成長的作文3篇（優(yōu)選）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的成長的作文3篇，歡迎大家分享。
成長的作文 篇1
成長，像一只翩翩蝴蝶，在撲朔迷離的花草間，尋找未來的方向；成長，像一株蒲公英，不需要安琪兒的翅膀，卻能帶著理想飛翔；成長，像貓的腳步，平凡而輕捷，在黑夜里奮斗，在白日里放出光芒。
尋找
蝴蝶飛來，望一望，翩翩飛走，卻留下一串余香。這就是我的成長，總在迷惑中尋找，尋找未來的方向……
再一次地站在講臺上，演講稿卻在桌上。又一次的演講比賽，再一次的丟臉……我知道自己不會成功。
我無言。呆呆地站在臺上，眼神掃射著臺下的聽眾，腳不停地挪移著，想要走下臺，卻又不敢。放棄與不放棄的抉擇。可我告訴過自己，我要去尋找成功的方向，可我現(xiàn)在有動搖了。
在結(jié)束了我時常語塞的演講中，低著頭，快速地走下了講臺，想快卻快不了。只能看著自己的足跡，在分分秒秒中一點一點地增加。腳仿佛也沉重了許多……
未來的足跡，我那成長輝煌的足跡，你還會在那眾人的諷刺聲中讓我找尋嗎？
飛翔
我看著令人惆悵的'夜空，看著那深無底的黑暗，有一種怪異的想法：我要變?yōu)槠压�，不需要安琪兒的翅膀，卻能飛翔。
在自己的成長中，太多的時候想要去飛，越飛越高……
演講臺上的其他人，是多么的出色……我無耐。
比賽結(jié)束后，我坐在公車上，望著窗外清一色的天空，前途一片光明，自己的心卻死氣沉沉：我竟然如此之差？心中滿是疑問，不明白的事情太多。
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”手中的已經(jīng)被我的寒冷感染的手機，突然響了起來。我心不在焉地翻看著……什么？我竟然進了復賽？！
快樂的心情高漲�？墒怯诸D時下滑：我還能飛得更高嗎？不需要安琪兒的翅膀，不需要動力嗎？
我成長我快樂
年復一年，日復一日，成長足跡說長，數(shù)十春秋；說短，彈指一揮間，便也就過去了。
外公老愛對我說：“乖，聽話，女孩兒長大了，不可以再鬧了�！�
爺爺也老對我說：“可別那么頑皮，等你長大了，就帶你出去�！�
這兩個是最疼愛我的人了�？墒�，他們卻都成了我成長中最痛苦的回憶：他們就那么地離開了我，悄無聲息，輕捷的腳步，樸實的生活都在我的記憶中定格，永遠不能延續(xù)。還記得他們葬禮上的慘敗的面孔……
但是，我卻依然快樂的活著，或許在今后還會遇到一點兒煩惱，不過這只是一個小插曲罷了。
我成長我快樂，從不放棄理想的成長足跡：從不失去信念的成長足跡：總能在快樂中的成長的足跡……
往事如風，他們僅僅是一個人生的回憶，而你將要迎來的卻會是全新的日子。在這里面，去尋找夢想，去在理想的天空中飛翔。
往事，如風般，飄逸的很遠，很遠……
成長的作文 篇2
暈黃的燈光下，我凝視著一杯茶，茶葉在沸水的沖泡下沖突、浮沉，最終舒展開來，滲出綠意，散出清香……成長也是如此吧，自己面對，自己經(jīng)歷，自己突破，然后脫胎換骨，看似悄無聲息，卻又有跡可循。
這一屆學生是真正的“00后”，他們靈動活潑卻不夠沉穩(wěn)專注；他們喜歡探究但思考不夠深入；他們真心熱愛班集體，卻不愿拾起身邊的一團兒廢紙……他們有著這樣那樣的優(yōu)點，也有很大的成長空間。作為老師，我們要做的也許只是引導、激發(fā)學生，讓他們更好地實現(xiàn)自我教育，自主成長。
于是，我讓學生制訂了屬于自己的成長計劃，用便利貼為自己做好成長記錄。
九月中旬的那個午后，太陽熱情依舊，我們班的孩子們正在熱烈地討論著初中生應該擁有的十大習慣，以及細化后的行為準則。教室里你一言，我一語，好不熱鬧。三節(jié)課后，孩子們終于總結(jié)出了初中生應該做到的27個具體行為
