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(熱)八年級作文
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的八年級作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級作文 篇1
每個人都有不一樣的童年。有人童年時過得很快樂；而有人則過得很平淡；甚至有人過得很不幸運。而我則屬于第一種！
我長得不是很好看，但我有一雙水靈靈的大眼睛，還有那高挺挺的鼻子。
5歲--調(diào)皮，天真！
記得有一次，我媽媽喂我喝水，我就是一個勁得哭，怎么也不肯喝，媽媽一直在旁邊哄我要我喝下去，我就是不喝，而且還把碗給打翻了，啪，碗把我的小拇指頭給割了個大口子，媽媽臉上的表情不知是想責備我，還是心疼我，但我發(fā)現(xiàn)媽媽沒顧得上說我，就急急忙忙地向醫(yī)院跑去。大醫(yī)院醫(yī)生給我縫了2針。媽媽回到家，握住我的手，不禁掉下眼淚！
9歲--可愛！
那是一天中午，陽光明媚。我下學回家，到我家樓下時，就聞到一股香味，越往上走香味越大。我進了家門第一句話就說：“媽，你是不是炸得羊肉串？”
“是，你鼻子真靈啊！真像狗鼻子！”
我厥著嘴說：“你不許說我的鼻子像狗，我的鼻子可比他的好看多了！不要南他跟我相提并論！”
以后，我媽媽一見到我進門就問：“小狗，你聞聞我炒的是什么菜”
我馬上反駁說：“我要是小狗，你就是狗媽媽了！你愿意當狗媽媽嗎？”
我和媽媽一塊笑了！
14歲--夢想！
每個人都應該有一個夢想，要朝自己的夢想去奮斗，人的一生有很多夢想，要突破一個個的夢想才能達到自己的目標和理想。
我明年就要中考了，我的目標就是考上一中，邯鄲市最好的.高中。為著夢想我在努力的奔跑著，慢慢在尋找適合自己的一套學習方案，讓自己在最短的時間內(nèi)，學到最多的東西。
有人問過：“更好和最好，你更希望哪個？”與一篇文章里寫過：社會的進步取決于人類不斷地創(chuàng)造，不斷打破以前所謂的‘最好’狀態(tài)，否則社會將停滯不前，只有懶人們才會守著他們的‘最好’過日子。
這就是我，調(diào)皮，天真，有夢想，可愛！
八年級作文 篇2
伴隨著帶點涼意的風和漫天飛舞的落葉我們踏進了11月份，秋天也隨之而來！
秋默默地來了，我們也隨之加上衣服，穿著球鞋，縮著脖子來到了街道邊，金黃的樹葉緩緩落下，放眼望去，一條金黃的小路就呈現(xiàn)在我們的眼前，是多么的美��！落葉的變黃，也帶來了涼絲絲雨，這把天空大地“洗”的明亮了，更清晰了。
早晨，獨自走在上學的路上，時不時就會刮來一陣風，使我們都情不自禁的把衣服的拉鏈拉到最頂上，頭低低的，步子也邁的小小的，不讓一絲風進入袖口內(nèi)。其實，讓一絲風進入袖口時我們就會聞到芬芳的泥土氣息呀！秋天的中午，我最愛它那暖洋洋的陽光，搬一個藤椅，坐在上面安詳?shù)奶芍�，無憂無慮，怡然自得！直接享受著暖暖的陽光。享受著來自大自然的氣味！
秋天不只是我喜歡，也是所以的農(nóng)民伯伯最喜歡的季節(jié)！因為是豐收的季節(jié)！農(nóng)民伯伯都帶著喜悅的面容開始采摘水果糧食了！然后一車一車運向城市，一把一把的`鈔票就是給最辛苦的農(nóng)民伯伯最好的回報了！秋天就像是個終點，只有你付出的多，努力的多，你就會收獲的多！
傍晚的時候，遠遠地天邊就是一片映紅，由深到淺，由淺到深，相錯交通，美不勝收。
秋天是多么的迷人��！有美麗的景色，有清晰的空氣，有暖暖的陽光……
秋天是沒有像夏天的那種禪，知了的吵叫聲，沒有冬天的死寂，它只有冬天的安祥，夏天的陽光，春天的活力！
八年級作文 篇3
在我們的成長道路上有一個詞語最為親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最需要感恩，她就是——母親！ 我的母親是世界上最偉大的人，她十月懷胎生下了我，帶我來到了這個世界上，給了我無限的精彩的生活。記得那年冬……
在我們的成長道路上有一個詞語最為親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最需要感恩，她就是——母親！
