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行為規(guī)范的作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的行為規(guī)范的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
行為規(guī)范的作文1
在日常生活中，我們身邊處處離不開(kāi)文明，“文明”這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。例如我曾看到一幅漫畫(huà)，使我深受感觸。
漫畫(huà)里面畫(huà)著在一個(gè)火車站里，有一個(gè)婦女專用的通站口，可是偏偏有三個(gè)“假文盲”也站在了婦女專用的通道，第一個(gè)人一看就是領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別的人物，全身上下都是名牌�？墒撬坏珱](méi)有看到這是婦女專用通道，還把頭抬的高高的，仿佛一切都與他無(wú)關(guān)。第二個(gè)人帶著眼鏡很文靜的`，看起來(lái)像剛畢業(yè)的大學(xué)生，此時(shí)的他也沒(méi)有看到那塊大大的牌子，而是把目光放在地面。第三個(gè)人更是夸張，戴著帽子和大大的口罩，穿著厚厚的衣服，乍一看根本看不到他的眼睛。他此時(shí)仿佛正在左顧右盼不知做了什么虧心事，而排在他們后面的是一位抱著孩子的婦女，她已經(jīng)急地汗流浹背，踮起腳尖使勁地向前面望去，等待著前面的人，xx辦完自己的事情。
看到這里，我對(duì)這三個(gè)“假文盲”哭笑不得，同時(shí)也感到十分的氣憤。如果我猜想的沒(méi)有錯(cuò)，這三個(gè)“文盲”都是認(rèn)識(shí)的，而他們只顧自己的方便快捷，而堂而皇之的“忽略”了那塊“婦女通道”的牌子，這讓我萬(wàn)分無(wú)奈。
不知道同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)漫畫(huà)的內(nèi)容有什么感想，但我覺(jué)得：文明其實(shí)很小很小，但是，只要每一個(gè)人都做一件文明的事情，這就能使社會(huì)進(jìn)步一大步。每一份文明就是一份力量，無(wú)數(shù)的文明在一起，就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)與倫比的力量，這種力量仿佛是一棵剛剛出土的小苗在每一個(gè)人的心中萌發(fā)。
一份文明好像星星之火，許多文明則可燎原。
行為規(guī)范的作文2
學(xué)校為丁提高同學(xué)們的日常行為規(guī)范舉辦丁不少活動(dòng)，在活動(dòng)中，我認(rèn)為誠(chéng)信最重要！
“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”誠(chéng)信是一個(gè)需要我們用時(shí)間去鑒定，用行動(dòng)去證明，用實(shí)事去認(rèn)可的東西。
誠(chéng)信，是黑暗里的一點(diǎn)光韻，是痛苦中的一個(gè)安慰，是掙扎中的一個(gè)奇跡。生活原本好似一孤單的五線譜，需要我們用心去譜寫(xiě)它的節(jié)奏，用心點(diǎn)上真誠(chéng)的`音符�！吧聿徽�，不足以服，言不誠(chéng)，不足以動(dòng)”。這不僅是個(gè)人追求，更是社會(huì)上堅(jiān)守的信念！人生永遠(yuǎn)的彩虹——誠(chéng)信。人世間有百媚千紅，唯有誠(chéng)信簡(jiǎn)樸真誠(chéng)，誠(chéng)信是一個(gè)人的名片，是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，是一個(gè)人的根本。
“人以誠(chéng)為本，以信為天”。沒(méi)有誠(chéng)信的生活，你會(huì)感到，世界是虛假的。每個(gè)人都在為丁自己的利益欺騙，整蠱身邊的人，那些所謂“朋友”“同事”，甚至于“親人”，說(shuō)不定時(shí)時(shí)都在欺騙，所以，從古代，人們就教育我們“言必信，行必果”，它讓我們老實(shí)，腳踏實(shí)地的祖宗人。
一個(gè)人就是再有錢(qián)。再優(yōu)秀，再有名氣，他做人不真，一切全是虛的，老師教導(dǎo)我們，一個(gè)人不在于他學(xué)習(xí)有多好，而在于他真，所謂真，就是誠(chéng)信，有誠(chéng)信，正直，就算學(xué)習(xí)再差，人正那么你永遠(yuǎn)是優(yōu)秀的。
“身正不怕影與斜”誠(chéng)信是公民道德的基本規(guī)范，也是公民立足的根本。
誠(chéng)實(shí)守信是無(wú)形的力量，同樣那也是我們寶貴的精神財(cái)富，所以養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，就從誠(chéng)實(shí)守信開(kāi)始吧！
行為規(guī)范的作文3
