實(shí)用的小學(xué)生作文6篇[薦]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學(xué)生作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文 篇1

　　“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這是毛主席的題詞。雷鋒——生命已不再，但精神卻永存。而這樣的一個(gè)人，自然有一段不平凡的經(jīng)歷。自打雷鋒一生下來，厄運(yùn)就纏上了他。家里沒有溫暖的爐火，沒有香甜的乳汁，更沒有大碗大碗的紅燒肉。唯有的，只有那寒冷和饑餓。后來，爸爸被日本鬼子打死，媽媽被地主惡霸逼死，哥哥被資本家殘害致死,弟弟貧病交加凍餓而死。小小年紀(jì)就受這樣打擊的他不但沒有輕生的念頭，反而會化悲傷為力量，全心全意為革命為人民服務(wù)，他心中沸騰著滿腔熱血。

　　在雷鋒哥哥上小學(xué)的時(shí)候，記的最深的便是那次外出活動，天上突然烏云滾滾，豆大的雨點(diǎn)，像箭一般射下來，重重地砸在人的身上。負(fù)責(zé)打隊(duì)旗的雷鋒把衣服脫下來，將隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾包起來，自己光著小脊梁任憑風(fēng)吹雨打。同學(xué)說他傻，將隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾洗一下不就行了嗎?可他卻鄭重地說道：“紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，和隊(duì)旗一樣，都是烈士的.鮮血染成的，咱應(yīng)該格外珍惜�！倍�這一句話，卻深深地感動了那位同學(xué)，從此他也像雷鋒一樣，給予紅領(lǐng)巾與隊(duì)旗至高的尊重。等到雷鋒哥哥長大后，他更是一心一意為人民著想，可我們卻為了自己一時(shí)的圖方便，造成土質(zhì)污染、空氣污染，加深了溫室效應(yīng)，對地球?qū)θ藗儤O大的傷害!我們雖然碰不上戰(zhàn)爭時(shí)代，碰不到民不聊生，不能為國家做什么驚天動地地的大事，但我想，只要我們不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂闖紅燈，那也是對國家對人民的貢獻(xiàn)吧!只要把這一件件小地不能再小的事情做好，我們也就問心無愧了。人最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人只有一次。我們不能碌碌無為地度過。應(yīng)該向雷鋒一樣為別人做點(diǎn)有意義的事情。

小學(xué)生作文 篇2

　　今天晚上，二姨給我們帶來了一瓶辣椒油，她頻頻叮嚀我說：“這是四川的辣椒，特別辣，千萬別偷吃。說：“行”。

　　二姨很快走了，我盯著那瓶紅得十分誘人的辣椒油，眼饞嘴也饞。我十分愛吃辣味食物，面對著滿滿一大瓶辣椒油，我早已“口水流下三千尺”了。我擰開瓶蓋，夾了不少送進(jìn)嘴里。

　　開始，我沒感到有什么味道。可幾秒鐘后，一種燒灼的感覺從舌頭漫到嗓子里，愈來愈強(qiáng)烈。我站起身來，喝了一大杯水，可還是辣得我直打轉(zhuǎn)。我又吃了一塊冰糖，希望可以緩解辣味，可沒太大作用。又吃了個(gè)桔子，才緩過來 。

　　通過這件事，我更加明白了“不聽老人言，吃虧在眼前”的`含義，也許，二姨已經(jīng)吃過苦頭了。總之，以后不會吃太多辣椒油了。

小學(xué)生作文 篇3

　　在距今160萬年左右，青藏高原在一次猛烈驚人的抬升運(yùn)動中，躍然升出地面，其他板塊邊緣發(fā)生斷裂褶皺，形成階梯狀地貌，原來廣泛分布的湖泊匯集成河。一條由湖泊匯集而成的大河隨之奔騰而下，形成地質(zhì)構(gòu)造史中驚心動魄的.一幕。

　　科學(xué)家介紹，黃河在形成前，青藏高原及其甘肅一帶普遍在海拔1000米以下，地貌起伏微弱，河流湖泊交替；距今247萬年左右，高原海拔上升到20xx米以上，山地起伏增大，形成新的湖泊地貌；距今160萬年左右，斷裂起伏呈脈沖式增強(qiáng)，古湖泊湖水下切，形成一條泱泱巨川，成為今天著名的中國第二大河，此時(shí)的黃河還沒有今天的長度，其水流以銀川盆地為歸宿，呈扇形分布。黃河形成后每年攜帶大量的泥沙在下游淤積，形成后來肥沃的華北平原

　　據(jù)地質(zhì)演變歷史的考證，黃河是一條相對年青的河流。在距今115萬年前的晚早更新世，流域內(nèi)還只是一些互不連通的湖盆，各自形成獨(dú)立的內(nèi)陸水系。此后，隨著西部高原的抬升，河流侵蝕、奪襲，歷經(jīng)105萬年的中更新世，各湖盆間逐漸連通，構(gòu)成黃河水系的雛形。到距今10萬年至1萬年間的晚更新世，黃河才逐步演變成為從河源到入�？谏舷仑炌ǖ拇蠛�。

小學(xué)生作文 篇4

　　“嘰嘰嘰——真有趣！”原來小鳥靈靈一家正在開聯(lián)歡晚會。一家人團(tuán)聚在一起，好不快活。

　　“安靜！現(xiàn)在請靈靈演唱一首《我是一只小小鳥》，大家歡迎！”靈靈的弟弟的飛飛調(diào)皮地說。

　　靈靈走上舞臺，唱了起來。那聲音可真動聽呀！全家人都被她美妙的歌聲吸引住了。正當(dāng)她們唱得投入時(shí)，只聽見“怦怦”的幾聲槍響，靈靈回頭一看，只見自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶已躺在血泊之中。

