【集合】成長(zhǎng)的作文6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文 篇1
漫步在幽靜的院落里,清風(fēng)徐徐從耳際拂過(guò),細(xì)雨絲絲從臉龐掠過(guò),留下的淚水與雨水相擁而落,打出的水珠是釋放的快樂(lè)。
成長(zhǎng),看似簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),卻充滿(mǎn)了不簡(jiǎn)單的酸甜苦辣。
成長(zhǎng)中的我,困惑、迷惘、失落、憂(yōu)愁。
金色的夢(mèng)想,絢麗的青春。原本美好一切,現(xiàn)在在我看來(lái),都是空虛。父母的.嘮叨,朋友的離去,使寂寞這面網(wǎng)無(wú)聲無(wú)息地撒向我。我害怕寂寞,猶如害怕在曠野里只身夜行。
我反感生活中的種種規(guī)矩,原則。認(rèn)為它們是追求自由的桎梏;是扼殺創(chuàng)造力的元兇;是奪走我笑容的妖怪;是讓我失去自我的惡魔……
我希望自由,我渴望快樂(lè);我不要榮華富貴,我只想要平淡、安定、幸!
在一棵滄桑的樹(shù)下,與一位避雨的老者談起,他意味深長(zhǎng)地笑笑:“成長(zhǎng)像一條麻繩。被勒住,難免會(huì)不舒服。不自在,有時(shí)甚至?xí)械絺。但為了成長(zhǎng),付出這些代價(jià)又何妨呢?畢竟,我們追求的并不只是一時(shí)的輕松,而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂(lè)!
是啊,永遠(yuǎn)的快樂(lè)!
成長(zhǎng),猶如一杯濃咖啡。我們排斥它的苦,卻往往忽略它苦過(guò)之后的甜。成長(zhǎng)中的我們需要細(xì)細(xì)地品味成長(zhǎng),才發(fā)現(xiàn):成長(zhǎng)的甜,會(huì)美過(guò)開(kāi)始的苦!
雨,不知何時(shí)停了,被雨水沖洗過(guò)的世界煥然一新。天邊那道炫麗的彩虹,把萬(wàn)物融為一幅美麗的畫(huà)卷。一切的一切,是那么和諧、平淡!
我開(kāi)心的笑,發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)其實(shí)是戴著面具的天使——丑陋的背后是那張完美的臉,大雨過(guò)后是美麗的彩虹,煩惱過(guò)后是更加的快樂(lè)。
我站在小橋上望向遠(yuǎn)方,仿佛看見(jiàn)了自己的夢(mèng)想和希望。
我張開(kāi)雙臂迎接成長(zhǎng)!當(dāng)它過(guò)后,我想:我一定會(huì)戀上它的辛酸、美麗,還有獨(dú)特的感覺(jué)……
成長(zhǎng)的作文 篇2
一顆種子要想開(kāi)花,就要經(jīng)歷破“殼”,破土,長(zhǎng)葉子,經(jīng)歷些風(fēng)雨,然后才開(kāi)出花朵。我想,人應(yīng)該也一樣的吧!從出生、學(xué)會(huì)走路、上學(xué)……。我們總要經(jīng)歷一些事情才能有所感悟,然后成長(zhǎng)成熟?粗巴庥L(fēng)雨的花朵,我的腦海里不斷涌現(xiàn)過(guò)去經(jīng)歷的那些事。
讀小學(xué)時(shí),有幾個(gè)很要好的伙伴,每次下課我們都一起玩耍。明明都是女孩子,卻學(xué)著男孩子“打架”,嘴里還發(fā)出各種武器撞擊的聲音,時(shí)不時(shí)還發(fā)出快樂(lè)的笑聲,其他的小女孩都羨慕我們感情那么好,我們也曾為我們的友誼而自豪。我們?cè)黄鹪诓賵?chǎng)上肆意奔跑;摘過(guò)毛茸茸的狗尾草結(jié)成掃把玩;我們還曾豪言壯志的分享自己的理想。我們都以為我們會(huì)是一輩子的好朋友?上ВF(xiàn)在連一個(gè)聯(lián)系方式都沒(méi)有。上了初中,我們分在不同的班級(jí),聯(lián)系也漸漸的少了,甚至沒(méi)有了聯(lián)系。
