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我與漢語(yǔ)拼音作文

時(shí)間:2023-10-27 18:24:44 作文大全 我要投稿

(優(yōu)選)我與漢語(yǔ)拼音作文13篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的我與漢語(yǔ)拼音作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)我與漢語(yǔ)拼音作文13篇

我與漢語(yǔ)拼音作文1

  從上小學(xué)一年級(jí)起,我就開(kāi)始認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的拼音朋友們。“小馬跑步ddd,爺爺拄拐f(shuō)ff,一個(gè)門(mén)洞nnn,兩個(gè)門(mén)洞mmm……”,伴隨著這首兒歌,拼音闖進(jìn)了我的生活中,影響著我的生活。

  記得一次語(yǔ)文考試,我早已胸有成竹了,前一天晚上我已作了充分的準(zhǔn)備?僧(dāng)老師發(fā)下卷子后,我卻皺起了眉頭,原來(lái)第二題要給多音字加上拼音,并組詞。不會(huì)吧?!這可是我昨天晚上不屑一顧的一部分,怎么會(huì)……我簡(jiǎn)直不敢再往后想,急得滿(mǎn)頭大汗。沒(méi)辦法,我只好亂蒙著寫(xiě)了上去。到了發(fā)卷時(shí),我懊悔萬(wàn)分,那一題整整被扣了2分,從此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。

  現(xiàn)在是21世紀(jì),家家戶(hù)戶(hù)都走向了富裕的'生活,電視、電腦的出現(xiàn)更為普遍。尤其是電腦,聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、查資料、看新聞都輕而易舉,方便極了,拼音在里面也做出了巨大的貢獻(xiàn)。記得,一年級(jí)的一天,老師突然讓我們回家查一些有關(guān)歷史的資料,我回家一臉茫然地問(wèn)媽媽。結(jié)果沒(méi)想到媽媽頭也不回得說(shuō):“你去查資料吧!”

  “什么資料?怎么查?”我好奇地問(wèn)。

  媽媽認(rèn)真地說(shuō):“就是用電腦上網(wǎng)查資料呀!”

  什么,電腦還能查資料?我吃驚得說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。剛打開(kāi)網(wǎng)頁(yè),我的麻煩又來(lái)了,我哪學(xué)過(guò)打字?我一把抓住媽媽的衣服,拉到電腦桌前說(shuō):“媽媽?zhuān)也粫?huì)打字!眿寢屢宦(tīng),“噗嗤”一聲笑了起來(lái),她還以為我又多重要的事情呢!于是,媽媽就對(duì)我說(shuō):“老師較你把拼音組合起來(lái)可以變成字,你用這個(gè)方法試一試吧!”果然,我打了進(jìn)去,同一個(gè)讀音的字全部出現(xiàn)在我面前,媽媽又教我如何選字,如何查找。不一會(huì)兒,我要的資料全部都出現(xiàn)在了屏幕上。這都要?dú)w功于拼音,F(xiàn)在我還能用QQ與好友聊天呢!

  哦,對(duì)了!媽媽還給我講了一個(gè)笑話(huà),這個(gè)笑話(huà)就是關(guān)于漢語(yǔ)拼音鬧出來(lái)的笑話(huà):一個(gè)鄉(xiāng)下的農(nóng)民到了城里,早晨到了,他便去快餐店吃早飯,他因?yàn)樽忠粢Р粶?zhǔn),本來(lái)想對(duì)餐廳的服務(wù)員小姐說(shuō):“給我來(lái)一碗線面”,卻說(shuō)成了“給我來(lái)一碗‘性命’!苯Y(jié)果可想而知服務(wù)員小姐被嚇得面如土色,說(shuō)不出一句話(huà)……

  聽(tīng)了我的經(jīng)歷,你也覺(jué)得漢語(yǔ)拼音對(duì)我們生活來(lái)講非常重要了吧!我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行!

我與漢語(yǔ)拼音作文2

  別看著小小的拼音,卻有很大的作用,在生活中每個(gè)都用得上。一說(shuō)到拼音每個(gè)人都不陌生,告訴你們一件我的糗事但又很有趣。

  在學(xué)前班,大大班大家都會(huì)接觸拼音,剛學(xué)的時(shí)候老師都會(huì)拿一些很有趣很厚一沓的卡片,上的“L”在卡片上就是這樣的“”是不是很有趣啊!它不僅很有趣還很神奇呢!比如“a”一變身就成了“an”“ai”……它不僅會(huì)變身還有四胞胎

  第一個(gè)兄弟“—”是第一聲,第二個(gè)兄弟“/”是第二聲,第三個(gè)兄弟“ˇ”是第三聲,第四個(gè)兄弟“”是第四聲。你能分清嗎?它們是不是長(zhǎng)得很像呢?所以在那時(shí)候我就說(shuō)這些拼音是‘小精靈’。從此我就愛(ài)上這‘小精靈’了。

