǎn)化為實(shí)際，有了圈內(nèi)人的幫助，我這“門外漢”仍然有些招架不住，我將所有內(nèi)容都用了，把那軟件里的轉(zhuǎn)場(chǎng)和特效都用了一遍，結(jié)果時(shí)間只有1分多鐘，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
當(dāng)我再次去問(wèn)他時(shí)，他詫異了一下，讓我自己去領(lǐng)悟，我只好自己去想。這次，我決定從背景音樂(lè)方面入手，看了許多的視頻，我知道背景音樂(lè)得與視頻內(nèi)容交匯融洽，拉點(diǎn)得當(dāng)。點(diǎn)開我所選擇的音樂(lè)，我不知道選擇是否得當(dāng)，我聽了很多遍，想象每一段應(yīng)該用什么細(xì)節(jié)，一些內(nèi)容可以多次利用等等，畢竟我的素材不多。
我再一次整匯，努力讓內(nèi)容更加貼切音樂(lè)，讓視頻的轉(zhuǎn)角更加自然，我發(fā)現(xiàn)我?guī)缀醵疾恍枰锰匦Я耍@使我有些激動(dòng)，我一氣呵成，最后導(dǎo)出，完成了。
還是冬天，尤其是晚上，氣溫更加低，我發(fā)現(xiàn)我自己激動(dòng)的睡不著，學(xué)會(huì)了一樣新的東西，自然高興。這使我想到一句話，人往高處走，水往低處流。
成長(zhǎng)作文 篇2
每個(gè)人都有父親,母親.我也一樣.可是在這個(gè)家庭里我卻覺(jué)得我是多余的，爸爸媽媽不愛我。每天晚上只好抱著被子睡覺(jué)，夢(mèng)中有的只是他們趕我走的情景。我的心很痛很痛......直到一天。天氣正涼爽，早早的便乘著秋風(fēng)到了長(zhǎng)隆，嗅著淡淡的花香，心情好不自在。
忙里偷閑。輕哼著小曲，散步在花花草草之間，免去了繁重的作業(yè)，心情自然舒暢�！斑^(guò)山車之王”稱號(hào)的`垂直過(guò)山車直插云霄，有著“欲與天公試比高”之勢(shì)。盤旋而上且穿插著同心慣力的十環(huán)過(guò)山車，望著便令人生畏。“轟隆隆隆”，恰似一陣?yán)茁暣潭D(zhuǎn)身便瞅見過(guò)山車上尖叫的人兒，他們緊蹙的眉頭和刺耳的尖叫令我十分慶幸自己正處于“安全領(lǐng)域”。
一邊走一邊晃悠，刺激的游戲又不敢玩，幼稚的游戲又太無(wú)聊，逛著逛著，太陽(yáng)已經(jīng)懶洋洋地爬上了天空，暖和的陽(yáng)光籠罩著我，身體的每一個(gè)細(xì)胞都變得慵懶起來(lái)，困意襲來(lái)卻又清醒的認(rèn)識(shí)到上午的悄然逝去。
烈日炎炎，毒辣的陽(yáng)光伴著我挑戰(zhàn)了所謂的刺激游戲。在排隊(duì)的過(guò)程中，我感覺(jué)到了臨考前的那種緊張感，我努力告訴自己“勇敢點(diǎn)，相信自己”。玩過(guò)游戲后，那種急速下降的感覺(jué)仍令我心有余悸。我嘗試著去挑戰(zhàn)各種游戲，一次次握拳、一次次尖叫、一次次大喊……慢慢地，我沉浸在挑戰(zhàn)過(guò)后的興奮感中。
每一次挑戰(zhàn)都是一次成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的道路上必定充滿困難和挑戰(zhàn)，只有積極勇敢的去面對(duì)，擁有堅(jiān)韌不拔的信念才能真正的領(lǐng)悟成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)！
成長(zhǎng)作文 篇3
卑微的生命，在考驗(yàn)中成長(zhǎng)。 ---題記
‘叮鈴鈴’那盼望已久的下課鈴聲終于在我的耳畔響起。；勤勞的報(bào)時(shí)員早已不見了蹤影。起身，舒展了懶腰，放下復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和那解了半個(gè)小時(shí)都沒(méi)有解出的數(shù)學(xué)題。快步跑除了教室，甩去壓抑沖向了天臺(tái)。
抬頭仰望天空，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，潔白潔白的云朵，遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)將最后一縷陽(yáng)光射向了天臺(tái)。深吸了一口氣，雨后春泥的芳香飄逸在空氣中。