我的母親是世界上最偉大的人，她十月懷胎生下了我，帶我來到了這個世界上，給了我無限的精彩的生活。記得那年冬天，我去學校準備出門的時候穿衣服少了一點，她看到了，就過來跟我說，怎么穿那么少不冷嗎？快回去多穿點，我說我不冷，就這樣子吧！沒事的。后來她就沒在多說，果然、到了學校的時候十分冷，上課的時候一直在發(fā)抖。到了放學的時候，我在學校門口看到了我的母親，她說孩子來，冷著了吧，多穿點這樣子就暖和點而且比較舒服。在放學回家的路上我的母親一直啰啰嗦嗦，而我也感到很幸福，也許她很平凡，也許她皺紋越來越多了，白頭發(fā)日日見長，可是她在我心中一直是我的`女神母親！多希望時間可以過得慢一點，時光可以待她好。我和藹可親的母親，我感謝您把我?guī)У搅诉@個世界上，我感謝您在我最叛逆期的時候，最無理取鬧的時候，你還是愿意把愛給我，愿意原諒我的任性。在你呵護的成長上長大，在你萬般疼愛下保護，關(guān)心下。我懂得了你來之不易。我懂了你辛苦。啊……我的母親我的女神你是世界上最偉大的人！
我能夠生活在這個美好、精彩的世界里，是因為有媽媽的無私關(guān)懷和愛護，是媽媽教會了我人生的第一課，把我的童年生活裝扮的精彩無限。
八年級作文 篇4
他仿佛是天空中的明星照亮了我成長的大道。他仿佛是地下的掘地工人，開通了我學習的道路。他就是我的好朋友陳楊。
陳楊他做過不少讓人感動，贊美的事。但前幾天他做的'那件事是那么地感動我，我是那么地感謝他，他讓我愛上了數(shù)學。
上周的星期五，老師布置了幾道數(shù)學應用題讓我們周末寫，周六，我沒有寫，媽媽對我說：“快點寫作業(yè)，明天就可以玩了�！蔽艺f：“明天寫。”說完，又沉浸在電腦中了。就這樣，星期六過了，周日，我又玩了一天的電腦，到了晚上，我看了7點鐘在少兒頻道播放的動畫片后，才想起了老師布置的應用題沒有寫，這才急急忙忙地拿出作業(yè)來做。我連續(xù)截了三道題，第四道題時苦思冥想地想不出解題的方法。這道題就像一只攔路虎擋住了我前進的道路。我措手無策。只好等待援兵來幫助。不一會兒，援兵媽媽來了，媽媽看了看題目，也不懂，媽媽想了一個辦法：“叫你的好朋友陳楊來教你�。 蔽衣犃耍R上撥打了陳楊的電話，陳楊聽了，馬上掛了電話火速趕來，趕到時，陳楊已經(jīng)滿頭大汗了。我馬上從冰箱里倒了一杯冰冷的水和從廣州買回的點心給陳楊吃，陳楊說：“先寫了作業(yè)先吧！”說著把水和點心放到一旁。認真地為我說解起來。還一邊從書上找到一些方法，讓我用這些反復法找來算一下，又為我畫圖分析，然后把題目分成幾個小體讓我做，寫對后又讓我結(jié)合這幾題的方法寫老師布置的應用題，又出了幾道類似的題目讓我做，看到我全做對后才放心地對我說：“好了，你會做了，我該回家了。”媽媽勸他吃了飯再走，他說：“不用了，謝謝阿姨�！闭f完那身影消失在夜色之中。他走后，媽媽一個勁夸他是一個助人為樂的好孩子，還叫我向他學習，我高興地點點頭。
這顆璀璨的明星讓我學會了許多做人的道理，這個工人讓我走向成功地道路。
八年級作文 篇5
日歷一頁一頁的翻過，“三八”婦女節(jié)又來臨了。在3月8日的前幾天，電視、廣播、報紙一次次掀起了高潮，一個個宣揚母親艱辛的事情，一條條宣揚母愛偉大的公益廣告，一群群小孩在講自己要給母親的禮物，我呢？趴在窗前想著媽媽的事情！
我要給媽媽什么呢？在“三八”的早晨我腦子里反復地回放著這個問題。一個貴重的禮物，買不起；一束美麗的'鮮花，太沒創(chuàng)意了。要不自己做一頓大餐，嗯，可惜自己平時學藝不精，怎么辦？這時我看到了媽媽烏黑亮麗的頭發(fā)，嗯，不對！頭發(fā)上怎么閃著瑩瑩的白光，仔細一瞧，原來在烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾根白發(fā)！媽媽如此年輕，白發(fā)是怎么回事，我仔細一想，媽媽平時沒有什么閑暇時間，整天為我們忙這忙那，這一定是她過于勞累所致。
我突發(fā)奇想，我何不讓“三八”節(jié)的媽媽變得漂亮起來呢！于是我拿起剪刀，走向媽媽，叫媽媽不要動，我拿起剪刀把媽媽的白發(fā)一根一根剪掉，但我卻沒辦法幫媽媽永遠的去除這些白發(fā)，唉！從這幾根白發(fā)我才知道了母親的辛苦！