成長(zhǎng),讓我覺(jué)得身邊的朋友越來(lái)越少,也讓我明白沒(méi)有人可以長(zhǎng)久的陪伴你,即使是最要好的`朋友、父母亦或愛(ài)人。
后來(lái),我在初中又認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友,但有很多現(xiàn)在都不聯(lián)系了。這讓我感覺(jué)人生就像一個(gè)個(gè)驛站,我們能夠相遇相識(shí)是因?yàn)閯偤梦覀兺T谕粋(gè)驛站里,呆的時(shí)間夠了,就各奔東西,甚至不在相見(jiàn)。
考上高中了,學(xué)習(xí)就和你忙碌了。顧慮的事情也多了起來(lái),有暗戀的男生卻從不表白,只是心存念想,讓孤獨(dú)的心靈有個(gè)幻伴。每個(gè)人大多時(shí)間都是學(xué)習(xí),交流少了,就算一起玩感覺(jué)也越來(lái)越敷衍了。隨著年齡的變化,我們戴的面具越來(lái)越多了。我也越來(lái)越嬉皮笑臉了。那時(shí)候,我也開(kāi)始留意父母雙鬢的顏色。有時(shí)候,在課室里想到烈日下工作的父親,會(huì)心疼得流淚。
我想這就是成長(zhǎng)吧!讓你無(wú)可奈何,卻無(wú)從改變;仡櫸页砷L(zhǎng)的歷程,快樂(lè)與難過(guò)并存。每一次經(jīng)歷都會(huì)讓你有所領(lǐng)悟和成長(zhǎng)?粗(jīng)要好的熟悉的人漸行漸遠(yuǎn),我雖滿(mǎn)懷不舍,但也對(duì)他們滿(mǎn)懷祝福!因?yàn),我知道,這是成長(zhǎng)需要經(jīng)歷的。
成長(zhǎng)的作文 篇3
原來(lái)小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)要經(jīng)過(guò)逆境的歷練的。
幾年前,在家門(mén)前種下一棵小樹(shù)。小樹(shù)有著翠綠的葉子,細(xì)細(xì)的枝條,不算粗壯的樹(shù)根。種下之后,我每天給他澆水。第一次澆水在中午,陽(yáng)光照在清涼的水發(fā)出耀眼的光芒,小樹(shù)貪婪的吸收著水中的養(yǎng)分,想長(zhǎng)高。小樹(shù)在我精心的照管之下,開(kāi)始努力的生長(zhǎng)。一個(gè)月后的'一天,爸爸對(duì)我說(shuō):“兒子,樹(shù)的水你現(xiàn)在不要澆了,過(guò)幾天再澆,不然,它的根會(huì)一直浮在地表上!蔽也宦(tīng),一直給小樹(shù)澆水,像對(duì)待新生的嬰兒一樣。七月份的時(shí)候,小樹(shù)長(zhǎng)大了,變得更高了,枝條更多了,樹(shù)葉更茂盛了,一陣夏季特有的微風(fēng)吹過(guò),翠綠的樹(shù)葉跳起了植物特有的舞蹈,但是只有樹(shù)根浮在地表。
好景不長(zhǎng),暑假的一天晚上來(lái)了臺(tái)風(fēng)
臺(tái)風(fēng)怒吼著,雨尖叫著,外面的世界只有風(fēng)的“呼呼”聲,雨的“嘩嘩”聲,還有樹(shù)葉擠撞樹(shù)葉的“沙沙”聲,我蜷縮在被窩里,驚恐著聽(tīng)著,如同世界末日降臨了,心中十分擔(dān)心小樹(shù),怕被兇猛的臺(tái)風(fēng)折斷了腰,被充滿(mǎn)泥沙和小魚(yú)的水沖走,我十分想出去看小樹(shù),但惡劣的環(huán)境下,我不敢走出房間一步,在野獸一般的風(fēng)雨聲中我漸漸地睡著了。
