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風(fēng)箏與線作文優(yōu)選(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編為大家收集的風(fēng)箏與線作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
風(fēng)箏與線作文1
從前,有一個(gè)小男孩,常在家鄉(xiāng)的田野上奔跑、戲耍著,腳下的花兒香艷爭春。孩子臟臟的小手里拉著一條線,線兒在藍(lán)藍(lán)的天空中飛蕩著,卻從不離開那抓住它的柄。線的一頭是個(gè)孩子,另一頭是只風(fēng)箏。
鄉(xiāng)里的孩子都跑來玩,他們的笑聲回蕩在整個(gè)田野……突然,一陣風(fēng)跑過,馬上,風(fēng)箏的線斷了,風(fēng)箏也飛上了藍(lán)天,孩子們忙追趕著,可是最后,風(fēng)箏掉落到山谷里了。孩子們在家長的勸說下各自回家,當(dāng)然,那個(gè)小男孩也不例外,回到家后,男孩大聲哭泣起來,媽媽說:“你怎么了?”男孩說:“風(fēng)箏的線斷了,被吹上了天,但,”媽媽是村里唯一一個(gè)讀書人,男孩還沒說完,她好像明白了什么,考慮了一會(huì),說:“你應(yīng)該到大城市里闖一闖了。”然后,小男孩便離開了生他、養(yǎng)他的'家鄉(xiāng)。
長大后,父親去世。男孩在城里有了一份相對不錯(cuò)的工作,他把母親接到了城里,日子久了,鄉(xiāng)里的人都走的走,散的散、遷得遷,久而久之,村里了無人煙,沒有人打掃,村里那里雜草叢生,寂寞孤寂。一片黃色的楓葉落下,飄飄蕩蕩,最后落到樹根旁化作了春泥。幾乎在同一時(shí)刻,城市那邊的男孩突然覺得遺漏了什么,心里空蕩蕩的,轉(zhuǎn)身對坐在輪椅上、對著窗外發(fā)呆的母親說:“媽,當(dāng)初為什么要我到城里來啊?”母親含糊地說了一聲:嗯?又繼續(xù)說:“這個(gè)啊……”接著一陣沉默,“快看!爸爸,風(fēng)箏飛到天上了!”一個(gè)在街上的女孩叫道,在女孩身邊的爸爸說:“是啊,脫了線的風(fēng)箏,自然是飛到天上自由去了,可是,它以后就是獨(dú)自一人飄蕩,沒有根嘍!”母親好像打開了塵封已久的回憶,張著稀疏的幾顆牙齒的嘴,說:“啊,原來是這樣,唉……”之后,老淚縱橫。
事實(shí)上,風(fēng)箏與線就像是一條繩上的螞蚱、一條船上的人,相互依賴,不可分離。在從前,母親認(rèn)為:脫了線的風(fēng)箏會(huì)隨風(fēng)飛上青天,會(huì)更上一層樓,便讓孩子脫離家鄉(xiāng),去獨(dú)自闖蕩城市,卻不知還有另一層更深的意義,脫了線的風(fēng)箏,即使飛得再高,也總會(huì)落下。楓葉落下又返歸了泥土,化作了春泥卻更護(hù)春,如果當(dāng)時(shí)小男孩把事情過程說全,又會(huì)不會(huì)更改那個(gè)男孩的命運(yùn)?
男孩會(huì)不會(huì)有一天坐在藤椅上,看著窗外花開花落,云卷云舒,不由想:我的情根在哪里?
風(fēng)箏與線作文2
在碩果累累的秋天,抬起頭,你總會(huì)看見一碧如洗的天空上有一些風(fēng)箏自由地翱翔著、飛舞著。
大多數(shù)人們都認(rèn)為風(fēng)箏是自由的象征,因?yàn)樗梢詿o憂無慮地翱翔在天際,享受那無人可以領(lǐng)略到的風(fēng)光。但是你們可曾想過,風(fēng)箏和云只有一線之隔但它卻永遠(yuǎn)也觸摸不到那潔白的云朵,因?yàn)橛兄的束縛;風(fēng)箏可以領(lǐng)略到那無人見過的美麗風(fēng)景,但卻無人陪伴,因?yàn)閿[脫不了線的控制,風(fēng)箏可以翱翔到天際,但它卻不能飛到世界的盡頭,因?yàn)樘用摬涣司的枷鎖。
就像我們生活中家長對孩子們的關(guān)愛一樣,F(xiàn)在許多孩子是家中的獨(dú)生子女,所以父母們對他們十分寵愛,儼然成了家中的“小皇帝”、“小公主”,過著“衣來伸手,飯來張口”的日子,要什么有什么。每每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,總是放縱孩子們,包庇孩子們的錯(cuò)誤,這更是助長了他們的氣焰,給他們在思想上樹立了一種“全世界唯我獨(dú)尊”的概念,讓他們養(yǎng)成了敢做不敢當(dāng)、推卸責(zé)任的不良習(xí)性。這種“愛”看上去是父母對孩子無微不至的關(guān)愛,但實(shí)際上這種行為無疑成了孩子們成長路上最大的絆腳石!
不就如同線對風(fēng)箏的束縛一樣嗎?看上去線的'存在是為了保護(hù)風(fēng)箏,不讓風(fēng)箏飛到其它危險(xiǎn)的地方,但是卻從未想過,這樣局限了風(fēng)箏飛翔的方向。
這讓我想到了社會(huì)上的人們。現(xiàn)在是21世紀(jì)由科技主宰的高科技時(shí)代,但是現(xiàn)在有許多人已經(jīng)失去了獨(dú)立創(chuàng)新的精神,只會(huì)按著前人的腳印一步一步重新再走一次,鮮少有人再開辟一條新的道路。在人生的旅途上充滿著無限的未知,等待著你去探索、去尋找。而現(xiàn)在的人們只知遵循著長輩們的意見按著規(guī)劃好的人生去做。線把風(fēng)箏牢牢地鎖在身邊,不允許風(fēng)箏的離開,線控制了風(fēng)箏一切的行為和動(dòng)作,這樣看似是對風(fēng)箏地關(guān)愛但實(shí)際上這樣做是不顧及風(fēng)箏自身的感受的一種做法。我認(rèn)為,自己的人生不應(yīng)該被規(guī)劃也不可能被規(guī)劃!一個(gè)人的人生和命運(yùn)一樣,都是千變?nèi)f化的,你根本就無法預(yù)知前面會(huì)發(fā)生什么、有什么!也許我的前途是一片黑暗,也許我的前途充滿著希望,不管是成功也好失敗也罷,我都不后悔,因?yàn)槲乙呀?jīng)品嘗到了人生的滋味,體驗(yàn)到了人生的精彩!
