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成長的作文600字常用5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的成長的作文600字5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
成長的作文600字 篇1
沿著歲月的軌跡逐漸走遠,成長中經(jīng)歷的一切似乎未曾改變……
也許事情不一定總是盡如人意的,可是,我一直在想,只要給我一段美好的`回憶就夠了。很多愿望,我想要的,老天都給了我,快或慢,我都一一接到了。可我對童年的美的渴望,好像始終都沒有得到。走著走著,回過頭一看,好像又都已經(jīng)過去了。
那一個夏天,我十歲了,剛過完生日,我和同學(xué)們出去玩。我們一起去了清水灣,一個同學(xué)提出要去釣魚,好吧,我答應(yīng)了,隨后我們買好了工具,就開始了釣魚,我們選擇了一塊寬敞的河面釣魚。我把一只蚯蚓掛在魚鉤上,當(dāng)作魚餌,然后,我用力甩了出去,開始靜靜地等待著魚兒上鉤,伙伴們在旁邊大喊:“加油!”我粗暴地說:“別吵了,魚兒都被嚇跑了!”她們這才住嘴了,我看到魚鉤動了一下,立刻往上拉,一看,卻什么也沒有。之后,又有好幾次,我拉上來后,仍然什么都沒有,我生氣極了。
這時,有一位保安叔叔走了過來,用溫和地語氣說:“怎么了,小朋友,要釣魚!釣魚可不是一時的事,要有耐心。來,叔叔教你!”我把魚桿遞給叔叔,叔叔靜坐了一會,突然,魚鉤動了一下,我便要叔叔拉,叔叔卻說:“不行,這是魚兒在試探你!庇忠粫䞍海嫫届o了,叔叔用力一拉,果然,一條2斤重的草魚被釣了上來,我也開始學(xué)著叔叔的樣子,靜靜地等待著魚兒上鉤。過了好一會兒,我也釣上來一條草魚,我高興的一蹦三尺高。
之后,叔叔語重心長地對我說:“孩子,人生的道路不是那么簡單直率,你不能太浮躁,太著急,遇事慢慢來,失敗后不能氣餒,吸取教訓(xùn)后重來,還能成功。叔叔當(dāng)時考大學(xué)時因一分相差,沒能考上,如果能堅持復(fù)讀一年,重考一次,也許還有希望。你可不要向我學(xué)習(xí)。〖佑,祝你成功!”
事后,我的心情久久不能平靜下來,下定決心改正之前浮躁的性格。
雖然,那叔叔早已不知去向,他的面孔我也記不清了,但他的話依舊在我的耳邊回蕩著,對我展現(xiàn)出一種永不改變和無法觸及的影響。
成長的作文600字 篇2
長大的感覺好嗎?
我想只不過是多了酸甜苦辣咸這五味充滿個性的調(diào)料使生活變得不再單調(diào)卻越顯單調(diào)吧!
