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三味書屋作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的三味書屋作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
三味書屋作文1
今年暑假，媽媽帶我來到浙江紹興魯迅故里。這里有許多景點(diǎn)，如百草園、三味書屋、魯迅紀(jì)念館等，我們重點(diǎn)參觀了三味書屋和百草園。
媽媽擔(dān)心我走馬觀花，特意為我請(qǐng)了一位導(dǎo)游，全程講解。我們先來到三味書屋前，這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時(shí)寫的那樣：“從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房，中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在樹下。”屋子里面有11個(gè)學(xué)生的座位，魯迅的座位在北墻邊，是一張帶抽屜的長(zhǎng)方形桌子，桌子后面放著一張略顯低些的椅子。這兒光線很暗，空氣也顯得潮濕。他的.書桌右角，至今還刻有一個(gè)約一寸見方的“早”字，聽導(dǎo)游說這個(gè)“早”字還有故事哩！
一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結(jié)果上學(xué)遲到了，老師責(zé)備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤，便在課桌上刻下了一個(gè)方方正正的“早”字，來督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒遲到過。
從書屋出來就到了百草園，媽媽跟我說，魯迅先生寫過一篇散文，題目叫《從百草園到三味書屋》，將來我們會(huì)在語(yǔ)文課本里學(xué)到。這時(shí)，導(dǎo)游姐姐和藹地告訴我們：“這里也有一個(gè)小故事呢，魯迅小時(shí)候聽別人說可以挖出一種特別的草，他就在百草園里挖啊挖，最后什么也沒挖出來�！贝蠹矣X得魯迅小時(shí)候是不是很可愛？
魯迅故里真是個(gè)好地方，它讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，受到了教育。從百草園出來，魯迅先生在我心中的印象越來越深，特別是導(dǎo)游姐姐說的兩個(gè)小故事，更是刻在我的心里。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個(gè)能說到做到的人。
三味書屋作文2
六年級(jí)的語(yǔ)文課，有好幾篇與魯迅相關(guān)的課文，例如《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》等，這些文章文筆優(yōu)美，語(yǔ)言精簡(jiǎn)，留下了非常深刻的印象。魯迅小時(shí)候是怎么學(xué)習(xí)的呢？帶著這個(gè)問題，我們一家來到了位于紹興的三味書屋。
魯迅小時(shí)候?qū)W習(xí)的地方就在自家院子旁，叫“三味書屋”，魯迅每天都和幾位同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，還請(qǐng)了一位叫壽鏡吾的先生教書。壽先生為人正直，教書有方，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻?/p>
書屋里面共有五張桌子和一張茶幾，中間的一張桌子是老師壽鏡吾的，上面擺著一把戒尺；其余四套桌椅則是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的“伙伴”，散布在教室的四個(gè)角落；而那張茶幾，則擺在老師桌子的后方，上面有一幅山水畫。左上角的一張木桌就是魯迅曾經(jīng)學(xué)習(xí)的地方。據(jù)說以前魯迅的位置是靠近大門的，但是一下課就有幾位同學(xué)在門旁跑來跑去，非常頑皮，他覺得太吵，影響了他的學(xué)習(xí)和休息，于是他就要求換座位。
在魯迅書桌的右下方刻了個(gè)“早”字，這個(gè)字還有一段有趣的故事呢！原來有一次，魯迅因?yàn)樨澦t到了，被先生用戒尺打了手掌心。這滋味可不好受��！于是，魯迅就吸取教訓(xùn)，在桌子的'右下方刻了一個(gè)醒目的“早”字（雖然現(xiàn)在不能在桌子上亂畫亂刻，但以前好像沒那么講究），來時(shí)刻提醒自己別再遲到了。
