小學生的作文300字

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的小學生的作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。

小學生的作文300字 篇1

　　記得在今年放暑假的時候，那時天特別的悶熱，我們一家人早早的吃過晚飯，就到公園散步了。

　　走進公園，看到已經(jīng)有許多人在里面玩刷了，只見有的在找知了猴，有的在蕩秋千，有的在媽媽的保護下滑滑梯，還有一群大哥哥在打籃球。此時，我徑直走到健身器材場地玩了起來。正當我玩得起勁的時候，爸爸突然跑過來對我說︰“ 快去看，那棵樹上有一直很漂亮的蜻蜓�！蔽耶敃r一愣，說：“不就是一只蜻蜓嗎！有什么大驚小怪的'�！薄斑@只蜻蜓你從來也沒有見過�！卑职挚隙ǖ卣f。我急忙跑過去一看，��！這么漂亮的一只蜻蜓，我被眼前的一幕驚呆了。我平時看到的蜻蜓是綠色的身體，翅膀顯黃色半透明。而這只蜻蜓，身體是綠色的，它的翅膀一半是白色，一半是黑色的。此時就像一架彩色的飛機停在樹枝上。

　　啊！多么美麗的一只蜻蜓啊！

小學生的作文300字 篇2

　　吃完中秋團圓飯，我和爸爸媽媽走到小區(qū)的觀景湖畔，星星點點的燈火倒影照在水面上像似一顆顆小星星在召喚著圓月的出現(xiàn)。

　　我屹立湖畔，看到?jīng)]有月光的照耀小河上仍然波光粼粼，楊柳輕輕地飄蕩在水面上，小魚兒在歡快地嬉戲，偶爾還能聽到幾聲小鳥清脆的叫聲。我走到河邊，小魚便全都游走了，我走到樹下，小鳥便全都飛走了。我握著手中的月餅，邊走邊品嘗著，一絲絲甜味沁人心脾，感到味美無比。

　　夜晚漸漸變得靜謐，我等待著月亮的.出現(xiàn)，凝視著天上的云朵，我等著等著，漸漸地，我放棄了這種念想，因為天空中仍然是那么陰暗，月亮始終沒有撥開云朵。

　　我走向涼亭，便放慢了腳步，周圍的大樹沙沙作響，河里的小魚又游了回來，三座石頭小象卷著長長的鼻子，似乎在翹首期盼著月光的到來。它們的鼻子里不時噴出清水，清水掉入湖中，發(fā)出嘩嘩的響聲。

　　沒有月光的中秋，我總感覺少了些什么，不過，這是我最難忘的一次中秋，因為它讓我感受到了別有一番風味的中秋之夜！

小學生的作文300字 篇3

　　說到我，大家腦海里跳出來的第一個詞語就是“書呆子”。的確，我是一個愛書如命的人。

　　無論什么書，只要被我拿到手，那么無論周圍的環(huán)境多么吵鬧，無論在哪里，我都會置之不理，如饑似渴的看書。吃飯看、走路看、坐車看、寫作業(yè)也要瞄兩眼、甚至上廁所都不忘拿本書進去看。每天晚上睡覺前雷打不動的要看書才能睡著覺。記得有一次，我好不容易借到了我最喜歡的書——《云朵上的學�！�。我愛不釋手，睡覺時間到了，媽媽叫我趕快睡覺，可我腦海里一直惦記著我的'書啊，怎么也睡不著。于是，一直非常怕黑的我勇敢地爬起來，踮著腳尖輕輕地走進了伸手不見五指的客廳，找到手電筒，躲進被窩偷偷地看，心里既開心又緊張，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。正當我看得入神時，媽媽神不知鬼不覺地來到了我的床邊，以迅雷不及的速度打開被子，搶走了我的書。自然被媽媽訓一頓是免不了的了。但我心里還是很開心的，用媽媽的話說，我看書都快走火入魔了。不過我還挺喜歡咋這樣的評價。

