雞蛋的奧秘作文15篇[薦]

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的雞蛋的奧秘作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

雞蛋的奧秘作文1

　　老師今天又不知會(huì)拿什么來(lái)呢！我正這樣想時(shí)，老師來(lái)了。

　　她首先就拿出一個(gè)杯子和一個(gè)雞蛋，又拿出一個(gè)水杯，把水倒進(jìn)去。理直氣壯地說(shuō)：“我們想一想，如果把雞蛋放進(jìn)去，那會(huì)怎樣？”沒(méi)等她說(shuō)完，一個(gè)男同學(xué)就打斷了她自顧自的說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)沉下去了，雞蛋很重的！”

　　她開(kāi)了個(gè)不好的頭，所有同學(xué)開(kāi)始議論起來(lái)。

　　老師不得不讓我們安靜下來(lái)，把拿著雞蛋的手放在杯子上，松開(kāi)手，雞蛋好像跳水運(yùn)動(dòng)員似的跳了下去。慢慢的，雞蛋開(kāi)始沉下去，像個(gè)沒(méi)了氣的足球，落到了杯底。

　　我們的心也好像是雞蛋一樣，垂頭喪氣的。原來(lái)安靜得出奇的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

　　老師卻好像沒(méi)發(fā)生似的，變魔法似的`拿了一盒鹽，用勺子小心翼翼的放入一勺鹽，用勺子慢慢的攪拌，雞蛋和著勺子的節(jié)奏，像跳雙人舞一樣。

　　我們半信半疑的看著，發(fā)現(xiàn)雞蛋竟慢慢浮了起來(lái)！可惜，雞蛋寶寶并不起床，而是在半空中又睡了。

　　老師又拿出勺子，放入了一大勺鹽，奇跡出現(xiàn)了！雞蛋寶寶打個(gè)哈欠，伸伸懶腰，跳上游泳圈，像個(gè)熱氣球慢慢飛上了“天”。望著五彩的世界，它多高興呀！在水底住久了，也要出來(lái)透透氣，里面真熱呀！

　　根據(jù)科學(xué)測(cè)定，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。

　　原來(lái)如此，科學(xué)真是無(wú)處不在呀！

雞蛋的奧秘作文2

　　大自然中有許多奇妙的東西，下面就讓我來(lái)將一下大自然中的冰山一角。

　　今天中午，我來(lái)到快樂(lè)作文班，開(kāi)始上課是，老師拿出了一個(gè)雞蛋，我心里想：老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。

　　老師說(shuō)：“誰(shuí)要是能把雞蛋捏碎，誰(shuí)就是辦理的“大力王”。聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們有的在認(rèn)真思考著怎樣把雞蛋捏碎，有的拿起一個(gè)橡皮，使勁捏著橡皮；還有的已經(jīng)躍躍欲試了。我心里想：“這么脆弱的雞蛋我肯定能不費(fèi)吹灰之力就能把這個(gè)脆弱的`雞蛋捏的粉身碎骨�！�

　　很快，第一個(gè)人上去了，他是我們班里的額“小肉球”。他大步流星地走上了講臺(tái)，露出了得意的笑容，他得意洋洋的說(shuō)：“小心我把雞蛋噴到你的臉上�！蔽倚睦锇底噪y過(guò)：“看來(lái)我沒(méi)機(jī)會(huì)去展示我的力量啦�！崩蠋熞宦暳钕�，“小肉球”開(kāi)始使出九牛二虎之力，很快，五分鐘過(guò)去了，雞蛋完好無(wú)損的我哦在手中。我心里不禁大吃一驚，我的壓力也更大了。“小肉球”面紅耳赤的出了一句：“一定是假雞蛋”。我們班發(fā)出：“咦~”。“小肉球”垂頭喪氣地回到座位上。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是我們班得到“大力士”，長(zhǎng)得人高馬大的。他一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，胸有成竹地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“真是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛�！崩蠋熣f(shuō)：“開(kāi)始！”他開(kāi)始使出吃奶的力氣往死里捏。五秒后，雞蛋任然完好無(wú)損�！按罅κ俊毕穸窋〉墓�雞一樣灰溜溜的走下了講臺(tái)。其他同學(xué)都捏了一遍，但雞蛋竟然毫發(fā)無(wú)損！

　　我心里有些迷惑不解了，老師開(kāi)始給我們講解為什么雞蛋不會(huì)捏碎。原來(lái)雞蛋是曲面結(jié)構(gòu)，能將壓力均勻分散到雞蛋的各個(gè)部分，科學(xué)家也用這個(gè)結(jié)構(gòu)做了許多建筑，科學(xué)家真不愧是名副其實(shí)的科學(xué)家啊。