就像歌詞里所唱的那樣:也許放開手,讓它自由的飛行,它會(huì)過得更好!沒錯(cuò),風(fēng)箏與線不正是這樣嗎?誰說風(fēng)箏沒有線就不能飛翔?誰說風(fēng)箏沒有線就不能沖上天際?只要你有必勝的信念,有堅(jiān)韌不拔的毅力和充分的準(zhǔn)備,當(dāng)機(jī)會(huì)到來的時(shí)候,憑借自己的力量,你照樣能在天空中自由飛翔!
風(fēng)箏與線作文3
我喜愛放風(fēng)箏,喜愛那風(fēng)箏在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔的景象,那風(fēng)箏就像我自己一樣。
當(dāng)我初次趔趔趄趄地翱翔在蔚藍(lán)的天空中時(shí),我并沒有急于去欣賞這新奇世界的模樣,我望向身后那根細(xì)細(xì)長長的線,是她,牽引我來到這片藍(lán)天。
“媽媽!牽!”
兒時(shí)的記憶并不清晰,在那不清晰的記憶中,總有一雙手緊握這我的小手。那雙手不大的手算不上細(xì)膩,甚至有些許的粗糙,而正是那雙普通的手,就是我兒時(shí)的整片天空,我習(xí)慣于依賴她給的溫暖。
我在成長著,我開始去擁抱這世界,逐漸的,我不再完全依賴著那根細(xì)線,我會(huì)在天空中尋找自己的小天地。
“媽媽你放學(xué)不用來接我了!我和朋友約好一起去她家寫作業(yè)!”
小學(xué)的時(shí)候,我已經(jīng)不再滿足于那雙手給我的溫暖,我開始拓寬自己的朋友圈,開始花更多的時(shí)間在與朋友的相處上,她從我的整片天空似乎變成了我在有需要時(shí)才去?康母蹫,那時(shí)的我對這樣的生活心滿意足。
花季的我能飛向更高的地方了。我渴望著自由,自由的穿梭在無邊際的云層中;我渴望著獨(dú)立,獨(dú)立的飛翔在復(fù)雜的天空中;我渴望著掙脫,掙脫那早已束縛我許久的細(xì)線。
“媽你煩不煩你都說了八百遍了!”
“媽不是說了不要給我收拾東西嗎!”
“媽我一會(huì)兒就回去了你別老給我打電話行么!”
現(xiàn)在的我開始處于叛逆的階段,我對她一遍遍的嘮叨厭惡至極,一點(diǎn)點(diǎn)的分歧都會(huì)成為我們爭吵的`導(dǎo)火索。我開始討厭她所做的事情,她仿佛已經(jīng)合不上我的節(jié)拍,在我的眼里,她好像只會(huì)做些無用功、幫倒忙。我不再依賴著她,她對我的管束對我來說好像也已成多余,那些以往看似溫暖的噓寒問暖,在此時(shí)的我的心中,也已成為了妨礙我向前進(jìn)的阻礙。她對我所做的一切在我看來都是束縛我的牢籠,我想要逃離,想要解脫。
而當(dāng)我真正失去了那根線繩的束縛時(shí),面對迎面而來的風(fēng)霜雨雪,充滿幻想的我被前路的艱難打的遍體鱗傷。我開始驚慌失措,開始懷念那根細(xì)線對我的牽引和保護(hù),開始對我幼稚的想法感到悔恨。當(dāng)我失落的回過頭時(shí),我看到是那根細(xì)線依然在那里伴我左右。她沒有半句怨言,任勞任怨的為我付出著,她在我前路迷茫時(shí)給我指引,在我經(jīng)歷風(fēng)雨之后給我鼓勵(lì)和勇氣,她的身軀雖渺小,卻總是用寬大的胸懷原諒著我一次又一次的過錯(cuò)。
感謝你,我成長路上的那根細(xì)線。媽媽,謝謝你用你的一生來陪伴我成長。
風(fēng)箏與線作文4
“飛吧,飛吧,飛吧!飛向那廣闊的天空,越飛越高,朝著自己的目標(biāo)飛去……”——題記
小時(shí)候,富有童心的我最喜愛的一件事便是放風(fēng)箏了——看著風(fēng)箏慢慢飛向藍(lán)天;與風(fēng)兒嬉戲,與白云握手,與鳥兒競賽……有時(shí)我在想,如果我是一只風(fēng)箏該有多好,能無憂無慮地飛翔,飛累了,便停下來休息。
我十分慶幸風(fēng)箏能有那么一根線,卻未想過,沒有了線,風(fēng)箏的生活又會(huì)怎樣?
記憶中放風(fēng)箏的那段往事突然浮現(xiàn)腦海,新猶如昨——在寬闊的田野上,當(dāng)我拉著自己親手放飛的風(fēng)箏敞心地奔跑時(shí),別提有多自豪了。我甚至想告訴全世界,“看,這是我放飛的!”我跑著、笑著、歡呼著……卻不料被什么東西狠狠地絆了一跤,摔得不輕;線斷了,風(fēng)箏飛了。等我忍痛爬起來追時(shí),風(fēng)箏已飛遠(yuǎn)了。我無力地站在那,不知所措;仡^我將這件事告訴了爸爸,向他訴說著我失落的心情。爸爸摸了摸我的頭,意味深長地說:“孩子,斷線的風(fēng)箏是追不回來了,它的心本屬于藍(lán)天。”我認(rèn)真地聽著、沉思著,似乎悟得了什么。
之后我便著迷于那種情景,那種心態(tài)——玩夠了,玩累了,便故意將它的尾巴拉斷,看著它漸漸飛高,直到消失在天際,再看不見了,我才回頭走。仿佛我就是那只風(fēng)箏,沒有線的牽絆,我能飛得更高,更遠(yuǎn)……
風(fēng)箏情結(jié)一直縈繞于心!
