小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
“對(duì)了，有事找‘度娘’呀！”
我迅速打開(kāi)媽媽的筆記本電腦，在“百度”上一搜，一幅幅漂亮的手抄報(bào)樣板展現(xiàn)在我的眼前。我挑中了一張精致的手抄報(bào)樣板，仔仔細(xì)細(xì)地臨摹了一通。完成了，從遠(yuǎn)處一看，哦，太漂亮了！我暗自得意，“度娘”真是好，既快捷又準(zhǔn)確！
開(kāi)學(xué)那天，我自信滿滿地交上了自己的手抄報(bào)，想：這手抄報(bào)構(gòu)圖好，字也寫(xiě)得好，準(zhǔn)能拿個(gè)“優(yōu)”。嘿嘿，我越想越開(kāi)心，越想越得意！在課間，有兩個(gè)“美術(shù)小專家”在給我們上交的手抄報(bào)分“優(yōu)”“良”和“及格”等級(jí)。我擠入人群，一眼就看到我的手抄報(bào)被分入“優(yōu)”那組里，哈哈，我都快笑出聲了……
一放學(xué)，我就歡天喜地地向媽媽報(bào)喜，正當(dāng)我夸大其詞地說(shuō)自己如何絞盡腦汁構(gòu)圖的時(shí)候，媽媽打斷了我的話：“陳伊諾，你的手抄報(bào)得的明明是‘良’��！”“這不可能，怎么回事？”我正納悶?zāi)�。第二天到學(xué)校一看才知道，在后面的手抄報(bào)評(píng)選中也有四五個(gè)同學(xué)的作品跟我的雷同，唉，不用想，都是“度娘”惹的禍！我感到有些難為情，只能?chē)@道：“‘度娘’有時(shí)也不靠譜��！”
一波未平，一波又起，我們班的“撞衫”風(fēng)波仍在繼續(xù)，這回可和班會(huì)課競(jìng)選班干部撞上了。
只見(jiàn)張?chǎng)瘟磷孕艥M滿地走上講臺(tái)，興致勃勃地進(jìn)行班干競(jìng)選發(fā)言，那嘹亮的聲音是那么鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫。我心想：他講得實(shí)在太好了！看看站在一旁的候選選手，卻一個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，大汗淋漓。張?chǎng)瘟裂葜v完畢，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。對(duì)張?chǎng)瘟恋难葜v，吳老師給予了高度評(píng)價(jià)。接下來(lái)演講的是倪琳，只見(jiàn)她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)，不自在地鞠了一躬，開(kāi)始了她的競(jìng)選發(fā)言�？伤�'發(fā)言是越聽(tīng)越耳熟，大家都面面相覷。吳老師的臉色也越來(lái)越難看。“停！”吳老師終于忍不住了，“你和張?chǎng)瘟恋母?jìng)選演講內(nèi)容相似度100％，你們?cè)趺锤愕摹卑�，不用說(shuō)，都是“度娘”惹的禍！
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，我們可以從中學(xué)到許多知識(shí)，收集許多有用的信息，但是，在我們利用這些信息的同時(shí)不能照搬照抄，而應(yīng)該加入自己的想法才行呀！
小學(xué)生作文 篇2
窗外林立的樓群，把紛擾躁動(dòng)鎖在了都市當(dāng)中。那樓下梧桐最后的一抹綠意牽引著我的思緒回到了僻遠(yuǎn)的小院。
小院，是奶奶的小院。奔波忙碌的都市生活里，有著這么個(gè)地兒能回憶。這樣，也好。
最?lèi)?ài)小院的是夏夜，猶記得那夜的月下景——
簡(jiǎn)樸的院落里，那抹綠得惹眼的是院籬邊的梧桐，葉隙間有微風(fēng)流過(guò)，梧桐葉兒輕輕在搖。不知是誰(shuí)落了一地碎銀，原只是那月柔柔的光透了葉隙，照拂了大地。同在月下泛光的，可不正是那一片淺塘。荷葉睡了，荷花也入了夢(mèng)，不知她可是夢(mèng)見(jiàn)那戀人，白凈的臉蛋上露出一縷粉嫩。月光明閃閃的，點(diǎn)亮了漆黑的夜。與其一并照耀世間的，還有滿天的螢火之光，是什么？還不就是那小巧可人的螢火蟲(chóng)。