雞蛋的奧秘作文3

　　今天早上我正在吃雞蛋，隨手拿起一個(gè)熟雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái)，只見(jiàn)它轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，而且轉(zhuǎn)了好久才停下。突然，一個(gè)問(wèn)題在我的腦海中閃過(guò)：生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)一樣嗎？我百思不得其解，還去請(qǐng)教了“活百科全書(shū)”——爸爸，可是他也被這個(gè)問(wèn)題難住了，支支吾吾了半天也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。我下決心要解決這個(gè)謎。

　　我想出了一個(gè)好辦法：通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我先請(qǐng)媽媽幫我準(zhǔn)備了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，然后請(qǐng)她做我的助手，我們倆同時(shí)把生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái)，這時(shí)，截然不同的現(xiàn)象出現(xiàn)了：熟雞蛋還像上次一樣轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，時(shí)間很長(zhǎng)，而生雞蛋慢悠悠、搖搖晃晃地轉(zhuǎn)了一會(huì)兒就停了。這個(gè)謎解開(kāi)了，我高興地一蹦三尺高，媽媽也為我感到高興。正當(dāng)我沉浸在無(wú)限的喜悅中時(shí)，新問(wèn)題又來(lái)困擾我了：這是為什么呢？我絞盡腦汁想啊想，可是除了液體、固體的一點(diǎn)點(diǎn)道理之外，似乎想不出別的有說(shuō)服力的道理了。最后，我通過(guò)查閱資料和網(wǎng)上查找，終于明白了：原來(lái)，生雞蛋里面是液體，當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋后，蛋殼開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，而雞蛋里面的液體由于慣性的作用，還保持著原來(lái)的`靜止?fàn)顟B(tài)，而且由于它里面是液態(tài)，旋轉(zhuǎn)會(huì)分散力。所以生雞蛋旋轉(zhuǎn)起來(lái)比較慢，時(shí)間短。反之，熟雞蛋里面是固體而且和蛋殼已經(jīng)結(jié)為一個(gè)整體，當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)雞蛋后，各部分一同旋轉(zhuǎn)，力被集中。所以它轉(zhuǎn)起來(lái)的速度要比生雞蛋快一些，時(shí)間也長(zhǎng)一些。我又攻克了一個(gè)問(wèn)題，學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)，我真是太高興了。

　　普通的雞蛋里居然有這么大的學(xué)問(wèn)，看來(lái)，生活中處處有科學(xué)，只要我們勤于觀察、善于思考，樂(lè)于動(dòng)手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奧秘。

雞蛋的奧秘作文4

　　它光溜溜、亮閃閃，殼薄而光滑，是個(gè)易碎的“嬌寶寶”，它就是——雞蛋。

　　上課了，老師拿出了這個(gè)“嬌寶寶”，還一并拋出了一個(gè)問(wèn)題：“哪位大力士能用一只手捏碎這個(gè)雞蛋？”冰冰老師話音未落，教室里就沸騰起來(lái)：“老師，我來(lái)、我來(lái)，讓我來(lái)。”老師百里挑一，選中了大力士奧奧來(lái)挑戰(zhàn)捏雞蛋，奧奧神氣十足地走上講臺(tái)，一臉不屑，老師小心翼翼地把雞蛋放在奧奧地手中：“預(yù)備，開(kāi)始！”奧奧齜牙咧嘴，使勁兒捏著，還忍不住發(fā)出“啊-啊”的聲音，同學(xué)們站在一邊，扯著嗓子為他加油，可雞蛋卻突然變成了“蛋堅(jiān)強(qiáng)”，無(wú)論奧奧多用力，它都完好無(wú)損地躺在奧奧手心里，好像正在呼呼大睡呢！奧奧就這樣給敗下陣來(lái)，只好垂頭喪氣地回到了座位。

　　咱們班的“調(diào)皮大王”爽爽不服，也要來(lái)試一試，可結(jié)果一樣，也沒(méi)能將這“嬌寶寶”捏碎。接著，老師又叫了幾個(gè)大力士來(lái)挑戰(zhàn)，依然是以失敗而告終。