魯迅還做了一個(gè)“三到”書簽，夾在自己的書中。書簽上寫著“讀書有三到：心到、眼到、口到”。他時(shí)刻告誡自己，讀書時(shí)心、眼、口要一起用，這樣效果才會(huì)好。
原來一代文豪魯迅先生的成長(zhǎng)過程中也有這么多平凡的小故事，對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)和生活不是很有啟發(fā)嗎？
三味書屋作文3
在暑假里的一天，我終于如愿以償?shù)膩淼搅私B興，我夢(mèng)中的江南水鄉(xiāng)。
紹興這個(gè)古城，自古英才輩出，從先秦的夏禹到東晉的書圣王羲之，陸游、徐渭，近代的秋瑾、蔡元培、周恩來、魯迅，留下了太多的故事和傳奇。紹興真是個(gè)鐘靈之地。
到了紹興的第二天，我們就來到了魯迅的故居。我早就想看看魯迅筆下的百草園和三味書屋了。
穿過魯迅家的祖居，便來到了魯迅家后院這個(gè)著名的園子。百草園可真大啊，這是一片環(huán)境十分幽雅的園子。以前我想象它是一個(gè)大花園，但是見到了才知道，原來這個(gè)園子是個(gè)大的菜園。在這里我看到了魯迅筆下碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹還有紫紅的桑葚。還有魯迅認(rèn)為有無(wú)限樂趣的短短泥根墻。隨著導(dǎo)游的講解，我仿佛看到了魯迅小的時(shí)候，在這個(gè)園子里玩耍，捉蛐蛐，找人形的何首烏，在石井欄上跳上跳下。唔，這真是一片有趣的園子��！難怪魯迅對(duì)它如此的喜愛和依戀。這時(shí)，我聽見老媽在耳邊說：“在百草園里的魯迅是很逍遙快活的，但是自從到了三味書屋以后，這種逍遙自在的`生活就結(jié)束了。”我若有所悟：“因?yàn)轸斞冈谶@里過的是最逍遙自在的生活，所以他寫的百草園才這么的有趣�！�
正像魯迅筆下所寫的那樣，出了門向東，走了不到半里，走過了一道石橋，便來到了三味書屋。從一扇黝黑的竹門進(jìn)去，第三間房遍是著名的三味書屋了。一進(jìn)門的正中央，便是一塊匾：三味書屋。下面是一副畫，畫著梅花鹿臥在老松下。這是長(zhǎng)壽的意思。我開始迫不及待的四處張望，想看看當(dāng)年魯迅坐的是哪張桌子，還有它上面刻的“早”字。但是由于書屋被欄桿攔住的緣故，我并不能進(jìn)到書屋里面去，只能悻悻的在外面看那并不十分清楚的在東北角上魯迅的桌子。桌上魯迅親手刻的那個(gè)早字也當(dāng)然看不見了，只能在三味書屋的門口照了一張相，權(quán)做紀(jì)念了。
出了三味書屋，我們坐上了烏蓬船。在那一道道蕩漾的水波中，百草園和三味書屋漸漸的離我們遠(yuǎn)去了。
三味書屋作文4
假日里，爸爸媽媽帶我去紹興，尋訪魯迅故居，了解魯迅的生平事跡。
我們先來到魯迅故居，這兒人山人海、游人如織，大家都慕名而來，排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍，終于輪到我們進(jìn)去參觀了。故居古色古香，而且非常大，一間房連著一間房，青磚黑瓦，還有燕子在屋檐下做的窩。那里的家俱都是用木頭做的，桌子椅子都縷空雕花真好看。
接著我參觀了魯迅紀(jì)念館，原來魯迅是一個(gè)筆名，他的原名是周樹人，他曾用過很多筆名，但最重要最有名的.筆名就是“魯迅”，先生一生雖然只活了55歲，但他寫過上萬(wàn)篇文章，出了幾十本書，他是著名的文學(xué)家、教育家、他博聞強(qiáng)記，勤奮好學(xué)，我要向他這種精神學(xué)習(xí)。
我讀過魯迅的《從百草園到三味書屋》，所以我一定親眼看看百草園，書上說魯迅小時(shí)候經(jīng)常到百草園來玩耍，這里有胖胖的蜜蜂、輕快的云雀等等，可我來到百草園，沒有看到蜜蜂和云雀，這里是小小的一塊菜地，我看到剛種下的青菜發(fā)了嫩芽，南瓜藤開著小花，還 有那碧綠的毛豆。書上還 說有美女蛇、赤練蛇，可惜我都沒有看到，就看到落葉像一只只小黃蝶在飛來飛去。
跟著文章，我又來到三味書屋，那屋子不大，只有我們教室的二分之一大，上方立著一塊扁寫著“三味書屋”四個(gè)大字，屋子中間有一張大桌椅是魯迅老師的座位，兩邊有四張椅子是給客人坐的，窗邊有幾張桌椅就是給學(xué)生做的，魯迅先生就是在這兒讀了五年書，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我仿佛看到魯迅先生捧著書正在窗前讀書，老師正在搖頭晃腦地讀古文......