進(jìn)入初中后,我的心便完全系在“風(fēng)箏”上了,蓄勢待發(fā)。我生怕會(huì)輸在起跑線上,導(dǎo)致無法高飛。初三的`學(xué)哥學(xué)姐們,正面臨著中考的壓力。我知道,將來我也會(huì)成為他們當(dāng)中的一員,但到最后是一鳴驚人,還是嘆氣離場,就不得而知了。有次,我與一位剛度過中考的表姐交談,她說當(dāng)時(shí)(中考前夕)的氣氛有多么緊張,學(xué)習(xí)生活又有多么累,不過幸好還是考上了(她所理想的高中)。她也祝愿我能考上。我沒有說話,因?yàn)槟欠N事強(qiáng)求不得。我只要盡力了,即使飛不高,也留不下遺憾。
這時(shí),窗外一只風(fēng)箏劃過眼簾——托動(dòng)著長長的尾巴,向空中飛去……
“我就是一只風(fēng)箏,有了風(fēng),就有了動(dòng)力,我能飛得更高,更遠(yuǎn);我就是一只風(fēng)箏,掙脫了線,就掙托了羈絆,我能飛得更輕松,更淋漓盡致!”——后記
風(fēng)箏與線作文5
風(fēng)箏,因?yàn)橛芯的存在,而飛得規(guī)范;
風(fēng)箏,因?yàn)橛芯的存在,而不會(huì)自亂陣腳;
風(fēng)箏,因?yàn)橛芯的存在,而懂得收斂。
風(fēng)箏,不該因?yàn)榫透明細(xì)小而遺忘它,也就有一個(gè)這樣的風(fēng)箏,想擺脫線的束縛,想擁有一片自己的天空。到頭來,只不過是一場空……
它,是一個(gè)非常精美的風(fēng)箏,它的特點(diǎn)就是那銀鈴。那銀鈴掛在風(fēng)箏架上,當(dāng)風(fēng)箏在空中翩翩飛起時(shí),銀鈴總是會(huì)發(fā)出一陣悅耳的鈴聲。它,是一根完全透明的細(xì)線,它幾乎讓風(fēng)箏覺得它從未存在過,它控制著風(fēng)箏的高度和范圍,有時(shí)它也會(huì)保護(hù)風(fēng)箏。
一天,幾個(gè)小伙伴在草地上放風(fēng)箏,剛開始的時(shí)候,風(fēng)箏還飛不起來,風(fēng)箏使勁的煽動(dòng)著雙翅,終于,她靠自己的力量飛起來了,那是她第一次翱翔在天空中,俯視著大地,花、草、樹木、鳥等各種景物盡收眼底。哇塞!我比鳥飛得還高啊!風(fēng)箏挺了挺胸膛,驕傲的看著下面的一切。風(fēng)箏突然想,再飛高一點(diǎn),再飛高一點(diǎn),我就可以看見全世界啦!于是,風(fēng)箏使勁的煽動(dòng)翅膀,可下面好像有一股力量牽扯住了!澳鞘钦l。靠旆砰_我!”風(fēng)箏有點(diǎn)氣憤的喊道。“你不能不去,上面不適合你,如果你硬要上去的話,對你會(huì)有很大的`傷害!”線好心的提醒道!昂撸揖鸵,你肯定是羨慕我能飛那么高,所以想阻止我!”風(fēng)箏扭曲著臉,憤憤的說道。風(fēng)箏架上的那銀鈴隨風(fēng)擺動(dòng)了幾下,發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇,好像贊同風(fēng)箏的話似的。風(fēng)箏卯足全力!班!”繩子斷了,風(fēng)箏自由的在天空飄舞,這時(shí),她感覺自己失去了方向,風(fēng)箏慌亂的向右拐,向右側(cè)。最終,一道閃電劈向了她。“為什么?我居然需要一根線!”說完;癁橐坏阑鹧鎰澾^天際。過了一會(huì),天下起了蒙蒙細(xì)雨,逐漸變大。你知道嗎?那是風(fēng)箏懺悔的眼淚!
曾幾何時(shí),我也這樣傻過。我曾想沖破這道枷鎖,卻不知那是他們——父母。給我一種特殊的愛。
不要認(rèn)為那是束縛,牢籠。其實(shí)是他們?yōu)槟憬⒌囊粋(gè)保護(hù)區(qū)!
珍惜吧!不要用你的叛逆來劃清這個(gè)保護(hù),把你的叛逆收起來,笑容拿出來,讓他們在這凜冽冬天也不感寒冷!