在當(dāng)我準(zhǔn)備會(huì)教室時(shí)，走過(guò)水槽邊，一顆小草屹立在水槽里，仔細(xì)一看，咦這咯不是好幾個(gè)星期前的內(nèi)個(gè)小苗么，我還以為那卑微的生命早消失匿跡了，記得當(dāng)時(shí)我還一邊用著異樣的眼光摸著它對(duì)我旁邊的小爽說(shuō)；‘咦，這是什么哦，小小的綠芽怎么就一個(gè)，多倒霉啊一個(gè)孤零零的在這個(gè)鳥不棲息雨不停留的地方‘’現(xiàn)在想起來(lái)我真是小瞧了它，至少它還堅(jiān)強(qiáng)的活著。那顆與眾不同的種子，跟著風(fēng)的吹逐，承載著生存的夢(mèng)想，來(lái)到這個(gè)窄小艱難的生存環(huán)境。那個(gè) 水槽偶能能在大雨磅礴之夜收集到一些雨水，也只有在這個(gè)時(shí)候小苗才能吸收水分成為今天足足有10幾厘米長(zhǎng)的小草。它的莖斜斜的靠著水草邊鉆出，努力的向上伸展著，哦，對(duì)了，在那幾片小小的葉子上還托著一個(gè)小生命---小朵小黃花。根呢，一準(zhǔn)是深入縫中，汲取那微薄的'養(yǎng)料。那株小草毅然安靜地立在那里，用那雙綠色的“眼睛”，告訴我些什么。我的心里頓時(shí)充滿了勢(shì)如破竹的力量。我突然想到了，立馬回了教室。呵，不是嗎？一顆小小的種子都可以在縫隙中艱難的生長(zhǎng)，我為什么不能夠再努力仔細(xì)的想想或許換個(gè)角度考慮一下內(nèi)個(gè)數(shù)學(xué)題目呢？
重新審視了這個(gè)題目，在紙上寫下一個(gè)有一個(gè)“X= ”“答：X是XXXX的解”。經(jīng)過(guò)二十多分鐘的殊死拼搏，我終于解出了那道題，是那顆小草給了我力量，它教會(huì)了我在考驗(yàn)中成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇4
每一個(gè)人在生活中都會(huì)得到成長(zhǎng)，一個(gè)人成長(zhǎng)或多或少的會(huì)需要一種條件，比如：壓力、失敗、喝彩……而我是在那時(shí)候因?yàn)榈玫搅擞職猓懦砷L(zhǎng)了起來(lái)。
一天，我蹦蹦跳跳的來(lái)到了校園，我們一早就在討論今天的科學(xué)課到底又有什么好玩的東西。
“應(yīng)該是磁鐵�！�
“不，我覺(jué)得是研究桿杠。”
“我想可能是量學(xué)校的`面積。”
……幾個(gè)聲音來(lái)回躥，一直縈繞在教室中。
“叮當(dāng)，叮當(dāng)……”上課了，同學(xué)們依舊沉浸在自己的想象中，無(wú)法自拔�！吧险n�！崩蠋熢谖覀儾恢挥X(jué)中走進(jìn)教室。同學(xué)們聽到后，個(gè)個(gè)都坐得筆直。很快，教室中鴉雀無(wú)聲，就算是一根細(xì)小的針掉在地上也可以聽得清清楚楚，老師怪聲怪氣地說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜我們今天要干什么。”同學(xué)們又紛紛進(jìn)入了熱鬧的討論中……
“好了，好了，”老師說(shuō)，“我們今天去觀察蟲子，好不好呀？”同學(xué)們馬上一呼百應(yīng)。但我卻很抗拒，因?yàn)槲姨焐蛯?duì)蟲子有恐懼感。
很快，我們就來(lái)到了操場(chǎng)。老師開始交代任務(wù)了：“我們分成十二個(gè)組，每個(gè)組去一個(gè)指定的地方尋找蟲子，找到后就上交給我，聽懂了嗎？”同學(xué)們滿懷激動(dòng)的說(shuō)：“懂了！”
我們來(lái)到了一個(gè)花叢旁的角落邊�！斑祝磕鞘鞘裁�？好像是——蚱蜢�！币晃煌瑢W(xué)火眼金睛，很快就發(fā)現(xiàn)了自己的“獵物”。
