小學(xué)生作文5篇【合集】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
真源四小六（5）班 文/陳弈廷
讀了秦文君寫(xiě)的小說(shuō)《寶塔》，讓我認(rèn)識(shí)了小說(shuō)中的嘉慶這位人物�！按簖埼r風(fēng)波”——嘉慶與波士頓大龍蝦心靈溝通的那個(gè)感人畫(huà)面讓我記憶猶新。嘉慶的言行讓我感受到了他對(duì)生命的憐憫與熱愛(ài)。
嘉慶不僅熱愛(ài)生命，還是一位有愛(ài)心、重情義、善良的'孩子。在他過(guò)十三歲生日那天發(fā)生了一件他人生中很重要的一件事——嘉麟的身世之謎“爆炸性”地被揭開(kāi)。兩個(gè)孩子都驚呆了，特別是嘉麟好像無(wú)法接受這個(gè)殘酷的事實(shí)，難過(guò)極了。這時(shí)，嘉慶主動(dòng)找理由安慰嘉麟，找他談心，一次又一次不厭其煩，終于打開(kāi)嘉麟的心結(jié)。這段不是親人卻勝似親人的“兄弟情誼”，深深撼動(dòng)著我的心靈。這篇小說(shuō)讓我懂得，人與人之間要互相關(guān)愛(ài)，互相信任，互相幫助。
小學(xué)生作文 篇2
今天上午考試，我看了試卷上的一篇文章——《我是中國(guó)人》。心里不禁為作者鼓掌，為作者一顆愛(ài)國(guó)的心鼓掌。
在美國(guó)的學(xué)習(xí)中，有一位地理老師瞧不起亞洲人，因?yàn)樽髡叩囊患∈戮徒o他打了個(gè)“C—”。作者試圖解釋，但老師因?yàn)椤拔摇笔莵喼奕硕恍湃巍拔摇�，也不�?tīng)解釋。作者氣憤極了，暗自下了決心……最終，“我”每一次小測(cè)時(shí)都得了“A”，得“A”的美國(guó)學(xué)生寥寥無(wú)幾，“我”超過(guò)了美國(guó)人，使在海外留學(xué)的中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣！
我看完了這一篇文章，心里感到無(wú)比震撼。這些海外的赤子們是多么的愛(ài)國(guó)�。≡诋愢l(xiāng)，周?chē)际敲绹?guó)人時(shí)，作者便在黑板上寫(xiě)下了漢字，寫(xiě)下了中國(guó)情，寫(xiě)下了對(duì)祖國(guó)的思念。當(dāng)?shù)乩砝蠋熆床黄鹱髡邥r(shí)，作者卻用行動(dòng)讓他啞口無(wú)言……從這一點(diǎn)一滴中，我身上的中國(guó)血沸騰了，不禁為他感到驕傲和自豪！
在歷史上，也有很多像作者一樣身在異國(guó)，卻無(wú)時(shí)不刻思念著祖國(guó)的人。如“中國(guó)航天之父”錢(qián)學(xué)森。他曾身在美國(guó)，被聘為大學(xué)的終身教授。金錢(qián)、地位、名譽(yù)，人們追求的三樣?xùn)|西他都有了，但他還是不忘祖國(guó)，中雨在斗爭(zhēng)了5年的`時(shí)間回到了祖國(guó)的懷抱。
這兩位人，雖然在異國(guó)，但是用行動(dòng)表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。而我，生在和平的21世紀(jì)，是一位光榮的少先隊(duì)員，應(yīng)該繼承先輩們的愛(ài)國(guó)精神�，F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)好本領(lǐng)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，發(fā)揚(yáng)華夏文化，成為國(guó)家的棟梁為祖國(guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)！
愛(ài)國(guó)——從現(xiàn)在開(kāi)始！
小學(xué)生作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、寫(xiě)作能力方面：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)記敘事件表現(xiàn)人與人的關(guān)愛(ài)。
2、情感態(tài)度方面：引導(dǎo)學(xué)生感受愛(ài)的溫暖，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
教學(xué)板塊一：讀文說(shuō)寫(xiě)
教學(xué)環(huán)節(jié)一：教學(xué)導(dǎo)入，明確主題
一、教學(xué)導(dǎo)入——“愛(ài)”字里面有什么？