就這樣短短的一天過去了，我依依不舍地離開這個(gè)人杰地靈的好地方。
三味書屋作文5
我家前面原來有一大片舊的房宅，早已經(jīng)沒了人住，卻遲遲未拆。只有地上的路沒有了，換上了一片泥土。這么大一片空地上，也只有這么三五座小平房而已�，F(xiàn)在早已拆除，換上了一片高大的樓房。其中似乎確鑿只有一些泥土，但那時(shí)卻是我的樂園。
不必說舊宅的有趣，土地的寬廣，也不必說蟋蟀的琴聲，夏蟬的鳴叫。單是土地中的一些雜草，就有無(wú)限趣味。白天里，那些草貪婪地不斷地吸收著天地精華，吸收著僅僅屬于它們的陽(yáng)光和雨露。風(fēng)一來，所有的草盡數(shù)隨風(fēng)舞動(dòng)。頓時(shí)，眼前便只剩下一片綠色的波瀾，在不停地?fù)u擺，不停地蕩漾。夜里，它便更有趣了。在月光和路上的.燈光下，這些青色的小東西便若隱若現(xiàn)。在哪？在那，又不在那。在那，還不在那。有時(shí)跑去一看，有時(shí)對(duì)了，也有時(shí)錯(cuò)了。那時(shí)，是我最開心的時(shí)候。
后來，我就該上小學(xué)了，那對(duì)我來說并不是樂事，因?yàn)槟菚r(shí)，我便不能如此玩了。一年級(jí)時(shí)，來了一些人，他們把舊房宅全拆了，又換上了新房子。這樣，我便永遠(yuǎn)不能去舊房宅了。
然而，沒了舊房宅，也沒有什么大不了的。我還有許多地方供我玩呢。上了小學(xué)后，印象最深的便是小花園了。
說是小花園，倒不如說是小草園。那沒什么花，只是一片綠草。每當(dāng)晚上無(wú)事，便去那兒走上一走。在那兒，確鑿是能看見一些舊宅房的影子，然而比舊房宅要差遠(yuǎn)了。但盡管如此，卻也有一番趣味。夜里，在風(fēng)的吹拂下，在月光的伴同下，在新鮮的空氣中，走上一圈，任何不如意，不稱心的地方，任何的煩惱，便也能頃刻之間消退，實(shí)是個(gè)散心的好去處。
但可惜，時(shí)不幾旬，花園中的草盡數(shù)枯爛，小花園和舊房宅，皆隨我的童年一起去了罷。
三味書屋作文6
我的書房名叫“三味書屋”，是我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》后起的名字�！叭稌荨敝徊贿^是一個(gè)普普通通的小書房罷了，并沒有你們想象的那么好。不過，里面卻藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。下面我給大家介紹一下我的“三味書屋”。
走進(jìn)“三味書屋”，首先映入你眼簾的是西墻上貼著的一張獎(jiǎng)狀，這是我在二年級(jí)時(shí)獲得的優(yōu)秀班干部獎(jiǎng)狀；墻上還貼著許多名人字畫，有拿破侖的、愛迪生的……。東邊墻上貼著世界地圖和中國(guó)地圖；地圖左邊有一張乘法口訣表，它可是我學(xué)習(xí)口訣的好幫手。
“三味書屋”的西南角有個(gè)小書架，那位置雖然不起眼，但還是很惹人注意的。書架的上下前后左右都是棕色的，別看顏色不好看，可是上面的書卻很多。書架分三層，第一層放著故事書，有《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《勤奮好學(xué)故事》等；第二層放著作文書，有《百家作文》、《快樂作文》等；第三層比較大，所以放的書多，有世界名著：《金銀島》、《白鯨》、《罪與罰》、《王子復(fù)仇記》等。書架上的.書，有的是我從北京圖書大廈買的，如《櫻桃小丸子》；有的是從唐山書城買的，如《小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇》；《中國(guó)少兒百科全書》四卷本是我在豐潤(rùn)新華書店買的。你們看網(wǎng)，我的書多吧！
書架的旁邊有一張棕色的寫字臺(tái)，寫字臺(tái)的上面有臺(tái)燈、臺(tái)歷、筆筒等物品。每天我放學(xué)回家，就在這張寫字臺(tái)上讀書學(xué)習(xí)。寫字臺(tái)的旁邊有一張帶有彩燈的床，每天晚上8點(diǎn)半，我都準(zhǔn)時(shí)睡覺，休息好才能學(xué)習(xí)好。