接下來(lái)，我們開始分開找了，我到了一個(gè)草叢旁，本以為我能逃過(guò)一劫，但它還是過(guò)來(lái)了——我的“克星”——螳螂。它朝我飛過(guò)來(lái)，落到了我的手臂上，我嚇得直哆嗦，我真的非常想跑，但又想到會(huì)被同學(xué)看笑話，弄的我真是不知所措。最后，我找到了一同學(xué)；“嗨！你能幫我抓一下螳螂嗎？我不敢�！蔽�?guī)缀蹩炜蕹鰜?lái)了�！皼](méi)問(wèn)題，交給我吧！”他拍著胸口說(shuō)。“就是它吧！”他眼疾手快，一把捉住了它，“快，給你�！蔽夷懬拥恼f(shuō)：“不行，我害怕�！薄皼](méi)事，它不咬人的�！彼f(shuō)�！安恍校也桓�，因?yàn)槲覐男【蛥拹合x子，甚至還對(duì)它非常懼怕！”我可憐巴巴地說(shuō)。他說(shuō)：“我以前也像你一樣害怕蟲子，但我想我不能一直這樣�。∷�，我就一次次嘗試，終于不怕蟲子了，你也試試吧！”聽了他的話，我鼓起勇氣試了一下，沒(méi)成功；又試一次，又沒(méi)成功；我又來(lái)一次，還是失敗了……終于不知試了多少次，最后我敢抓住它了，我不禁欣喜無(wú)比道：“嘿嘿！我也敢抓這些東西了，我真是太棒了�！�
下課了，我們紛紛把自己的“獵物”交給老師，老師看完，表?yè)P(yáng)了我們后就去把它們放生了。
這一天我感覺(jué)到我成長(zhǎng)了許多，因?yàn)槲殷w會(huì)到了害怕并不可怕，可怕的是不敢嘗試。
成長(zhǎng)作文 篇5
一棵樹的花開果香，要經(jīng)歷春的陽(yáng)光普照，夏的風(fēng)雷考驗(yàn)，秋的提醒叮嚀，冬的嚴(yán)寒錘煉。我的青春之樹亦是如此——在暖如春風(fēng)的鼓勵(lì)中生根發(fā)芽，也要在嚴(yán)如秋風(fēng)的提醒下挺起脊梁，茁壯成長(zhǎng)。
提醒——是爸爸緊鎖的眉頭。每當(dāng)把作業(yè)交給爸爸時(shí)，我都提心吊膽地望著他那時(shí)而舒展時(shí)而蹙起的眉頭。這時(shí)，他總會(huì)用一只手捂住鼻子，半瞇著眼，將頭拗過(guò)來(lái)，拗過(guò)去，再喃喃地說(shuō)：“今天的書寫存在不少問(wèn)題啊！”我于是慚愧地低下頭，一邊自我反思，一邊聽爸爸的'提醒。簽字后，爸爸開始做點(diǎn)評(píng)。他指著書本，一臉嚴(yán)肅地看著我：“我們應(yīng)將作業(yè)當(dāng)成考試一樣謹(jǐn)慎對(duì)待，將考試當(dāng)作平時(shí)作業(yè)輕松應(yīng)對(duì)，這才是高效學(xué)習(xí)！看看你自己的作業(yè)，寫得……”
提醒——是實(shí)踐中得到的鍛煉。爸爸常拿“人情練達(dá)即”來(lái)提醒我：“口語(yǔ)交際和社會(huì)實(shí)踐都是生活的重要學(xué)科。它們不在書上，不在紙上，就在我們的生活當(dāng)中。學(xué)好書本上的，再學(xué)好這些，才是全面發(fā)展的學(xué)生！”從學(xué)習(xí)到生活，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會(huì)，爸爸都同樣嚴(yán)格要求我，處處提醒我——大到為人處事，小到說(shuō)話走路。
提醒——是沒(méi)有主輔之分的綜合。爸爸對(duì)體育的熱愛感染了我，他教我羽毛球、乒乓球，還與我一起練長(zhǎng)跑、學(xué)游泳。其間，與我相伴的不只是歡聲笑聲，更多的是提醒。聽！爸爸又張嘴了：“注意運(yùn)動(dòng)‘三快’：出手快、反應(yīng)快、速度快。還要注意方法：該拉球時(shí)就長(zhǎng)拉，該扣球時(shí)就瀟瀟灑灑地扣，當(dāng)斷則斷，不能拖泥帶水……”爸爸不會(huì)放過(guò)信息技術(shù)，常說(shuō)：“排版要學(xué)會(huì)，打字要練習(xí)，語(yǔ)數(shù)外能行，其余也要精�！痹瓉�(lái)是我上信息課時(shí)留在教室，這事被爸爸“鄭重提出”。爸爸也很重視音樂(lè)，稍稍有空，就播放起國(guó)歌，趕忙提醒著：“趕緊跟著唱，你們音樂(lè)不是要考的嗎？”
就這樣，我在提醒中成長(zhǎng)。這提醒，不僅是一次皺眉、一門科目、一份關(guān)心，它更象征著一種責(zé)任，體現(xiàn)著深沉的父愛。感謝我曾擁有過(guò)的一次次提醒，使我戒焦戒躁，使我沉著冷靜，使我的青春像漂在海浪上的扁舟，在一路坎坷中不失人生正確的航向！
（潘瑞枝老師點(diǎn)評(píng)：層次清楚，每個(gè)段落有中心句引領(lǐng)，所寫事情細(xì)小典型，行文中多次點(diǎn)題，最后升華主題。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有內(nèi)涵。）
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