風(fēng)箏與線作文6
藍(lán)藍(lán)的天空,白云靜靜游走,絲絲涼風(fēng)輕拂。天空中飄蕩著各種各樣的風(fēng)箏:有的似燕子在輕盈的飛舞,有的如蜻蜓在空中搖擺,有的像魚兒在水中遨游……它們互相追逐,互爭高下,自由自在。
可如果仔細(xì)看去,似乎又不是那樣。人們費(fèi)盡力氣讓它們在空中翱翔,可是它們沒有自由,因?yàn)檫@些風(fēng)箏各自被一根線所牽引著,控制著。當(dāng)它們想要尋找同伴時(shí),卻被無情的人們分散。風(fēng)箏無數(shù)次的掙扎,想要逃走,可它們同樣被“主人”呼喚回來。慢慢地,那根束縛它們的線將它們折磨得體無完膚。
最終,當(dāng)它最后一次竭盡全力逆向飛翔時(shí),啪!絲線斷了,它自由了。
天高云淡。它一邊隨風(fēng)飄蕩,一邊高叫著:“我自由啦……”它是多么欣喜,多么愜意!它越過高山、越過云彩,甚至憧憬著高處不勝寒的月宮?陕兀纳眢w不能自主的一點(diǎn)一點(diǎn)往下墜。它急忙去抓住身邊的云彩,可云彩調(diào)皮的從它身邊溜走;它想攀住輕風(fēng),但風(fēng)兒羞澀地從它身邊躲開。連那月兒也在隱藏,星兒也在嘆息。它本能的去拉住它身后的線,可是什么也沒有。當(dāng)風(fēng)箏轉(zhuǎn)過身,才猛然發(fā)現(xiàn),原來自己已經(jīng)掙脫了線。
風(fēng)箏惱怒著,后悔著,可都無濟(jì)于事。它的身體不斷的往下墜,只覺得那呼呼的風(fēng)聲在耳邊吹過,它害怕的'閉上了眼睛……
當(dāng)它從昏迷中蘇醒,望著空蕩蕩的,僅留下那根線的地方,不禁潸然淚下。它回想著以前和線連在一起的美好時(shí)光:線兒柔柔的牽引著它那嬌弱的身體,而它也溫順地聽從線的擺布,在天空中,互相嬉戲,互相吶喊,互相呵護(hù)。它突然發(fā)現(xiàn),原來和線在一起是多么的快樂。雖然線總是束縛著它,限制著它,可是給了它安全的保障,給了它飛翔的力量。
它越來越傷心,這時(shí),它似乎聽到了從前那種溫暖、柔和的聲音——“小風(fēng)”。它很害怕再見到那根曾與它朝夕相伴翱翔藍(lán)天的絲線。可是,線用那和藹的目光看著它,說:“小風(fēng),歡迎你回家!”它睜開雙眼,扭動(dòng)著疼痛的身軀,充滿了愧疚。
線兒安慰它道:“你看,那大江大河,如果沒有堤岸的守護(hù),洪水就會(huì)泛濫成災(zāi)。那飛馳的車輛,沒有交通標(biāo)志的指引,事故就會(huì)頻現(xiàn)。那成長的兒童,如果沒有大人的教導(dǎo),就會(huì)走向迷途。自由也是有規(guī)則,有引航的。”
風(fēng)箏聽了,低下了頭。
風(fēng)箏與線作文7
風(fēng)箏與線就像是方向盤與車輪、球門與守門員、遙控器與航模、鞋與腳,是密不可分的。風(fēng)箏是理想,在天空翱翔,線就是實(shí)現(xiàn)理想所需的鼓勵(lì)話語;風(fēng)箏是葵花朝氣像太陽,線就是支撐葵花生長的水和營養(yǎng)物質(zhì);風(fēng)箏是小鳥,弱小但昂揚(yáng),線就是小鳥飛翔必需的翅膀。在這緊密的關(guān)系下,不經(jīng)意間聽見了風(fēng)箏與線的這樣一段對話——
風(fēng)箏對線說:“我想要飛的更高一些,但是就是因?yàn)槟,限制了我的自由,我恨你!”線回答說:“如果沒有我,恐怕你現(xiàn)在就已經(jīng)灰飛煙滅了!憋L(fēng)箏高傲地說:“像我這么聰明的風(fēng)箏絕對不會(huì)迷失方向,更不可能灰飛煙滅,倒是你,每當(dāng)我想要飛向我向往已久的藍(lán)天時(shí),總是被你這使人厭煩的破線無情的拽回,我討厭你!”“那好吧,既然你都這么說了,那我們就各自走各自的路吧!”說完,線毅然松開了在太空中飛翔的風(fēng)箏。風(fēng)箏得到了自己想要的生活,它和小鳥們一起飛翔,而線被做成了高貴的衣服。突然,狂風(fēng)大作,小鳥們都回到了自己的家,風(fēng)箏無家可歸。下雨了,風(fēng)箏被沖到了泥濘的路上,全身臟兮兮的,雨停了,他被小孩子們?nèi)拥搅死袄,最終,在垃圾場被燒了。
風(fēng)箏與線就像是學(xué)生與老師,風(fēng)箏放的線越長,風(fēng)箏飛得越高,但要緊緊把握風(fēng)箏線,牢牢掌握風(fēng)箏的飛向,否則,風(fēng)箏不是斷線就是迷失方向。提倡學(xué)生自主,但不是隨之任之,因?yàn)樽杂娠w翔的風(fēng)箏也需要線的牽引。一旦斷了線,就會(huì)迷失方向。
風(fēng)箏要想飛的最高,還在于掌握風(fēng)箏線的.人,孩子就像是風(fēng)箏,掌握風(fēng)箏線的人當(dāng)然就是父母了。用力不足,失控的風(fēng)箏就會(huì)漫無目的;用力過猛,就會(huì)束縛風(fēng)箏飛翔的高度;當(dāng)然還有一種可能就是將風(fēng)箏線拉斷,掙脫控制的風(fēng)箏就會(huì)游蕩、跌落。
因此,孩子無論是作為家庭中的一員還是作為學(xué)生,可以自立、自主學(xué)習(xí),但不可以掙脫管理。因?yàn)橐坏皵嗔司”,就會(huì)產(chǎn)生兩種可能;一種是最好,另一種就是最壞的。假如自制力強(qiáng),孩子就有可能成材,假如自制力差,孩子就會(huì)誤入歧途,從此走向不歸之路,最終毀了自己的一生,就像上文的風(fēng)箏一樣。要想飛的更高,“風(fēng)箏”與“線”都承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任,只有承擔(dān)起各自所需的責(zé)任,風(fēng)箏才能享受在蔚藍(lán)的天空飛翔的感覺。
“線”需要掌握好手中的線,讓風(fēng)箏在正確的指引下飛翔,“風(fēng)箏”才能迎著風(fēng),飛向理想的彼岸。
風(fēng)箏與線作文8
不止一次,我感覺我像一只風(fēng)箏,一只被線束縛著的風(fēng)箏。我想飛上高高的藍(lán)天,可那根線卻總是束縛著我,使我煩惱。
那根線仿佛消失了。
一直以來,我的成績一直保持在班上前五名。怎么說呢,上課聽講,下課寫作業(yè),看書。除此之外,我沒有做過任何有關(guān)于學(xué)習(xí)的事?删褪沁@樣,我的成績依舊不賴。
最近老媽一直沒有管我,我似乎松弛了下來,但我覺得學(xué)習(xí)上的事仍然那么順心。不知為何,最近我的心中有了一股從來沒有的東西,驕傲。有就有唄,又不妨礙我,我還是過著和以前一樣的日子。
可我不知道,一場風(fēng)暴,正在暗處,監(jiān)視著我,仿佛隨時(shí)出來把我吞噬一樣,令人膽寒。
還有一個(gè)星期就期中考試了,但我一點(diǎn)都緊張不起來,仍悠悠閑閑地過著我的日子。記得那天,同學(xué)讓我和他一塊復(fù)習(xí),我卻說不用復(fù)習(xí),不過一次考試而已。他說,你是學(xué)霸你當(dāng)然不怕。我淡淡一笑,仿佛不在意似得,心中卻有股傲氣擴(kuò)散開來。
被暴風(fēng)席卷前的天空是那樣的安靜。
不知為何,這幾天心里總是很著急,是急切盼望考試嗎?我似乎對這次考試很有把握。就算在考試的前一天,我也有心情看課外書直到深夜。
做夢也沒想到,我這剛剛脫離了線的束縛的風(fēng)箏,就被這突如其來的風(fēng)暴折斷了翅。
終于考試了!可不知為何,我心里總是很慌張。沒事,這是考試前的正,F(xiàn)象。我為自己找尋著理由。
第一場是語文,這是我的強(qiáng)項(xiàng)。第二場第三場考的也挺順心。嗯,我對自己的成績已有了大概的判斷。心中有股喜悅,可身體,在打顫!