　　這時(shí)，聰明的奧奧發(fā)現(xiàn)了其中奧秘：“因?yàn)殡u蛋是橢圓形的，當(dāng)我們用手捏雞蛋時(shí)，力被分散到了雞蛋各處，所以即使用再大的力也捏不碎�！睘榱俗屛覀儼l(fā)現(xiàn)雞蛋的更多奧秘，老師找來(lái)了一個(gè)碗，喊我們班力氣最小的'林林來(lái)磕碎雞蛋，林林拿著雞蛋，在碗沿上輕輕一磕，瞬間蛋黃蛋白都流了出來(lái)，原來(lái)，當(dāng)我們把力都集中在一處時(shí)，雞蛋也是這么的不堪一擊啊！我們這才恍然大悟雞蛋捏不碎的奧秘。

　　小小的雞蛋竟藏著這么多奧秘，看來(lái)我們只有做生活中的有心人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多奧秘。

雞蛋的奧秘作文5

　　今天，老師給我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！蔽液芤苫蟮降资鞘裁磳�(shí)驗(yàn)?zāi)�？同時(shí)，我也很激動(dòng)。老師說(shuō)：“是實(shí)驗(yàn)?zāi)�，就一定有道具！道具就是有鹽、玻璃杯和一個(gè)雞蛋�！�

　　老師把玻璃杯里倒?jié)M了水，問(wèn)同學(xué)們：“雞蛋放在水里，會(huì)浮起來(lái)還是沉下去？”老師請(qǐng)了我回答。我堅(jiān)定的說(shuō)：“會(huì)沉下去！”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“雞蛋會(huì)浮起來(lái)！”老師說(shuō)：“到底會(huì)不會(huì)沉下去�！崩蠋熜⌒囊硪淼哪闷痣u蛋準(zhǔn)備把雞蛋放下去，老師臉上露出了一絲緊張。教室里的氣氛頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。老師手一放，“咚”，雞蛋沉在了水里。我心中一高興說(shuō)：“哈！我說(shuō)對(duì)了！”老師說(shuō)：“我能讓雞蛋浮起來(lái)！”同學(xué)們半信半疑。雞蛋怎么可能浮起來(lái)呢？我疑惑的說(shuō)。老師拿出了鹽放了半勺鹽，我和同學(xué)們都很期待，希望實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Α＝Y(jié)果雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，我和同學(xué)們有點(diǎn)沮喪了。有的.說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)不可能成功！”還有的說(shuō)：“老師是個(gè)大騙子！”老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！再放一小勺試試看�！蓖瑢W(xué)們這才安靜下來(lái)。

　　第二局開(kāi)始了，老師放了一小勺攪拌了起來(lái)。雞蛋轉(zhuǎn)了一圈又一圈，像是吃了暈頭丸，漸漸地停止了。雞蛋浮起來(lái)了，同學(xué)們拍起了掌聲。老師說(shuō)：“雞蛋浮起來(lái)還算小意思呢！我可以讓雞蛋浮出水面！”同學(xué)們更加好奇了。

　　第三局開(kāi)始了，老師又放了一些鹽。雞蛋露出了額頭。哈！同學(xué)們給老師熱烈的掌聲。

　　通過(guò)這次試驗(yàn)，我知道雞蛋沉浮的原因：當(dāng)水里的鹽超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。

　　原來(lái)在我們身邊，處處有科學(xué)，只要留心觀察就能找到。

雞蛋的奧秘作文6

　　一天，我在家中閑著無(wú)聊，想找些事情做，就在臥室里四下環(huán)顧。我的目光停留在了一本書(shū)上， 翻開(kāi)的那頁(yè)寫(xiě)著：雞蛋殼奇怪極了，將它握在手中，你使勁握，它都不會(huì)碎。我看著，腦海中萌生出一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：為什么雞蛋殼握不碎呢？這是真的嗎？

　　我百思不得其解，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我親自做實(shí)驗(yàn)試試。于是，我從冰箱里拿了兩個(gè)雞蛋，把其中一個(gè)雞蛋拿在手中，使勁一握，咦？雞蛋竟然完好無(wú)損，這怎么可能呢？即使我使出九牛二虎之力，那雞蛋就像是和我作對(duì)一樣怎樣也握不碎。我又突發(fā)奇想：既然一個(gè)雞蛋握不碎，那兩個(gè)雞蛋同時(shí)握呢？也是毫發(fā)無(wú)損嗎？我把兩個(gè)雞蛋同時(shí)放在手上，剛輕輕一握，“嘩啦”的一聲，讓我大吃一驚，兩個(gè)雞蛋都成了弱者，同時(shí)“敗陣”下來(lái)——碎了。我陷入了沉思：這是為什么呢？?jī)蓚�(gè)結(jié)果截然不同，這其中有奧秘嗎？

