實用的小學生的作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小學生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學生的作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”同學們像潮水一樣涌出教室，大課間活動開始了，我和許多同學一起來到塑膠操場上。
今天我們分成兩組，進行接力賽。我在第一小組，而且是第一個出場的隊員，老師喊了一聲：“預備，開始!”我拿起接力棒就跑，剛跑了兩三米，我的鞋子跑掉下來了，但我顧不了那么多，穿著襪子往前跑，直到把接力棒交給我們小組的第二個隊員。大家都豎起大拇指，我的朋友悄悄地對我說：“張盼，你真勇敢。”我聽了，心里美滋滋的.。第二小組的隊員跑得真快，不一會兒就追上了我們第一小組，我們著急地跳了起來，大聲地喊：“加油!第一小組!”幸虧我們這組的高個子同學劉欣雨跑得很快，拼命地追上了她們。
就這樣，你追我趕，最終，我們小組以一秒鐘的優(yōu)勢勝出。第一組的同學都歡呼雀躍起來!
我心里暗自慶幸，幸好，我在比賽時鞋子掉了沒回頭，穿著襪子奔跑，沒耽誤時間，否則勝利者就是第二小組了。
有趣的接力賽就這樣結束了，它讓我明白了一個道理，只要堅持就有可能獲得最后的勝利!
小學生的作文 篇2
六年的小學生涯既短暫，又漫長，在記憶的海洋中，有多少美好的事情值得收藏啊！
記得我們剛到校的時候，真是讓老師操碎了心。幼兒園和小學里的氛圍完全不同，上課時，你一句我一句，搞的老師無可奈何，訓一句，安靜是安靜了�？刹恢钦l一不小心哭出了聲，這下好了，整個教室都被哭聲蓋住了。搞的老師是又氣又急，到最后，哭聲慢慢的停歇了，這才讓老師歇了口氣。大家擦擦眼淚，開始上小學的第一節(jié)課。
可是上課也上不安穩(wěn)，因為我們偷偷的講話，做小動作，害得老師不得不提聲音，導致老師聲音沙啞、發(fā)音困難，最后只能用麥克風增加音量才能上課，這一幕，我記憶猶新。什么老師都是這樣，直到一年級下冊，這個情況才有所好轉。據(jù)馬老師說，認真、聽話起來的我們，還是很可愛的哦！
五六年級的時候，我的成績不知怎的，一落千丈。老師找我談話了不知多少次，可我就是沒聽進去。但是季老師并沒有放棄我，而是在一天放學后，把我叫到了辦公室，跟我進行了一次深切的談話，打開了我的內心。從此，我的成績又好了起來�？墒�，再也回不到以前了…要不是季老師，我現(xiàn)在早就變成差生一類了。
老師對我的教育之恩，我會永遠銘刻在心，終身難忘。
我的伙伴，他們給了我最珍貴的東西——友情，在我遇到困難的時候，他們伸出一雙雙溫暖的手，幫助我走出困境。我們即將踏入中學，在一起的日子寥寥無幾，或許以后還能相見，或許根本無法相見，但不管怎么樣，他們帶給我那珍貴的友情，我將永遠珍藏心中。
記得二年級運動會時，我、葉賽程和張偉杰代表班級去比賽立定跳遠，前幾輪都很順利，我們也自信起來，到了第3輪的時候，我起跳時失誤了！一不小心摔倒在沙坑里，頭撞在了裁判桌的凳角上。當時頭都起了包，我不經哭了出來，站在一旁觀看的馬老師趕緊跑過來扶我，張偉杰和葉賽程也跑過來幫忙，他們把我扶到座位上，問長問短，確定我沒事之后，才急匆匆地跑回比賽地點比賽。我看著他們遠去的背影，心里覺得暖暖的�，F(xiàn)在回想起來，這都是同學之間的友誼而產生的溫暖的事��！
畢業(yè)的門無可抗拒地打開了，我們還能愉快的玩耍幾天呢？我們即將走進中學學習更多的.知識。不管走到哪里，我永遠不會忘記那快樂、美好的小學生活。
點評：