  以前我可喜歡在睡覺(jué)前讀童話(huà)故事,但之前我讀到不會(huì)讀的字時(shí)都是媽媽告訴我的,然而現(xiàn)在不用了自從我了拼音就可以自己解決這些我不會(huì)的字了,因?yàn)閶寢屬I(mǎi)的童話(huà)故事書(shū)的那些內(nèi)容上都有拼音。正因?yàn)檫@個(gè)讓我對(duì)這些‘小精靈’就更有性趣了,而且我現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文這門(mén)科目也很感興趣,這可是‘小精靈’的功勞。

  我現(xiàn)在對(duì)它產(chǎn)生興趣后就更想要了解它背后的歷史。我通過(guò)查閱各種資料,了解到漢語(yǔ)拼音是我國(guó)的漢字拉丁化方案,主要用于漢語(yǔ)、普通話(huà)讀音的標(biāo)注,作為漢字的一種普通話(huà)音標(biāo),是輔助漢字讀音的工具,漢語(yǔ)拼音共有56個(gè)字母,分為‘聲母’‘韻母’大類(lèi),聲母有21個(gè),韻母有35個(gè)。正是這56個(gè)神奇的字母把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的殿堂。

  接下來(lái)就是我的‘大糗事’了,大大班嗎肯定有學(xué)英語(yǔ)的`,英語(yǔ)的26個(gè)字母和拼音的56個(gè)字母長(zhǎng)得跟雙胞胎似的。一節(jié)英語(yǔ)課上老師在黑板上寫(xiě)著;‘i’和‘y’老師就問(wèn):“哪位同學(xué)來(lái)回答一下這兩個(gè)字母怎么讀?”我在心里確定了很多遍才非常自信的舉了手回答道:“第一個(gè)讀:‘i’第二個(gè)讀‘y’。我回到完后大家都在哄堂大笑,連藍(lán)時(shí)都在說(shuō):“再確定一下哦,確定就是這個(gè)答案嗎?”我在下面說(shuō):“對(duì)啊,沒(méi)錯(cuò)啊就是這樣讀啊!”同學(xué)們笑得更大聲了,這時(shí)連老師都笑了。老師還說(shuō):“這世界英語(yǔ)課哦,不是拼音課,別搞混了!”我恍然大悟的回答道:是‘i’和‘y’當(dāng)時(shí)非常的尷尬。很糗很丟臉吧!

  這雖然是我的糗事,但也讓我知道了拼音給我們帶來(lái)的好處。

我與漢語(yǔ)拼音作文3

  學(xué)習(xí)中、生活中,我們有一位必不可少的好伙伴——漢語(yǔ)拼音。我上幼兒園時(shí),漢語(yǔ)拼音就陪同我,當(dāng)我長(zhǎng)成一位亭亭玉立的大姑娘時(shí),漢語(yǔ)拼音也仍然陪同著我?墒,慢慢地,我卻與拼音開(kāi)始疏遠(yuǎn)。幸好,因?yàn)槟且患虑,我?duì)漢語(yǔ)拼音又重視起來(lái)了。

  記得去年暑假,我去探望外婆。一到外婆家,就看到外婆戴著老花鏡在看書(shū)。外婆一看到我就急忙拉著我的手,指著書(shū)中的詞語(yǔ)“磅礴”上面的拼音“pánɡbó”問(wèn)我:“唉喲,小寶,我家的小才女,你可來(lái)了!快!快!告訴外婆,這個(gè)詞怎么讀?”我一看,得意洋洋地說(shuō):“外婆,這還不簡(jiǎn)單,讀pánbó呀!”說(shuō)完,我又拼了一遍給外婆聽(tīng),直瞅著外婆,等著外婆夸獎(jiǎng)我。外婆皺著眉頭,盯著“pánɡbó”這個(gè)拼音,口中念念有詞:“不對(duì)呀,這個(gè)詞不對(duì)呀……”我一聽(tīng),急了,怎么不對(duì)呢?明明就是“pánbó”。于是,我又大聲地念了一次給外婆聽(tīng)。還沒(méi)等我讀完,媽媽聽(tīng)到我那么大聲說(shuō)話(huà),急忙走過(guò)來(lái),問(wèn)我怎么了。于是,我就委屈地把事情告訴了媽媽?zhuān)特別告訴媽媽外婆不相信我。媽媽聽(tīng)了,看了看外婆手中的書(shū),摸著我的`頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“馨兒,你可不能驕傲呀!你再認(rèn)真看看ánɡ這個(gè)拼音,讀什么?再和聲母拼一遍?”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我意識(shí)到,我可能是拼錯(cuò)了。于是,我認(rèn)真地按照媽媽說(shuō)的重新拼了一遍,然后羞得無(wú)地自容。錯(cuò)了就是錯(cuò)了,于是我勇敢地告訴外婆:“外婆,是讀pánɡbó,我把pánɡ拼成pán了!蓖馄怕(tīng)了,把我摟在懷里,摸著我的臉,哈哈大笑起來(lái):“唉喲,還是我家小寶厲害!”想不到外婆沒(méi)有批評(píng)我,還說(shuō)我厲害。于是,我暗暗下決心,一定不能拋棄漢語(yǔ)拼音,一定要好好地用漢語(yǔ)拼音。