　　帶著滿肚子的疑問(wèn)，我翻閱了眾多書(shū)，在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案。原來(lái)，雞蛋是呈拱形的`，拱形結(jié)構(gòu)是最具穩(wěn)定的形狀，這個(gè)結(jié)構(gòu)能把一個(gè)點(diǎn)上的力均勻地分布到其他地方，使力度減小，從而不被握碎。所以，當(dāng)我們握一個(gè)雞蛋時(shí)，手的杠桿力就平均分布到雞蛋的各個(gè)地方，避免握碎。而將兩個(gè)雞蛋一親握手的杠桿力集中到了兩個(gè)雞蛋的接觸點(diǎn)，因?yàn)榻佑|點(diǎn)作為受力點(diǎn)，面積很小，所以雞蛋一下子就被我們握碎了。比如堅(jiān)固的趙州橋，正是利用了這個(gè)原理，建得牢固極了。

　　通過(guò)這一次的發(fā)現(xiàn)，我明白了：只要留心發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)有所收獲。做事也要打破沙鍋問(wèn)到底，不得出答案不輕易放棄！

　　我為我明白了雞蛋殼的奧秘而感到高興！

雞蛋的奧秘作文7

　　今天下午的時(shí)候，老師拿了一盆胖乎乎、圓溜溜的雞蛋，笑瞇瞇地說(shuō)：“我不小心把熟雞蛋和生雞蛋一起放在了那個(gè)盆子里，老師不知道哪些雞蛋是熟的，你們能幫我分清嗎？”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們議論紛紛的講開(kāi)了。

　　有的小朋友說(shuō)把雞蛋搖一搖就知道了，有的小朋友說(shuō)拿個(gè)雞蛋聞一聞就知道了，又有個(gè)小朋友說(shuō)把雞轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就知道了。這時(shí)候老師說(shuō)：“哪個(gè)辦法才是萬(wàn)無(wú)一失呢？”話音剛落馬哲南就迫不及待地說(shuō)：“聞一聞”，老師說(shuō)：“你能肯定萬(wàn)無(wú)一失嗎？”馬哲南想了想搖了搖頭坐下了。周家樂(lè)得意洋洋地舉起手說(shuō)：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)肯定行”。第一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)，慢慢的不是很快，周家樂(lè)說(shuō)：“這個(gè)雞蛋是生的�！敝钡降谌齻�(gè)雞蛋飛快的轉(zhuǎn)了起來(lái)，周家樂(lè)肯定了這個(gè)雞蛋是熟的，那這個(gè)雞蛋到底是不是熟的呢？老師用力把雞蛋砸在桌子上，只聽(tīng)“啪”地一聲，雞蛋果然是熟的。

　　這到底是是怎么回事呢？原來(lái)雞蛋由三部分組成，分別是蛋殼、蛋清、蛋黃。生雞蛋轉(zhuǎn)的時(shí)候，蛋黃、蛋清、蛋殼就像三個(gè)心不齊的人，蛋黃想轉(zhuǎn)快的'，可是蛋清不想轉(zhuǎn)，拖住了他的腿，所以生雞蛋總是轉(zhuǎn)不快。當(dāng)雞蛋燒過(guò)以后，就變成了一個(gè)整體，團(tuán)結(jié)就是力量，所以就轉(zhuǎn)的飛快，根據(jù)這個(gè)道理，周家樂(lè)從六個(gè)雞蛋中找出了熟雞蛋。原來(lái)雞蛋有這么多科學(xué)道理。

雞蛋的奧秘作文8

　　有一次，我在家里休息，我突然想起了一個(gè)疑問(wèn)，就問(wèn)哥哥：“如果把鮮雞蛋放入鹽水里會(huì)發(fā)生什么情？”當(dāng)時(shí)我們都沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn)，就想通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找正確答案。

　　因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)做起來(lái)很簡(jiǎn)單，所以我們說(shuō)干就干，我和哥哥先準(zhǔn)備了兩個(gè)鮮雞蛋和半大杯水，再把雞蛋放進(jìn)杯子里。只見(jiàn)雞蛋一下子沉入杯底。然后，我往杯子里慢慢加鹽，并小心翼翼地?cái)嚢�，讓鹽在水中迅速溶化，同時(shí)，我們仔細(xì)地盯著水杯中的雞蛋，希望能產(chǎn)生什么現(xiàn)象，我攪著攪著，忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋離開(kāi)了杯底，可過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋又沉下去了，我問(wèn)哥哥這是怎么一回事。哥哥說(shuō)：“可能是鹽少了吧”。我和哥哥繼續(xù)加鹽，鹽都快用掉半袋了，可還不見(jiàn)雞蛋浮在水面上。橢圓的雞蛋像一個(gè)調(diào)皮的`孩子不聽(tīng)使喚忽上忽下。我又在杯子里加了一些鹽，真是太不可思議了，調(diào)皮的雞蛋終于肯露出它那橢圓的半個(gè)身子來(lái)。