第二天,我起來(lái)看小樹(shù),但是水位沒(méi)有退下去,我不可以出去看,我只好在家里打發(fā)時(shí)間。過(guò)了兩天,水退去了,我出家門(mén)去看在我溺愛(ài)中成長(zhǎng)的小樹(shù),我出門(mén)的那一刻,我心中一直在想,小樹(shù)會(huì)不會(huì)不見(jiàn)了,小樹(shù)會(huì)不會(huì)還在……,千萬(wàn)中思緒牽引著我繼續(xù)前進(jìn),走出門(mén)的那一刻,我徹底絕望了,剛才種種美好的愿望都像被大水沖過(guò)了一樣,一點(diǎn)也不存在了,可伶的小樹(shù),被大水沖刷的無(wú)影無(wú)蹤,頓時(shí)我想起了一個(gè)月前,爸爸對(duì)我說(shuō)的話(huà)。
在林清玄寫(xiě)得《桃花心木》中的道理,也就是我所缺少的一部分,樹(shù)和人是一樣的,樹(shù)要經(jīng)過(guò)風(fēng)雨才能成為參天大樹(shù),樹(shù)要學(xué)會(huì)如何找到水源,人要經(jīng)過(guò)困難與挫折才會(huì)成長(zhǎng)。長(zhǎng)期生活在溫室中的花兒是不可能成才的,只有經(jīng)過(guò)困難和挫折的花兒才可以綻放出最美麗動(dòng)人,最精彩的花瓣。
成長(zhǎng)的作文 篇4
有人說(shuō)過(guò):“世上無(wú)難事,只要肯登攀”。是的,學(xué)習(xí),只要你肯下決心去做,任何困難都能克服。當(dāng)你在學(xué)習(xí)的時(shí)候,是否感悟出某個(gè)道理呢?當(dāng)我聽(tīng)到這樣一個(gè)故事時(shí),就讓我想起了這個(gè)道理:
早晨,從一個(gè)學(xué)舍中傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。在這個(gè)學(xué)舍附近的一棵榕樹(shù)下,一位老人正聆聽(tīng)著學(xué)生的讀書(shū)聲,榕樹(shù)旁還綁著一頭牛。牛發(fā)出“哞哞”的叫聲,使林老師不時(shí)停下來(lái)。林老師看在這是一位六十多旬的老人,便沒(méi)有上前說(shuō)。
第二天,這位老人又來(lái)了,牛的“哞哞”聲越來(lái)越大,有些學(xué)生分心了,林老師再也忍不下去了,氣沖沖地走到老人面前,說(shuō):“老人家,麻煩你到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,你的牛發(fā)出的叫聲會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。”老人仍慈祥的說(shuō):“我把牛牽遠(yuǎn)一點(diǎn)!绷掷蠋熞(jiàn)老人仍沒(méi)有一點(diǎn)想走的意識(shí),便怒了:“老人,你再這個(gè)樣子,我可要抓你去官府了,要不你交錢(qián)了讀書(shū),就可以進(jìn)來(lái)了!”于是,老人不得以下走了……
原來(lái),這個(gè)老人是為了兒子才來(lái)“偷”聽(tīng)的。二十年前,他和一個(gè)患有精神病的女人結(jié)婚,有一天老人的老婆在河邊洗衣服的時(shí)候,病發(fā),一頭撞進(jìn)水中的石頭上死去了。留下了他和有先天性癱瘓的兒子,兒子一心想學(xué)習(xí),卻因?yàn)榘c瘓的.原因而不能來(lái),但老人又是一個(gè)文盲,字都不識(shí)一個(gè)。老人就想到這個(gè)方法,替兒子學(xué)習(xí),回家后再教兒子。林老師聽(tīng)到后,不禁震了一下,他從心底上流出一種佩服之情,佩服老人的毅力,佩服老人對(duì)兒子的愛(ài),佩服老人的勇敢。