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》使我們都應(yīng)當(dāng)遵行的守則。他規(guī)定了我們?cè)撟鍪裁床粦?yīng)該做什么。但“日常行為規(guī)范”并不是一個(gè)個(gè)條文擺在那里讓我們看的，而是讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)遵守的。
作為一名合格的中學(xué)生，最基本的就是應(yīng)該遵守“日常行為規(guī)范”，遵守校規(guī)校紀(jì)，因?yàn)檫@對(duì)我們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要�；蛟S，要全部遵守著一條條規(guī)范對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)也實(shí)不容易，但如果我們因此就不去努力做，我們又怎么能夠成為一位合格的中學(xué)生？
對(duì)我們中學(xué)生而言，遵規(guī)守紀(jì)實(shí)每一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，也是一個(gè)合格的學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，它是學(xué)習(xí)的需要，更是成長(zhǎng)的需要。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起，相信有規(guī)矩，就一定可以成為方圓。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽覀冎挥信ψ龊米约簯�(yīng)該做的事情，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，懂得是么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，提高分辨是非，區(qū)分善惡的能力，才能有正確的`道德選擇與正確的行為能力，也才有可能成為真正的合格的中學(xué)生。
行為規(guī)范的作文4
我們的校園在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，我們已經(jīng)擁有了一個(gè)幽靜而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)良好的文化氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)健康的成長(zhǎng)空間。在晨光下，在微風(fēng)中，同學(xué)們正在茁壯成長(zhǎng)。
可就在這片美麗的校園中，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。比如：清掃剛結(jié)束后的校園，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋、糖紙、飲料罐等；在書(shū)聲朗朗的課堂上，有的同學(xué)卻走神、開(kāi)小差；在課間總有那么少數(shù)同學(xué)在高聲喧嘩、追逐打鬧、講臟話。
這些種種現(xiàn)象雖只是發(fā)生在極少數(shù)的個(gè)別同學(xué)身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今主流社會(huì)所倡導(dǎo)的文明不相符。
一個(gè)社會(huì)的文明程度取決于人的'素質(zhì)，一個(gè)城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每一位同學(xué)。同學(xué)們你們是否想過(guò)我們的文明與否，不僅代表著我們個(gè)人的形象，也代表著學(xué)校的形象。因此，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)文明、美麗的校園，讓我們每一個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。同時(shí)也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己的生活社區(qū)，影響自己的學(xué)校。
行為規(guī)范的作文5
我座位的左前方是汪興虎同學(xué)，我們同學(xué)都喊他“老虎”，我的同學(xué)，你的行為規(guī)范嗎。這不，課下，他追逐打鬧，像一頭“猛虎”。課堂上，如果是班主任的課，他就趴在座位上一動(dòng)不動(dòng)，無(wú)精打彩，像一頭“病虎”，若是其他老師的課，他可就“馬虎”了。
有一天，剛上英語(yǔ)課時(shí)，他回頭看到我的新文具盒上帶有電子表，馬上搶過(guò)去，說(shuō)要替我調(diào)準(zhǔn)時(shí)間。我沒(méi)有筆寫(xiě)字，可著急了，十幾分鐘后，他終于將文具盒還來(lái)了，我一看，文具盒上的電子表不僅沒(méi)準(zhǔn)，根本就停下，“沒(méi)氣”了，我可氣壞了。這時(shí)，汪興虎又看上了同桌孫謙文具盒中的一支彩色鉛筆，伸手去抓，孫謙趕緊護(hù)住，你爭(zhēng)我?jiàn)Z�！芭尽保木吆械舻降厣�，可憐的'花鉛筆“報(bào)銷”了。孫謙氣紅了眼，而汪興虎卻高興極了。趁著老師不注意，他又和前面的張圣偉打了起來(lái)，張圣偉可不是好欺負(fù)的，回頭就給他一耳光，“啪”，這一聲又脆又響，這下終于被英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，下課后，對(duì)照《小學(xué)生行為規(guī)范》討論一下他們犯了哪些錯(cuò)誤。”