  通過(guò)這件事,我好好反省了一遍,把漢語(yǔ)拼音朋友邀請(qǐng)到我的學(xué)習(xí)百寶箱,每天跟他們對(duì)對(duì)話(huà),練習(xí)練習(xí)拼音,一刻都不敢停下。就這樣,漢語(yǔ)拼音又成了我的好朋友,一年多來(lái),我再也沒(méi)錯(cuò)認(rèn)他們。

  俗話(huà)說(shuō)“世上無(wú)難事,只怕有心人”。學(xué)漢語(yǔ)拼音也一樣,只要肯用心學(xué),肯定能學(xué)好。

我與漢語(yǔ)拼音作文4

  我和漢語(yǔ)拼音是好朋友,我只是說(shuō)現(xiàn)在,以前我可沒(méi)那么喜歡它,覺(jué)得很奇怪對(duì)吧?那就讓我告訴告訴你們我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的經(jīng)歷吧!

  在上學(xué)前班時(shí),我必須要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,但是漢語(yǔ)拼音的口形和發(fā)音有些很難掌握,有些音總是讀不好,老師可能也沒(méi)有更好的辦法教我們,因此我覺(jué)得漢語(yǔ)拼音很無(wú)聊,超不喜歡它。

  實(shí)際上漢語(yǔ)拼音的世界真的是非常奇妙,遺憾的是直到上了小學(xué)一、二年級(jí)我才領(lǐng)悟到了它的神奇!你知道它們神奇在什么地方嗎?讓我來(lái)告訴你吧:b和d是小哥倆;p和q是姐妹;h有三條尾巴,分別是z、c、s,a、e和u每天都要帶i去放哨,組成ai、ei、ui,g交到an、en、in、on的朋友分別變成ang、eng、ing、ong。它們拼讀方法也很有趣,比如說(shuō):j、q、x、y小淘氣,見(jiàn)了魚(yú)眼就挖去,不要把ui和iu拼錯(cuò)哦,否則拼出來(lái)的`音就會(huì)相差十萬(wàn)八千里嘍!給大家講個(gè)小故事吧:拉拉讀漢語(yǔ)拼音,她把baodao(寶島)讀成了daobao(島寶),把d讀成了b,把b讀成了d,b、d兄弟生氣地來(lái)找拉拉, d說(shuō):“b不是我!”于是狠狠地在她的屁股上踹了一腳,拉拉趕緊用手護(hù)著屁股,并“哎喲哎喲”的叫著,d卻意猶未盡地說(shuō):“知道我是誰(shuí)了吧?!”沒(méi)等拉拉回答,b又走了過(guò)來(lái),“溫柔”的捏著她的右手,用力地?fù)u晃著,并氣勢(shì)洶洶地說(shuō):“我不是d,你搞清楚了嗎?!”拉拉端著被b捏紅了的右手,直咧嘴。倒霉的拉拉這回可真是把b和d兄弟倆搞了個(gè)徹底清楚。

  其實(shí)學(xué)好漢語(yǔ)拼音不但幫助我認(rèn)識(shí)了許多許多的字,在生活當(dāng)中也缺少不了漢語(yǔ)拼音,我就經(jīng)常用漢語(yǔ)拼音給媽媽的手機(jī)發(fā)短信,而且漢語(yǔ)拼音對(duì)英語(yǔ)單詞的拼讀也很有幫助呢,比如:熊貓panda,看,我是不是說(shuō)得很對(duì),不信你就自己試一試吧。

  現(xiàn)在大家知道漢語(yǔ)拼音的用處、好處和對(duì)于我們的幫助了吧,希望大家也能象我一樣喜歡上漢語(yǔ)拼音。

我與漢語(yǔ)拼音作文5

  窗外發(fā)出一陣陣“滴滴答答的雨聲”,撥動(dòng)著我的心弦。于是,這便勾起了我對(duì)往事的回憶,腦海浮現(xiàn)出了小時(shí)候的情景。

  “這個(gè)是a,沒(méi)錯(cuò)!這個(gè)呢?想想,喔,對(duì)了,是O!”從一年級(jí)(1)班傳出來(lái)的聲音,在學(xué)校大廳一直回蕩著。

  “你背了嗎?”平時(shí)極少說(shuō)話(huà)的同桌冷不丁地問(wèn)我。

  “當(dāng)然是……沒(méi)背了!你沒(méi)看見(jiàn)我正在背嗎?”說(shuō)完后,我又繼續(xù)埋頭苦背起來(lái)。

  “喔!彼麘(yīng)了一聲。

  “叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。孫老師手拿著幾本書(shū),走上了講臺(tái)!巴瑢W(xué)們,拼音都背好了嗎?”她說(shuō)。

  我十分心虛地跟著大家一起說(shuō):“背好了!”

  “好,那我就隨機(jī)抽查一下吧!”老師說(shuō)。

  我心里一直在暗暗祈禱一一千萬(wàn)不要叫到我呀!

  “嗯,就你了……”孫老師向講臺(tái)下看了看,用戒尺指了指我的位置。

  我十分驚訝地望著老師,“是我嗎?”

  “當(dāng)然!

