成長作文通用（5篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的成長作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長作文 篇1
在我記憶的天空里，有許多美麗的星星，每一顆星星都記錄著一個成長的故事，現(xiàn)在我就把最亮的那顆星星給你們欣賞。這也算是成長的起點。
我的成長起點是在一個公交車上。那時的我只有幾歲，好像是準備去補習，我上了公交車。哈，居然有空位置，我便坐了上去。后來，車上的人越來越多，我看見了一位年過花甲的老人，想到，這些人真是沒有素質(zhì)啊，居然沒有人為他讓座。我毫不猶豫地起身，對那位老爺爺說，老爺爺，您坐這吧。說完，我指了指我坐的位置。沒事，你坐吧。老爺爺回絕了。但我還是不甘心，對他說，您是老人，小孩為老人讓座是應(yīng)該的。說著，便扶著老爺爺坐下去。然后，我又瞟了一眼那些大人，他們也可能覺得羞愧，低下了頭。老爺爺說，小姑娘，你真懂事啊，要是現(xiàn)在的人都像你這樣，該有多好啊。
是啊，社會的人如果都去幫助那些需要幫助的人，那每個明天都是美好的'。這是我第一次受到那么大的啟發(fā)，我忽然感覺自己成長了許多。
成長不一定是身高的增長，而是內(nèi)心那顆善良的心，只有不斷地幫助別人，這才算真正的成長。
成長作文 篇2
劉良華教授總結(jié)的一個成長的要素就是：要立言，發(fā)出自己的聲音。善于思考，善于寫作，把那些經(jīng)驗逐步冷卻，就會形成我們自己的教學(xué)風格。
在看劉良華教授的《教師專業(yè)成長》一書時，劉教授提出教師專業(yè)發(fā)展的三個基本途徑是：教師學(xué)習、教師行動和教師發(fā)表。在教師發(fā)表中，他提出老師們一定要有自己的博客。有了自己的博客，就相當于某種程度上的自我發(fā)表，教師可以在博客里記錄自己讀了什么書，記錄自己看到了什么事或聽到了什么報告，記錄自己做了什么事，自己在行動研究中是怎么改變的等等。
這個暑假，寫博基本上成為我的每日課程，從放假至今共寫了23篇博客，其中有讀《給教師的建議》的讀書筆記，有對所讀書籍的感悟，有和家長們的溝通，有和女兒對繪本、優(yōu)秀童書的親子共讀，有聽專家報告的心得體會，有把詩詞融入節(jié)氣體驗節(jié)氣的感悟，有瑣碎的隨感雜……有朋友問我，每天坐在電腦前寫博客，不覺得單調(diào)和勞累嗎？現(xiàn)在想來，似乎寫博已成為了自己的習慣，寫博促使自己去閱讀，去思考，是對自己閱讀習慣、思考習慣和行動習慣的一種考驗，從中我感受著自己的成長，一種信念的成長，不至于走入職業(yè)倦怠的漩渦。
除了自己寫，每日在“作文連線”圈子里的點評，也讓自己感受到成長的'力量，這種力量來自圈主小城說雨老師和管理員們的兢兢業(yè)業(yè)，進入圈子里點評，總會被優(yōu)秀老師的思想、理念和做法而感動；從中學(xué)到很多教學(xué)的智慧，總會被優(yōu)秀家長的教子經(jīng)驗而折服，從而觀照自己，反思自己；總會被孩子們?nèi)找娉墒斓奈墓P所震撼，從“數(shù)學(xué)日記”、“動手實驗”、“旅行見聞”、“科普童話”、“給喜歡的書的作者寫信”、“為自己喜歡的書制作海報”等等的博文中，孩子們帶著我走入“全營養(yǎng)閱讀”，這些，是另一種意義上的成長。
成長，是一個美麗的詞，它有著智慧的內(nèi)涵。它需要我們心里有著為此而努力的夢想，它需要我們保持這一種永遠向上的狀態(tài)，它需要我們走進偉大的書籍中去閱讀、去聆聽、去汲取、去思考，厚積而薄發(fā)，它需要我們通過某種修煉而使自己變得沉靜、樸素、真實、豐厚。
成長作文 篇3
穩(wěn)重，是一個人成功的基礎(chǔ)。從輕狂到穩(wěn)重，也是一個人成長中必要經(jīng)歷的過程。
“哈哈哈……”，上課的時候，全班突兀地發(fā)出一陣大笑，正在講課的老師漲紅了臉，憤怒地瞪向揚揚得意的我，轉(zhuǎn)而嘆了一口氣，面向黑板，一言不發(fā)。原來，是我在老師講課時，趁老師口誤，立刻大放厥詞，好不容易抓住老師的小辮子，這個機會我可不能放過。于是，我的俏皮話引來了哄堂大笑。
中午睡覺前，班主任將我找來，說要跟我談話，我知道又是因為上午那次插嘴。班主任拍拍我的肩頭，語重心長地對我說：“我知道你成績很好，但是你如果上課插嘴，是會影響他人的，況且現(xiàn)在離小升初已經(jīng)不遠了，我希望你不要將這習慣帶到初中去……”那時，我不以為然，自以為成績出類拔萃，這點瑕疵又算什么？于是繼續(xù)我行我素。
小升初，我以優(yōu)異的成績考上了一所理想學(xué)校的公辦班，在這個班里混合了全市的.精英學(xué)子，我由“天之驕子”變得“泯然眾矣”了，最后甚至“得為眾人而已耶？”可我的壞習慣依舊未改，為此，老師曾多次批評我。