成績下來了,我的名次是,十四名!
被暴風(fēng)席卷過的.天空,顯出無盡的悲涼。
看著這份成績單,心里說不出是什么滋味。忽然,眼淚透過眼眶,流了下來。但隨后取而代之的,是一份堅(jiān)定!
我相信,風(fēng)箏一定會(huì)再次飛上藍(lán)天!
“風(fēng)箏”身上的這根“線”束縛著風(fēng)箏,讓他避免暴風(fēng)的洗禮,而風(fēng)箏卻不了解這根“線”,總是想飛上藍(lán)天,久而久之,“風(fēng)箏”恨“線”,當(dāng)“風(fēng)箏”遭受風(fēng)暴的洗禮后,我想,他會(huì)理解這根“線”。
愿所有的“風(fēng)箏”能理解束縛他們的那根“線”。
風(fēng)箏與線作文9
夢想,很多人都會(huì)認(rèn)為這是個(gè)空洞的詞匯。其實(shí),夢想并不是那么的遙不可及。夢想就像風(fēng)箏,看似高不可及,可實(shí)際上,還有一根牽引它的線握在你的手中,這根線是由幾股力量組合而成的。只要你能掌握好這根線的方向,你的夢想就能隨你遠(yuǎn)揚(yáng)。
執(zhí)著線
億萬個(gè)夢想,億萬個(gè)為夢想而執(zhí)著的故事,億萬個(gè)因?yàn)閳?zhí)著夢想而成就一生的人。
世界上,一生都懷揣著夢想的人很多,可一生都在為實(shí)現(xiàn)夢想而執(zhí)著的人很少。對于那些一遇到挫折就放棄夢想的人無需多言,可能他根本不知道夢想為何物。偏偏有些人,在離夢想實(shí)現(xiàn)僅一步之遙的時(shí)候選擇了放棄,許是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng),許是因?yàn)樗说脑挾笥伊怂枷。?shí)現(xiàn)夢想的意志不堅(jiān)定,別人不為他可惜,他自己日后也定會(huì)后悔。只要稍稍拽拽手里那根線,或許便不會(huì)有這日后的追悔莫及。夢想只眷顧那意志堅(jiān)定的人。只為他握住了夢想的執(zhí)著之線,找到了飛向夢想的航線。
奮斗線
一頁頁篇章被風(fēng)吹開,翻過多少他人為夢想而奮斗的故事,他們的艱辛、汗水激勵(lì)著后人為實(shí)現(xiàn)夢想而奮斗……
設(shè)置重重困難是為了提升夢想的含金量。沉迷安逸的`人,平平庸庸,甚至一墜深淵;奮斗不息的人,實(shí)現(xiàn)了夢想也實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。為夢想而奮斗,并不需要“上刀山,下火!钡目简(yàn),也不需要“頭懸梁,錐刺股”的磨練。就像身為學(xué)生的我們,要想為夢想而奮斗,就要好好努力學(xué)習(xí),做好學(xué)生的本分而已。奮斗,就是一根牽引夢想的線,你在奮斗時(shí),這根線就會(huì)不知不覺地滑進(jìn)你的手心,你需要的就是緊緊地抓住它——用奮斗緊緊地抓住。
道德線
一則則醒目的報(bào)道,一件件令人鄙夷的案例——貪污贓款、徇私枉法……
當(dāng)我看見這些案件時(shí),不是鄙夷,不是諷刺,而是嘆息。嘆息他們好不容易抓住了夢想的線,卻因一時(shí)貪欲,再次與夢想失之交臂。做人做事都要時(shí)刻堅(jiān)持道德的底線,不要因夢想的暫時(shí)實(shí)現(xiàn)而得意忘形,否則該得不償失了。道德是根堅(jiān)韌的線,有了它,夢想的風(fēng)箏才不會(huì)“背叛”你。
執(zhí)著、奮斗、道德的牽引,讓夢想隨你遠(yuǎn)揚(yáng),但如果這根線斷了,夢想的風(fēng)箏便會(huì)漸漸消逝在你的視野。即使你望穿云霄,夢想也不會(huì)重現(xiàn)在你眼前。所以,讓我們,讓新一代的有夢青年,用堅(jiān)定不移的執(zhí)著、用自強(qiáng)不息的奮斗、用高風(fēng)亮節(jié)的道德,緊緊地抓住這夢想的尾巴。
風(fēng)箏與線作文10
風(fēng)箏一直希望自己能真的象風(fēng)那樣自由自在,無拘無束,但線卻不準(zhǔn),當(dāng)風(fēng)箏飛得很高很遠(yuǎn)時(shí),線總是將他扯回來,風(fēng)箏掙脫不了線的控制,因此,只能乖乖服從。
日子一天天過去,風(fēng)箏依然沒逃離線的控制,但他并沒有恢心,因?yàn)樗嘈拧坝兄菊呤戮钩伞保簧n天不負(fù)有心人,風(fēng)箏的努力有了回報(bào)!那是一個(gè)艷陽高照又吹著大風(fēng)的日子,風(fēng)箏被帶了出去,風(fēng)箏知道這是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗?jīng)過先前的幾次努力,線已經(jīng)變得十分細(xì)了,幾乎不堪一擊。風(fēng)箏相信自己只要用點(diǎn)勁,他就可以掙脫線了,于是風(fēng)箏便依靠著風(fēng)的力量,努力地拉扯著,向上、向上------再向上,風(fēng)箏一點(diǎn)點(diǎn)地上升著,但線卻不能把他拉下來,因?yàn)樗嗳趿,脆弱的仿佛再用力就?huì)斷似的。風(fēng)箏依舊不停使勁地拉扯著,線繃的緊緊的,“嘣”!線終于承受不住巨大的拉力——斷了。一下子,風(fēng)箏就飛得很高很遠(yuǎn),他興奮地在高空中跳躍著,這是一片他從來沒有觸及過的領(lǐng)域,他高興地不知所措了。
風(fēng)箏越飛越高,他飛呀飛,飛到了云層上。突然他覺得自己連站也站不穩(wěn)了,他驚慌地想抓住云,但那云一捏就從指縫間溜走了,根本抓不住。風(fēng)箏又習(xí)慣性地想拉拉身后的線,但他一看自己身后——空蕩蕩的。他這才想起自己已經(jīng)把線扯斷了,后悔莫及,這才想到線的.好。一陣強(qiáng)風(fēng)吹來,風(fēng)箏被吹得偏離了自己原來的位置,然后他感覺身后像是有沉重的鐵塊一樣,將他拉扯下去。見箏絕望地閉上了雙眼,腦海中閃過了以前和線一起生活的畫面,在他的印象中,線總是阻止他做這做那,因此風(fēng)箏非常不喜歡她,他一直向往著能離開線,過上自由自在的生活,他沒想到,沒有線的日子竟是這樣子的!