  我只好十分無(wú)奈地站起來(lái),腦子里努力回想著早上背過(guò)的拼音,但還是無(wú)濟(jì)于事,支支吾吾半天,也只擠出幾個(gè)拼音來(lái)。

  “你先坐下吧!”孫老師也沒(méi)有生氣,微笑著對(duì)我說(shuō)。

  下課了,淅瀝瀝的小雨下了起來(lái)。在門(mén)口,孫老師在等著我!袄蠋!”我主動(dòng)地向老師打了個(gè)招呼。

  孫老師也沒(méi)有拐彎抹角,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō):“你昨天有回去背嗎?”

  “沒(méi)有”

  “為什么沒(méi)背呢?”

  “忘記了”

  “漢語(yǔ)拼音是學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)好拼音,才能學(xué)好漢語(yǔ);學(xué)好漢語(yǔ),才能閱讀,有了閱讀才能學(xué)好作文;學(xué)好了作文,才能成為一個(gè)有文化的中國(guó)人!”孫老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)。

  “老師,我知道了!蔽业拖骂^說(shuō)。我不敢相信那聲音是從我的口中發(fā)出來(lái)的,聲若蚊蠅。

  “那好,你就回去吧,希望你能記住我所說(shuō)的話(huà)。”

  “老師,我一定會(huì)記住的'!”

  從那之后,我也與漢語(yǔ)拼音結(jié)下了不解之緣,最使我難以忘記的,還是老師在蒙蒙細(xì)雨中對(duì)我的那番諄諄教誨。

  在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我認(rèn)真地學(xué)好漢語(yǔ)拼音,并掌握好這把通往漢字的金鑰匙,方便我開(kāi)啟廣博的漢字大門(mén)。

  讓我們學(xué)好漢語(yǔ)拼音,用“雅言傳承文明,經(jīng)典慢潤(rùn)人生”。

  學(xué)好漢語(yǔ)拼音,重視母語(yǔ),因?yàn)槟刚Z(yǔ)是中華民族的根。

  感謝漢語(yǔ)拼音,感謝孫老師。

我與漢語(yǔ)拼音作文6

  今年是紀(jì)念漢語(yǔ)拼音的XX周年。漢語(yǔ)拼音,是幾乎是每個(gè)兒童在幼小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)的,它幫助了兒童們的語(yǔ)言,增加了他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。

  我和漢語(yǔ)拼音更是有著特別的的關(guān)系。記得我小時(shí)候,我是個(gè)貪玩的孩子,那時(shí)最不愿意的.就是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)殡m然只有26個(gè)音符,但是這26個(gè)字母可以組成大量的漢語(yǔ)拼音,還有令我頭痛的就是前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等。

  直到我們漸漸長(zhǎng)大,我越來(lái)越覺(jué)得漢語(yǔ)的魅力是其他語(yǔ)言無(wú)法超越的。每次聽(tīng)到老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)語(yǔ),似乎都能感觸到老師從喉嚨里發(fā)出的每一個(gè)拼音,是那么的準(zhǔn)確、流利、舒暢!從那時(shí)起,我就下決心把以前忽略的漢語(yǔ)拼音一個(gè)個(gè)的挖掘出來(lái)。剛開(kāi)始我總是無(wú)法讀準(zhǔn)“詩(shī)”和“絲”,總把它們都讀成“sī”,后來(lái)母親告訴我讀“詩(shī)”的時(shí)候舌頭是要卷起來(lái)的,那是翹舌音……經(jīng)過(guò)多次的鍛煉,我終于學(xué)會(huì)了翹舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音等。我真慶幸我學(xué)了美妙的漢語(yǔ)拼音,它不僅僅改善了我的漢語(yǔ),還進(jìn)一步為我以后與他人溝通作了鋪墊。

  現(xiàn)在,我經(jīng)常與漢語(yǔ)拼音見(jiàn)面,原因是它們總是出現(xiàn)在我的字典里,每當(dāng)看見(jiàn)他們,心中總有一點(diǎn)興奮、激動(dòng),就忍不住多讀他們幾遍。

  漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)言文化的基礎(chǔ),學(xué)好了漢語(yǔ)拼音,就能認(rèn)識(shí)漢字、認(rèn)識(shí)漢字,就能組織語(yǔ)言,就可以將自己的思想看法告知與人,進(jìn)行溝通交流。試想一下,若這個(gè)世界上沒(méi)有漢語(yǔ)拼音。那將會(huì)怎樣的呢?中國(guó)就會(huì)在無(wú)聲的日子中度過(guò),人們無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的交流,出現(xiàn)的將會(huì)是一片混亂、無(wú)序,令人難以想像的局面。

  其實(shí),我們每天都在與漢語(yǔ)拼音打交道,當(dāng)我們與他人談話(huà)時(shí),那些活蹦亂跳的漢語(yǔ)拼音都在你喉嚨里運(yùn)動(dòng)著,幫你傳遞你的想法,但是我們不能在生活中說(shuō)臟話(huà)來(lái)抹黑漢語(yǔ)拼音,那是對(duì)漢語(yǔ)拼音的不敬。