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)后，雞蛋浮出了水面，可是雞蛋為什么會(huì)浮出來(lái)了？經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上查詢，終于有了答案：雞蛋上浮是因?yàn)榧尤臌}后，水的密度增大，對(duì)雞蛋的浮力增大，當(dāng)水的密度增大到一定程度的時(shí)候，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。這雖然在人們的日常生活中經(jīng)常碰到，但它的確是一個(gè)很有趣的物理現(xiàn)象。原來(lái)生活中很多現(xiàn)象都可以用科學(xué)的原理來(lái)解釋的。

雞蛋的奧秘作文9

　　“哎，雞蛋怎么不浮起來(lái)呀！”“這雞蛋真的不給我們面子。”一陣陣叫聲從九號(hào)教室傳來(lái)。他們?cè)诟墒裁茨�？就跟我一起去看看吧�?/p>

　　“這次寫(xiě)作課，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！焙卫蠋煂�(duì)同學(xué)們說(shuō)。說(shuō)完何老師從口袋里拿出一個(gè)雞蛋，在桌子上拿起一個(gè)杯子。小明拿起老師手中的杯子幫老師裝水。

　　老師拿起裝滿水的.杯子�！昂茫�如果我把雞蛋放進(jìn)水中會(huì)怎樣？”老師又問(wèn)�！俺料氯�，沉下去。”同學(xué)們異口同聲地喊道。果然，當(dāng)老師拿起雞蛋，將雞蛋送到杯口，“砰！”老師又將手松開(kāi)，雞蛋沉了下去，還擺了看起來(lái)雞蛋自己覺(jué)得舒服的姿勢(shì)，睡起覺(jué)來(lái)了。

　　第一次實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們又絞盡腦汁地想：怎樣讓雞蛋浮起來(lái)呢？我不甘心。這時(shí)，老師不快不慢地拿出了一杯白色顆粒。“這是什么？”何老師問(wèn)，“同學(xué)們猜猜看。”小明還舉手大聲喊：“是小蘇打。”“不是，不是，是鹽！”小紅舉手就說(shuō)。爭(zhēng)論結(jié)束后，老師用勺子舀了一勺白色顆粒，倒了進(jìn)去，何老師說(shuō)：“你們覺(jué)得雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？”有同學(xué)說(shuō)會(huì)，有的同學(xué)又說(shuō)不會(huì)，到底是什么呢？我們老師要拿起雞蛋松開(kāi)手，雖然雞蛋沉下去了，但比之前沉下去的要慢一些。

　　看到老師放第三次，第四次時(shí)，奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然浮了起來(lái)。老師終于告訴我們那個(gè)白色顆粒是鹽。

　　“哦！”一陣陣歡呼聲從九號(hào)教室傳來(lái)。果真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要努力，就會(huì)成功。

雞蛋的奧秘作文10

　　今天在班做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——雞蛋沉浮的奧秘，這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分有趣。

　　實(shí)驗(yàn)器材有：適量的鹽、一只敞口杯、適量的水、生雞蛋一枚、攪拌棒一根。

　　開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)老師左手端著盛有大半杯水的杯子，右手拿著一枚雞蛋，小心翼翼地把雞蛋移近杯口。只見(jiàn)雞蛋“撲通”一聲，像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員從水板跳下并潛入到杯底。我想雞蛋在杯底穩(wěn)穩(wěn)實(shí)實(shí)的，怎么會(huì)浮起來(lái)呢？難道老師還會(huì)魔法不成？

　　帶著我們的疑問(wèn)，進(jìn)入下一步實(shí)驗(yàn)。老師用勺子舀了半勺鹽，我們緊緊盯著杯子，等著奇跡發(fā)生。老師把半勺鹽緩緩倒入水中。清澈的水，立即變得渾濁了，像明亮的天空被蒙上了一層薄薄的霧紗�？墒请u蛋依然像一個(gè)熟睡的嬰兒，一動(dòng)不動(dòng)�！皩�(shí)驗(yàn)失敗了嗎？”“怎么還沒(méi)有浮起來(lái)呢？”大家在底下七嘴八舌的議論起來(lái)。“不會(huì)真的是敗了吧？”我也擔(dān)心了起來(lái)。