良辰美景、人間仙境，早已形容不了此番景致。如今的都市，似此之景恍若是天方夜譚，記憶里，還有小院能回憶，這樣不也挺好嗎？
小院里的景，叫人留戀；小院里的人，惹人思緒。
小院中，一把破落的藤椅，一位老嫗倚坐著。一瀉千里的青絲已化作了白雪三千丈，面容上的皺紋寫(xiě)滿了歲月的痕跡。沒(méi)人知道這皺紋中藏了多少故事。
老嫗伸出手招了招，嘴里說(shuō)道：“乖孫兒，過(guò)來(lái)！”言罷，只見(jiàn)一個(gè)五六歲大的孩子蹦蹦跳跳地來(lái)到老嫗身邊。而這孩子，可不就是我嗎！
“奶奶，外面那棵大樹(shù)是什么呀？它的葉子好奇怪�！蔽倚∈种钢夯h邊的'那棵梧桐，好奇地問(wèn)道。奶奶只往我手指的方向一瞥，莞爾一笑，回答說(shuō)：“那棵樹(shù)叫梧桐，關(guān)于梧桐，還有好多故事呢�！�
“原來(lái)叫梧桐呀。”我正琢磨著這個(gè)名字時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)有故事，一下子就興奮起來(lái)，搖著奶奶的手，撒嬌地說(shuō)：“奶奶快講，我要聽(tīng)嘛�！�
奶奶頓時(shí)笑靨如花，說(shuō)：“好好好，我乖孫兒要聽(tīng)，奶奶就講。”她頓了頓，接著說(shuō)：“梧桐，那可是一種神樹(shù)。有傳說(shuō)梧桐可引得鳳凰落其枝頭，只要誰(shuí)家的梧桐引來(lái)了鳳凰，那這家人可就有好運(yùn)了……”
一聲喇叭聲硬生生地將思緒扯了回來(lái)。再望向樓下的梧桐，又難免感慨。當(dāng)初搬來(lái)這大都市時(shí)，奶奶說(shuō)這兒太單調(diào)了，這棵梧桐就是她種的，說(shuō)是要招來(lái)好運(yùn)。
小院如今怕是已化作了塵土，但記憶里依舊保留著它的過(guò)往。這紛擾的都市里，還能想想小院，這樣也好。
花終因歲月而凋零不再綻放，蝶終因年華而落地不再起舞。當(dāng)歲月奪走了那些美好時(shí)，我們的記憶里，依舊定格了那些美好得以回憶，這樣，不也挺好嗎？
小學(xué)生作文 篇3
1、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
2、微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛(ài)撫我的面孔。
3、水是野的,索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。
4、蝴蝶初翻簾繡，萬(wàn)玉女、齊回舞袖。
5、女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。
6、杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
7、春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著...
8、春天是個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛(ài)。
9、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
10、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
11、頑皮的`雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。
12、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。
13、春天邁著輕盈的步伐來(lái)到我們身邊。
14、秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來(lái),又悄無(wú)聲息地走開(kāi)。
15、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.
16、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
17、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.