1、爸爸、媽媽愛(ài)寶貝！老師愛(ài)同學(xué)！你會(huì)寫(xiě)“愛(ài)”字嗎？會(huì)寫(xiě)的同學(xué)請(qǐng)?jiān)诓莞灞旧瞎ふ貙?xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生寫(xiě)）
2、大家看一看，“愛(ài)”字里面還藏著一個(gè)什么字啊？（心。愛(ài)是需要用心去體會(huì)的）
3、我們?cè)谑裁吹胤娇梢哉业綈?ài)呢？（愛(ài)，就在我們的身邊）
二、明確主題
愛(ài)在身邊——用心體會(huì)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)我們身邊的愛(ài)
教學(xué)環(huán)節(jié)二：技法點(diǎn)撥，片段說(shuō)寫(xiě)練習(xí)
環(huán)節(jié)過(guò)渡：要說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)“愛(ài)”，我們首先要明白幾個(gè)問(wèn)題。
一、愛(ài)是什么？
愛(ài)是一種深深的情感，帶給我們幸福、溫暖和快樂(lè)。
（一）欣賞音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《老師的愛(ài)》，思考回答：
老師的愛(ài)是什么？濤濤江河告訴我，那是不盡的甘泉，滋潤(rùn)著你和我。老師的愛(ài)是什么？巍巍山川告訴我，那是無(wú)私臂膀呵，呵護(hù)著你和我。老師的愛(ài)，是一首奉獻(xiàn)的歌。
老師的愛(ài)，是一首永恒的歌
1、這首歌歌唱了什么愛(ài)？
2、歌詞把老師的愛(ài)比作哪些事物？你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？
�。ǘ┱f(shuō)寫(xiě)練習(xí)一
讀文段，按照提示說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)
愛(ài)是心靈的呼喚，愛(ài)是一種美德，愛(ài)是生命的源泉，世界因愛(ài)而發(fā)光。愛(ài)如陽(yáng)光雨露，愛(ài)似春風(fēng)笑臉。
1、照例子，用不同的詞語(yǔ)形容愛(ài)。
�。▊ゴ螅┑哪笎�(ài)
（）的父愛(ài)（）的師愛(ài)（）的友愛(ài)
愛(ài)是（春風(fēng)）愛(ài)是（火焰）
愛(ài)是（）愛(ài)是（）愛(ài)是（）
2、照例子，用恰當(dāng)?shù)谋扔骶涿鑼?xiě)愛(ài)。
愛(ài)是甘泉，滋潤(rùn)了我們的心靈。
愛(ài)是，為我們遮風(fēng)擋雨。
愛(ài)是春風(fēng)，。
二、愛(ài)在哪里？
愛(ài)就在我們身邊，我們每時(shí)每刻都生活在愛(ài)的懷抱中！
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話——愛(ài)在哪里？
出示例圖
同學(xué)們用心找一找，你在什么地方發(fā)現(xiàn)了愛(ài)？
�。ǘ┳x例文《愛(ài)，圍繞在我身邊》，思考回答：
愛(ài)，圍繞在我身邊
媽媽：“女兒，作業(yè)別寫(xiě)太晚，對(duì)了，桌子上有杯熱牛奶，你寫(xiě)完作業(yè)后把它喝了吧！”
老師“這次考試怎么沒(méi)考好呀！是不是錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目？學(xué)習(xí)上有不懂得就來(lái)問(wèn)老師，老師相信你，你一定可以考得更好！”
同學(xué)：“你怎么了？怎么不開(kāi)心呀？是不是有什么心事呀？笑一個(gè)嘛！你忘記了，只要笑一笑，沒(méi)有什么過(guò)不去的！”
陌生阿姨：“小姑娘，這里剛拖過(guò)，小心地滑！”
陌生的叔叔：“小姑娘，到這兒來(lái)坐吧，站著挺累的！”起身后向我遞來(lái)善意的微笑……
1、短文中的愛(ài)是誰(shuí)給予我們的？分別說(shuō)說(shuō)這是什么愛(ài)？
2、你在生活中還得到過(guò)誰(shuí)給你的愛(ài)？
（三）說(shuō)寫(xiě)練習(xí)二
照例子，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)愛(ài)在哪里？
愛(ài)在（家人）之間愛(ài)在（師生）之間
愛(ài)在（）之間愛(ài)在（）之間愛(ài)在（）之間
三、愛(ài)帶給了我們什么？
愛(ài)會(huì)帶給我們溫暖、幸福和快樂(lè)！
�。ㄒ唬┳x例文《母愛(ài)似�！�，思考回答：
母愛(ài)似海
“唉！怎么又下雨啦！爸爸有病不能來(lái)接我，這下又該淋成落湯雞啦！”我背著書(shū)包獨(dú)自走在放學(xué)的路上，秋雨像牛毛的落在我的身上……