　　就在這時(shí)。老師又舀起起來(lái)一勺鹽倒入水中。杯子里的水越發(fā)變得渾濁了，隱隱約約看到了雞蛋正在水中飄飄悠悠的浮動(dòng)、升騰。

　　老師，拿起攪拌棒迅速的攪拌起來(lái)，那雞蛋隨著攪拌棒在杯中跳起了芭蕾�！巴�！浮起來(lái)啦！”就在老師攪拌的那一刻，雞蛋像潛水員一樣，猛地向上游去。我們瞪大雙眼，“成功啦！成功啦！”我們歡呼著，“這也太神奇了！這鹽的力量也太大了，居然讓雞蛋在水中真的.浮了起來(lái)�！蔽也唤�在心中暗暗稱(chēng)奇。

　　老師解釋道：“那是因?yàn)辂}放入水中攪拌，溶化后水的比重就會(huì)加大，水對(duì)雞蛋的浮力就加大了，當(dāng)水的浮力大于雞蛋的重力的時(shí)候，雞蛋就會(huì)浮出水面了�！�

　　原來(lái)是這樣��！這次的實(shí)驗(yàn)真的令我們大開(kāi)眼界，生活之中，真是處處皆學(xué)問(wèn)��！

雞蛋的奧秘作文11

　　在長(zhǎng)輩口中，雞蛋似乎都是十分脆弱的，像一個(gè)嬌小姐一樣不禁碰。但誰(shuí)又想到，薄薄的雞蛋殼竟能承受巨大的壓力……

　　淡風(fēng)拂，浮云飄。在這晴朗的日子，我正在網(wǎng)上看八卦。突然，一篇短文吸引了我，上面說(shuō)一個(gè)大力士可以徒手捏碎板磚，但卻在一個(gè)毫不起眼的雞蛋上敗下陣來(lái)�？戳诉@段話，我將信將疑，非常想去試驗(yàn)一下。

　　恰好那一天老媽讓我打蛋，這下試驗(yàn)的機(jī)會(huì)來(lái)了，我毫不猶豫地接下了這份差事。首先，我拿出兩個(gè)雞蛋，先把其中一個(gè)打碎，掰開(kāi)蛋殼，蛋清姐姐帶著蛋黃寶寶“哧溜”一聲鉆進(jìn)了碗里�？粗�雞蛋如此脆弱，我對(duì)網(wǎng)上的文章更加懷疑。我拿起第二個(gè)蛋，這就捏碎它，而后去網(wǎng)上留個(gè)言點(diǎn)破這篇文章。想著，我手一發(fā)力，原本預(yù)料之中的“咔嚓”聲并沒(méi)有響起。嘿，還挺頑強(qiáng)，居然和我杠上了。不抽你個(gè)滿地找牙還真不知道誰(shuí)終結(jié)誰(shuí)。我手上力量更勝，用了吃奶力氣，骨頭似乎在發(fā)響，可最后，我還是重演歷史，像那位大力士一樣被終結(jié)了。

　　突然，老媽的聲音響起：“西西，你在干什么？”，我一驚，手上一松，雞蛋掉下“萬(wàn)丈深淵”摔的粉身碎骨。我呆呆地看著剛才似乎還是堅(jiān)如磐石的.雞蛋立刻成為了碎片。不可思議地嘟喃道：“這不科學(xué)！”。老媽看見(jiàn)這場(chǎng)景似乎明白了一切，解釋道：“雞蛋有一種特點(diǎn)叫

　　薄殼結(jié)構(gòu)’，它能將所有受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，現(xiàn)如今屋頂都采用了這種‘薄殼結(jié)構(gòu)’�！�

　　我這才明白過(guò)來(lái)，看來(lái)生活中，科學(xué)無(wú)處不在，我們一定要善于觀察身邊的每一樣事物。

雞蛋的奧秘作文12

　　地球上的奧秘誰(shuí)也說(shuō)不清，大家都對(duì)這個(gè)奇特的行星說(shuō)不清，道不明。我們這個(gè)物體了解的還極少，好似大海里的一滴水，我們只能去發(fā)現(xiàn)它，探索它，我們要去深入的研究它。對(duì)于地球，人類(lèi)是十分渺小的。

