那些年華作文（通用8篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的那些年華作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

那些年華作文1

　　驀然回首，大家已經(jīng)同窗三年，一起度過了年幼的青蔥歲月。

　　如果讓我把初中生活比作一樣?xùn)|西，我希望它是一部電影。因為它會永遠(yuǎn)保留下來，而且“演員”和“觀眾”都會永遠(yuǎn)記住它精彩的畫面。

　　電影開始于三年前的一個早晨，那天我來的并不早，在老師那里報到之后，你讓我坐在你旁邊，從此，你成了我在初中第一個朋友。接著，我慢慢地發(fā)現(xiàn)你為人正直，做事認(rèn)真，天真開朗。和你在一起，我總是無拘無束。你，馮莉輝，成了讓我覺得最坦然的朋友。

　　還有你們兩個，是不是能想起老師第一次排位時，我們坐在一起?那時候，我們總是在笑，大家都是活寶之極品。后來，我們慢慢長大，不再像以前那么傻了，你們都有了很不一般的品質(zhì)。孟帥，你現(xiàn)在是讓我感到最嚴(yán)肅的人，許夢潔，你是最能鉆研的女孩。

　　還有一個讓我覺得不可思議的你，劉文菊。你寫得一手好字，讓我贊嘆不已。在7年級時，我們曾有一次坐在一起，你那是學(xué)習(xí)很棒，心的善良，現(xiàn)在，你依然非常善良，可你的成績真得今非昔比了，你變了。你變得讓我覺得不可思議。

　　張長春，你雖然長得小，但我覺得你心胸很寬廣，別人對你開玩笑，無論大小，你都樂意接受，別人總和你一起打打鬧鬧，你很天真的和他們鬧在一起。我好像沒有見到過你難受的樣子，你真是經(jīng)得起“風(fēng)吹雨打”啊。

　　還有好多人也是電影的主角：最樂于助人的宋德恒，最勤奮的楊蔚和殷棟梁，最低調(diào)的`鞏耀禛，最有才的趙彬倩，最踏實的安俊婷······

　　以及相處了兩年的學(xué)生會的朋友們：甘主席永遠(yuǎn)都很有老大的派頭，靳勐永遠(yuǎn)都學(xué)習(xí)那么好，許嘉輝的好嗓音讓人羨慕······

　　最重要的當(dāng)然是老師了：永遠(yuǎn)嚴(yán)厲的班主任，認(rèn)真的英語老師，幽默的化學(xué)老師，比化學(xué)老師更幽默的生物老師······

　　如今，美好的初中生活即將結(jié)束，電影也快接近尾聲了。我們每個人都應(yīng)該擁有一個完整的句號。我們要在最后的沖刺階段，共度難關(guān)，直擊中考，乘長風(fēng)破萬里浪。

那些年華作文2

　　我，是一位小學(xué)五年級生，很快就要升六年級了，可能會再也見不到彼此，但是，我想對同學(xué)們說一句：不要錯過，那些只屬于我們的年華！

　　回憶大家在一塊的生活，有搗蛋鬼，有班花，有一起有福同享，卻又有難不同當(dāng)?shù)膿p友……回憶。那些點點滴滴，只屬于我和五一班的那些同學(xué)。

　　說到同學(xué)，我可以把他們分成幾類了，一一列舉吧：

　　班里的淘氣包，也是搗蛋鬼，王周杰，雖然成績不好，但總愛熱于助人，讓老師頭疼不已；還有施嘉豪，陳文宇……

　　哈哈，班級里總有班花吧，這不，我們班就出了這兩個班花：龔小涵、徐寒清。龔小涵呢，比較漂亮，而徐寒清，就是屬于可愛系的了，說來也奇怪，這兩班花，倒也不會爭什么，還經(jīng)常和對方討論問題呢！

　　其實，每個人都會有朋友，我也不例外，我的朋友卻個個是損友，就像我說的，有福同享，有難不同當(dāng)，為什么呢？因為……

　　一個星期天，我約了朋友們出來，聚在一起出去玩，看到小區(qū)里人家的門鈴，一個最愛惡作劇的提出來一個建議：“要不我們?nèi)グ瓷厦娴拈T鈴？按完就逃！”我們一時覺得好玩，一致答應(yīng)，說到就做，大家馬上按了門鈴，立馬就逃，因為我反應(yīng)比較慢，那幫損友沒一個幫我，還好在沒人發(fā)現(xiàn)的情況反應(yīng)過來，下立馬逃走了，要不可能就被別人抓住了，嗚嗚嗚，那幫損友啊！