我與漢語(yǔ)拼音作文7

  悠悠中華五千年,五千年的歷程,中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字,歷經(jīng)了無(wú)數(shù)個(gè)念頭,中華古國(guó)文明被無(wú)數(shù)種字體記錄下來(lái)。然而唯一沒(méi)有用于書(shū)寫(xiě),卻是現(xiàn)在每個(gè)華人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所必不可少的漢語(yǔ)拼音,是我們生活中的重要角色。

  漢語(yǔ)拼音就和英語(yǔ)中的音標(biāo)一樣,是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的助手。從小時(shí)候開(kāi)始,老師就教我們學(xué)習(xí)“a,o,i,e……”26個(gè)音調(diào)和平仄調(diào),前后鼻音。

  后來(lái),從小學(xué)開(kāi)始,我們學(xué)會(huì)把它們拼湊在一起,學(xué)會(huì)用它們來(lái)認(rèn)字,從最簡(jiǎn)單的到難的。我想如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音來(lái)協(xié)助,我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)會(huì)難上加難。就像現(xiàn)在的外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣,他們并不學(xué)藝漢語(yǔ)拼音,至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn),分不清翹舌和平舌,更確切的說(shuō),根本就是翹舌。

  想想如果我們也把漢語(yǔ)學(xué)得這么糟糕,那還的`了。

  說(shuō)起漢語(yǔ)拼音,小時(shí)候,我還有一件趣事。大概是一個(gè)雙休日,比我大六歲的姐姐正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè),不知是渴了,還是怎么了?她走開(kāi)了。在一旁玩耍的我,由于好奇,湊上去,瞅了瞅;驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識(shí),就拿起筆,一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái),別提多開(kāi)心,寫(xiě)著寫(xiě)著,發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪。我就想是他們寫(xiě)錯(cuò)了,于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音,比如:“am”被寫(xiě)成“ma”、“in”被寫(xiě)成“ni”。當(dāng)時(shí),我還在沾沾自喜,殊不知馬上就要大難臨頭了,突然身后一陣觸動(dòng),黑影罩住了課本,我迷茫得回頭,結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠、兇神惡煞地站在我背后。之后就操起家伙——一本課本,一陣東躲西藏,雞飛狗跳之后,我向媽媽告狀,反倒被罵了一頓。當(dāng)時(shí),我真是委屈極了,怎么也不明白,知道自己也學(xué)了英語(yǔ)。而這件事也被時(shí)間沉浮起來(lái),就我一個(gè)人記得。

  我猜想,漢語(yǔ)拼音和英文字母這么相近,一定是創(chuàng)造漢語(yǔ)拼音的人,通過(guò)英文來(lái)實(shí)踐的吧。不過(guò),也有人說(shuō)過(guò),為什么不把漢語(yǔ)拼音來(lái)代替文字,像西方國(guó)家一樣?這個(gè)當(dāng)然不可以,漢字是歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)念頭被傳承下來(lái)的,已經(jīng)成為中華的標(biāo)志,怎么能說(shuō)換就換!漢語(yǔ)拼音,只能是學(xué)藝漢語(yǔ)的工具。

  漢語(yǔ)是現(xiàn)金社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的,而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼,但它也非常的重要,沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢!

我與漢語(yǔ)拼音作文8

  在學(xué)習(xí)生活中,我們有一位必不可少的好伙伴--漢語(yǔ)拼音。當(dāng)我們是一位可愛(ài)的小朋友,正在上幼兒園時(shí),漢語(yǔ)拼音就和我們手拉手,開(kāi)始了學(xué)習(xí)生涯的旅行。當(dāng)我們長(zhǎng)成亭亭玉立的姑娘或者帥氣的小伙后,漢語(yǔ)拼音依然與我們同行。

  以前,漢語(yǔ)拼音與我結(jié)緣不深,所以我也只把它當(dāng)成過(guò)路客看待,因此它在我的學(xué)些生活中大概成了多余的部分,根本沒(méi)有它的地位,直到我親自體驗(yàn)了沒(méi)有漢語(yǔ)拼音的尷尬,以及看到了那篇文章……

  有一次,上課時(shí)老師讓我們暢所欲言,我思考了一會(huì)兒后勇敢地舉起了手。我給大家講了我在暑假里看的那本精美的書(shū)——《西游記)。我講了那里面的插圖畫(huà)得栩栩如生,和畫(huà)上的內(nèi)容時(shí)大家都被我吸引住了;可是,當(dāng)我“繪聲繪色”地講起故事情節(jié)時(shí)的家都聽(tīng)得一頭霧水,我尷尬極了,因?yàn)槲铱磿?shū)時(shí)遇到不懂的詞語(yǔ)只是跳過(guò)去或者看一半并沒(méi)有留意到上面的拼音,所以才會(huì)有了今天的窘境。還是老師理解我,于是把我想表達(dá)的東西娓娓動(dòng)聽(tīng)地向大家描述,才替我解了圍;氐郊抑校亿s緊把這本書(shū)重新一遍,不懂得的仔細(xì)的看了上面標(biāo)注的拼音,才了結(jié)了此事。