課后，同學(xué)們踴躍發(fā)言，我說(shuō)：“他隨意拿別人的東西�！庇腥苏f(shuō)：“他打架。”還有的說(shuō)：“他上課不專心聽(tīng)講�！钡鹊�。在同學(xué)們的批評(píng)聲中，汪興虎同學(xué)終于認(rèn)清了自己的錯(cuò)誤�，F(xiàn)在上課可比以前自覺(jué)多了。
行為規(guī)范的作文6
現(xiàn)代社會(huì)，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，人類應(yīng)離文明更進(jìn)一步，但有些人卻越來(lái)越不環(huán)保：垃圾箱好像不是垃圾的“家”，垃圾只能四處“流浪”；馬路上，川流不息的汽車排放出濃濃的煙，讓人透不過(guò)氣來(lái)；花園里盛開(kāi)的鮮花，轉(zhuǎn)眼間就被摘個(gè)精光……種種不文明的行為在我們的身邊隨處可見(jiàn)。
記得有一次，我在文化廣場(chǎng)親眼目睹這樣一件事：一個(gè)穿西裝打領(lǐng)帶的叔叔，走過(guò)草地時(shí)，不經(jīng)意地吐了一口痰，沒(méi)想到一個(gè)小男孩攔住了他的去路，對(duì)那位隨地吐痰的叔叔說(shuō)：“叔叔，你這樣做是不對(duì)的，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。如果人人都像你這樣隨地吐痰，那多不衛(wèi)生呀！”說(shuō)得那位叔叔面紅耳赤，馬上道歉，并保證改掉錯(cuò)誤。
也許，人們不會(huì)在意這種小事，然而，像那位小男孩一樣，具有環(huán)保意識(shí)又自覺(jué)遵守的人又有多少呢？愛(ài)護(hù)環(huán)境的'習(xí)慣應(yīng)該從小就培養(yǎng)，從小事做起，從自我做起！
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，如果每人都彎一下腰，那垃圾就可以回到自己的“家”，如果每人都種一棵樹(shù)，那我們居住的城市就會(huì)美麗如畫(huà)，如果每人都有環(huán)保意識(shí)，如果人人都是綠色標(biāo)兵，那世界就會(huì)更美好！
行為規(guī)范的作文7
爭(zhēng)當(dāng)合格小學(xué)生是我們每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該努力的終點(diǎn)，它能使我們飛向夢(mèng)想的天堂。讓我們一起努力，爭(zhēng)當(dāng)合格小學(xué)生!
星期五下午的班會(huì)課，班主任韋老師和我們一起學(xué)習(xí)了“小學(xué)生日常行為規(guī)范。當(dāng)韋老師念到第x條上“認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)”。我覺(jué)得這一點(diǎn)我做得不夠好。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文預(yù)習(xí)本里的每一課的預(yù)習(xí)，我不是忘了寫(xiě)作者簡(jiǎn)介，就是忘了揭題。因此，沒(méi)有得到爸爸媽媽的好評(píng)。十次里，四至六次都寫(xiě)得都不令爸爸媽媽滿意，我寫(xiě)的好的沒(méi)幾次。我的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)本上，有時(shí)寫(xiě)得太簡(jiǎn)單了點(diǎn)兒;有時(shí)又不寫(xiě)重點(diǎn)，相反，就寫(xiě)那些不必要的.內(nèi)容。
復(fù)習(xí)時(shí)，有時(shí)因?yàn)闆](méi)做好筆記，所以沒(méi)能復(fù)習(xí)好。因?yàn)檫@個(gè)，我不得不事先先抄寫(xiě)三份。我復(fù)習(xí)時(shí)，老是有“狀況”發(fā)生。俗話說(shuō)“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)�！蔽揖褪莻�(gè)例子，我復(fù)習(xí)時(shí)，不是找文具，就是上廁所。所以嘛，別人用10分鐘完成的作業(yè)，我都要30分鐘來(lái)完成。我的很多日常行為都沒(méi)有能遵守“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，我要改正過(guò)來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)合格小學(xué)生。
我要努力把我的不足之處都改正，爭(zhēng)當(dāng)合格小學(xué)生!
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