三味書屋作文7
去年秋天，我來到了家鄉(xiāng)山東曲阜的田野中。
不必說金黃的落葉，火紅的楓葉，高大的銀杏樹，淡黃色的莊稼；也不必說松鼠在林間蹦跳，肥胖的青蛙伏在池塘邊，抬望眼，大雁們正列陣向南遷徙。單是池塘邊就有無(wú)限趣味。青蛙在這里歌唱，螢火蟲在這里起舞，鳥兒在窠巢中賣弄清脆的'喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與青蛙的伴奏和螢火蟲的光芒應(yīng)和著。將落葉翻開來，有時(shí)會(huì)看見蚯蚓，它們?cè)跐駶?rùn)的泥土中蠕動(dòng)；還有鼠婦，倘若用手指觸碰它，它便會(huì)立刻在地上蜷縮起來，直到你走開。
絲瓜藤和牽�；ㄔ诖謮迅叽蟮你y杏樹干上纏絡(luò)著。夏天，牽�；〞�(huì)開出多彩艷麗的花朵，散發(fā)出迷人的香氣；秋天，絲瓜藤會(huì)結(jié)出飽滿水靈的絲瓜，讓人見了直流口水。如果不怕蚊蟲，還可以去摘木耳，這些木耳又黑又大，色味都比市場(chǎng)上賣的要好得多。摘了木耳，回家做成木耳炒蛋，吃了便可以清肺。
秋天的曲阜比較的無(wú)味，但當(dāng)你來到了田野中，可就兩樣了。田野中風(fēng)景十分優(yōu)美，樹上一片金黃、火紅，走在樹下，你將漫步在由金黃的銀杏葉和火紅的楓葉鋪成的地毯上。翻開斷磚和落葉，有時(shí)會(huì)看到各種有趣的昆蟲。
但最有趣的還是捕捉松鼠。在田野中找一片空地，掃開落葉，露出泥土，用一根木棍支起一個(gè)竹籃，木棍上系著一條繩子，竹籃下放上松鼠最愛的松果，人在遠(yuǎn)處牽著繩子，看見松鼠走到竹籃下時(shí)，人一拉繩子，松鼠就被困在里邊了。
這是爺爺教給我的方法，我卻用不大順手。眼看著松鼠走到竹籃下了，一拉繩子，跑過去一看，卻什么也沒罩住。當(dāng)我向爺爺請(qǐng)教時(shí)，他總是笑笑，用手輕輕地拍拍我，說：“你太心急了，沒等松鼠吃上松果，松鼠生性敏捷，所以逃掉了�！�
�。∥覑畚业募亦l(xiāng)！不僅是因?yàn)槟抢镉腥�，還因?yàn)槟抢锉Ａ糁颐總�(gè)假期的回憶。等有時(shí)間時(shí)，我一定要再回去看看。作者：陳亦飛
三味書屋作文8
手捧《朝花夕拾》，我從字里行間感受到了魯迅先生年幼而又輕狂的童真，讓我的思緒也跟著魯迅先生飄到了屬于我們的逍遙的那些日子。
整本文集用詞簡(jiǎn)潔，是魯迅先生平易近人的體現(xiàn)。讀這本文集像是一個(gè)朋友在與你聊家常，那么的親切。
在《從百花園到三味書屋》中，我看出了魯迅先生小時(shí)候的天真和淘氣。觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會(huì)因聽別人說吃像人型的.何首烏根，可以成仙，就常常把何首烏連根拔起而弄壞了泥墻。因聽別人說在夏夜的院子里納涼會(huì)遇到美女蛇而感到害怕。
枯燥、嚴(yán)厲，是魯迅先生對(duì)三味書屋的感受。稍微偷懶一下，就會(huì)被喊道：“人都到哪里去了？”回來了，還是讀書，了無(wú)生趣。
書卷中傳出的天真爛漫深深的把我給感染了，或許這就是魯迅先生寫的文章的魅力吧。
《朝花夕拾》里面的散文就如名字一樣那么膾炙人口。迎著清晨開放的鮮花，是嬌艷的，是美麗的，而等到夕陽(yáng)西下的時(shí)候去摘鮮花，會(huì)失去原先的嬌艷和芬芳，卻在晚霞的照射中平添了一種不一樣的美，余下的淡淡清香在空氣中彌漫，讓人浮想聯(lián)翩。像是在品嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)品嘗里面的味道；像是在讀一本具有歷史的書，慢慢回味里面的話語(yǔ)；像是在喝一杯咖啡，苦澀中殘留著一點(diǎn)香濃。魯迅先生童年的味道在心頭慢慢的散開散開。
有人說過要看一個(gè)人會(huì)不會(huì)寫，就要看他這篇文章中注入了多少感情。還有人說，真正的好文章是有血有肉有情感的。我得佩服魯迅先生，他的一切話語(yǔ)看起來雖然平淡，但他炙熱的感情卻展露無(wú)疑。