六年的小學生活既短暫，又漫長，是這個記憶海洋里不可磨滅的一幅圖畫，小作者在描述小學生活時，選取了重點事例進行描述，同時也為我們展示了濃厚的師生情和友情，在材料的選取上，主次分明，能夠抓住重點，值得肯定！
文章可能讓我們略覺遺憾之處，結尾處略顯無力和蒼白，其實，小作者可以對師生情和友情做一個總結，然后再說難忘小學生活，可能這樣的話和前面的描寫相符合，同時讓文章更加完整，結構也飽滿豐富！
小學生的作文 篇3
昨天，我去上學的時候，爸爸帶回來了一只小狗。
小狗長著一身漂亮的白絨毛，一雙水汪汪的眼睛，尾巴向著蔚藍的天空搖搖擺擺。我看著它那水汪汪的`眼睛，可真好看啊！我正看得入神，就聽到媽媽喊：”李錚琦，快點兒，要遲到了！“我這才反應過來，時間不早了。我一邊跑一邊看時間，不看不知道，一看嚇一跳，啊！來不及了。只剩5分鐘就遲到了，于是我飛快地跑向學校。終于等到放學了，我背上書包，沖出校門，一見到媽媽就問：”媽媽，小狗在家嗎？小狗是不是別人送爸爸的呀？“媽媽說：”不知道，你自己問爸爸吧？“我一進家門，就跑去跟小狗玩，一邊問：”爸爸，小狗是哪里來的？“爸爸說：”是朋友送的�！拔易呓」�，它就抓我褲子，我蹲下來，小狗就狂舔我的手，我只能跳開。我跳開后，它又緊跟過來。我跑去廚房，拿了一大把魷魚絲來吃，小狗露出一副可憐兮兮的樣子，我就給了它兩根魷魚絲，它馬上就吃完了，我覺得好玩，又放了三根魷魚絲給它吃，它又飛快地吃完了。我把它的兩只前腿抬起來玩，它”汪汪“地叫起來。我的小狗可真有趣，你也可以去養(yǎng)一只試試看，小狗可好玩了。
小學生的作文 篇4
炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，能說會道的嘴巴，充滿磁性的嗓音，沒錯，他就是我們班所有人心目中的“男神”——盧老師。上課時，他是嚴格的好老師，可一到下課，他就成了我們的.好伙伴。
那天語文課結束后，我們和盧老師約好要開展一次有意義的課間活動。但盧老師既是語文老師，又是校長，每天都有忙不完的事情，加上他臨時有事，我們就沒能開展這一次的課間活動。我們心里實在憋得難受，第二天，班長鼓起勇氣跟盧老師說：“盧老師，您欠我們一筆‘債’！”“哦？啥時候欠你們一筆債呢？”盧老師百思不得其解�！耙驗槟蛱煺n間活動時沒有帶我們開展活動！”同學們異口同聲地回答。盧老師聽后哈哈大笑，說：“原來是缺了你們一節(jié)大課間活動啊，這筆‘債’我一定得還！”同學們一陣歡呼。
好不容易盼到了星期三，大家都在討論盧老師到底會不會如約帶我們進行課間活動。下課鈴一響，同學們如潮水般涌出教室。最讓我們驚喜的是，盧老師早已在操場上等著我們了，更讓我們意想不到的是，盧老師會陪我們一起玩。同學們都說，盧老師帶給我們的不僅僅是驚喜，還有滿滿的感動。
盧老師神秘地叫我們圍成圈，這時大伙齊聲喊道：“盧老師給我們說說活動內容吧！”這時，盧老師從口袋里拿出一張手絹，眨眨眼，神秘地說：“我們要玩‘丟手絹’的游戲。盧老師小時候沒有電子游戲玩，也沒有飛機、輪船模型可以擺弄，有的只是這一方小小的手絹……”盧老師仿佛也回到了童年時代。只見他手拿手絹，在我們圍成的圈外移動，他時而跟散步似的悠閑走著，時而又飛快地跑起來。他一圈又一圈地繞著，我的心也跟著緊張起來，生怕手絹丟在我身后。最后，盧老師將手絹輕輕地放在了王成泰的身后。放好后，他仍裝作若無其事地走著，可憐的王成泰忽然覺察到了大家異樣的目光，他回頭一看，迅速拿起手絹開始追趕盧老師，可盧老師已經快速地跑回自己的位置了。最后，王成泰只好給大家表演節(jié)目……
我喜歡和藹可親、誠實守信的盧老師。
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