五年級日記[優(yōu)秀10篇]

　　時間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編幫大家整理的五年級日記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級日記 篇1

　　今年八月十五的夜空漆黑一片，伸手不見五指，沒有星星也沒有月亮，但月亮卻掛在了我的心里。

　　我望著夜空想象著今晚月亮的模樣。它一定是這樣的：身穿像太陽一樣的燦爛的*舞衣，臉也因?yàn)榕d奮變得又大又圓，在她的懷抱中，吳剛伐桂的身影也清楚了許多，嫦娥奔月的步伐也更加輕盈。這不禁使我想到了一個有關(guān)月亮的故事：

　　傳說以前球類家族發(fā)生了洪水，死了許多同胞。河神說：“如果沒有貢品就不退水” 沒有被淹沒的球都不愿意。最后，一個黃球說：“我愿意成為貢品�！闭f完，就跳入了水中。洪水退了，天上的一位神仙看到了，就將那枚勇敢的`黃球變成了月亮。

　　想不到月亮還是勇敢、奉獻(xiàn)的化身！

　　我不由自主地吟唱起李白的詩句：舉杯邀明月，對影成三人！爸爸媽媽也立即響應(yīng)。爸爸吟唱起蘇軾的《水調(diào)歌頭》——“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闋，今夕是何年……”他拖著長音，搖頭晃腦，儼然一副學(xué)究的模樣。我雖然不太明白詩句的意思，但已被爸爸那向往的神情吸引了。媽媽也不甘落后，她聲情并茂地朗誦起李白的《靜夜思》——“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！蔽覀冞�說起了幾個關(guān)于月亮的成語：月朗星稀、皓月當(dāng)空、月圓花好、日月如梭、花容月貌……

　　沒有月亮的中秋雖然有些遺憾，但我依然很快樂無比！

五年級日記 篇2

　　蒲公英飛行在偌大的天地間，帶著希望與追求，隨著風(fēng)兒一起飄蕩，白茫茫的一片，它們?yōu)榱俗约旱膲粝�，�?zhí)著的追求著。

　　陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”中找到了閑適淡雅；王維在“明月松間照，清泉石上流”中覓得了精神的歸宿；朱自清在月下荷塘月色中尋得了片刻的寧靜與歡愉……揮毫恣肆，酣暢淋漓，拼搏一如既往，卻是詩情畫意。是的，那是他們的夢，他們尋到的夢。

　　而我，總愿意睜大眼睛，仰起頭看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天，因?yàn)�，天空中布滿了我的夢，很真很真的夢。

　　望眼籠子里的鳥兒，它努力地探著頭，盡力撲打著翅膀，你怎么了，是想飛嗎？外面的天藍(lán)的`深邃，花兒美得妖嬈，連風(fēng)兒，也是柔柔的，怎么了，你是向往了嗎？亦或者是我向往了嗎？

　　輕輕佇立，淺淺凝視。窗外結(jié)伴的雁兒飛過，雖沒留下翅膀的痕跡，但它確實(shí)已經(jīng)飛過，你是羨慕了嗎？那么竭力的叫著，不，它是你的哀鳴，或許，還有著我看不見的淚�？赡�，又何嘗不是我的淚。

　　再也忍不住看到，我輕輕走到你面前，打開籠子，你是那么迫不及待的飛，甚至忘了和我說一聲“謝謝”，你回到了自己的家，得到了自己想要的自己，肆意飛翔，在天際徘徊。我甚至似乎可以聽到你的笑，可那，卻不是我的笑。我放飛了你，卻不知那雙打開我籠子的雙手在何處游蕩……

　　如果每個人只被允許擁有一個夢，那么，我祈禱，自由。

　　曾幾何時，我未嘗不想背起行囊，向著我的夢——遠(yuǎn)飛．

　　可無奈，我總是在守望，守望著那個夢，那份自由，始終沖不破那份枷鎖，追求的枷鎖．

　　草原上的駿馬，不甘韁繩的束縛，飛奔在一望無際的草原上，追求著屬于自己的草原夢；山谷中的溪流，不受巖石的阻撓，向往著遼闊無邊的大海，追求著屬于自己的大海夢；枝頭的鳥兒，不戀巢穴的安逸，撲打著雙翅翱翔，追求著屬于自己的藍(lán)天夢．