風(fēng)箏緊緊地閉著雙眼,他感覺自己的身體不斷地在下墜、下墜------,當(dāng)他以為自己即將與這個(gè)世界說再見時(shí),他感覺自己的身體不再下沉了,風(fēng)箏小心翼翼地睜開了眼睛,他發(fā)現(xiàn)自己“漂浮”在了空中,咦!怎么了?風(fēng)箏仔細(xì)地看了一下,他發(fā)現(xiàn)自己的腳上纏著線,是線救了他,風(fēng)箏激動(dòng)地說不出話來,他為自己先前的行為感到自責(zé)。當(dāng)他認(rèn)為線會(huì)責(zé)備他時(shí),線只說了一句話:“歡迎你回來,我的孩子!”。
風(fēng)箏與線作文11
“萬家燈火熄滅,唯我不眠!敝車磺卸及察o了,又是一個(gè)深夜。但是我仍在作業(yè)堆中奮斗著,筆尖在紙上沙沙的響。我拼命的寫著,當(dāng)我寫完所有的作業(yè)時(shí),練習(xí)題又默默地闖入了我的視線。寫完作業(yè)時(shí)的我,合上書本,長出一口氣“終于寫完了”。我疲憊的爬上床,意識漸漸迷離。
朦朧之中,我變成了一個(gè)美麗的風(fēng)箏,被掛在賣風(fēng)箏店鋪中最顯眼的位置,不久,我就被買走了,有了一個(gè)非常喜歡我的小主人。
那個(gè)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地將我放飛。我感受到了大自然的氣息,風(fēng)友好地向我打招呼,輕輕托起我美麗的身軀。我的臉上洋溢著笑容,充分體會(huì)著飛翔的樂趣,越飛越高,在空中搖擺著,感覺自己無比自由。但是漸漸地,漸漸地,我覺得自己在一點(diǎn)一點(diǎn)地往下降,原來是我身上的那根線讓那個(gè)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)地將我拉了下來。為什么要拴住我!為什么要將我束縛!我要飛,我要自由!天空才是我真正的家!
每當(dāng)這個(gè)孩子將我放上天空時(shí),我都會(huì)努力地向上飛,企圖掙開這根約束著我的線。
每天,每天,一直如此……
終于,機(jī)會(huì)來臨了,我在天空中飛翔時(shí),遇到了一陣狂風(fēng),我奮力一掙,束縛我的那根可惡的線終于斷了。
我自由了!擺脫了線的約束的我激動(dòng)不已。我越飛越高,我觸到了白云,我俯視著大地,仿佛這世間的一切美景都?xì)w我所有。這就是我想要的未來,這就是我想要的理想生活!我在無邊無際的天空中飄蕩,我感覺我是這世間最幸福的.風(fēng)箏。
歡愉過去,漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種飄蕩毫無新意,漫無目的。我失去了方向,找不到回家的道路……
一陣大風(fēng)刮來,我被吹的四處亂撞,沒有了線的牽引,在空中的我已經(jīng)無依無靠,無法自主。最終我被風(fēng)吹得破破爛爛,無助地掛在一棵樹上。一天又一天,風(fēng)吹過,雨淋過,沒有人再來理我,沒有人來在意我,每天就是如此虛度光陰。當(dāng)時(shí)放飛我的那個(gè)孩子現(xiàn)在已經(jīng)有了一個(gè)新風(fēng)箏,他看著如此破爛的我,將所有的嘲笑,嘲諷全都投向了我。
我猛地睜開眼,滿臉都是汗。然后,就陷入了沉思……
其實(shí)我們的未來有很多種,人生的道路也有很多條,但就象夢中的那個(gè)風(fēng)箏,沒有了線的約束和牽引,就會(huì)失去方向,陷入迷茫。我們不能為了眼前的輕松而失去了我們的未來。我要將我斷掉的那根線重新接好,要讓我的未來之路始終指向正確的方向。
想到這里,我不禁輕微一笑,抬頭看一看表,收拾好書包,踏上了上學(xué)的路程……
風(fēng)箏與線作文12
在一望無際的原野上,腳下踩著金黃色的野草,和著微風(fēng),沐浴在暖洋洋的太陽下。在遠(yuǎn)處,只見幾個(gè)孩子在那兒放風(fēng)箏,在蔚藍(lán)的天空上,有幾只“雄鷹”,“蝴蝶”,“小丑魚”等,這幾只風(fēng)箏就像無意中給只有幾朵白云的藍(lán)天做一些簡單的裝扮似的。
讓秋日的田野顯得七彩斑斕。那幾個(gè)孩子無憂無慮地在田野中奔跑,他們的手中都牽著一根白線?墒沁@根白線的另一端是那五彩的風(fēng)箏,這更加突顯了這根線的`純凈;蛟S是因?yàn)檫@根線,風(fēng)箏才會(huì)無憂無慮地飛翔,才會(huì)更加優(yōu)美的展示自己;可或許正是這根線,束縛了風(fēng)箏,令風(fēng)箏的天地變得狹小?扇绻@根線緊緊地繃住風(fēng)箏,那風(fēng)箏便會(huì)“窒息”,永遠(yuǎn)不會(huì)掙脫這副“鐐銬”;又如果這根線完全拋棄了這只風(fēng)箏,那風(fēng)箏便會(huì)永遠(yuǎn)地“漂泊”。
就在這時(shí),那個(gè)孩子手中的風(fēng)箏線斷了,接著,那只“小丑魚”便永遠(yuǎn)只得“停留”在空中,變得更加放肆。
看到這兒,我的心沉了下來。想起了自己與父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正如風(fēng)箏,父母就是那根白線,雖樸素但重要,而我就是那只風(fēng)箏,雖光彩奪目,但必須依靠父母的支持。