一天晚上，我又因同樣的問題被老師數(shù)落了一頓，悶悶不樂地回到了座位上，忽然覺得，我應(yīng)該改變自己了，可我又不知該如何改變，忽然想起王勃的名句——無猖狂以自彰，當陰沉以自深，這不正是指引我今后的道路嗎？我左思右想，最后決定，上課我應(yīng)認真聽講，更重要的是，我應(yīng)當不以成績驕人，當穩(wěn)重，不浮夸。
從此，我沒有了插嘴，改變了捉短，放棄了浮夸，成績也自然上升了，雖說我不是那些“方仲永”們的對手，但我堅信，人生如下棋，深謀遠慮者必獲勝。
穩(wěn)重做人，踏實做事。成長的路上，需要穩(wěn)重，要想壯志凌云，先要腳踏實地。
成長作文 篇4
能透過烏云的，只有那燦爛的陽光�！}記
外面的天空是烏黑的，雨點伴隨著烏云飄落，閃電看見這情景，也高興地為他們奏起了“音樂”�？匆娺@景象，我并沒有不開心，因為我相信陽光是不會被烏云遮蔽的。
我一向開心的心情卻因為老師的一句話而感到郁悶，因為老師告訴我們就要舉行“校園勵志”唱歌的比賽，所以我不知如何是好，因為我并不善于唱歌。但是，老師偏偏讓我當其中的一個領(lǐng)唱，我既是開心又是害怕，開心的是老師如此信任我，害怕的是我會唱不好，所以當時的心里是極其矛盾的。
后來想了好久，與其一味地逃避，不如勇敢地前進。于是，我懷揣著這個信念，練起了這首歌。先開始，我一遍又一遍的聽著那首歌，反復(fù)地聽反復(fù)地聽，后來我又把歌詞背了下來，便先跟著音樂輕輕地哼了起來，但到后來真正跟老師一起練的時候我卻不敢唱了。其實我想找老師說讓我不要當領(lǐng)唱，但是我卻說不出口。所以有一段時間，我其實是很不開心的，但我都掩藏起來了。
“叮鈴鈴”隨著放學(xué)鈴聲的響起，老師說讓我們回去多練習。我心不在焉地走出了校門。媽媽看見我后，就問我：“怎么了？板著一個臉，發(fā)生什么事了？”我回答她說：“沒什么�！币苍S媽媽知道我真的'是心情不好，也就沒有再說什么了。一回到家，我就回了自己的房間，都沒有看媽媽。一到房間里，我就又聽起了讓我感到郁悶的歌，一邊聽一邊跟著輕唱。也許是我太認真了，我連媽是什么時候進來的都不知道，等我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)是一首歌后了。我看見她后，沒有什么多大的表情，她說：“唱得不錯�。 甭牭剿脑�，終于看向她，我說：“真的嗎？”她認真地說：“真的，告訴我你到底是了？”我就把所有的事都告訴了她，并問她：“我該怎么辦？”
她告訴我：“沒有什么應(yīng)該怎么做，只要你用心了，付出了努力即使沒有獲獎，相信你的老師和同學(xué)也會會諒解你的，因為并不是你的錯，你已經(jīng)很努力了，他們都不會怪你的。”聽了媽媽的話，豁然開朗，于是我更加努力了。
終于到了比賽這天，我們是第四個出場的，到了我們出場，我們按照平時的心態(tài)去看待這次的比賽，我們一開始就出現(xiàn)了失誤，即使我們最后的成績并不理想，但我們努力過了，也就沒有什么遺憾的了。所以，老師看到了我們的努力，也給了我們很多的表揚。雖然這一次并沒有獲獎，但我卻成長了很多，名次并是那么重要，只要你努力過了，即使失敗，你也是最棒的。
外面天氣依舊不好，但只要我們沒有放棄希望，陽光就總在風雨之后，我們要向陽光的方向前進，因為那永遠是正確的方向。
成長作文 篇5
每個人的成長道路上都有一串璀璨的珍珠，我也不例外，而街舞是我成長道路上其中的一顆，它正在閃閃發(fā)光……
正如街舞老師所說，學(xué)街舞一定要有毅力，它看起來容易做起來難，我自己也深有體會。
第一次接觸街舞，是在兩年前的一個暑假，當時天氣炎熱，我每次學(xué)完都會大汗淋漓，媽媽心疼的問我累不累的'時候，我毅然決然的跟媽媽說：“媽，沒事，我一定能行！”接下來的日子，雖然很苦很累，但是在老師的鼓勵和我自己的堅持努力下，終于把一個個看起來認為自己根本就不可能學(xué)會的招式都完成的游刃有余。有時難免也會受點傷，比如倒立的時候，身上會摔得青一塊紫一塊，在頭立時，因為頭與地面長時間的摩擦，頭上會鼓起一個大包，但是我沒有被這些疼痛和困難嚇倒，依然堅持不懈地學(xué)下去。付出總會有收獲，風雨之后就會有彩虹，當我看到墻上的一張張參賽獲得的榮譽證書的時候，我就更加堅定了自己的信心。
每次比賽，都會遇到一些很強的對手，同行的小伙伴總會對自己失去信心，這時我會鼓勵他們：“無所謂，名次不重要，重在參入，失敗乃成功之母嘛！”其實這時我自己心里也在打鼓，我會一遍遍地對自己說：“韓野，加油，你是最棒的！”然后在自己信心十足的情況下，一次次在比賽中打敗對手，獲得了榮譽……
跳舞給我?guī)砜鞓返耐瑫r，也能讓我強身健體，讓自己身體棒棒的，最重要的是通過跳舞讓我明白了一個道理：不管做什么事都不要灰心，只有堅持不懈，就會取得最后的勝利！
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