另日,老人沒(méi)來(lái),林老師擔(dān)心他出了什么事。下午,一位學(xué)生跟林老師說(shuō),老人想請(qǐng)林老師給一張測(cè)驗(yàn)卷他的兒子做,林老師便托這位學(xué)生拿給老人。不久,學(xué)生把老人兒子寫(xiě)的測(cè)驗(yàn)卷拿了過(guò)來(lái)。林老師流下了一滴滴的眼淚,卷子上的字體寫(xiě)得工工整整,根本不像是一個(gè)有癱瘓病人寫(xiě)的,林老師為這對(duì)父子感到震撼。之后,林老師每天去老人家,給老人兒子補(bǔ)習(xí)。
當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí),我也同林老師那樣,感到很震撼。讓我感悟出:世上無(wú)難事,只要肯登攀。
成長(zhǎng)的作文 篇5
腳印,記錄每個(gè)人成長(zhǎng)的足跡……
或許,你已經(jīng)不記得。當(dāng)你走出你人生的第一步時(shí),你有多激動(dòng);蛟S,可以這樣想:從出生開(kāi)始,我便是在溫暖的襁褓中長(zhǎng)大,盡管時(shí)而歡愉,時(shí)而惱怒,但總想要看看外面的世界,所以,當(dāng)你有一天顫顫抖抖,猶豫不決地抬起腳時(shí),你的心也隨之提了起來(lái),內(nèi)心閃過(guò)一絲恐懼。想回到溫暖的懷抱中,可是回頭一看,他們?cè)缫炎哌h(yuǎn)。激動(dòng)而忐忑地等待你這“重要”的一步。你,必須義無(wú)反顧。垂在身體兩側(cè)的小手早已握成拳頭。抬起腿,在空中微微一顫,落地。似乎還有些難以置信。身形微微停頓了一下,接下來(lái)的動(dòng)作像是要證明自己一般,抬腳,前傾,收腿一氣呵成。想要再逞能走出第二步,卻一下子跌到在地上?墒悄銢](méi)有哭,你看到自己剛剛踩出的腳印,裂開(kāi)了小嘴。那笑容,令過(guò)路的人都駐足觀看,那才剛剛長(zhǎng)出的小牙,讓人看得清清楚楚。
俗話(huà)說(shuō):“水養(yǎng)人,書(shū)養(yǎng)心。”我喜歡倚在書(shū)架旁,嗅著柚木的`清香,輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū),陶醉于優(yōu)美的意境;我更喜歡在陽(yáng)光充沛的上午漫步于書(shū)店品味那一份智慧賜予的寧?kù)o。在其中品味著那優(yōu)雅的語(yǔ)句,深沉的思想。因?yàn),那正如我的腳印遍布了他們所走過(guò)的路一樣。品讀辛棄疾“我見(jiàn)青山多嫵媚,料青山見(jiàn)我應(yīng)如是”的曠達(dá)豪放;感受柳三變“青春都一餉,忍把浮名,換了淺斟低唱的沖天傲氣”;走進(jìn)李太白“簫聲咽,秦娥夢(mèng)斷秦樓月”的凄愴悲涼;欣賞李后主“砌下落梅如雪亂,拂了一身還滿(mǎn)”的閑適安逸……不知不覺(jué),我的腳印遍布古今,一如我足不出戶(hù),游遍世界一般。
在人生路上,我們從萬(wàn)物復(fù)蘇的春天走來(lái),一路嫩綠,一路鶯歌燕舞,細(xì)雨霏霏,春風(fēng)拂拂,滿(mǎn)山桃紅接柳綠,一路馨香,一路的百花齊放。我們從驕陽(yáng)似火的夏季走來(lái),一路蔥綠,一路蟬叫蛙鳴,遍塘荷葉聽(tīng)雨聲,一路驕陽(yáng),一路留下深淺不一的腳印。
成長(zhǎng)的作文 篇6
成長(zhǎng)是什么?長(zhǎng)高,長(zhǎng)胖?還是我們以為的“吃飯、睡覺(jué)、打豆豆”?我們每個(gè)人都在努力成長(zhǎng),還在努力讀懂成長(zhǎng)。在我看來(lái),成長(zhǎng)是打敗昨天的自己,是面對(duì)困難的執(zhí)著和冷靜。