　　我，不慕家中的舒適，勇往直前，追求著自己執(zhí)著的自由夢，因?yàn)椋�希望，就在遠(yuǎn)方．

　　蒲公英跟著追求夢想的風(fēng)兒，飛過了千山萬水，歷經(jīng)了千難萬險(xiǎn)，但我知道，它不會放棄，因?yàn)�，夢，在遠(yuǎn)方．

五年級日記 篇3

　　又活潑又可愛的小白兔種了一些白菜。一天，他發(fā)現(xiàn)幾棵白菜上長了許多可惡的害蟲，想：白菜上有害蟲，得找醫(yī)生來給它們治治病呀！于是，小白兔就跑回家里，打電話。

　　他第一個打給了啄木鳥醫(yī)生，說：“啄木鳥醫(yī)生，我家的菜地，有許多可惡的害蟲，請你幫我一下，好嗎？”啄木鳥說：“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”小白兔又打給貓頭鷹，貓頭鷹說：“對不起，我只會捉田里老鼠，你還是請別人幫忙吧！”小白兔又打給青蛙，青蛙說：“對不起，我只會捉田里害蟲，你還是請別人幫忙吧！”小白兔找不到合適的'醫(yī)生，急得都哭了！忽然，小白兔一拍腦袋，想：咦，我真笨！我怎么沒想到請?bào)�螂醫(yī)生呢？想到這里，小白兔趕忙拿起電話，連忙打給螳螂醫(yī)生，螳螂接到電話后，說：“小白兔，我一定會幫你的�！辈灰粫�兒，螳螂醫(yī)生就到了小白兔的菜地里，一眨眼的功夫，螳螂醫(yī)生就把害蟲全吃光了。小白兔樂得直拍手。

　　不久，小白兔菜地的白菜長得又綠又嫩，小白兔的心里別提有多高興啦！

五年級日記 篇4

　　我一直渴望養(yǎng)動物，今天終于可以如愿以償了。

　　晚上，我正在看電視。爸爸拎著一袋蝦子回來了。我忙打開一看，還是活的呢，一蹦一跳的。就忙問爸爸：“我能養(yǎng)幾只嗎?”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說：“當(dāng)然可以�！蔽腋吲d極了，終于可以養(yǎng)動物了。

　　我把小瓷缸裝滿水，用筷子把蝦子夾到缸子里�！耙恢�、兩只、……..十四只、十五只�！蔽覔炝耸�五只活蹦亂跳的'小蝦養(yǎng)了起來。

　　這些小蝦全部都是透明的，內(nèi)臟都可以看的清清楚楚，仔細(xì)看的時候覺得有點(diǎn)可怕。兩只眼睛又大又黑，圓溜溜的。長長的，細(xì)細(xì)的觸須一動一動的，有的蝦子頭上還有一對鉗子。

　　它們在水里游來游去，觸須都黏在一起了。

　　我把它們放在我窗前的書桌上，它們非常怕人，每次只要我一走到旁邊，或是打開窗戶，它們就會蹦起來，還有幾次都差點(diǎn)蹦出來了，好調(diào)皮呀!

　　我可喜歡這些小蝦了，它們好可愛啊!

五年級日記 篇5

　　核心提示：本課是湖南美術(shù)出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課程，以學(xué)習(xí)繪畫中的人物動態(tài)的基本知識為本課的主要內(nèi)容。結(jié)合五年級學(xué)生的特點(diǎn)，在借助周末生活的情境設(shè)置中引導(dǎo)學(xué)生掌握人...

　　本課是湖南美術(shù)出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現(xiàn)為主，結(jié)合作品欣賞的綜合課程，以學(xué)習(xí)繪畫中的人物動態(tài)的基本知識為本課的主要內(nèi)容。結(jié)合五年級學(xué)生的特點(diǎn)，在借助周末生活的情境設(shè)置中引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的基本方法，并有意識地用這一美術(shù)語言表達(dá)自己的所見所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在周末生活的繪畫中，人物的動態(tài)表現(xiàn)是難點(diǎn)，因此在本課的教學(xué)中我通過作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態(tài)圖例解析等，讓學(xué)生在輕松有趣的課程中自我體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我主要從一下幾點(diǎn)談?wù)勎覍�這節(jié)課的一些體會反思：

　　1、情境設(shè)置：上課前，我通過交流學(xué)生從家中帶來的周末生活的圖片來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己介紹照片所反映的周末快樂生活，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。