　　我就是這樣一個小男生，一個愛書如命的人。

小學生的作文300字 篇4

　　爸爸媽媽的愛是無限的，用錢是買不到的。只有等到長大了，我們來報答他們。當然，現(xiàn)在我們也可以讓父母省省心。

　　有一次，我感冒了，媽媽可著急了，那時候我還小，不會說話，只會哭鬧。媽媽見我這樣哭鬧，就摸了摸我額頭，媽媽說我發(fā)燒了，連忙把我送到醫(yī)院，量了體溫，說是39度以上。就給了我一些藥，打了一針退燒針后，連忙給我掛瓶什么的，在掛瓶時，可心疼了。后來媽媽抱著哄我，終于，把我給哄睡著了。我的燒退了，媽媽放心了。

　　父母們不僅有愛，還會給我們許多溫暖，它們是世界上對我們最好的。

　　還有一次，是爸爸，我在畫畫時，一不小心，把顏料滴到畫紙上。我哭了，因為，這張是我要交給美術(shù)興趣小組的.老師的。爸爸聽到了我的哭聲后，跑來說：“怎么了？”我說：“我畫又沒了，我把顏料滴上去了�！卑职忠豢�，說：“一樣東西破壞了，不要急著哭�！闭f完，就用手抹了抹，這變成一朵美麗的花。因為我正好畫的是花仙子。

　　爸爸媽媽是我們最親的人，是可以給我們溫暖的人。

小學生的作文300字 篇5

　　星期六上午，我和全班同學、老師玩游戲，游戲的名字是夾珠子。要準備的道具是筷子、杯子、珠子。游戲規(guī)則是在規(guī)定的.時間內(nèi)，哪個組夾珠子夾的最多，哪一組就贏了。

　　第一回合是：羅老師把我們分成二組，比哪一組夾得多。時間到了，我們這一組就贏了，他們那一組就輸給了我們。

　　第二回合是：讓我們選一個人當代表，讓兩個組的代表互相比賽，后來他們那一組又輸給我們了。

　　最后的第三回合開始了，羅老師要第二組的代表，自己選一個人和自己比賽。她第三個就是選的我，老師說準備開始，我和另外的小朋友開?技校我連第一個都夾不起來，最后，我終于夾起了第一個，然后，我就繼續(xù)夾。羅老師說：“時間到，老師先數(shù)我的，我的5個，她們有12個，所以我們又取得了勝利，當時我的心情很高興。

小學生的作文300字 篇6

　　這天，我上完奧語奧數(shù)課后回家做作業(yè)，在做三階幻方時用老師教的口訣：1居當中，斜上排數(shù)，出上移下，出左移右，占位、雙出寫下格。很容易就做出來了，我想：如果用這種方法做所有的奇階幻方，會不會都很方便呢？于是，我就試了起來。我先拿這種方法做五階幻方，發(fā)現(xiàn)十分簡便。我再拿這種方法去解七階幻方，發(fā)現(xiàn)也很簡便。我再用它填九階幻方仍然簡便……我一個一個地試下去，發(fā)現(xiàn)奇階幻方用這個口訣都很簡便。這么簡便的口訣到底是誰發(fā)明的呢？“這個口訣是誰發(fā)明出來的？”我問爸爸。“這個我對這個問題一竅不通，問問你媽媽，看她會不會。”爸爸回答。我又跑去問媽媽這個問題，想不到她也不會。我又問了幾個同學，他們都不知道。我被逼無奈，只好上網(wǎng)查。要是網(wǎng)上再查不到，那就沒辦法了，我想。可是，網(wǎng)上只有與它類似的'口訣，就是沒有發(fā)明人。我想：這種老師想出來的簡便方法肯定是所有的奇階幻方都能用的，老師一定試過很多次，所以才把這么簡單的方法介紹給我們。

　　今天我把這個連網(wǎng)上都查不到答案的問題都解決了，我很開心。我覺得任何好方法都是試出來的，所以我們要大膽地去嘗試才能有新發(fā)現(xiàn)。

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