　　……

　　回想完畢，一個個熟悉的臉龐浮現(xiàn)在我眼前，那是我的同學(xué)和損友，我們很快就會分離，想到這里，我鼻子一酸，眼淚便控制不住的流了下來畢竟相處了五年時間，要分開是很難的`，六年級的學(xué)業(yè)又很忙，不會再像五年級一樣，男孩子在瘋瘋癲癲的追打吵鬧，女孩子在教室里聊些八卦問題或踢毽子啊，跳繩啊等等，那些，好懷念好懷念……

　　同學(xué)們，那些只屬于我們的年華，千萬別錯過，我相信，我們還會再見面的！

那些年華作文3

　　熟悉的街道，熟悉的風(fēng)景，熟悉的一起挑過禮物的小店，卻少了那個熟悉的身影�，F(xiàn)在，你漂泊于哪里，是否有時也會突然想起那段已回不去的青春年華？

　　淅瀝的小雨，獨自一個人行走在寥落空寂的街道上，沒有撐傘，雨水硬硬地拍打在我的肩頭、臉上，也淋濕了我破碎的心。一直都沒有養(yǎng)成撐傘的習(xí)慣，因為不論是下雨抑或是下雪，會有那么一個人給我撐起一片明朗的空間，替我遮擋住那灰蒙蒙的天空。可是，如今，那個人在哪兒呢……

　　耳機(jī)里一遍遍重復(fù)播放著《老男孩》，倒不是一首十分喜愛的歌，只是每次聽都會為那個組合感動。跟著熟悉的曲調(diào)，一路小聲哼唱，腦海中重復(fù)放映著進(jìn)入鼎城一中的第一個晚自習(xí)所看的一個作品——《老男孩》，不知是哪屆學(xué)長學(xué)姐們表演的，到現(xiàn)在都很為之感動的是那段坦露心聲的動情的結(jié)束語。然后，轉(zhuǎn)念間，腦海中又浮現(xiàn)出一段被深埋，卻也被我時時憶起的往昔。

　　大雨傾盆，正當(dāng)我為面前的大雨發(fā)愁時，一把雨傘便遮擋住了我頭頂?shù)挠杲z。

　　“一起走吧。下雨了，你好像沒帶傘。”安靜的話，恬靜的女孩兒。就這樣，在一個下著雨的盛夏的傍晚，這個女孩兒走進(jìn)了我原本一團(tuán)糟的生活。

　　之后，她開始負(fù)責(zé)起對我亂糟糟的生活的整理，整理我毫無邏輯的、天馬行空的思想，整理我毫無規(guī)律的`作息時間。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，習(xí)慣了有她在的美好時光時，一場考試，卻使我們從此天各一方，失散在人群里。

　　在那個青澀到發(fā)酸的年華里，這個女孩兒安靜地步入了我的“天藍(lán)時代”——那段被我贊為美好歲月的青春年華。

　　她乘著風(fēng)，悄然走近，又默然無語地告別。

　　有時，我會想，為什么相遇了還要別離？僅是一個中考，就讓曾經(jīng)赤誠的友情離別，讓和諧相處的人兒如鳥獸散，讓愛消散在人群中。難道說，人生路上，一切的相遇都是為了最后的別離？而別離亦是為了再一次的相遇？

　　曾經(jīng)，一起瘋；曾經(jīng)，一起鬧；曾經(jīng)，一起哭；曾經(jīng)，一起笑；曾經(jīng)，那個人；曾經(jīng)，那么美好�？赡且磺薪K究都過去了，如風(fēng)吹云散。