在自己很小的時(shí)候也有很多的經(jīng)歷。喜歡觀察著螞蟻搬家，喜歡拿著昆蟲抓來抓去。喜歡奔跑在林間小道上，盡情的歡笑。喜歡觀察著鏡中的自己，想著會(huì)不會(huì)有另外一個(gè)自己出現(xiàn)。
晚霞下的花朵散發(fā)出的淡淡的清香，帶著我們?nèi)ふ抑�，被鐵鏈鎖著的童年回憶在晚霞下被打開。
三味書屋作文9
三味書屋在浙江紹興城內(nèi)魯迅先生故居附近，是魯迅先生少年時(shí)期讀書的地方。三味書屋是魯迅先生的老師壽鏡吾老先生開辦的。壽鏡吾（1849—1930），名懷鑒，字鏡吾，是一個(gè)學(xué)問淵博的宿儒。他品行端正，性格耿直，一生厭惡功名，自考中秀才后便不再應(yīng)試，終身以坐館授徒為業(yè)。魯迅稱贊他為“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”。
三味書屋中間掛著一塊匾，道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在樹下。我還了解到三味書屋的館訓(xùn)：布衣暖，菜根香，讀書滋味長(zhǎng)。
今年夏天，天氣很熱，在家呆得無(wú)聊，我和小伙伴們乘車來到了紹興的三味書屋。其實(shí)我一直都不明白，“三味”是哪三味？后來，我們問了一下那位女導(dǎo)游，她跟我們說“三味” 取自“讀經(jīng)味如稻、梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢的古語(yǔ)。其大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面，是食之本；讀史記味如喝美酒吃佳肴：讀諸子百家之類的書，味如醬醋。
走進(jìn)三味書屋，我看到魯迅先生曾經(jīng)坐過的位置，桌上刻著一個(gè)“早”字，每當(dāng)我看到這個(gè)字，就會(huì)想到魯迅先生小時(shí)候因?yàn)榧揖池毨�，父親又成了有名的.“藥罐子”。作為長(zhǎng)子，魯迅常常到當(dāng)鋪去當(dāng)東西拿錢給父親買藥。在這樣困窘的生活面前，小小年紀(jì)的魯迅早上上學(xué)也常常遲到。有一次，魯迅遲到了，先生嚴(yán)格地批評(píng)他，可沒打他。后來，他在桌子上刻了一個(gè)“早”字，勉勵(lì)自己不再遲到。
所以，我眼中的三味書屋是嚴(yán)格的，不允許遲到的。在那次去三味書屋中，我了解到，上學(xué)不要遲到�。�
三味書屋作文10
從小到大，我最愛閱讀。從媽媽講的故事，到自己看那一本本畫滿了畫、寫滿了字的故事書開始，我就對(duì)“書”情有獨(dú)鐘。不少名著我都看得津津有味，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《愛的教育》……其中，魯迅先生的《朝花夕拾》更令我回味無(wú)窮！
細(xì)讀著魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書屋》，這其中美好的回憶、可惡的封建私塾教育；這其中美得如一幅幅畫家筆下的畫似的百草園，與令人窒息的牢獄般的“三味書屋”；都讓人身臨其境！
“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味�！眱和瘯r(shí)期的魯迅眼中的百草園如此美妙，那無(wú)限的趣味在心中徘徊。當(dāng)我讀著這篇文章，正如讀著魯迅先生心中那顆熱愛自然、向往自然的心。仿佛，身臨其境般與他一同在百草園中玩耍，自由快活的.氣氛充滿了整個(gè)百草園，就連油蛉、蟋蟀們也在低唱、彈琴。
