(精)成長(zhǎng)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
那天耳朵邊一直縈繞著這樣一句話——
左手是凄涼的風(fēng)，右手是悲徹的雨。
自己也不知道是什么意思，只知道順手拈來(lái)的一句無(wú)厘頭的話是這般富有高深的情感。最近的一切一切，是否就如虛幻的剎那一般，了無(wú)止境，只能沉淪，沉淪到苦海的最深處。
還是孩子嗎？或許你知道，但我不知道。
思緒可以萬(wàn)千，情感可以萬(wàn)化，周圍景物的物是人非，有誰(shuí)可以告訴我，什么才可以拆毀時(shí)空搭建的橋梁，怎樣才能站起來(lái)站一個(gè)白紙一般的人？
我們永遠(yuǎn)不可能會(huì)是一張白紙，或許如此，心機(jī)，欲望，嫉妒，不甘，憎恨……或許這張紙是破碎的，是殘缺的，它可以粘補(bǔ)，可以粘貼，但是，它永遠(yuǎn)無(wú)法洗凈。
關(guān)于周圍人的眼光，你想說(shuō)不在乎的時(shí)候，人人都有權(quán)利說(shuō)你撒謊了�；蛟S這所謂的“人人”也都并非是某某大學(xué)的哲學(xué)系學(xué)生，他們可以是市場(chǎng)上賣菜的，可以是無(wú)業(yè)游民，也可以是達(dá)官貴人，至少，這種人生常識(shí)，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)他無(wú)法理解。
或許日子過(guò)得再艱難，你也總是會(huì)一笑了之，憑借驚人的堅(jiān)強(qiáng)，你站起來(lái)，你去挑戰(zhàn)，你去反駁。然后就是無(wú)窮無(wú)盡的奮斗，為的只是擺脫命運(yùn)。
孩子或許是快樂(lè)的，他們可以依賴父母。但如果孩子是成熟的，或許他們將不再是快樂(lè)的。
孩子懂得了很多，他們會(huì)開(kāi)始在想：是什么構(gòu)建了社會(huì)？是什么構(gòu)建了世界？是什么構(gòu)建了空間？又是什么，才構(gòu)建了命運(yùn)？
命運(yùn)是無(wú)休止的，即使你反駁了這樣一條看上去難以反駁的命運(yùn)，但擺脫之后呢？還是命運(yùn)。命運(yùn)決定你的出生，你的死亡，你的快樂(lè)，你的歡笑，還有你所在的環(huán)境。命運(yùn)會(huì)笑，會(huì)哭，會(huì)怒，會(huì)愁，命運(yùn)他不像白紙般的孩子，如果他能夠幻化成人，他也只會(huì)是一個(gè)在社會(huì)底層的一點(diǎn)卑微。沒(méi)有人不畏懼他的心機(jī)，更沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)將他插留在身邊。
除非——這是一個(gè)同樣貪婪且富有心機(jī)的'領(lǐng)導(dǎo)。
關(guān)于命運(yùn)，孩子思考了，大人掙扎著，這無(wú)非，就是命運(yùn)。
當(dāng)一個(gè)人痛苦的時(shí)候，他會(huì)在想什么？
簡(jiǎn)單一點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)人想哭的時(shí)候，他又在想什么？
吃藥的時(shí)候想讓藥丸把自己噎死。獨(dú)睡的時(shí)候會(huì)想為什么沒(méi)有所謂的血盆大口把自己吞噬掉。發(fā)呆的時(shí)候會(huì)憎恨自己怎么不是一個(gè)什么都不懂的白癡。
可以用想法殺死自己，但是想法中的家人，會(huì)怎樣？
這個(gè)問(wèn)題或許并不難，當(dāng)然，如果你已經(jīng)看上去很冷血，或者你并沒(méi)有家人，那么可以原諒你答不出。
家人，再一次想想悲傷的根源吧。無(wú)非就是：為什么母親要把我生出來(lái)，讓我體驗(yàn)這種痛苦。
無(wú)論你在做什么，無(wú)論這件事情是快樂(lè)的還是不快樂(lè)的，你都不能否認(rèn)這件事情之中并不會(huì)干涉到你的家人，無(wú)論是起因還是結(jié)果，深思熟慮一下，那里總是會(huì)有你的家人。
不可以讓家人傷心，因?yàn)樽约簳?huì)痛苦。至少對(duì)于我這個(gè)愛(ài)家的人來(lái)說(shuō)是這樣的�？傆X(jué)得自己很虛偽，即使愛(ài)著家人卻總是愛(ài)學(xué)著叛逆的人們講著叛逆的話。然后遭到家人的毒罵的時(shí)候，才想到當(dāng)初怎么不咬爛自己的舌頭。