“哦!我對(duì)了,看見(jiàn)沒(méi)有,小雅,今天我的習(xí)題薄上又多了幾個(gè)紅勾勾喲!”“真不知道你怎么這么在意這幾個(gè)無(wú)所謂的紅勾!”小雅不屑地說(shuō)!斑@是我和進(jìn)步呀!”對(duì),這就是成長(zhǎng),這就是我們的進(jìn)步。打紅勾,一個(gè)成長(zhǎng)的細(xì)節(jié),就如弗朗索瓦·奧朗德所說(shuō):“人生最大的對(duì)手不是敵人,而是自己,人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與昨天的自己斗爭(zhēng),你的目標(biāo)就是打敗昨天的你,不能讓昨天的你凌駕于今天的你和明天的你的脖子上面。”成長(zhǎng)就是打敗昨天的自己,成長(zhǎng)是點(diǎn)滴的進(jìn)步。
做事費(fèi)力的人——錢(qián)斌教授,為了上百家講壇,努力嘗試,寫(xiě)了一篇又一篇的稿子。終于,他的付出得到了回報(bào),他得到了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),獲得了巨大的成功。錢(qián)斌教授說(shuō):“我是一只笨鳥(niǎo),飛得不快,但能不停地飛,拼命的飛,總有一天能攀上生命的最高點(diǎn),找到屬于自己的一片藍(lán)天!睂(duì)啊,在生活中,我們又何嘗不像一只笨鳥(niǎo)或是普通平凡的鳥(niǎo)呢?我們只有通過(guò)自身的努力,讓自己飛到一個(gè)更新的高度。笨鳥(niǎo)先飛,是永恒的真理,我們既然沒(méi)有出類(lèi)拔萃的天賦,那就要付出比別人更多的努力。這是一個(gè)物競(jìng)天擇、適者生存的'社會(huì),所以只有努力淬煉自己的雙翼,方能迎著風(fēng)雨飛翔。成長(zhǎng)就是面對(duì)困難時(shí)的執(zhí)著。
劉洋,一朵盛開(kāi)在藍(lán)天的玫瑰,面對(duì)飛機(jī)出事故的情況,沉著冷靜應(yīng)對(duì),最終得以安全化解?吹剿墓适拢易岳⒉蝗。那些生活中自認(rèn)為無(wú)法跨越的鴻溝——父母外出務(wù)工無(wú)法照顧自己時(shí),自以為成了無(wú)人疼愛(ài)的小孩;學(xué)習(xí)上遇到無(wú)法解決的難題,自以為是個(gè)天生的蠢材;和好友因誤會(huì)吵架時(shí),自以為天蹋地陷,世界末日……我的學(xué)生生活簡(jiǎn)單而忙碌,沒(méi)有像劉洋一樣生死抉擇的困難,但就是每一個(gè)小小的困難,需要的同樣是沉著冷靜的面對(duì)。換一種心態(tài),換一種思考,就是一個(gè)不同的世界——父母何嘗不是為了自己能有更好的生活而背井離鄉(xiāng),放下書(shū)本走出去呼吸一下新鮮空氣就能靈光一現(xiàn),偶爾多一句解釋就能冰釋前嫌……苦累是經(jīng),堅(jiān)持是緯,而沉著冷靜是人生經(jīng)緯上的寶貴珍珠,在每個(gè)困難時(shí)刻,熠熠生輝。未來(lái)還有更多的風(fēng)雨等著我去闖,我有這顆寶貴的明珠,一切都不怕,我讀懂了成長(zhǎng)就是面對(duì)困難的沉著冷靜。
成長(zhǎng),不僅指生理上的長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,更是心靈上的成長(zhǎng)。成長(zhǎng),是一篇等待譜寫(xiě)的樂(lè)意,等待著我們譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)扣人心弦的樂(lè)符;成長(zhǎng),是一幅單調(diào)的畫(huà),等待著我們?nèi)ヌ钌习邤痰纳;成長(zhǎng),是一條等待探險(xiǎn)的路,等待著我們?nèi)ヌど蠄?jiān)實(shí)的腳步。我們正在成長(zhǎng),正在努力讀懂成長(zhǎng)……
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