“我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，絕不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說�！毕壬墙^對(duì)知識(shí)權(quán)威的地位。但是，在我們今天說私塾教育對(duì)學(xué)生的好奇心是由扼殺性質(zhì)的，這是封建教育滯后的一方面。魯迅自小就被先生把自己的好奇心阻絕了。可想而知，在他心中必定呼喚著：這種可惡的封建私塾教育等于在扼殺下一代的知識(shí)繁衍，讓我們用最好的教育來教育我們的下一代，讓這種荒唐的私塾教育成為我們的過去吧！
閱讀《朝花夕拾·百草園到三味書屋》令人感到親切與憤憤不平，體會(huì)到魯迅先生的熱愛自然、向往自由的情感。名著伴隨我成長(zhǎng)，每閱讀一篇名著，對(duì)我來說都是一種藝術(shù)的享受，一種思想的熏陶。同時(shí)，名著也是指引我在人生道路上不斷前進(jìn)的一縷金色的陽(yáng)光！
三味書屋作文11
魯迅筆下的三味書屋充滿了無(wú)盡的樂趣。各種有趣的游戲、質(zhì)樸的教書先生壽鏡吾給予了魯迅一個(gè)美好的童年。而我們?nèi)缃裆畹男@，何嘗不能被稱作三味書屋呢？
第一味蘊(yùn)藏在這一草一木、一花一蝶之中。學(xué)校被一條小河環(huán)抱著，河岸邊的那塊綠地長(zhǎng)滿了翠綠的葉、艷麗的花，一派草長(zhǎng)鶯飛、生機(jī)勃勃的景象。欄桿外，微風(fēng)輕拂，蜂蝶飛舞，肥沃的泥土呵護(hù)著一朵朵小花。它們以特有的紛雜繁蕪，迷亂著我們稚嫩的雙眼。蜂蝶在柔風(fēng)中飛揚(yáng)，猶如細(xì)碎的`繁星，小巧，閃爍。它們所播撒出的一粒粒花粉，使我們這群學(xué)子更加奮發(fā)向上。每天經(jīng)過看到的這一幅美麗迷人的圖畫，沖淡了我們學(xué)習(xí)的緊張感，讓我們以活潑燦爛的笑容，和嫩綠的小草一起茁壯成長(zhǎng)。
校園中的第二味屬于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。操場(chǎng)的跑道上熱火朝天，總是一幅熱騰騰的景象。同學(xué)們汗流浹背地沿著跑道跑了一圈又一圈，一陣陣喘氣聲在身邊縈繞，在心中回蕩。我們鼓足力氣，咬緊了牙，似乎在與火紅的跑道做著斗爭(zhēng)。而頭頂上的陽(yáng)光則是幫兇，始終火辣辣地板著臉，絲毫不讓步，定是鐵了心要給大家的奔跑增加難度。而風(fēng)似乎溫柔多了，一陣涼風(fēng)吹過，給整個(gè)世界都帶來了清涼，帶走了我們身上蒸騰著的熱意。
教學(xué)樓是最為詩(shī)情畫意的，正是如此才會(huì)萌發(fā)出第三味。文化知識(shí)的氣息把這兒團(tuán)團(tuán)包裹住。講臺(tái)上，老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，吸引了同學(xué)們炯炯有神的目光�，槵樀淖x書聲在校園上空回蕩，似百丈飛瀑震撼心靈，使人心神蕩漾。我們聲情并茂，高亢激昂，每一個(gè)字都飽含深情，把課本中的意境演繹得淋漓盡致。我們?cè)谶@里，在耳濡目染中，接受著中華燦爛文化和科學(xué)知識(shí)的浸潤(rùn)，以?shī)^發(fā)的精神面貌投入有趣的課堂，擁抱美好的明天，迎接嶄新的曙光。
校園有著獨(dú)特的韻味，讓我們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，也收獲無(wú)盡的快樂。這是我們的第二個(gè)家，一個(gè)充滿三味的書屋。
三味書屋作文12
讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》，我仿佛就看到了一個(gè)活靈活現(xiàn)的小魯迅從紙上躍到了我面前。
碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子這些都是百草園的真實(shí)寫照。它們就像一股清涼的泉水流進(jìn)每個(gè)人的心里。這些新鮮的事物對(duì)于從來沒有接觸過它們孩子來說就像天邊的`云朵一樣，難以觸及。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)小魯迅在百草園里是很孤獨(dú)的。他不像我們有那么多的小伙伴，他只有看似只長(zhǎng)滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時(shí)候的魯迅了。