　　罷了，仍舊將你珍藏在心里，繼續(xù)趕路。

那些年華作文4

　　明月獨到上弦，歇一盞茶時，悠哉？

　　秋風(fēng)蕭索，人已無聲，跡亦無影。

　　看天，看地，問風(fēng)，問雨。何處尋你？

　　時光荏苒的不過白駒過隙，少年浮狂可曾傷到過你？

　　一別匆匆的不過纏綿秋雨，少女閉澀可曾心動過你？

　　上了發(fā)條的娃娃不再哭泣，精靈慫恿愛麗絲穿上洋裙，穿過倫敦橋，彼得·潘戴上綠帽子悄悄潛行，去觀看一場艷情馬戲。

　　夜啼嗚聲，可曾哭泣，夜夜夜夜，尋思的可曾是你？

　　是誰破碎的挽歌，打擾我最長的夢境，又是誰悲憫的面孔，激起我心的漣漪。

　　他收走了我最后的信仰，最后在吻別中給了我一粒糖。但足以，因為這是心甘情愿的愛情。

　　十二點之后的小鎮(zhèn)被寂靜埋葬，白雪染白了十二點之前的街道，夜貓已經(jīng)睡去，我牽著飛絮徒步走進(jìn)這蕭條的空曠。

　　黃泉路上你們沒有等我，彼岸的花靜靜開放，我想我種的那些花兒，你們應(yīng)該聞得到。

　　雄心壯志的是灼灼韶華，畢業(yè)那天僅是眼淚與悲涼，我們并未分離，只是已經(jīng)消失在人海茫茫。

　　我的繁星，我的煙火，還有我長滿青草的黑色山坡，灼灼的燈火，是我十七歲的'天空。

　　逃之夭夭的是一線陽光，包容一切的是亙古的黑暗，我是至純至感的歡笑，你是不變的生命線，這是你與我的差別，所以我只能說再見。

　　你是夜灘熱情的篝火，灼灼燒亮我的瞳孔，浪潮拍打著寂寞，你是我不變的煙火。

　　潭邊荷花又?jǐn)×藥着�，綠萍沉浮了幾世春秋，原韶華如此匆匆，如此寂寞。

　　你的眼，是我不遇的海，等千年，你依舊孤單。

　　胭脂淚，這愛恨一瞬。

　　不吝粉黛，羅衣薄紗飄，寂靜女子高處做，無奈成后，舊情已成夢。

　　忘了關(guān)燈的夢做得如此輝煌。

　　誰嘆息了我的惆悵，誰渲染了我白色的天堂，我的螢火，我的羽毛，寂寞的風(fēng)，帶走我最后的信仰，誰又將我最后埋葬。

那些年華作文5

　　好久沒寫東西了。我的心越發(fā)的累，我太天真了？

　　在這個世上，我常感到，閉上眼睛，眼前并不黑暗，而是暗潮涌動，死海的水變得蔚藍(lán)。就像夢中仙女的藍(lán)色眼眸。純澈的眼神，透出紅寶石的光芒。夢魘的壓抑，讓我深迷其中不得清醒，也許，過于純潔甚至要變得比污濁更邪惡。

　　我經(jīng)歷的太多太多，辛酸，苦澀，甜蜜，毒辣，經(jīng)過一番調(diào)制、攪拌、烹調(diào)，我的靈魂該是一道什么樣的晚餐呢？又是什么滋味的呢？

　　我又擁有些什么呢？病痛，傷害，孤獨，親人的離開。這些呢？親情，友情，老天的眷顧，我也擁有愛的祝福。愛，無形而又有形的神秘力量��！我為什么一直在夢中徘徊？徘徊在水霧繚繞的天池彼岸，尋找一個未知的迷：愛，到底是什么？我，到底是誰？

　　心又隱隱作痛，眼中卻不知為何流下一行清淚，優(yōu)美的淚的弧線，順著腮邊，滑落到泥土里。巨大的聲響濺起泥土的塵屑，驚醒眼里迷惘的我，只會輕輕呢喃，一曲淚的物語……不知自為何我會有這般痛，我為何而生，為何而活！一切的問，也換不來一句滿意的答復(fù)嗎！……與她再次相會在夢中的星海里，卻一直看不清她的臉，何時才能揭開你神秘的.面紗！

　　她只是久久注視遠(yuǎn)方，順著她的視線，我也看去，前方，不再熟悉，彷徨的黑暗，掩映著點點星光……銀河的彼岸，她飄逸的黑發(fā)與潔白的紗裙，蔚藍(lán)的雙眸，露出淺淺的微笑，��！能看清她了，可，這一切對我來說，已，無所謂。