　　我就有一次無(wú)意的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于雞蛋的奧秘。平時(shí)媽媽買(mǎi)回來(lái)的雞蛋都不讓我碰，生怕我把雞蛋弄碎了。有一天，我心直發(fā)癢，實(shí)在控制不住自己的好奇心了。趁媽媽不在的時(shí)候，我偷偷地從冰箱里偷出雞蛋，放在手里，把它擺弄來(lái)擺弄去。可一不小心，把它磕到了椅背上，雞蛋的黃和白都流了出來(lái)，掉到了地上，一個(gè)雞蛋壯烈地犧牲在了我的手里。

　　晚上媽媽要做炒雞蛋的時(shí)候，我自靠奮勇地幫媽媽打雞蛋，我把雞蛋拿到手里隨意的捏了一下，可雞蛋這時(shí)候沒(méi)那么嬌貴了，竟然沒(méi)碎，我有多用了些力氣，可是這個(gè)雞蛋現(xiàn)在特別的頑強(qiáng)，竟然怎么都捏不碎了。為了這個(gè)問(wèn)題我想了很久，當(dāng)我蒙在鼓里的時(shí)候，我突然想到了電腦。我打開(kāi)電腦，查閱了很多資料。最后才明白，原來(lái)雞蛋是圓的'，手捏上去，力量被分布在各個(gè)部位。手的杠桿力平均分布到了雞蛋上，就不足以把它捏碎。因?yàn)楣靶问亲罘�(wěn)定的形狀，人們利用這一原理造出了了拱橋，名氣比較高的就是趙州橋，它就是利用這一原理建造的。還利用這一原理造出了拱門(mén)，設(shè)計(jì)了汽車(chē)，飛機(jī)和安全帽盔等。雞蛋磕的碎是因?yàn)楣潭�了一個(gè)點(diǎn)磕，力量不會(huì)被分散，雞蛋自然就碎了。

　　看來(lái)那個(gè)雞蛋沒(méi)有白犧牲，我這回真的大開(kāi)眼界。我明白了雞蛋的奧秘。其實(shí)地球行還有很多未知的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。

雞蛋的奧秘作文13

　　最近，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)雞蛋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都要搖雞蛋，這到底是怎么回事呢？

　　為了弄清楚搖雞蛋這事，我讓媽媽給我煮了兩個(gè)雞蛋吃，面對(duì)好吃的雞蛋，我都忘了我煮雞蛋是為了干嘛了！

　　我把雞蛋放在桌上，去上了個(gè)廁所之后。發(fā)現(xiàn)，桌上的兩個(gè)雞蛋變成了四個(gè)雞蛋，我開(kāi)心得手舞足蹈興奮地拿起一個(gè)雞蛋使勁砸。雞蛋壞了，蛋清和蛋黃一起流了出來(lái)“呀！怎么回事，雞蛋不是熟的嗎？怎么是生的？”

　　我又拿起另一個(gè)雞蛋，經(jīng)歷了第一次的失敗我猶豫了一下要不要砸。為了不“犯錯(cuò)”我拿起桌上的三個(gè)蛋，跑進(jìn)我的房間里，關(guān)上燈把手電筒塞進(jìn)被窩，自己也鉆進(jìn)了被子里。

　　我拿起手電筒照了照第一個(gè)蛋，發(fā)現(xiàn)，這個(gè)雞蛋里能看見(jiàn)一個(gè)不明物體在游動(dòng)，蛋的`頂端還有小光圈，被照亮的雞蛋還像小夜燈一樣在發(fā)光，我記得老師說(shuō)過(guò)，像這樣的雞蛋，一定是生的。

　　我放下這個(gè)雞蛋，拿起第二個(gè)雞蛋，用手電筒照了照，發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋的氣孔比第一個(gè)雞蛋的氣孔少得多，轉(zhuǎn)得快，顏色也不是很明顯，還有黑影部分，我斷定這個(gè)雞蛋絕對(duì)是熟的。

　　我翻身離開(kāi)了被窩使勁砸了砸雞蛋：“哇！這個(gè)蛋真的是熟的，可以吃飯了！”

　　怎么樣？小朋友們，你們學(xué)會(huì)分辨生雞蛋和熟雞蛋了嗎？

　　“臭小子，是不是你把雞蛋砸壞了？搞得地上都是！”媽媽沖進(jìn)我的房間提著我的衣服。“嗚嗚，我提醒大家以后吃雞蛋時(shí)一定先要分辨是生是熟，不然后果就會(huì)和我一樣！”