無(wú)意間，一個(gè)身穿紅色上衣，留著短發(fā)的形象映入我的眼簾。“媽媽！”我心頭微微一振，“是她嗎？是她嗎？”心中奄奄一息的火把似乎重新點(diǎn)亮了，揉揉眼睛，“對(duì)，是媽媽！”心靈的窗口對(duì)我的判斷給予肯定。“媽
——媽！媽——媽！”我放開(kāi)喉嚨盡情地呼喊著，盡情地讓眼中的淚花流淌著，盡情地偎依在媽媽溫暖的懷里。
1、說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了什么事情？
2、媽媽的愛(ài)給小作者帶來(lái)了什么？
3、想想你身邊的人給你帶來(lái)了什么樣的愛(ài)？
�。ǘ┱f(shuō)寫(xiě)練習(xí)三
照例子，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)誰(shuí)的愛(ài)，給你帶來(lái)了什么？
當(dāng)我遇到（難題）的時(shí)候，（老師的鼓勵(lì)）給我?guī)?lái)了（戰(zhàn)勝困難的勇氣）。
當(dāng)我（）的時(shí)候，（）給我?guī)?lái)了（）。當(dāng)我（）的時(shí)候，（）給我?guī)?lái)了（）。教學(xué)環(huán)節(jié)三：積累表達(dá)
一、詞語(yǔ)積累
愛(ài)是什么？
情感感動(dòng)愛(ài)心關(guān)懷
愛(ài)在什么地方？
身邊幫助問(wèn)候愛(ài)在人間
愛(ài)帶給我們什么？
幸福溫暖幸福勇氣
母愛(ài)似海父愛(ài)如山師恩難忘關(guān)愛(ài)他人
二、選擇兩個(gè)喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話
教學(xué)環(huán)節(jié)四：生活體驗(yàn)
請(qǐng)回憶一下，在你的生活中有哪些事情體現(xiàn)了人與人之間的愛(ài)？選擇你印象最深刻的一件，做個(gè)小記錄：
1、這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、有什么人？
2、具體是件什么事？
3、這件事讓你感受了什么樣的愛(ài)？
教學(xué)板塊二：讀寫(xiě)拓展
教學(xué)環(huán)節(jié)一：知識(shí)回顧，明確主題
一、知識(shí)回顧，想想說(shuō)說(shuō)
1、愛(ài)在哪里啊？
2、愛(ài)是什么？
3、愛(ài)帶給我們什么？
二、明確主題
愛(ài)在身邊——讀寫(xiě)拓展
敘述一件事情，表現(xiàn)身邊的愛(ài)
選擇什么事情來(lái)寫(xiě)呢？怎么才能通過(guò)事情來(lái)表現(xiàn)愛(ài)呢？我們學(xué)習(xí)一下吧！
教學(xué)環(huán)節(jié)二：閱讀拓展
一、要選擇印象最深刻的事
說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷
在你在生活，有件什么事最能表現(xiàn)出人們之間的愛(ài)？
學(xué)生把自己記錄的事情說(shuō)一說(shuō)，師生共同評(píng)價(jià)，酌情引導(dǎo)學(xué)生把視線從自己轉(zhuǎn)移到他人。
二、敘述事件要具體、生動(dòng)，抒情自然
讀例文《親情帶給我快樂(lè)》，思考回答：
親情帶給我快樂(lè)
親情的愛(ài)是偉大的，在人生中，可貴的是親情，親情帶給你的愛(ài)是一輩子取之不盡的財(cái)富。
記得有一次，我不知為啥得病住了院。誰(shuí)都知道，得病打針是痛苦的，住院更是痛苦的。醫(yī)院就像一個(gè)牢房，把我緊鎖在里面，得不到點(diǎn)滴的快樂(lè)。就在我最憂郁的.時(shí)候，眼前出現(xiàn)了幾個(gè)熟悉的身影——爸爸、媽媽、姐姐、弟弟。他們來(lái)了，帶著滿臉的微笑來(lái)了。我頓時(shí)無(wú)比興奮。在這一段漫長(zhǎng)的日子里，他們給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。爸爸給我講古代故事，讓我得到了無(wú)窮的知識(shí)。媽媽無(wú)微不至地照顧我，讓我得到了溫暖的關(guān)懷。而弟弟呢，在我打針時(shí)，他還跟我說(shuō)：“姐姐，不要怕！針不過(guò)是螞蟻咬，不會(huì)痛的。”姐姐則給我輔導(dǎo)功課，我的成績(jī)不但沒(méi)有下降，反而上升了。
我們一家就這樣幸福美滿地過(guò)了一天又一天。我忽而覺(jué)得，住院也是快樂(lè)的。因?yàn)樵谀抢镉杏H情，有親人的愛(ài)。
1、小作者感受到的愛(ài)在哪里？
2、小作者筆下的親情，是通過(guò)描寫(xiě)什么表現(xiàn)出來(lái)的？