　　靈靈的歌聲戛然而止，轉(zhuǎn)眼間她和弟弟嚎啕大哭。他們叫叫爸爸，爸爸不答，搖搖媽媽，媽媽毫無反應(yīng)。失去了身邊最親的人，姐弟倆悲痛欲絕，哭成了淚人。

　　緊接著又是“砰砰”幾槍。��！可憐的靈靈和她的弟弟也終于倒了下去，死了，他們還是逃脫不了的魔掌。

　　直到第二天，幾個(gè)男孩發(fā)現(xiàn)了靈靈的尸體。靈靈緊緊地抱著一根樹枝，誰也無法把靈靈從樹枝上拉下來。

　　人類��！快醒醒吧！你們肆意的`捕殺，致使地球上的動物銳減，有些動物種已頻臨滅絕，這真是太可怕了！當(dāng)看到一只只的小鳥從我們失去時(shí)，我的感受不僅僅是震撼啊！想一想下一個(gè)滅絕的會是誰了呢？

　　我多么希望能給小鳥一個(gè)快樂的家！給其他動物一個(gè)快樂的家！

小學(xué)生作文 篇5

　　離小年只有兩天了，大家都沉浸在歡樂之中，而這一天，卻是我最悲痛的日子。媽媽下班后，雙眼通紅，告訴我小姑父走了。噩耗傳來，我有點(diǎn)不相信自己的耳朵，眼淚奪眶而出，泣不成聲。小姑父還那么年輕，家里還有一個(gè)只比我大兩歲的表哥，還有一位年逾古稀的母親，所有的親人都在牽掛他。

　　其實(shí)早在三年前，小姑父就已經(jīng)查出患有癌癥，而且已經(jīng)到了晚期，當(dāng)時(shí)醫(yī)生判’斷小姑父熬不過三個(gè)月，但是小姑父和家人都沒有放棄治療，更因?yàn)樾」酶甘且粋�(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的'人。大家都知道，治療癌癥的最有效的方法就是化療，化療帶給病人的痛苦是我們常人所無法想像的，但是小姑父在化療過程中沒有喊過一聲痛，沒有被化療嚇倒，而且還經(jīng)常的用一些相聲、小品段子來逗醫(yī)生和護(hù)士以及同房的病友開心。雖然在化療過程中小姑父的頭發(fā)也日漸稀少，但是他使終用微笑來面對所有的人。

　　想到這些，我不禁大喊道： “老天爺真是太不公平了，他怎么能把小姑父這么好的人帶走呢？”媽媽對我說： “孩子，上天對我們每一個(gè)人都是公平的，肯定是老天爺覺得小姑父這個(gè)人實(shí)在是太好了，不忍心讓他繼續(xù)再遭受病痛的折磨，把他帶回自己的身邊，讓他過幸�？鞓返纳�活。而且小姑父也不忘記我們的，他會在天上看著我們，所以，我們更要堅(jiān)強(qiáng)，好好的生活，這樣小姑父在天堂才能安心�！�

　　小姑父的身影浮現(xiàn)在我的眼前，好像就在昨天，我們還在奶奶家一起吃飯，小姑父還對我說： “小龍尾，你又長胖了，該減肥了！” “小龍尾，你又發(fā)表文章了，我都在報(bào)紙上看到了，寫得真不錯！”

　　但愿，小姑父在天堂里過得比我們好。

小學(xué)生作文 篇6

　　五一，春暖花開，大地復(fù)蘇，驕陽正好。在這個(gè)明媚的天氣里，我們決定到霞浦大京海灘自駕游。

　　早上8點(diǎn)，我們一家人齊整衣物，帶著激動的心情出發(fā)了。一路上，嘰嘰喳喳的議論聲，鈴銀般的笑聲，悅耳的歌聲，匯成一個(gè)個(gè)快樂的音符；銀灰的面包車滿載著我們的喜悅一路開向遠(yuǎn)地。到了大京的景區(qū)路段，山路蜿蜒曲折，峰巒重疊環(huán)繞，一臺臺風(fēng)力發(fā)電機(jī)像一個(gè)個(gè)巨人矗立在那里，感受著海風(fēng)帶來的霧氣，猶如仙境一般。

　　歡聲笑語中，我們終于到了目的地——大京海灘。穿過一片叢林，美麗的景致出現(xiàn)在我們眼前——天藍(lán)的大海猶如一顆閃爍的藍(lán)寶石，金黃的細(xì)沙如一條絲滑的輕紗，在陽光下熠熠生輝。我和哥哥們吹著舒爽的海風(fēng)，踩著柔軟的沙子，踏著清涼的.海浪，撿著美麗的海螺和貝殼。還會有小螃蟹在你眼前調(diào)皮的閃來閃去，仿佛在嘲笑你抓不到他呢……

　　我向大海的方向遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去：一群群海鳥在低空中掠行，在云間飛翔，放置在海上的浮標(biāo)，一艘艘遠(yuǎn)航而歸的漁船，它們不僅僅載著滿船的海帶，更載著漁民們的辛苦，幸福和快樂。

　　快樂的時(shí)光總是短暫的，夕陽西下，紅霞滿天，欣賞完美景，我們也該回家了。上車前，我流連忘返地回頭看了一眼，希望能讓這場旅行永不散場。

【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：

讓小學(xué)生作文12-10

(經(jīng)典)小學(xué)生的作文07-31

小學(xué)生作文(經(jīng)典)07-31

小學(xué)生作文08-12

小學(xué)生作文08-12

小學(xué)生的作文08-12

小學(xué)生的作文08-12

小學(xué)生的作文08-12

小學(xué)生的作文08-12

小學(xué)生的作文08-12