　　后者，那一切是本不屬于我的，更談不上曾失去過。前者，唯有這般心痛，是我擁有的，失去了，就永遠(yuǎn)不能拿回，失去了，那天的我將不復(fù)存在。

　　她說過，她不諳世事，她無可奈何，她只有懷著這份心痛，永不停滯，即使前面只剩下黑暗，只剩下一人，也要奔跑下去！奔跑下去！奔跑下去……

那些年華作文6

　　追溯流年，時光在記憶中倒轉(zhuǎn)，那些時光仿佛車輪軋過的痕跡已變得模糊不清。

　　記憶只在5歲那年浮出水面，變得稍顯清晰，在此之前，那個伊呀學(xué)語、大腦簡單的孩子將永遠(yuǎn)沉在記憶的湖底，岸上的人不得見其真面目。

　　5歲，我喜歡看世界，用好奇的眼光張望彩色的大千世界。我會看藍(lán)色的天，白色的云，彩色的虹，然后插上想像的翅膀，幻想天使的模樣，乘坐會飛的鳥，飛遍世界每個美好幸福的角落，播散希望的種子，等待春天的發(fā)芽開花。那些日子，我會在黑色的瞳仁下，看到五彩繽紛的世界，我會天真地笑，露出潔白的牙齒，干凈明亮。

　　9歲，我喜歡探索大人的世界，用興奮的心情去靠近大人。我會穿著大人的連衣裙，裝成媽媽的模樣，洗衣做飯。我會學(xué)著爸爸的.語氣教訓(xùn)家中的小動物。我會興致勃勃地解決老師留給我的競賽題，然后捧著寫滿解題過程的本子自豪宣告：“我會啦！”然后在老師贊許的目光中，昂頭挺胸地走出辦公室。我就是這樣的少年不知愁滋味，用自己的讀解去體會大人的世界，而當(dāng)時的我卻不知道，多年后的回首，我是多么希望再次回到當(dāng)初，永遠(yuǎn)不要進(jìn)入大人的世界。

　　13歲，我喜歡與朋友交談。我開始不著家，與自己的朋友圈進(jìn)行著“秘密謀劃”。我們密謀未來，憧憬成長后的自由自在，不受束縛，我們一起生活在一座別墅里，一起到老。同時我們開始抱怨，互相傾吐家長的嘮叨，學(xué)習(xí)的小小壓力，生活的磕磕絆絆，我們覺得這就是最大的煩惱，成長中的煩惱。

　　17歲，我重新喜歡看世界。因為我發(fā)現(xiàn)越來越不了解這個世界，我便重新審視。我看灰色的天空，懷念小時候藍(lán)色的天空，我看孤單的白云，零零散散地飄在廣闊的天空中，我的孤寂也油然而生。我漸漸懂得大人的辛酸悲苦，生活的百般無奈，我明白孤單是一個人的狂歡，而狂歡是一群人的孤單。而我總是孤單，每在夕陽投射的樹蔭下，總會有一個孤單的影子時隱時現(xiàn)地陪著我孤單。

　　我越來越明白這個世界的生存法則，這就是我成長至今的最大收獲。我痛苦因為我清醒，清醒地看清楚我生活的世界，而那些無知的快樂時光在這次被我撈起后將又會埋藏在心海更深處。

那些年華作文7

　　熟悉的鈴聲，熟悉的學(xué)校，熟悉的班級，熟悉的學(xué)校。

　　走進(jìn)教室，看著大家“忙碌”的樣子，心中頓時感到一陣輕松，很快我也便加入了他們的行列之中，不久后，不知是誰說了聲：“班主任來啦”于是大家又快速的將作業(yè)收了下去，等到班主任來的時候，看到的只是一片學(xué)習(xí)的身影，哪里還有剛才“忙綠”的樣子，我看著窗外還未明朗的天空，不由苦澀的一笑。這時，班主任說道：“今天大家表現(xiàn)不錯，以后還要繼續(xù)保持，不過，班中肯定還有抄作業(yè)的，最好不要讓我抓到”，不少人在想：怎么能讓你抓到呢，門口可有放風(fēng)的。當(dāng)然，這些都是不能讓班主任知道的。