一個“三八”節(jié)，我從媽媽身上找到了一樣東西———包含著愛的白發(fā)。
點評：被稱為班上“二胖”的輝凱，居然如此心細如發(fā)？著實令我大吃一驚！你長大了，輝凱，你懂得體恤媽媽的辛苦了，沒有什么比這個更讓媽媽欣慰的事，我相信，所有的物質(zhì)“禮物”在這你這份禮物面前都將低下它們高貴的頭。
八年級作文 篇6
每個人的童年都經(jīng)歷過幼稚無知的狀態(tài)，但總有一天，你會混沌初開，發(fā)現(xiàn)世界真奇妙。愛因斯坦四五歲時，父親給他一個羅盤，他對指南針精確的指向感到驚奇，由此對科學產(chǎn)生了興趣。
我小的時候父親買了一些科學雜志。我在無聊的時候，便把它當作漫畫書看了一下。就因為看了這一下才使我迷上了科學，尤其是用科學發(fā)明的.通信衛(wèi)星，太厲害了!
一顆先進的通信衛(wèi)星，可以通兩路彩色電視，上百萬路的電話，由此可見，它的工作范圍很大。只要有三顆通信衛(wèi)星，按一定的距離運行在赤道上空的軌道上，就可以形成一個統(tǒng)一的全球通訊網(wǎng)，真可謂神通廣大!
衛(wèi)星為什么能夠進入太空呢?那是因為有運載火箭給予了它們一定的高度和速度。通信衛(wèi)星的發(fā)射，不僅需要這些條件，而且對運載軌道有嚴格的要求�；鸺挥袑⑿l(wèi)星送入離地面約35800公里的同步軌道內(nèi)，通信衛(wèi)星才能“老老實實”地呆在地球某一地區(qū)上空。由此可見，通信衛(wèi)星的制造是一門很復雜的科學技術(shù)。
我想在不久的將來，通信事業(yè)將更加發(fā)達。那時，通信衛(wèi)星的技術(shù)也自然會漸漸提高。
八年級作文 篇7
這個世界還有沒有善良？許多事情的發(fā)生讓我們不得不如此問。但在我的心中，答案依然是肯定的，一件事情的發(fā)生讓我相信，善良就在我們的心中。
那是我剛上初中的時候，因為搬家的緣故，我成為了公交車的�？汀Ｄ翘煜挛�，因為趕著上學，焦急的我想都沒想就登上了一輛公交車。一上車我便習慣性地掏出學生卡往刷卡機一碰，正準備走進車廂，卻發(fā)現(xiàn)刷卡機一反常態(tài)地發(fā)出了：此卡無效，請重刷！我郁悶地又刷了幾次，可還是此卡無效。怎么會呢？我的學生卡才充值了沒幾天啊。這時司機開口了：學生卡是刷不了的，投幣吧！
哦，原來如此啊。我急忙左掏掏右掏掏，完了，今天只帶了5角錢在身上。我第一個念頭就是趕緊轉(zhuǎn)身下車，卻發(fā)現(xiàn)車門已經(jīng)先我一步關(guān)上了，車子搖搖晃晃著前進了。我只好弱弱地跟司機無比羞愧地說：對不起，我只有5角錢，能不能我話還沒說完就被司機那冷冰冰的眼神封住了。她的語氣帶著些鄙夷：那你就下一站下車吧，真是的！那一刻，我只有躊躇不安地站著，心中說不出的苦澀。我站在刷卡機旁動也不敢動，心里委屈極了。我低下頭，臉上火辣辣的，我總覺得，似乎車上的乘客也向我投來了鄙夷的目光。
我站在那里，痛苦極了，恨不得馬上就從這趟可怕冷漠的公交車上跳下來。我真的不是故意的��！我又怎會料到會上錯車，會忘帶錢呢！為什么都這么冷酷地認為我就是要故意白搭車的呢！氣氛于我而言是尷尬到了極點。就在我?guī)捉罎⒌臅r刻，一個和藹的聲音在耳邊響起：小妹妹，來，你拿這一元錢去吧！我抬頭循聲望去，一位面容和善的阿姨向我溫和地笑著招招手。我小心翼翼地走過去，阿姨把錢放在我手中，我膽怯地說：謝謝我趕忙把錢投進投幣箱，心中仿佛有一塊沉重的石頭終于落地了。那一刻，心中的委屈終于被這份溫暖替代了，我朝那位阿姨滿懷感激地又說了一聲謝謝。阿姨只是笑著沖我說：沒什么，沒什么，一元錢而已，快去上學！我輕點頭，然后甩掉一身的委屈與不安，輕松無比地下車了。
那天，若沒有那位阿姨的出手相助，我不知道，我會不會沒有勇氣走下那趟冷漠無情的公交車。所幸，一陣烏云過后總有陽光的照耀。就像在那趟承載著我并不愉快的`回憶的公交車上，也有著我所感激的人；就像一群人情冷淡的人中，總會有一個人，帶著善良的心挺身而出。那位阿姨的善良讓我再一次相信善良的存在，讓那份純凈的善良走進了我的心靈。
八年級作文 篇8