18、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
19、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
20、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。
21、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
22、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
23、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
24、蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
25、錄音機(jī)接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
26、風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
27、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
28、每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。
小學(xué)生作文 篇4
梅花的傲骨，梅花的漂亮，梅花的品格，梅花的芬芳贊美梅花的詩(shī)句數(shù)不盡，贊美梅花的話語(yǔ)道不完。在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梅花的時(shí)候我以為一切都是夸張的，但是建國(guó)路梅花之后，我之后，我發(fā)覺(jué)，這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
春寒料峭，乍暖還寒，正是梅花開(kāi)放時(shí)，爸爸帶我去陡門(mén)梅岙看梅花。通往梅園的公路上，汽車(chē)早早地排起了長(zhǎng)龍，梅園里梅園外人山人海的，人們不約而同地從四面八方趕來(lái)這里看梅花。
梅園的梅花可美了！有粉紅色的、有淡粉紅色的、有淡黃色的、有白色的有的梅花才展開(kāi)五六片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出黃色的小花蕊，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)馬上就要展開(kāi)似的。最有趣的是，同一棵上開(kāi)著兩種不同顏色的梅花。還有兩棵造型奇特的梅花樹(shù)，身子彎彎曲曲的，好像兩條游動(dòng)的'龍，我給它們起了一個(gè)奇特的名字——“雙龍戲梅”。這么多的梅花一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一朵朵梅花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起��！
看著這漂亮的梅花，我仿佛置身于仙境之中，我也仿佛變成了一朵芬芳迷人的梅花。
小學(xué)生作文 篇5
昨天晚上，我和爸爸媽媽去看燈展了。那里的燈可漂亮了，有的會(huì)動(dòng)、有的不會(huì)動(dòng)。有的有馬、有的有龍、還有的.有鳳凰�？善亮�！我和爸爸媽媽走到了音樂(lè)噴泉，音樂(lè)噴泉噴的可高了，橋上的中間 都結(jié)冰了。媽媽說(shuō)：“明年我們還來(lái)看燈展，好嗎？”我說(shuō)：“好呀！”最后，我就和爸爸媽媽回家了。
小學(xué)生作文 篇6
森林里，一只老虎正追著一只小兔，想要吃掉它。小兔一邊跑一邊喊救命。大象哥哥聽(tīng)到了，連忙趕過(guò)來(lái)對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，快跳到我的背上，我送你過(guò)河�！毙⊥米诖笙蟾绺绲谋成线^(guò)了河。
老虎不會(huì)游泳，抓不到小兔，小兔得救了。
小學(xué)生作文 篇7
自從那只名叫“丹兒”的鸚鵡死了之后，我便整日悶悶不樂(lè)。我把這份悲傷深深埋在心底，直到深夜里，那份失去它的痛楚才慢慢蔓延開(kāi)來(lái)……
一個(gè)凄風(fēng)冷雨的晚上，我正沉浸在無(wú)限的悲傷里：丹兒，你現(xiàn)在未知的國(guó)度生活得還好嗎？丹兒那俏皮的模樣浮現(xiàn)在我眼前：它那小巧玲瓏的面孔上，長(zhǎng)著一對(duì)閃閃發(fā)亮的小眼睛；一張彎彎的`嘴好像一個(gè)鉤子；它的羽毛呈黃、綠、黑三種顏色，顯得高雅別致。想到這，我的眼神里充滿了憂傷。
突然，一只全身發(fā)光的鳥(niǎo)兒飛到我的手上�！暗海 蔽也铧c(diǎn)叫出聲來(lái)，因?yàn)檫@只鸚鵡的看起來(lái)跟死去的丹兒有幾分相似。那只美麗無(wú)比的鳥(niǎo)兒交給我一張紙條，上面寫(xiě)著：親愛(ài)的雅雅主人，再過(guò)十年，我還會(huì)來(lái)看你的！待我看完信，鸚鵡親昵地，一點(diǎn)一點(diǎn)地蹭著我的手。我愛(ài)憐地?fù)崦W閃發(fā)光的羽毛。就這樣，我度過(guò)了自丹兒離開(kāi)我后最美好的一個(gè)夜晚。
從那以后，我巴望著時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)兒、再快點(diǎn)兒……
于是，我又養(yǎng)了許多鸚鵡，有牡丹鸚鵡、虎皮鸚鵡、大白鳳頭鸚鵡……。就這樣，我借養(yǎng)著它們來(lái)哀悼我失去丹兒的傷痛。
十年后……。我已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)亭亭玉立的少女。我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)夜晚及那封“信”。我一直都在期待著。我常常六神無(wú)主，常常想那個(gè)夜晚是自己的夢(mèng)境還是現(xiàn)實(shí)我期待……
啊，我和鸚鵡有個(gè)約會(huì)！
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