我也曾憧憬過能有個(gè)機(jī)會(huì)可以做次神仙，原來何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著。那我是不是也可以成仙啊?
我最喜歡就是在雪后空地上捕鳥。須在下一兩天雪后掃開一塊空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小繩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著。啊，鳥雀終于來了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海里卻憧憬著鳥雀?jìng)冊(cè)诳诖飮\嘰喳喳又?jǐn)D又叫的樣子。不自覺的握著繩子的手往后拉了拉。呀，鳥雀都嚇跑啦!鳥兒都驚得直沖云霄。我好像看到了躲在石頭后面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的生活真是令我羨慕，但我也不會(huì)忽視伏在桌上執(zhí)筆的大魯迅。朝花夕拾。這多么形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個(gè)又一個(gè)精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫下的回憶，卻是他童年的回憶。或許正是因?yàn)橛羞^一段美好的童年，嚴(yán)而不厲的先生造就了未來的民族魂。
我覺著，如果靜靜的思索百草園與三味書屋，你會(huì)覺著你是在看畫，不是在看文。
三味書屋作文13
歡迎大家來到紹興,現(xiàn)在我們所在的景點(diǎn)是魯迅故里的三味書屋。我姓王，大家可以稱我為小王或王導(dǎo)。
三味書屋位于紹興市區(qū)都昌坊口11號(hào)，是晚期時(shí)期紹興城內(nèi)的著名私塾。大家現(xiàn)在見到的是一套三開間的小花廳，坐東朝西，這本是壽家的書房，魯迅12至17歲曾在此求學(xué)。
我經(jīng)常聽到來這里參觀的游客提問，書屋為什么稱三味？三味是什么意思？三味書屋原叫三余書屋，是書屋主人壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐起的名字，取董遇為學(xué)當(dāng)以三余之義，意思是要人們利用一切空余時(shí)間，奮發(fā)學(xué)習(xí)。宋代的蘇東坡十分贊賞董遇的三余之說，便用此生有味在三余的詩(shī)句，來抒發(fā)自己利用空余時(shí)間讀書的樂趣。據(jù)此，壽峰嵐就將原來由書法家梁同書寫的'三余書屋匾額，改成了三味書屋，雖然就改了一個(gè)字，但味道已經(jīng)完全不同了。我們現(xiàn)在最多聽到的對(duì)三味的解釋是取義于讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢。
魯迅的座位在書屋的東北角。我們現(xiàn)在還可以看到魯迅當(dāng)年在桌子的右下角親手刻下的早字，以此勉勵(lì)并告誡自己今后不可再遲到。三味書屋西北角有一個(gè)圓洞門相通，我們稱之為耳房。里面鋪有地板，上懸小匾，寫著談?dòng)嘈№淖�。耳房后面有一個(gè)小院子，是當(dāng)年學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間趁先生念書念得入神時(shí)玩耍嬉戲的地方。院子里的臘梅樹還是300年前的原物，當(dāng)年魯迅和小伙伴就常在樹底下的這一方小天地里游戲，自尋樂趣。
感謝大家認(rèn)真聽取我的講解，紹興還有很多好玩的景點(diǎn)，祝愿大家開心地度過這一天。再見！