“喵~”不知從何處傳來一聲惹人憐愛的貓叫，我回過頭，循聲而望，發(fā)現(xiàn)了一只萌系的喵星人正在懶懶地看著我，側(cè)臥在低壓室旁。它通體潔白，只有右耳和尾巴是黑色的，大大的眼睛仿佛能滴出水來，那種與生俱來的優(yōu)雅，像是個俊逸的古典女子。
“嘿！那里危險，快過來�！蔽疫@樣喚它。它只是淡淡的看了我一眼，那眼神中竟有一絲寂寞與無奈。
“乖，快過來，來啊�！�
“……”
“你不聽話哦，不是只好貓咪�！�
“……”
“拜托~您好歹給我點面子，看我一眼啊�！�
“……”
“你討厭我？”
“喵~”
終于有回應了，但是好傷自尊啊，嗚嗚嗚……“媽媽看，有貓咪哎�！敝赡鄣耐曧懫�，一個小女孩拉著媽媽，興奮地指著瞇著眼睛的懶貓（據(jù)我觀察，它好像從一開始就沒有什么明顯的動作，所以只好稱它為懶貓啦）�！笆且柏垼瑒e過去，小心它撓你�！甭犃藡寢尩脑挘∨⒙犜挼乜s回了伸出的手指，望著無辜的貓眨眨眼睛，跟著媽媽走了。我看著這一幕，有些不解，這么可愛優(yōu)雅的貓咪怎么會是野貓呢。但是也不好說，一切皆有可能嘛~
我抬頭望了望天空，不早了�！昂�，我要走了，你要記得我啊，明天再來看你�！迸c它道了別，心里有些空空的。我走了沒幾步，回過頭，卻驚異地發(fā)現(xiàn)它在看著我，一副很認真的表情。那大大的眼睛里竟流露出了一絲不舍。我微微一笑，朝它擺擺手，“再見�！蔽疫@樣對它說。既然你這樣不舍，那就叫你“小舍”好了，全名“FRL’小舍”（FRL是非人類的`全拼）。臨走的時候我在心里給它取了這個有些怪的名字，希望能夠再次見到它。但這是我與小舍第一次相遇，也是最后一次，從那以后我就再也沒見過那個優(yōu)雅又有些懶散的身影的主人，小舍。
八年級作文 篇9
雪是冬天的天使。如果沒有了雪的賜福，沒有了雪的裝飾，也就失去了冬天冰天雪地最完美的寒冷生氣。如今，古怪的天氣總是摸不準脾氣，毫不客氣地跟冬天作對。雪！可憐的雪！近些年在干燥的晉北地區(qū)似乎越來越少了。不下雪的冬天，真叫人著急上火，更能把人憋死！
然而，今天早晨（1月14日），拉開窗簾時，我一下愕然了：樓外居然是一片的白茫茫！整個街區(qū)頓時讓人肅然起敬，精神煥發(fā)，而且密匝匝鵝毛般的雪片還在歡呼雀躍地下著，下著，絲毫沒有停的意思。也許老天爺這樣意猶未盡地盡情揮灑描繪，是還沒有達到自己所要求的'淋漓盡致。
雪地上，幾只流浪狗忘乎所以的嬉戲打鬧。一只野貓從樓房底層暖氣溝的散氣孔里鉆出，豎起了尾巴，謹慎地注視著這些與它萬年不和的狗東西們，在幸災樂禍地窮開心。貓好像不愿意在雪地上留下它被一群低俗的臟狗瘋狂追逐狼狽時的爪印。貓可是愛干凈，有涵養(yǎng)，明辨是非的高貴動物！猶豫了片刻，那只漂亮的大花貓，鬼鬼祟祟地又鉆回了散氣口。
現(xiàn)在正是孩子們上學，大人們上班，環(huán)衛(wèi)工辛苦除雪的時候。雪街上早已布滿了零亂的腳印，每一個走路的人，都是小心翼翼的模樣，而且看上去人們的心情都不錯。大人們牽著孩子們的小手怕摔，可怎么也牽不住孩子們一路上的調(diào)皮，開心。大人們始終是匆匆趕時間的身影，但那種喜上眉梢的踩雪快樂也只能是悄悄的藏在心里品嘗。
既然下雪了，那就讓雪痛痛快快地下吧，下吧！讓這來之不易的晶瑩潔白清涼的雪花，好好地抖抖威風，深情地喚醒起正值三九天的冷名聲。把立冬以來為非作歹一時，危害人體健康的空氣中的PH2.5和病菌壞分子們以及隱藏在犄角旮旯里的污穢腌臜統(tǒng)統(tǒng)凍死，埋葬，一冬一世不得翻身作亂使壞！
八年級作文 篇10
教學目的：
1 通過縮寫小說訓練，培養(yǎng)學生的歸納概括能力；
2 把握“縮寫”的方法，原則；
3 學會運用精練簡潔的語言。
教學重點：
1 通過縮寫小說訓練，培養(yǎng)學生的歸納概括能力；
2 把握“縮寫”的方法，原則。
教學難點： 把握“縮寫”的方法，原則
教學過程：
一 導入
有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”，今天課前我們就來談談這句話。（引導學生談談為什么這么說，可以舉例子；并且說說怎樣“濃縮”）其實文章也一樣能夠濃縮，這單元我們學了四篇小說，今天就讓我們把這些文學大餐“濃縮一下”，來進行今天的作文訓練“縮寫小說”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫，就是把內(nèi)容較多、篇幅較長的文章按一定的要求，在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學會縮寫能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。