  在我上小學(xué)三年級(jí)的.時(shí)候,看到了一篇關(guān)于漢語(yǔ)的文章。字典爺爺走路時(shí)不小心摔了一跤,把字典里的字和拼音全部倒了出來(lái),字典爺爺只好給它們重新安排順序。在拍順序的時(shí)候“做”很調(diào)皮,一直要第一個(gè)排進(jìn)字典里排在最前面?粗@樣其它字寶寶也跟著起哄一起爭(zhēng)搶位置。只有“愛(ài)”不懂,字典爺爺和藹可親的問(wèn)“愛(ài)”:“你為什么不跟它們一起搶 ?”愛(ài)輕聲說(shuō):“讓它們?nèi)ヅ旁谇懊姘眩遗旁诤竺鏇](méi)有關(guān)系。”字寶寶們聽(tīng)了“愛(ài)”這樣說(shuō)都很慚愧,紛紛讓出一條路,要讓“愛(ài)”排在前面,可是“做”不動(dòng),它不服氣:“憑什么就讓它排在前面?”字典爺爺生氣了,就把“做”排在后面,而把“愛(ài)”排在前面,其它字也依次按照順序排進(jìn)了字典。也就形成了我們現(xiàn)在看得字典。

  在學(xué)習(xí)生涯中看到這么可愛(ài)的漢語(yǔ)拼音使我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力更大了。歲月匆匆我已經(jīng)升入畢業(yè)班了,所以我一定要和漢語(yǔ)拼音攜手走好小學(xué)的最后一年。

我與漢語(yǔ)拼音作文9

  “張大嘴巴a—a—a,圓圓嘴巴o—o—o,呵呵愛(ài)笑e—e—e,……”依然還記得小學(xué)第一堂語(yǔ)文課時(shí),老師教拼音時(shí)的兒歌。拼音對(duì)我們來(lái)說(shuō),太熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)槲覀兡芤幌伦颖吵鰜?lái),生活中也缺少不了它的用處;陌生是因?yàn),它的“身世”鮮為人知。

  當(dāng)學(xué)完整個(gè)漢語(yǔ)拼音后,我就發(fā)現(xiàn)它和中國(guó)蚊子一樣具有魅力,而且與漢字比起來(lái),只增不減。

  拼音字母中的大哥“a”,仿佛時(shí)時(shí)刻刻都在教我們?nèi)绾伟l(fā)泄心中的苦悶:只要痛快大叫,然后做個(gè)深呼吸,所有的煩惱就已隨之去。

  老二“o”,它總是以自身的形態(tài)告誡人們,做事要有始有終,要圓滿(mǎn)的`結(jié)束,不半途而廢,不偷工減料。

  老三“e”,總是樂(lè)呵呵的,鼓勵(lì)著那些因挫折而沮喪的人。它教會(huì)他們:只要笑一笑,沒(méi)什么過(guò)不了。

  簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)拼音字母就包含了3個(gè)重要的人生道理,更何況還有這么多的字母沒(méi)有一一介紹呢。只要我們認(rèn)真的觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的“氣質(zhì)”。無(wú)論是形態(tài),亦或是所含的意義,一切都顯得如此美妙。

  既然說(shuō)到拼音,除了字母以外,尤為重要的就是調(diào)子了。還記得“一平,二升,三彎,四降”嗎?雖然只是一丁點(diǎn)的東西,卻將拼音發(fā)展到另一個(gè)階段,真正的賦予拼音“生命”。

  你能忍受語(yǔ)言總是平調(diào)嗎?不能!你能忍受不帶半點(diǎn)感情的語(yǔ)言嗎?不能!那么這些就足以證明了調(diào)子在其中的作用了。

  拼音除了這些優(yōu)點(diǎn)之外,還有一個(gè)“長(zhǎng)處”,但卻不被多數(shù)人接受——與學(xué)習(xí)英語(yǔ)搭上邊。

  很多同學(xué)在背誦英語(yǔ)詞匯時(shí),常常會(huì)忘記它的讀音。因此,他們采取了還算有效的方法——將英語(yǔ)詞匯譯成漢字中的拼音。這方法幫助了不少同學(xué)。然而這樣拼出來(lái)的讀法總是會(huì)與原本的大不相同,也就是“四不像”了。這導(dǎo)致了許多發(fā)音上的毛病,久而久之,想改也難了?磥(lái),事情總會(huì)有兩面性的。

  聲母、韻母、調(diào)子,這三樣就組成一個(gè)拼音,一個(gè)拼音就代表了幾個(gè)漢字,幾個(gè)漢字又成一句話(huà),幾句話(huà)又成一段話(huà),幾段話(huà)又成一篇文章。拼音起著無(wú)比巨大的作用啊!