酸
我喜歡生命里只要單純的盼望,只有安定和緩慢的成長。但在一夜之間,我穿越了時光隧道,走過14個春秋。歲月的無情帶走了美麗的童年,只在心底深處留下一個五彩的`軀殼,裝載著兒時的回憶,兒時的夢。
流光如逝,往事如煙,也許,它將會隨風(fēng)兒越飛越遠……
甜
人人都說童年好,童年的生活無煩惱。每個人都有一個快樂的童年,但快樂是什么?我想這不會比蘋果的味道是怎么樣的要好回答。記得小時候,滿是稚氣的雙眼看世間萬物都覺得好奇,我曾經(jīng)拿蘿卜根當(dāng)人參煮著玩;水粉鑿進冰堆里堆出五彩的雪人兒;拿著水瓶去河里捉魚;挖蚯蚓喂雞;在沙石堆上鑿一條四通八達的羊腸小道,將巴掌大的小雞送進它的新家……這些小事在現(xiàn)在回味來,自然覺得幼稚,但在當(dāng)時,這足以令人高興老半天。這些童年趣事像開在心底的花,越開越美;像流淌在心底的河,越流越深;像懸在心底的燈,越點越亮;像埋在心底的酒,越陳越香……
苦
隨著年齡的增長,心中的煩惱也越來越多,不再喜歡陽光,只愛隔著玻璃聽窗外淅淅瀝瀝的小雨唱出一曲不眠之歌。當(dāng)黑暗漸漸退去,黎明的曙光近了,回首昨日,匆匆忙忙又是一天。
辣、咸
用智慧探討人生的真諦,用毅力安排人生的時間。
成長的道路上布滿了荊棘的坎坷,只有用知識去拓開人生的道路,成長就是這樣,是苦澀的,這時,你不再需要童真,取而代之的則是沉著穩(wěn)重。
時間將《童年》這本書翻在最后一頁,我仿佛走到書的盡頭,這時,我不知道自己是在失去還是擁有……
成長的作文600字 篇3
我們成長的路上,總是有一縷縷陽光照耀。今天,我將其中一縷采集,細(xì)細(xì)地折射,讓它放出七彩的光芒。這束陽光就是我又愛又怕的語文老師。
上課鈴已經(jīng)響起,語文老師卻遲遲未進教室。好幾分鐘后,語文老師才陰沉著臉進來,氣壓瞬間降低。我不由得打了一個寒戰(zhàn),也不知道我們即將面對怎樣的疾風(fēng)暴雨。仿佛過了幾個世紀(jì),語文老師才開口:“我們班的作文寫得一塌糊涂……”我們大氣都不敢出,個個低著頭,生怕一舉一動,都會引爆語文老師這個炸彈。又仿佛過了幾個世紀(jì),語文老師才消了氣,我們也才敢抬起頭。天啊,在我們這個班,語文老師總會給你帶來驚嚇,他嚴(yán)厲的態(tài)度,讓我們對學(xué)習(xí)不敢有任何松懈,也不知道下一次又會怎樣挨罵。
但語文老師不一定是狂風(fēng)暴雨,她也會給我們以親切的教誨,給我以成長路上的`陽光。
第二節(jié)語文課,語文老師問了我們一個問題。我們思考之后,給出了一個一致的答案!笆沁@樣嗎?”語文老師突然“詭異”地笑了起來,如蒙娜麗莎神秘的微笑,令人捉摸不透。我的心開始動搖,我的手開始冒汗。難道我們都回答錯了?我想起上一次回答問題,我們都胸有成竹,可卻全軍覆沒。難道我們都回答錯了?窗外,樹木突然停止了搖晃,蟬鳴聲、風(fēng)聲、低年級同學(xué)球場的歡鬧聲,不知什么時候也消失了,只留下凝固的空氣和我們艱難的思考。不知道多久后,我們才猶猶豫豫地給出另一個答案。語文老師又笑了起來。“你們剛才都回答對了,只是你們沒有堅持。”語文老師諄諄教導(dǎo)我們,要堅持自己正確的看法。我們醍醐灌頂。
每當(dāng)我遇事堅持自己正確的看法時,我總是想起語文老師這次神秘的笑,想起她的教誨,想起語文老師的“居心叵測”。她不僅帶給我們知識,還給我們以許多人生哲理,令我一生受益。
多想有個機會,讓我對語文老師說,謝謝你,您是我成長路上的陽光。
成長的作文600字 篇4
人的一生就像一桌滿漢全席,酸甜苦辣咸,五味俱全。成長的過程也是這樣,有歡樂,有痛苦,有平坦,有坎坷。人生是短暫的,可生活卻是艱辛而紛繁的,生命中的每一件事情就像是一座座大山,壓得你喘不過氣來。