二 寫作準備
主要針對“縮寫”與“小說”的特點分別來進行。
1 縮寫：找同學就小學學過的知識中說說縮寫的要求等。 概括大意，不改原意
2 小說：三要素及情節(jié)發(fā)展的結(jié)構(gòu)
三 指導：
1、摘錄法
抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文�？s寫記敘文可摘錄有關(guān)時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等重要語句縮寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據(jù)，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄�？s寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分可少量摘錄或不錄。
2、刪除法
原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干。縮寫句子，保留強調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的字句適當保留。如記敘文，可刪除次要人物、將要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復的例證、描寫、議論性的'文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節(jié)，保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復的分析、次要的例子以及非論證的部分。
3、概括法
用簡練的語言去概括原文的意思。記敘文，細致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫，詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述，詳細的對話可以改為簡略的對話等。說明文，可概括那些對特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文，可將理論論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用，事實論據(jù)可由具體詳細敘述變成概括略述，有的論據(jù)還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。
以上三種方法可能結(jié)合使用，務必使縮寫后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句，做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。
四 寫作訓練
�。ㄒ唬┗氐皆姆中〗M活動，每小組以本單元的一篇課文為例
1 分別概括“三要素，情節(jié)結(jié)構(gòu)，主題”；
2 復述每篇課文；
3 肯定學生復述的基礎上，提出縮寫的主要原則及方法（教材148頁寫作訓練）
�。ǘ┓猪椌毩�
1人物：圍繞人物讓學生從原文中概括出相關(guān)的內(nèi)容，例如人物特點，事件等；
2 情節(jié)發(fā)展：小組內(nèi)分工，分別縮寫情節(jié)發(fā)展的各個階段，老師到小組內(nèi)進行指導； 念學生的范文，互相交流。
五 談體會
學生通過一節(jié)課的訓練，談談自己的體會或收獲。
六 作業(yè)：
連段成篇 學生動筆進行小說縮寫
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