我與漢語(yǔ)拼音作文10

  漢語(yǔ)拼音?誰(shuí)不知道,同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過(guò)了,“a、o、e”看上去很容易,但要把它完全掌握,可不是一件容易的事。

  記得我在上一年級(jí)的時(shí)候,有一次正在看書(shū),突然,遇見(jiàn)了“攔路虎”,我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī” 然后,我念給媽媽聽(tīng),當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問(wèn):“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色!比胰斯笮ζ饋(lái),我一本正經(jīng)的問(wèn):“這有什么好笑的,怎么了?”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我:“那個(gè)字,哈哈,不讀‘pī’,哈哈哈,讀‘qī’,哈哈哈……”我說(shuō)道:“你看‘pī’,怎么讀‘qī’?”媽媽說(shuō):“你呀,連‘p、q’都分不清,半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’!蔽艺f(shuō):“不對(duì)不對(duì)!闭(dāng)我門(mén)爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候,老爸說(shuō):“停,是什么讀音,查查字典就知道了。”于是,我拿出了久違的新華字典一查,里面沒(méi)有“yóu pī”,只有“yóu qī”,老媽說(shuō):“這下你服氣了吧!蔽倚呃⒌牡拖铝祟^,以后,我開(kāi)始重視漢語(yǔ)拼音了,以免再發(fā)生類(lèi)似笑話(huà),那可真丟人!

  還有件事,那就是我教爺爺正確的`讀音。同學(xué)們可能會(huì)問(wèn),是怎么一回事,別急,讓我慢慢講給你聽(tīng):

  有一回,我回家鄉(xiāng)去,聽(tīng)到爺爺在說(shuō):“走,回‘嘎’去。”我很疑惑,便想啊想,終于,我想出了這句話(huà)的意思是:走,回家去。我便跟爺爺說(shuō):“爺爺,以后別說(shuō)回‘嘎’去,回‘嘎’去是方言、土話(huà),外地人聽(tīng)不懂,要說(shuō)就說(shuō)回家去,好嗎?”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“對(duì),我們要講普通話(huà)!

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼又是一年,春風(fēng)吹綠了柳梢,吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了爺爺家門(mén)前的迎春花花苞。我又回到了老家,爺爺?shù)谝痪湓?huà)就是:“走,回家去。”“耶!”我一蹦三尺高,爺爺沒(méi)有說(shuō)方言,我的“教育”成功了。

  漢語(yǔ)拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰,它帶給我很多快樂(lè),我愛(ài)漢語(yǔ)拼音。

我與漢語(yǔ)拼音作文11

  我與漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音?誰(shuí)不知道,同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過(guò)了,“a、o、e”看上去很容易,但要把它完全掌握,可不是一件容易的事。

  記得我在上一年級(jí)的時(shí)候,有一次正在看書(shū),突然,遇見(jiàn)了“攔路虎”,我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī”然后,我念給媽媽聽(tīng),當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問(wèn):“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色!比胰斯笮ζ饋(lái),我一本正經(jīng)的`問(wèn):“這有什么好笑的,怎么了?”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我:“那個(gè)字,哈哈,不讀‘pī’,哈哈哈,讀‘qī’,哈哈哈……”我說(shuō)道:“你看‘pī’,怎么讀‘qī’?”媽媽說(shuō):“你呀,連‘p、q’都分不清,半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’。”我說(shuō):“不對(duì)不對(duì)!闭(dāng)我門(mén)爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候,老爸說(shuō):“停,是什么讀音,查論文之家網(wǎng)就知道了!庇谑,我拿出了久違的新華字典一查,里面沒(méi)有“yóu pī”,只有“yóu qī”,老媽說(shuō):“這下你服氣了吧!蔽倚呃⒌牡拖铝祟^,以后,我開(kāi)始重視漢語(yǔ)拼音了,以免再發(fā)生類(lèi)似笑話(huà),那可真丟人啊!

  還有件事,那就是我教爺爺正確的讀音。同學(xué)們可能會(huì)問(wèn),是怎么一回事,別急,讓我慢慢講給你聽(tīng):有一回,我回家鄉(xiāng)去,聽(tīng)到爺爺在說(shuō):“走,回‘嘎’去。”我很疑惑,便想啊想,終于,我想出了這句話(huà)的意思是:走,回家去。我便跟爺爺說(shuō):“爺爺,以后別說(shuō)回‘嘎’去,回‘嘎’去是方言、土話(huà),外地人聽(tīng)不懂,要說(shuō)就說(shuō)回家去,好嗎?”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“對(duì),我們要講普通話(huà)!惫怅幩萍,日月如梭,轉(zhuǎn)眼又是一年,春風(fēng)吹綠了柳梢,吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了爺爺家門(mén)前的迎春花花苞。我又回到了老家,爺爺?shù)谝痪湓?huà)就是:“走,回家去!薄耙!

我與漢語(yǔ)拼音作文12

  從六歲至今,我與漢語(yǔ)拼音相識(shí)已有七年了。從一開(kāi)始對(duì)漢語(yǔ)拼音的懵懂無(wú)知,到現(xiàn)在眼中的重中之重,這期間還發(fā)生了不少“插曲”呢。

  還記得我剛上一年級(jí)的一天,媽媽面有愧色地對(duì)我說(shuō)道:“媽媽今天有事晚點(diǎn)回家,寶貝你先睡,別等媽媽了啊。”平時(shí),睡前總愛(ài)吵著媽媽讀故事書(shū)的我,此時(shí)內(nèi)心是崩潰的:“我都不會(huì)讀拼音,更何況字了!怎么辦好呢?我真想看書(shū)啊!痹谟尿(qū)使下,我翻開(kāi)了一本自帶拼音的書(shū),看了幾遍,不是這字我不認(rèn)識(shí)它,就是那字不認(rèn)識(shí)我。