偶聞母親這般與朋友打趣到，“你知道我是個(gè)高血壓，我不怕那種突然就死掉，我怕的是如果一堵我癱掉了，那可就不好受了�！�
我承認(rèn)，對(duì)于母親當(dāng)初說(shuō)這句話的時(shí)候仍然可以笑得很燦爛這件事情我已經(jīng)得到了解釋。但為什么對(duì)于“死”這個(gè)字，我還是無(wú)法理解透徹，無(wú)法用語(yǔ)言去描繪當(dāng)時(shí)心里千絲萬(wàn)縷的感傷。
可以讓我死嗎？
不能沒(méi)有母親。
白紙般未成熟的孩子，怎么可以沒(méi)有母親。
如果還想繼續(xù)這般快樂(lè)著，有可能身旁沒(méi)有母親嗎？
不能。
不能。
不能。
不能。
對(duì)于這個(gè)世界，孩子即使祈禱得到幸福，或許如果他們是白紙，那么應(yīng)該不會(huì)理解：有母親的時(shí)候就一定會(huì)有幸福。
命運(yùn)如果果斷帶走了幸福，那請(qǐng)相信，我將果斷撕毀命運(yùn)。
這是一對(duì)星體共同的志愿。
時(shí)光結(jié)束在孩子最燦爛的臉上。
孩子學(xué)會(huì)了沉思，只不過(guò)，這只能留給日記，這只能是一段不可告人的思想成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇2
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它陪伴著我們成長(zhǎng)，讓我們終身受益。讀書，讓我們的生活更精彩：讀書，讓我們未來(lái)充滿希望，讓明天更美好。讀書它可以塑造生活，塑造自我，塑造未來(lái)……讓我們成功地走向未來(lái)。
記得那是個(gè)周末，風(fēng)和日麗。我在桌子上看見(jiàn)了一本書，翻了幾頁(yè)，沒(méi)什么興趣，全是文字沒(méi)有動(dòng)畫。用幾張來(lái)折紙船和鄰居伙伴們一起飛來(lái)飛去，那是多么的好玩，玩得很過(guò)癮。正玩得開(kāi)心的時(shí)候，爸爸回來(lái)了，他看見(jiàn)我用書紙來(lái)折飛機(jī)就很生氣，還教訓(xùn)了我一頓，我當(dāng)時(shí)還不明白爸爸為什么要為那幾張紙而打他親愛(ài)的兒子。雖然我不知道爸爸打我的原因，但是我從此再也不敢撕書用來(lái)折飛機(jī)，紙船。因?yàn)檫@樣會(huì)被人罵，被人打。就這樣，慢慢地我也有一點(diǎn)喜歡上書了，有時(shí)候桌上或其他地方有書，我會(huì)有一些好奇，想知道那是什么書，不管是漫畫書，還是童話書，我也會(huì)翻幾頁(yè)看一下，看著看著，在不知不覺(jué)中又翻到下一頁(yè)。漸漸地我發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)喜歡上書了。
我日漸成長(zhǎng)，感覺(jué)到知識(shí)的貧乏，當(dāng)寫的時(shí)候我總是感覺(jué)到自己不知道從哪里說(shuō)起，所以我一有時(shí)間就會(huì)抽空看看選或課外書，這樣不但可以提高寫作水平，還可以獲取許多知識(shí)。在這個(gè)世界里，如果你缺乏知識(shí)就很難生存下來(lái)。讀書可以讓你考上理想的中學(xué)，考上理想大學(xué)，找到理想的工作單位。為了我們的前途和目標(biāo)，我們離不開(kāi)書籍，我們一定要努力學(xué)習(xí)。
在我讀過(guò)的書中，令我最難忘的是《賣火柴的小女孩》，我會(huì)為文中的小女孩祈禱；讀《狼牙山五壯士》，我還為悲壯的.戰(zhàn)士流過(guò)淚；讀《三國(guó)演義》，我對(duì)諸葛亮的聰明大略敬佩不已。古語(yǔ)有云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽覀円欢ㄒ嘧x書，它們的內(nèi)容很豐富，有許多有趣的東西，快去多看看書吧，書是一生陪伴你成長(zhǎng)的朋友！
成長(zhǎng)作文 篇3
美德，是中華民族的一種傳統(tǒng)。幸福，是給人歡樂(lè)的。