　　2、講授新課：畫人物動態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識技能內(nèi)容，也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過學(xué)生帶來的照片及教材中的圖片、范作來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末中喜歡開展的活動及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情，談?wù)勛约旱母惺�。提示學(xué)生帶問題觀察，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的動作有什么不同?具體到人物的.站、坐、蹲等不同動作所產(chǎn)生的不同姿勢變化。學(xué)生在表現(xiàn)人物動態(tài)時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現(xiàn)。

　　3、人物動態(tài)分析：我通過簡筆畫游戲，讓學(xué)生了解人物的結(jié)構(gòu)的組成，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易了解人物的動態(tài)變化基本原理，借助簡筆畫不失為一種化難為易的好辦法。客服了學(xué)生的為難情緒，但是后面的畫面分析沒有讓學(xué)生自主分析探究，主要還是設(shè)計(jì)時候欠缺考慮，今后要多在這方面努力探求，提高課堂效率。

　　4、交流感受，自主表現(xiàn)：雖然有了之前的分析探究基礎(chǔ)，但是學(xué)生對人物動態(tài)繪畫表現(xiàn)還不是很熟練，通過看多媒體欣賞讓學(xué)生盡可能的了解人物動態(tài)，并在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主模仿表現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)。首先讓學(xué)生通過自己的身體動作體驗(yàn)來尋求動態(tài)表現(xiàn)，同學(xué)雙人合作進(jìn)行，互相交流、觀察表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。于是,我適時提出問題：如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義！播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂趣。在作品展示這一環(huán)節(jié)，效果不是非常的理想，人物動態(tài)比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導(dǎo)方面還應(yīng)該多加引導(dǎo)。

　　看到孩子們的快樂，我感受到了寓教于樂的喜悅。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力用美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對于生活的感受，引導(dǎo)他們藝術(shù)去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術(shù)課堂教學(xué)這條道路中，我還有很多不足的地方，在以后的教學(xué)過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。

五年級日記 篇6

　　二十一世紀(jì)飛上太空已不是夢，可上一次太空需要大量的人力、財(cái)力等等不說，能源消耗也很大，地球都快挖空了!哪有那么多的能源?作為在二十二世紀(jì)生活的我——一名優(yōu)秀的科學(xué)家，終于研制出了“折射光能反應(yīng)型超級火箭”。此火箭進(jìn)入太空后根據(jù)實(shí)際情況組合成一個大型火箭，也可以分離成三個小火箭。

　　這個火箭是錐頭的，總長59.68米,直徑3.85米。在火箭的兩側(cè)我設(shè)置了四個*器，而尾部是一個巨大的陽光充能儲存艙。光的熱度是人類無法想象的，而火箭正好可以運(yùn)用這股熱流，在尾部有一個強(qiáng)化過的玻璃做的一個巨大凹鏡。在有光源的時候，火箭會自動接收光源，在凹鏡聚焦的原理下，把光射在折射鏡上，折射鏡再把光射在一面凸面鏡上，這樣光芒照在一個個光源轉(zhuǎn)型能源機(jī)上。這種機(jī)器會把光芒轉(zhuǎn)化成巨大的熱量來驅(qū)使火箭運(yùn)行，這就不必費(fèi)燃料了，而且這種光能比燃料用的時間更久，還可以使機(jī)器運(yùn)行性能更強(qiáng)。在每一個光源轉(zhuǎn)型能源機(jī)前，又有一根根能源輸出管，那樣光能就可以轉(zhuǎn)化成熱能，然后使機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，驅(qū)動*器。

　　在太空上，自然會面臨著失去地心引力，生活會變得十分不正常。我苦心研究的機(jī)器早就解決了這個問題!我美其名稱之為“地心引力反轉(zhuǎn)器”。這個機(jī)器是存放著兩種空間模式：一種是地球，一種是太空。只要將此機(jī)器的.拉桿往下一拉，火箭內(nèi)就會變?yōu)榈厍虻目臻g模式;再將拉杠往上一推，就會回到太空的空間模式。最關(guān)鍵的是這個發(fā)明不需要任何能源!