并把這些記錄在精心準備的《我的成長足跡》的第一頁，然后選出自己最需要提升的3～4條，寫在一張便利貼上，貼在自己的桌角，每天標注自己的完成情況，以幫助自己養(yǎng)成良好的習慣。
看著他們那認真專注的表情，那清晰的字跡，我突然覺得成長已悄然開始。孩子們每天按照便利貼上那簡簡單單的`三四條要求自己，并努力做到精益求精。
小寶是我們班最調(diào)皮、最愛說話的男生，他的便利貼上第一條就是：上課鈴響閉上嘴。每當上課鈴聲響起，他就立刻緊緊地閉上嘴，瞪著大眼睛左看看，右看看，等到
老師都來了，他的桌上卻還是空空如也，連書都沒有�？吹剿刻於荚谶@條后面打上一個大大的紅對勾，甚至還畫上笑臉，我真是哭笑不得，不過我忍著什么也沒說。一周過去了，我收上了第一周的成長結(jié)果：孩子們將第一周的便利貼標好日期，粘貼在《我的成長足跡》上，并作了總結(jié)。
當我看到小寶的總結(jié)時，我震驚了：“我特別愛說話，小學六年沒有一節(jié)課不說閑話，可是這個星期，我真的做到了每節(jié)課都不說一句閑話，我很滿足。我知道我很差，但我會一點一點地進步，一天一天地長大。老師，你會相信我嗎？你能幫助我嗎？”
我真的很慶幸自己當時沒有批評小寶，沒有打擊他的積極性。每個孩子成長的基點是不同的，但他們都有成長的訴求，我們應該給他們自主成長的空間，而不是把每個孩子都放在同一個水平線上衡量，剝奪他成長的權(quán)利。
在第二周的便利貼上，小寶的第一條是：上課鈴響閉上嘴，準備出學習用品。我輕輕地撫摸著小寶的頭，笑了——這是屬于小寶的成長，要靠他自己來完成。
一周又一周，《我的成長足跡》上的便利貼越來越多，孩子們的好習慣也越來越多。成長的足跡就這樣在小小的便利貼上呈現(xiàn)出來，簡單明晰又堅定不移。
成長的作文 篇3
晚上坐在窗臺的大理石上，看看下面，一片漆黑，只能聽見樹被風吹的沙沙聲，望望前面，一個個數(shù)著有幾家開著燈�？粗谄崞岬奶炜�，看不見星星的天空，想想，今天又是多云。背倚著米黃色的墻壁看著頭頂兩盞發(fā)著黃光的小燈，嘆息，應該有人注意到我吧，可是深夜的凄涼，只留下一個人的身影，感覺好孤獨。也許，靜靜的夜晚很凄涼，可能有個月亮陪伴應該會更適合凄涼這個詞，可是現(xiàn)在連月亮都沒有。
也許，孤獨這個詞本該不屬于我，我有爸爸媽媽，還有一個妹妹在家里，怎么會孤獨，可就像現(xiàn)在這樣能聽見從外面?zhèn)鱽黼娨暤幕匾�，能聽見打字的聲音，就是很孤獨。郭敬明的書讓人覺得孤獨，所以我看了兩頁就不看了，桌子上孤立的許愿瓶讓我覺得孤獨，所以我把眼睛的實現(xiàn)從那里移開了，白色屏幕上的字讓我覺得孤獨，嘆息，今夜又是一個孤獨的夜晚。
這樣靜靜的坐在這里，偶爾能聽見很多聲音，狗叫的聲音，鳥叫的聲音，知了叫的聲音，青蛙叫的聲音，就像在森林里一樣，你也許不相信，可這是事實。我們家這里建的就像一個植物園，草的數(shù)量，樹的數(shù)量，花的數(shù)量。也許，遺憾的是聽不到水的聲音，真不完美，晚上是不放噴泉的，就算魚兒從彎彎曲曲的'池塘里冒出小腦袋，吐氣的小泡泡的聲音，也許已經(jīng)被青蛙的叫聲吞沒，也許，有水的聲音更讓人覺得冷清，所以管理員才不放水。我并不像孤獨，可是每個人的成長中都應該有過孤獨，也許，每個人都注定，感覺孤獨
在這樣的一個夜晚，回憶以前往事，想想童年有趣的事情，有時還會笑出聲，可嗡的一醒，一臺電腦，一本書，和一個許愿瓶。
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