我們從小就離不開父母,嬰兒時(shí)這樣,少年這樣,青少年時(shí)這樣,就算以后結(jié)婚生子了,父母依然是我們的支柱。他們就是我的頂梁柱,更是這個(gè)家的頂梁柱。父母把我從小拉扯到現(xiàn)在,為人父母的辛苦,又有幾人懂得。是父母,在清早起來,給我們準(zhǔn)備好早餐,打好洗臉?biāo)皇歉改,在中午時(shí)無論寒冬還是酷暑都堅(jiān)持給我們送飯;是父母,下午早早下班,接我們放學(xué)回家,等我們回到家時(shí),桌上已擺好了熱騰騰的飯;是父母,在每天晚上陪我們熬夜做作業(yè);蛟S,這個(gè)世界上能做到對你無微不至的關(guān)懷和默默無私的奉獻(xiàn)的只有你的父母了。
他們在你向他們分享快樂時(shí),選擇微笑;在你向他們傾訴不悅時(shí),選擇安慰;在你向他們排解煩惱時(shí),選擇理解。正是父母對我們這樣無私的關(guān)懷,不是溺愛,更不是管教。我們才能茁壯成長!
田野上的那只風(fēng)箏,還在天空中盤旋,依然在高傲地展示它的美麗,但這風(fēng)箏或許不知道,一直支撐它的,正是它身下的那根白線……
風(fēng)箏與線作文13
蔚藍(lán)的天幕上嵌著一抹金黃,潔白的孤帆在晴空中遨游,風(fēng)兒調(diào)皮的撫弄著人們的臉,卻怎么也抓不住它。吸一口氣,啊!多么清爽的感覺!
一只漂亮的風(fēng)箏引起了人們的注意,他一會(huì)沖上云霄,一會(huì)俯下身來。翩翩的舞姿顯得多么高雅。一陣狂風(fēng)刮來,自己的雙翅充滿了力量。他想要沖破云霄,超越自我,到達(dá)無人超越的境界。有風(fēng)兒做他的'船,有鳥兒做他的伴,自己便有了在無邊無際的天空中遨游的資本,永不停歇!他渴望競爭和高空,習(xí)慣了放蕩和自由。就在這時(shí),一條細(xì)長的線用盡了力氣,死死拉住了他。他痛苦的呻吟著,無助的尖叫著,但有一條線束縛了他,自己只得慢慢地飄著。自己多么想擺脫這條線呀!風(fēng)箏本是自由的象征,卻不能追求速度和激情。他想和鳥兒一起比賽,想和云兒一起交談。但這一切都是線造成的。他拼命的扭動(dòng)自己的身子,渴望風(fēng)兒的咆哮。終于——線斷了。線終于斷了,他一陣驚喜,隨風(fēng)跳著最歡快的舞蹈,慶祝自己得到自由。但不久后的他發(fā)現(xiàn),風(fēng)兒在戲弄他。不僅把他推來推去,而且風(fēng)一會(huì)強(qiáng)一會(huì)弱,自己馬上就要落到地上去了。他繼續(xù)漫無目的的亂轉(zhuǎn)著,突然她感覺翅膀一陣劇烈的疼痛,他拼命想飛起來,但自己已失去了所有力氣。于是,空中劃過一道彩色的弧線,一個(gè)俯沖,是他重重地摔在地上。
“好漂亮的風(fēng)箏呀,”一個(gè)孩子說到孩子撿起他,將他修好,又拴上了長長的線,風(fēng)箏格外珍惜重飛天空的機(jī)會(huì)。自己也更加明白只有風(fēng)箏線牽著他,他才不會(huì)走失,才不會(huì)在人生的旅途中迷茫。風(fēng)箏只有線的牽引才能走向成功。
試想一下,我們不就是一只風(fēng)箏嗎?老師就是那條線。老師就是方向標(biāo),指引著我們前進(jìn)的道路,使我們可以快樂健康地成長,不誤入歧途;老師永遠(yuǎn)在前面帶領(lǐng)著我們,當(dāng)我們急于升高時(shí),勸我們靜下心來。當(dāng)風(fēng)箏失去前進(jìn)的勇氣時(shí),竭盡全力托起他。老師,您就是牽引我們的線,在我們遇到困難時(shí),您幫助我們;在學(xué)習(xí)道路崎嶇難行時(shí),您給我們鼓勵(lì);在我們被挫折一次一次洗禮后,給予我們暖心的安慰。在我們犯錯(cuò)的時(shí)候原諒我們,并幫助我們重回藍(lán)天。是您帶著風(fēng)箏,沖破黎明,飛向更高的天空。是水,解我們?nèi)狈χR的渴,是燈,點(diǎn)亮我們前進(jìn)的路,是天空,容納風(fēng)箏高傲的舞蹈。我們這些風(fēng)箏只有線的牽引,才能越飛越高。老師給我們鋪好通往光明的路。在您的一頭系的是風(fēng)箏,另一頭系的是一顆滿懷愛和希望的心,我們不會(huì)辜負(fù)你的期望。
老師,載著風(fēng)箏的線,只有您才能讓風(fēng)箏起飛。在廣闊的藍(lán)天中才能有更加斑駁的身影。
風(fēng)箏與線作文14
看到那風(fēng)箏在天空翱翔了嗎?英姿颯爽,但總會(huì)有一根線牽著它。
線總是跟著它,每當(dāng)風(fēng)箏飛到一定高度時(shí),想要再飛遠(yuǎn)一些、再飛高一些時(shí),線便會(huì)死死地牽住它、控制住它。風(fēng)箏討厭極了線,暗暗發(fā)誓總有一天要擺脫掉那令它無法自由飛翔于天空中的線。