雞蛋的奧秘作文14

　　今天，楊老師愁眉苦臉地走進(jìn)教室，悶悶不樂(lè)地對(duì)我們說(shuō)：“楊老師遇到大難題啦同學(xué)們，一定要幫幫我呀但在告訴你們問(wèn)題之前，我要請(qǐng)同學(xué)們先猜一下�！睏罾蠋焺傉f(shuō)完，我們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，有的說(shuō)：“先有雞還是先有蛋？”有的說(shuō)：“如果來(lái)了一只狼和一只豬，你先射哪個(gè)？”有的說(shuō)：“老婆兒子掉水里了，你先救哪個(gè)？”……同學(xué)們的猜想千奇百怪，但都被楊老師否決了。

　　最后，楊老師公布答案了：“這個(gè)問(wèn)題是怎么樣判斷雞蛋的'生與熟？而且不能摔破雞蛋�！蔽疫�沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，尹浩霖早已大搖大擺地走上講臺(tái)上，把楊老師拿出的四個(gè)雞蛋都聞了一遍，然后迅速地向楊老師和我們匯報(bào)他的“成果”：“四個(gè)雞蛋都是熟的�！笨蓷罾蠋焻s說(shuō)了一個(gè)字：“錯(cuò)”

　　這次，王馨藝上來(lái)了，她把四個(gè)雞蛋依次在耳邊搖了幾下，然后面向楊老師說(shuō)：“四個(gè)雞蛋都是熟的。”這時(shí)，尹浩霖在座位上高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　楊老師又說(shuō)了三個(gè)字：“還是錯(cuò)”

　　楊老師一說(shuō)完，張然柏胸有成竹地走上臺(tái)，只見(jiàn)他把每個(gè)雞蛋都像玩陀螺似的轉(zhuǎn)了一遍，有的快，有點(diǎn)慢，這時(shí)，張然柏對(duì)大家說(shuō)：“轉(zhuǎn)得慢的都是生的�！�

　　楊老師睜大了眼睛說(shuō)了三個(gè)字：“對(duì)對(duì)對(duì)”

　　所有的同學(xué)都向張然柏投向欽佩的目光。

　　下課之后，我想：“我也知道張然柏的方法，但怎么一下子就想不起來(lái)了呢？”

雞蛋的奧秘作文15

　　在上一周周末的早晨，我懶洋洋地穿好衣服，從床上爬了下來(lái)，我走進(jìn)客廳，隱約地聞到了那早餐的香味。我坐在餐桌前，只見(jiàn)媽媽拿來(lái)了一個(gè)雞蛋，我剛想伸手去拿，就被媽媽給阻止了。我滿臉問(wèn)號(hào)，疑惑不解地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)吭趺戳�？�?/p>

　　“霏霏，你想吃雞蛋嗎？”

　　我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　媽媽隨之拿了另一個(gè)雞蛋，把它和剛剛的那個(gè)雞蛋一同放進(jìn)了碗里，并說(shuō)道：“想要吃雞蛋，就要在這兩個(gè)雞蛋中找出哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的`？”我一聽(tīng)自信滿滿的接受了挑戰(zhàn)。

　　媽媽遞給了我一只手電筒，說(shuō)這是給我的工具。我一手拿一手電筒，一手拿起其中一個(gè)雞蛋，打開(kāi)手電筒，把雞蛋湊在發(fā)光的口上。呀！這個(gè)雞蛋很明顯的變得透明了，我起初判斷這應(yīng)該是生雞蛋。隨后又拿起另一個(gè)雞蛋，放在發(fā)亮口上，這個(gè)就很明顯的看出它的殼兒顏色一點(diǎn)沒(méi)變，這兒應(yīng)該是熟的。

　　為了驗(yàn)證我的判斷是正確的，我絞盡腦汁，終于想到了一種既“原始”又方便的方法，就只靠一字——搖！我先拿起剛判斷是熟的雞蛋，搖了幾下，并無(wú)明顯晃動(dòng)，之后放在了一邊兒。接著拿起另一個(gè)剛判斷是生雞蛋的，我先搖了四五下，但也沒(méi)有什么晃動(dòng)。我又搖了幾下，嘿！我感到手中的雞蛋里的液體在晃動(dòng)。我斷定這一定是生雞蛋。

　　“媽媽?zhuān)∥抑�道了，這是一個(gè)是生雞蛋，那一個(gè)是熟雞蛋！”我大聲喊道。媽媽一瞧，拿起雞蛋搖一搖，向我豎起了大拇指。

　　生活中，到處都有小發(fā)現(xiàn)，你要你留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。

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