“人生如白駒過隙,忽然而已!逼鋵,在人的一生中,真正屬于我們無拘無束的時間太少了;蛟S只有童年,才是我們最憧憬的`時光吧!那時的純真爛漫,那時的無憂無慮,是多么值得我們懷念啊。
小時候,曾為了父母的一句批評而又哭又鬧;長大了,不再去和父母頂嘴,只會在夜深人靜時獨自默默流淚。
小時候,為了一句不愛聽的話語而和玩伴翻臉,幾分鐘后卻又在一起嬉戲玩鬧;長大了,要面子了,就為了所謂的尊嚴(yán),幾天,幾個星期,幾個月,甚至數(shù)年,都不理睬對方。
長大了,成長的酸甜苦辣漸漸磨礪了我,與此同時,也無情地帶走了童年時的那份美好。
真的好想按自己的方式生活,可以不為自己的未來而擔(dān)憂,不為將來的生活而煩惱,更不用為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)而奮斗……可這只是一個夢,一個永遠都不可能實現(xiàn)的夢。
“人活著,就要學(xué)會面對現(xiàn)實,不要去想那些虛無飄渺的東西。那些肥皂泡的想法,美好卻不現(xiàn)實,華麗卻不實用,只要能使自己快樂,就是最好的生活方式”。媽媽時常用這些話提醒著我。的確,按自己的生活方式生活,使自己每天都能快樂,就是自己最好的選擇。
教師簡評:其實上帝造人的時候,把會思考的大腦單單賦予了人類,同時也把煩惱賦予了我們,這本身就是公平的啊!案覇柭吩诤畏?”痛苦是唐僧師徒四人歷經(jīng)的九九八十一難。我想,在痛苦中執(zhí)著追求,在痛苦中癡心不改,有一天我們也會成就自己心中的佛。
成長的作文600字 篇5
成長,是一個多么富有活力且動人心弦的詞語,初中,在這段充滿生機的成長的歲月里,生長著多少洋溢著青春的小花!又綻放著多少美好的故事。
不知從何時開始,青春悄悄的落入心田,并在心中恣意蔓延,我開始告別那稚嫩且略帶天真的臉,向著成熟一點一滴的蛻變,不知何時,猛然意識到了學(xué)習(xí)對于自己的重要性,隨即便開始挑燈夜戰(zhàn),奮筆疾書,書寫自己追夢的歷程,將壓力化為動力,與時間賽跑,我要趕在時間的前面!于是直到午夜的鐘聲砸碎寂靜的'夜空,才解衣安然入睡,多少個夜晚都是這樣度過的,雖然有點苦累但我不后悔。海子說:“既然選擇了遠方,就只顧風(fēng)雨兼程“,而我要說:“既然選擇了地平線,留給世界的只有背影!
成長的歲月里,充滿了美好的憧憬與奮斗的艱辛。
最令我銘記于心且無法忘懷的,是與我一起學(xué)習(xí)三年的同學(xué)們,我們每天一起學(xué)習(xí),一起探究,一起神侃,一起拼球……我們像粘在了一起,仿佛沒有彼此我們就無法正常生活。而那些時光沉淀在心底的故事,只有我們自己知道,我們知道生病時,有多少雙眼睛在守候;我們知道成績下滑時,有多少顆心在焦急;我們知道取得成績時,有多少張臉在綻放笑容……
成長的歲月里,充滿了真摯的友誼與溫暖的記憶。
在青春花季門前徘徊的我們,總有一絲青澀的朦朧徜徉于心頭,莫名多了一張純真的笑臉,甜蜜的話語述說著她心中的依戀,我不忍拒絕一個可愛的女孩純真的情感,又深知沒有能力去承受這份厚重情感,于是,寫下一張“高考之后在北京等你“的字條傳給她。之后相見,總有一絲靦腆在臉上浮現(xiàn),默默的悄無聲息的守候著我們的青澀年華。
成長的歲月里,充滿了青澀的依戀與決絕的果敢。
成長的歲月里,充滿了數(shù)不盡的溫馨與快樂。也許在多年后的某個夜晚,我會仰望星空,回憶起這段美好的日子,那一定是溫暖著,幸福著……
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