  就這樣,我對(duì)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣?墒俏疫是不會(huì)讀漢字,怎么辦呢?當(dāng)然是學(xué)習(xí)拼音啦!還好幼兒園學(xué)了有點(diǎn)印象,我連忙翻開(kāi)嶄新的課本——語(yǔ)文書(shū)?赡苁歉籼L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀了,讀拼音變得有些生疏了。“咿咿呀呀”地讀啊讀,以為自己已經(jīng)可以獨(dú)自看書(shū)了,再次翻開(kāi)故事書(shū)時(shí)結(jié)果又給忘了!剛下定決心要好好學(xué)拼音的我,遇到這樣的問(wèn)題,真的很想放棄,怎么看著這么簡(jiǎn)單的拼音,背起來(lái)就那么難呢?可是轉(zhuǎn)念一想,還是不能氣餒,千萬(wàn)不能氣餒,不然的話(huà)故事書(shū)就泡湯了!

  于是我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)起拼音來(lái),一有空我就翻出我的拼音表讀讀,抄抄,又背又默。遇到不會(huì)讀的拼音,不會(huì)寫(xiě)的`字就問(wèn)老師,還將每天認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音,制成卡片,每天反復(fù)讀。功夫不負(fù)有心人,在我不懈的努力下,終于認(rèn)識(shí)了不少漢字呢!更讓人開(kāi)心的是,認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音后,我不僅能單獨(dú)一個(gè)人理解故事書(shū),我竟然還活生生的成了班上的“活字典”。

  漢語(yǔ)拼音的確是非常重要的。它不僅能幫助你認(rèn)識(shí)漢字,它還是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ),它是學(xué)習(xí)中、習(xí)作中、閱讀的前提。漢語(yǔ)拼音給人們帶來(lái)了很大的便利,但是仍有很多很多的人還是不會(huì)認(rèn)拼音,真的是太可惜了。

  光陰似箭,眨眼間,我長(zhǎng)大了。拼音也和我交上了朋友,它將陪伴著我的一生。

我與漢語(yǔ)拼音作文13

  從一年級(jí)開(kāi)始,我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)了拼音,它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩鬧嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我的眼睛?墒,我并沒(méi)有特別看重這些可愛(ài)的精靈們,而是把它們當(dāng)成了好玩的玩具,不喜歡了就扔在一旁?珊髞(lái),我改變了這樣的想法。

  記得那是一次語(yǔ)文的單元測(cè)試,我胸有成竹,信心十足,只等考場(chǎng)見(jiàn)分曉。我十分用心地復(fù)習(xí)了這一單元,無(wú)論是課文,積累,還是筆記,字詞,我統(tǒng)統(tǒng)記得滾瓜爛熟,甚至還能舉一反三呢!當(dāng)考卷發(fā)下來(lái),我卻愁眉苦臉的,第一題就把我難住了!出卷老師像是算準(zhǔn)了似的,知道我“iu”和“ui”總是分不清楚,一連出了幾題,急得我滿(mǎn)頭大汗,絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)這是哪兒跟哪兒,唉,真倒霉!偏偏我又抱著僥幸心理,覺(jué)得拼音題而已,小菜一碟。這也怪我自己,不好好復(fù)習(xí)。但是就這樣大大方方地送出去幾分,又有誰(shuí)能甘心呢?最后,我實(shí)在沒(méi)有辦法,只能先做下面的題目。

  當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我不禁后悔萬(wàn)分。試卷上,哪兒都沒(méi)有扣分,連作文都只扣了3.5分,但就是那幾道拼音題,可把我害慘了!唉,都怪我!從今以后,我再也不敢小看拼音了。

  漢語(yǔ)拼音還是幫助我們學(xué)習(xí)的小能手呢!記得有一次,我正津津有味地看重《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》這本書(shū),其中有一個(gè)生僻的字我不認(rèn)識(shí),我本來(lái)想要囫圇吞棗,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地就糊弄過(guò)去了?晌肄D(zhuǎn)念一想,老師時(shí)常教導(dǎo)我們,讀書(shū)要精益求精,用認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)看待一本書(shū)。只有這樣,書(shū)才能成為你的良師,你的'益友,你的知己,才能讓你收獲知識(shí)。于是,我打開(kāi)我們家的小老師-字典先生。看,他穿著一身鮮艷的紅衣,威氣凜凜。我按照音序查字法,查出了這個(gè)字的解釋和筆順。

  漢語(yǔ)拼音不僅可以幫助我們學(xué)習(xí),還可以讓我們的生活更加方便。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上查找資料,可以結(jié)識(shí)新朋友,還可以給遠(yuǎn)方的親人送去祝福...如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音,就不能擁有這么方便的生活了。漢語(yǔ)拼音已經(jīng)成為了我生活中的一部分。

  這些可愛(ài)的拼音小精靈們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí),還可以給人們帶來(lái)了便利與快捷。今后,我們一定要加倍努力,學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)拼音,讓漢語(yǔ)拼音伴我們一同成長(zhǎng)!

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