3、小作者為什么覺(jué)得“主演也是快樂(lè)的”？
教學(xué)環(huán)節(jié)三：作文實(shí)踐
請(qǐng)以“愛(ài)在身邊”為主題，寫(xiě)一篇講述事件的作文，表現(xiàn)出身邊的愛(ài)。溫馨提示：
1、根據(jù)你印象最深刻的真實(shí)事件來(lái)寫(xiě)，想好一個(gè)作文題目。
2、開(kāi)頭寫(xiě)好你認(rèn)為愛(ài)是什么？
3、中間記敘事件要完整、具體、生動(dòng)，詳略要得當(dāng)。
4、結(jié)尾要點(diǎn)明愛(ài)給你帶來(lái)的感受。
先打好草稿，檢查修改后，工整地謄寫(xiě)到《成長(zhǎng)文集》。
小學(xué)生作文 篇4
星期五的早晨，期盼已久的三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)終于如期舉行了。就在前幾天我還生病發(fā)燒，但是我下定決心要克服困難參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
一大早，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，拿著小馬扎來(lái)到操場(chǎng)，坐的整整齊齊。隨著校長(zhǎng)一聲令下，比賽正式開(kāi)始。第一個(gè)項(xiàng)目是男子單搖計(jì)數(shù)，我代表B2班獲得了第五名，成績(jī)不是太理想，但是我已經(jīng)很盡力了。接來(lái)的比賽我發(fā)揮的越來(lái)越好，在男子一分鐘挽花計(jì)數(shù)中，我獲得了第一名，當(dāng)我站在第一名的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我既緊張又興奮，我為自己感到高興，也為能給B2班爭(zhēng)得榮譽(yù)感到驕傲！最最激動(dòng)的項(xiàng)目是下午的跳大繩比賽，老師和同學(xué)們都使出了全身力氣，獲得了全年級(jí)第一名的.好成績(jī)！同學(xué)們都激動(dòng)地?fù)г谝黄穑瑲g呼雀躍！
為了這次三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有同學(xué)和老師做了長(zhǎng)期、充分的準(zhǔn)備，終于取得了這樣的好成績(jī)。在以后的學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中，我要繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)，為B2班爭(zhēng)光！
小學(xué)生作文 篇5
今天是陰天，我們坐著公交車(chē)來(lái)到了達(dá)州市西郊的蓮花湖。傳說(shuō)，八仙中的一仙不小心把心愛(ài)的桃花丟在了湖里，湖就隨著桃花越變?cè)酱�，這顆桃花就也在湖里越變?cè)酱�，桃花里花蕊就形成了現(xiàn)在島上的桃花樹(shù)，從飛機(jī)上看，整個(gè)湖像一朵無(wú)瑕的花。整個(gè)島還像粉白桃花呢！真漂亮。
我們圍著桃花島沿著花湖漫步，路上我們看見(jiàn)了一片片金黃的油菜花和湖邊的垂柳，真像詩(shī)人的“二月春風(fēng)似刀！”我覺(jué)得垂柳就像一害羞的姑娘在海關(guān)洗頭桃花島上有一團(tuán)團(tuán)的'紅色的桃花，那桃花比海洋還多，一串串雪的李花好像島上下了一場(chǎng)大雪。
蓮花湖的水是那么的靜啊，靜得仿佛一面鏡子；蓮花的水是那么的清啊，清得可以看見(jiàn)一塊塊光滑鵝卵石；蓮花湖的水是那么的綠啊，綠得仿佛是一塊碧玉。許多人看了，都贊嘆不，留連忘返。
我們沿著蓮花湖了大半圈，我突然想去桃花島，大家都同意。于是我們坐上船，在船上我突然想起了一句話“舟行碧上，人在畫(huà)中游”我還在不中打起水漂。
在桃花島上我們看見(jiàn)了漫山遍野的桃花，桃花是粉紅色的，一橢圓的形狀，里面大約有三四十個(gè)花蕊，一股清香味同，使人神清氣爽煞是好看。針很快迎著有清香味的桃花樹(shù)跑到了山頂，在山頂上我發(fā)現(xiàn)自己身在花的海洋，突然我看見(jiàn)一棵桃樹(shù)可以讓自己睡在上面，我迅速攀上去，讓爺爺給我照一張照片，雖然桃花樹(shù)上的花很少，可是這棵樹(shù)的桃花美！這時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)姐姐說(shuō)：“只照桃花，不照人。”就這句話讓我捧腹大笑。
這蓮花湖真讓人留連忘返，真想多玩一會(huì)兒！
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