三味書屋作文14
我非常喜歡看書，因?yàn)闀粌H能讓我獲得知識(shí)，還能讓我在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到許多樂趣。尤其是《魯迅散文集》，文字雖然深?yuàn)W，但文章中無(wú)論景還是物，在魯迅筆下都有了靈氣和活力。《從百草園到百味書屋》中的百草園更是讓我意猶未盡，浮想聯(lián)翩。
百草園是魯迅家后面的一個(gè)很大的花園，園子里樹木茂盛，花草叢生。鳴蟬在樹葉上長(zhǎng)吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的花園，園子里樹木茂盛，花草叢生
，鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿墻頭的何首烏藤和令人饞嘴的野果覆盆子。園子里有趣味無(wú)限的傳說：如果人吃了能成仙的人形何首烏，能制伏妖怪的飛天蜈蚣……魯迅就是在這個(gè)充滿奇聞的園里奔跑、嬉戲，享受著無(wú)憂無(wú)慮的童年了趣。
這篇文章我也多國(guó)很多遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說，讓我想入非非，天天夢(mèng)想自己也有一個(gè)這樣的百草園，讓我在里面盡情地玩樂。你別說，這夢(mèng)想還真實(shí)現(xiàn)了。就在上個(gè)星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一個(gè)活靈活現(xiàn)的百草園。就在我眼前。院子里滿是樹木，靠大門是一棵是一棵柿子樹，成熟了的柿子像紅燈籠掛滿了樹枝。地上長(zhǎng)滿了花草野菜，墻上爬滿了長(zhǎng)著三角形葉子的'藤蔓，我眼前一亮，這不就是何首烏嗎？我也忙叫來?yè)v蛋的哥哥，告訴他百草園的事。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們立刻下手把‘何首烏’一棵棵地拔了出來，除了幾塊圓柱形的塊根外，根本沒有人形何首烏，我們只好翻磚塊、掀石頭尋找蜈蚣，蜈蚣沒找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爺出來一看，大喝一聲：‘你們這兩個(gè)小家伙，怎么把我種的山藥全拔了！’我們自知理虧，灰溜溜地跑了……
我喜歡書。書，就像一個(gè)大寶庫(kù)，只要進(jìn)去就有取之不盡的寶藏；書，就像一個(gè)大樂園，只要進(jìn)去就有享受不完的樂趣；書，就像一個(gè)大迷宮，只要進(jìn)去，就會(huì)有五彩繽紛的遐想。你看，《從百草園到三味書屋》這篇散文不是讓我過了一個(gè)即愜意又快樂的一天嗎？
三味書屋作文15
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多；又常聽保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書入神時(shí)，卻沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著�；貞浧鹞业哪切┩戡嵤�，還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候，在田野里享受著春日的.陽(yáng)光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會(huì)兒就枯萎了，但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過文章后有了許多感動(dòng)。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛自然，向往自由。
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