　　第一節(jié)是語文課，聽著老師在臺上唱“獨角戲”臺下的我們在做著不同的事：補(bǔ)作業(yè)的、睡覺的'、聊天的……老師已經(jīng)習(xí)以為常了，睜一只眼閉一只眼，當(dāng)過了半節(jié)課后，不少人加入睡覺行列。而且技術(shù)還相當(dāng)高，在桌子上擺一堆書，然后借著書的掩護(hù)，和周公約會去了。我也快支持不住了，頭像當(dāng)優(yōu)美的下課鈴聲響起時，班里頓時便活躍起來，這時天空漸漸明朗起來，時不時夾雜著一兩聲小攤們的吆喝聲。大家都在心里盤算著買什么吃的好，不時的看看窗外，又看看老師，仿佛熱鍋上的螞蟻。而我卻盤算著下課如何面對老師的“教育”隨著一聲悅耳的下課聲，班中猶如潮水般——來的快去的也快，不一會班里便幾乎沒人了，老師無奈的搖了搖頭。然后便將我倆叫到身旁，問到：“晚上又開夜車了？”我點了點頭。“以后別睡那么晚，對身體不好，好了，你先去吧�！蔽毅等坏目粗�老師，心里盤算著，這節(jié)奏不對啊，不應(yīng)該是這樣啊。老師又對旁邊的同學(xué)說到：“上課不好好聽講，影響課堂紀(jì)律，回去給我寫篇反思，要深刻！”這時，同學(xué)剛想再說些什么，老師便揮手打斷了他，“你有權(quán)保持沉默，好了，就這樣了”隨后投給我一個歉意的目光，然后接著說到：“記得請他吃早點。”這使得我心中的霧水更濃了。

　　突然，眼前的一切模糊了。緩緩的睜開眼睛，一縷陽光映入眼簾，才發(fā)現(xiàn)自己躺在床上。回味這剛才的一切，是那樣熟悉，那樣真實。那些逝去的年華是那樣的充滿樂趣，提筆寫下這些，

　　懷念那些年一起走過的時光。

那些年華作文8

　　歲月，滄桑了光陰，淡抹了年華；歲月，模糊了面龐，清晰了記憶；歲月，湮沒了暗淡，顯露了光明，任青春泛濫，終究抵擋不過那無知的年華；任歲月沖刷，終究沖淡不了那純潔的記憶；任光陰流淌，終究洗刷不去那美好的童年。記憶在一天天消逝，一天天退卻。卻永遠(yuǎn)無法忘懷—那些年，我們的似水年華。

　　記憶中，那一年，天，明凈清新。溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息，從指尖滑過。陽光下是一道朦朧的塵埃，充斥著天真，充盈著那抹孤獨的清新而飄逸的影�？扉T一響，時間被定格在這一刻。照片上，我們隔得那么遠(yuǎn)，那樣的距離，卻足以成為我們四年光陰的寶貴文獻(xiàn)。

　　初次見面

　　天，寧靜安然。童年的'你，童年的我，相遇在那間教室。我走馬觀花似的掃了一眼。你，那樣輕松愜意的笑容，被童年的相框鑲嵌。我永遠(yuǎn)都不會忘記—我們的童年，你溫暖的笑容。

　　友誼蔓延

　　天，甜蜜爛漫，童年的你，童年的我，相識在那片操場，畢竟還只是孩子，畢竟還依舊天真，不曾嘗過體力耗盡的艱辛，不曾有過汗水揮灑的理由。我們，像一群脫韁的野馬一樣疾馳在操場上，爭先恐后，爭鋒向前。身后，是不是傳來陣陣吶喊聲。飛揚(yáng)的塵土覆蓋了前方重點的勝景。我一個箭步，想要沖過終點，卻不料，眼前一片漆黑，我跌倒了。你放棄了近在咫尺的終點，在我朦朧的視線中，

　　你像一位翩翩仙子一樣向我走來，鮮紅的血液在流淌，疼痛蔓延全身。你用柔和而關(guān)切的語調(diào)說："沒事吧�！薄斑�好�！蹦沆`巧而美麗的雙手從口袋中掏出紙巾，認(rèn)真的包扎傷口。那樣的柔和，那樣的友善，讓我在剎那間忘卻了疼痛。我永遠(yuǎn)都不會忘記—我們的童年，你靈巧的雙手。

　　分班≠分離

　　天，迷茫惆悵，童年的你，童年的我，許下永恒的諾言。我們一同走進(jìn)那所學(xué)校的大門，一張紙，卻決定了我們今后能否在一起。事與愿違，我們走向不同的教室。轉(zhuǎn)身，淚水卻無聲的涌了上來。你說:"分班不等于分離，我們要永遠(yuǎn)在一起�！蔽矣肋h(yuǎn)都不會忘記—我們的童年，你釋懷的態(tài)度。

　　我永遠(yuǎn)都不會忘記—那些年，我們的似水年華。

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