我們是祖國(guó)的接班人，要有美德。美德是一種精神，讓苦難中的人們得到應(yīng)有的幸福歡樂(lè)。祖國(guó)被評(píng)為文明有禮之鄉(xiāng)，是身為中國(guó)的榮幸。我們是中國(guó)人因該做好講究美德的精神。祖國(guó)的勝利來(lái)之不易我們應(yīng)該從小事做起：弘揚(yáng)中華美德，引領(lǐng)幸福成長(zhǎng)，要做好身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事。例如：上學(xué)主動(dòng)向老師問(wèn)好，在社會(huì)樂(lè)于助人，默默無(wú)聞的幫助別人、自己也會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。古人曾說(shuō)過(guò)：各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜嗎！這體現(xiàn)了祖國(guó)的自私，祖國(guó)的懦弱，祖國(guó)的道德品德！我相信只要你愿意做，就一定能做到的。我們雖然是小孩，但也可以做出一份力量。不要讓別人以為自己是最弱小的。
只要有美德就有幸福，你一定讀過(guò)《口渴前先打口井》主人公最后遇難卻被人幫助，幫助的人正是主人公以前幫助的那幾位可憐的人，所以“知恩”和“感激”也是一種讓人幸福的美德、一種親切而又溫馨的.力量。
在世界中中國(guó)教育是純屬失敗的、就是中國(guó)人的品德。振憤�。∈澜绺鞯氐木菊Z(yǔ)哪一個(gè)不是中國(guó)語(yǔ)言！就因?yàn)橹袊?guó)人的品德�？蓯u啊！連那些小國(guó)家都抱著侵略的念頭來(lái)到我國(guó)，為什么！？因?yàn)槲覈?guó)教育品德無(wú)方。請(qǐng)每個(gè)人做好美德的精神，才會(huì)有幸福勝利的彼岸！
可想而知，美德是多么重要！請(qǐng)做好每一件事！
成長(zhǎng)作文 篇4
我一歲學(xué)會(huì)了走路，兩歲學(xué)會(huì)了說(shuō)話。三歲我上幼兒園了！四歲我學(xué)會(huì)了筷子。五歲學(xué)會(huì)了自己看書！六歲上小學(xué)，我學(xué)會(huì)了背古詩(shī)，寫漢字。七歲我開(kāi)始學(xué)拉丁舞、國(guó)畫。八歲我成為了中隊(duì)委，參加了拉丁舞錦標(biāo)賽，還學(xué)會(huì)了吉他。九歲參加了學(xué)校的合唱社團(tuán)。十歲我開(kāi)始學(xué)著練軟筆字。十一歲參加了學(xué)校的合唱比賽，英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步飛速，成了英語(yǔ)組長(zhǎng)。
記得三歲那年我上幼兒園，由于我性格開(kāi)朗，上幼兒園并沒(méi)有像其他小朋友一樣哭泣。我中午不愛(ài)睡覺(jué)，但幼兒園的范老師沒(méi)有批評(píng)我，而是用美圖秀秀和我一起做表情包，有豬八戒、小仙女、天使。豬八戒長(zhǎng)著大大的耳朵和大大的鼻子；小仙女拿著魔法棒，頭上戴著王冠；天使全身散發(fā)著光芒，像太陽(yáng)一樣！不久我養(yǎng)成了睡午覺(jué)的習(xí)慣。幼兒園的李老師十分有耐心，她教我們寫漢字和讀拼音，可我總是前鼻音后鼻音分不清楚，把“鏡子”讀成“金子”，惹得大家哈哈大笑。老師仍然耐心地教我拼音，我努力練習(xí)，一周后大家稱我為“拼音小公主”。
八歲時(shí)，我成為了中隊(duì)委，幫助班主任匯報(bào)班情況，督促檢查、維持紀(jì)律。有一次英語(yǔ)口語(yǔ)考試，我?guī)椭蠋熅S持課堂紀(jì)律，得到了老師的表?yè)P(yáng)。暑假我參加了山西省拉丁舞錦標(biāo)賽并獲得了金牌，這是我人生中第一個(gè)獎(jiǎng)牌，獎(jiǎng)牌金光閃閃的'，上面還寫著“一等獎(jiǎng)”，同學(xué)們稱我“拉丁金牌大師”。
十一歲時(shí)，我愛(ài)上了畫國(guó)畫，教我們國(guó)畫的王老師十分溫柔。王老師教我們?nèi)绾斡媚绾握{(diào)色，教我們臨摹名畫。我最歡臨摹《富春山居圖》�！陡淮荷骄訄D》作者是元代畫家黃公望，為中國(guó)十大傳世名畫之一。這幅畫以浙江富春山為背景，畫面用墨淡雅，山與水的布置疏密得當(dāng)，墨色濃淡干濕并用，極富于變化。我在臨摹《富春山居圖》時(shí)心情十分放松，像是身在浙江富春山。我用王老師教的豆瓣法和毛線法進(jìn)行臨摹，受到了老師的贊揚(yáng)。老師夸我手法生動(dòng)有趣，濃淡干濕運(yùn)用得當(dāng)，是一幅好畫，我被大家稱為“國(guó)畫能手”。
成長(zhǎng)就像爬樓梯，越爬越高，越學(xué)越多，我們都在慢慢成長(zhǎng)。
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