　　“3、2、1，發(fā)射!”我發(fā)明的火箭成功飛天了，它在冉冉上升，上升……

五年級日記 篇7

　　在一個風(fēng)和日麗的下午，媽媽帶我和妹妹去采摘園摘草莓。

　　汽車在寬闊平坦的柏油馬路上行駛，馬路的兩邊有高聳的大樓，遠(yuǎn)處有高低起伏，連綿不斷的大山。不一會兒，采摘園到了，我和妹妹高興的歡呼起來。

　　草莓長在塑料大棚里，大棚里的溫度很高，就像進(jìn)了桑拿房，不一會兒，我和妹妹就大汗淋漓了，草莓少的.可憐，還得彎下腰，挑選又大又紅的，好一陣子，我們才摘了一點(diǎn)點(diǎn)，摘草莓真的好累呀！農(nóng)民伯伯每天都這樣，很辛苦啊！

　　回到家，我們一家品嘗我親自動手采摘的草莓，又酸又甜又新鮮，真好吃！我們一家度過了一個愉快的下午。

　　媽媽的話：五一假期，孩子學(xué)英語，所以只能帶孩子在附近體驗(yàn)生活，沒想到孩子高興的不得了。由于錯過了采草莓的時間，只有很小，偶爾一個被遺漏掉的草莓，給采摘帶來很大的困難。加上大棚里的溫度很高，大人進(jìn)去簡直喘不過氣來，但采草莓還是帶給孩子無窮的樂趣。

　　最近一直很忙，今天，幫孩子整理發(fā)上來。

　　期待博友來訪與指導(dǎo)！

五年級日記 篇8

　　很早我就來到學(xué)校準(zhǔn)備今天的期中考試。

　　鈴聲響了，同學(xué)們走進(jìn)考場，當(dāng)老師發(fā)下試卷時，我觀看了一下試卷，忐忑不安的心里久久不能平靜下來。接著，我一道一道仔仔細(xì)細(xì)做起了每道題目，做完后又認(rèn)認(rèn)真真的檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。當(dāng)我寫作文的`時候，題目是寫“我最敬佩的人”時，我想了好久，到底該寫誰好呢?是選擇寫爸爸、媽媽、親朋好友還是同學(xué)、老師，最后我還是選擇寫婁老師，因?yàn)樗�工作極端負(fù)責(zé)，是我最敬佩的老師。

　　這次自我感覺不錯，這些都是平常努力的結(jié)果。希望自己的將來是個對祖國有用的人!

五年級日記 篇9

　　今天是一個快樂的日子，我們學(xué)校舉辦了一個校園文化藝術(shù)節(jié)的比賽，我們班跳了好幾種舞呢。今天下午我們?nèi)�校都來到操場上看�?jié)目，我們班也參加了比賽。我們初一跳的.是舞蹈，初二的是合唱比賽。我們初一的先上場了，看這前幾個班跳的這么好，我們有一些害怕，看這前幾個班的分?jǐn)?shù)這么高，我們班有些坐不住了。到我們班上場了，我們班把三個節(jié)目和成了一個節(jié)目。首先是阿里巴巴，看著黃衣服的同學(xué)表演完之后。是一個板凳舞，有好多女生和好多男生一起完成的。

　　后來是一陣掌聲。接下來是初二的大哥哥大姐姐了，他們的主題是關(guān)于歌頌祖國的合唱。初二的同學(xué)們都穿的軍裝都特別帥。到最后我們班得了二等獎，把我們高興壞了。

五年級日記 篇10

　　金秋十月，菊花開得正旺。今天下午，我們五年級全體去戚城公園賞菊。

　　經(jīng)過了“長途跋涉”，終于到了終點(diǎn)站——戚城公園。一進(jìn)大門，就和芳香撞了個滿懷，恨不得立刻沖出去聞個夠、看個夠。

　　首先和我打招呼的是，一種粉紅色的花，一層包著一層，像一個含情脈脈的少女，歡迎人們的到來；它的旁邊是一朵黃色的菊花，像是八月中秋的皎皎圓月，為人們照明；看，一朵白色的花和一朵紅色的花連在一起，像是在競相爭艷，又好像幾個好朋友穿著不同顏色的衣服在一起做游戲，上面還不時有幾只小蜜蜂在花上玩耍。

　　再往那邊看，兩邊千姿百態(tài)、五顏六色的菊花，紅的似火、紫的似霞、白的如晶瑩的珍珠、黃的`似點(diǎn)點(diǎn)金星。咦？那不是金針菇嗎？哦！原來也是菊花，只不過花瓣像金針菇，就叫它針菊吧！那里有太陽菊，外面是一圈紅，好比太陽射出的光芒，里面有一個花蕊，呈黃色，好比是太陽。

　　我們來戚城公園的時候，以前綠油油的草地，已經(jīng)變成了一片枯草了，但是現(xiàn)在菊花開得正旺，說明了菊花的本性——傲霜之花。我不禁想起了陳毅的詩句：秋菊能傲霜，風(fēng)霜惡重重。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？

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