這個(gè)想法是在之后的一次飛行中更加堅(jiān)定的。在那次飛行中,鳥兒告訴它自由飛翔是多么的快樂,更高的天空是多么清新美麗。風(fēng)箏越聽越向往,同時(shí)也心生憤怒,為什么我不可以?為什么線要阻擋我的腳步?于是,風(fēng)箏開始計(jì)劃,計(jì)劃如何離開線。其實(shí)風(fēng)箏不知道,線十分十分愛它,而且線也并不想控制風(fēng)箏,風(fēng)箏在線的眼中只是一個(gè)小孩子,而且是長不大的.小孩,它經(jīng)常怕風(fēng)箏飛走后遇到了危險(xiǎn)怎么辦?迷失在了回家的路上怎么辦?所以即使很多次線眼看快要控制不住風(fēng)箏時(shí),它還是咬牙挺住了?上,風(fēng)箏并不明白線對它的愛,它還是一心想離開,飛向更高、更遠(yuǎn)的地方。
又過了一段時(shí)間,那是個(gè)風(fēng)很大的日子,風(fēng)箏感到時(shí)機(jī)來了,便發(fā)了瘋似的向天空飛去,哦,不,應(yīng)該是沖去。線這時(shí)也意識到了風(fēng)箏的企圖,便用盡全力死死地將風(fēng)箏抓住,可風(fēng)越來越大,風(fēng)箏也越來越用力地掙脫,線的力氣也越來越小了……
“嘣”的一聲,線終于斷了。
風(fēng)箏立即隨風(fēng)向著更高更遠(yuǎn)的地方飛去,臨走時(shí),還不忘回頭向線喊道:“你瞧,就算沒有你,我也可以飛的更高更遠(yuǎn)!”線沒有說話,只是眼睜睜地看著風(fēng)箏飛遠(yuǎn),直至消失不見。線慢慢地落下,它累了,要休息休息了。
風(fēng)箏終于如愿以償,它看到了更美的風(fēng)景,呼吸到了更清新的空氣,它想,自己的這個(gè)決定太對了。于是,它飄呀飄呀,漸漸的,風(fēng)小了,慢慢的,風(fēng)箏越飛越低,最終落到了地上。過了不知多久,也許是幾天,也許幾個(gè)小時(shí),也許幾個(gè)月,風(fēng)箏開始想念線了,它發(fā)現(xiàn)自己并不是那么討厭線,它想起了它從小便和線在一起了,朝朝與暮暮,時(shí)時(shí)與刻刻都相伴在一起;它想起了不管在它高興還是悲傷地時(shí)候,線總是在它身邊;它想起了那時(shí)候,它還不敢飛的很高,而線總是對它說:“別怕,有我!”。那時(shí),它們許下諾言,今生永不分開……,而現(xiàn)在,風(fēng)箏違背了誓言,想到這里,風(fēng)箏不禁潸然淚下。
在以后的日子里,風(fēng)箏想著哪天風(fēng)或許能把自己再次帶到線的身邊,而線總是努力地在風(fēng)中伸展著身軀,一如風(fēng)箏離開它的那一刻……
風(fēng)箏與線作文15
其實(shí),別人不是生下來就比自己聰明的,而是她認(rèn)真聽講,又善于思考問題;不是自己的智商有問題,而是自己沒有明確自己以后的道路,不知從何開始,就像一個(gè)無頭蒼蠅,四處亂躥,比如說風(fēng)箏,如果它沒有那根線的指引就發(fā)揮不了它原本的作用,他是這樣的,如果沒有老師、爸爸、媽媽的指引,就沒有現(xiàn)在這么聰明的我們。
記得小時(shí)候,我和爸爸、媽媽一起去放風(fēng)箏,我們站在那遼闊的草地,我拿著線和風(fēng)箏準(zhǔn)備玩了,我跑呀跑,風(fēng)箏憑著風(fēng)的力量,線的指引飛了起來,那時(shí),我高興極了。但是,我自作聰明,把風(fēng)箏與線分開,我坐在風(fēng)箏上面,看風(fēng)能否把我與風(fēng)箏一起飛起來,因?yàn)殡娨暀C(jī)上面都是這么演的,我等了十幾分鐘,咦!為什么飛不起來呢?也許是因?yàn)槲姨亓税,好吧!那我就下來讓風(fēng)箏飛吧,可為什么覺得怪怪的呢?也許是因?yàn)槲覜]有把線和風(fēng)箏連接起來吧。所以,風(fēng)箏與線不能分開,分開了就像我們?nèi)说念^腦與手腳沒有在一起了,所以說,有的人活著,他已經(jīng)死了,有的人死了,他還活著。
人!每個(gè)人的學(xué)習(xí)成績不是靠抄,靠天天想就能夠變成現(xiàn)實(shí)的,如果大家都不認(rèn)真學(xué)習(xí),天天靠做白日夢的話,我想,這個(gè)社會(huì)就沒有現(xiàn)在這么好,這么發(fā)達(dá),如果我們沒有明確自己要做什么,要怎樣做才能使自己的夢想成真的話,那么我相信你將來并沒有多大的出息,即使你家里非常有錢,但你卻不認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,而是天天沉迷于網(wǎng)吧,還曠課,又打架斗毆等等,我相信你家有再多的錢也會(huì)被你給敗光的,如果大家想成為這樣的'敗家子的話,那你就真的太沒有出息了。因此,我們要成為一個(gè)有出息的人,就得按照正確的方法來走,所以想要自己獲得道理。自己獲得道理,那么所學(xué)到的知識就能掌握牢固;知識掌握牢固了,就積累得深;學(xué)問積累得演,則取之不盡,用之不竭,只有成為這樣的人,并明確自己將來的道路的話,你才會(huì)成為有出息的人,就像風(fēng)箏與線那樣!
所以說,只有明確自己將來的道路和在學(xué)習(xí)上認(rèn)真思考、學(xué)習(xí),才會(huì)成為有用的人。
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