小學(xué)生的作文(優(yōu)選6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的小學(xué)生的作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
媽媽帶小駱駝在沙漠里旅游了一下，旅游完了，小駱駝心想：“原來(lái)，我最難看的地方，就是我最有用的地方��！” 有一天，小駱駝?dòng)謥?lái)到小河邊照鏡子，又看到了小紅馬。 小駱駝對(duì)小紅馬說(shuō)：“你比看我的兩個(gè)肉疙瘩，其實(shí)叫駝峰，我在沙漠里帶好幾天，都不會(huì)餓，因?yàn)槲业鸟劮謇镅b著營(yíng)養(yǎng)，夠我好幾天的營(yíng)養(yǎng)了，還有我的腳掌，如果想你的腳掌一樣，在沙漠里陷阱沙子里，怎么拔得出來(lái)呢？我的腳掌有我的用處，我的兩層睫毛，在沙漠里，如果一陣鋪天蓋地的沙子來(lái)了，我閉上眼睛，會(huì)進(jìn)不去一點(diǎn)沙子的，我的兩個(gè)駝峰、又大又厚的腳掌、還有我的兩層睫毛，不要看到太丑，其實(shí)他它很大作用哦！” 小紅馬說(shuō)：“你告訴我這些干嗎？我又不要，雖然這些非常有用，但是太丑了吧！” 小駱駝?wù)f：“這是有一點(diǎn)丑，但是很有用的，千萬(wàn)不要說(shuō)丑，我不在乎但是有的`時(shí)候你的一句話會(huì)傷害到某一個(gè)人，千萬(wàn)不要傷害到某一個(gè)人，要不然你的朋友會(huì)越來(lái)越來(lái)少的” 小紅馬有一點(diǎn)慚愧的說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該說(shuō)這樣的話，我以后會(huì)改掉，請(qǐng)你原諒我！” 小駱駝?wù)f：“只要你改掉這個(gè)毛病，誤會(huì)原諒你的，我們叫個(gè)好朋友吧！” 小紅馬說(shuō)：“好的！” 從此，小駱駝和小紅馬成了形影不離好朋友，過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的！ 我明白了一個(gè)道理，就是無(wú)論一個(gè)人長(zhǎng)得有多丑，都不要以貌取人，這樣會(huì)傷害到人，所以我們不要以貌取人。
小學(xué)生的作文 篇2
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它主要擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的任務(wù)。它對(duì)于完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，對(duì)推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)有著重要的作用。小學(xué)階段的作文教學(xué)是基礎(chǔ)是學(xué)生寫(xiě)作的啟蒙階段，尤為重要。許多小學(xué)生都怕寫(xiě)作文，感到作文難，無(wú)興趣。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，就要從興趣入手，使之達(dá)到作文樂(lè)的境界。下面，就這個(gè)問(wèn)題談幾點(diǎn)看法：
一、教會(huì)學(xué)生面容是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的基本手段
小學(xué)生每看到新鮮事物，都會(huì)問(wèn)“為什么”，這就潛在了觀察的契機(jī)。因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，掌握觀察方法，提高觀察能力是培養(yǎng)作文舉興趣的基本手段。
1、教給學(xué)生觀察的方法小學(xué)生觀察事物只有一個(gè)粗略的印象，往往是看了之后，無(wú)法用評(píng)議表達(dá)出來(lái)，這就需要交給學(xué)生觀察方法。觀察的一般方法是要求學(xué)生觀察事物必須按照一定的順序，現(xiàn)時(shí)要抓住不同事物的不同特點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行深入的觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)觀察的習(xí)慣。平常經(jīng)常觀察一些小動(dòng)物、小植物以及一些小制作、小物件；觀察人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等，日積月累，就會(huì)“言之有物”。
2、設(shè)置一定情境，集中讓學(xué)生觀察描述著名作文教學(xué)專(zhuān)家賈志敏說(shuō)過(guò)：“為學(xué)生設(shè)置一定情境，集中讓學(xué)生觀察描寫(xiě)是提高學(xué)生快速作文的最有效的方法�！毙W(xué)生抑制力較差，在觀察過(guò)程中，注意力容易分散，往往不能抓住事物的特征。因此，根據(jù)寫(xiě)作訓(xùn)練的需要為學(xué)生設(shè)置一定情境，如拔河、打掃教室等，讓學(xué)生帶著寫(xiě)作的要求去參加、去觀察，注意力就會(huì)集中。之后，讓學(xué)生把觀察到的具體情節(jié)描述出來(lái)，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又完成了一次習(xí)作，提高了寫(xiě)作的興趣。
二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的有效手段小學(xué)生想象力非�；钴S，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，學(xué)生就會(huì)想象出許多既現(xiàn)實(shí)又非常新鮮離奇的事物，從而提高學(xué)生的作文興趣。
1、在看圖作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力小學(xué)階段有許多看圖作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生想象力行之有效，在指導(dǎo)學(xué)生看圖作文，首先要從整體入手，弄清圖中的大意，然后把圖中的事物形象與現(xiàn)實(shí)生活中相應(yīng)的事物形象結(jié)合起來(lái)，邊觀察邊想象，作到有順序、有重點(diǎn)地觀察，看、思、說(shuō)、寫(xiě)緊密結(jié)合起來(lái)。例如，五年制課本第九冊(cè)第一單元看圖作文，就可以讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：辦公桌上攤開(kāi)的課本及書(shū)上放的眼鏡可想到什么？（教師剛工作結(jié)束）；從小姑娘的臉上露出的微笑說(shuō)明了什么？（感謝教師，為教師的節(jié)日而快樂(lè)）；從小姑娘給教師送花可想到什么？（教師平時(shí)的工作兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，廢寢忘食，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生……），從地球儀想到什么？（教師寬廣的胸懷桃李滿天下）；從筆筒、墨水瓶想到什么？（教師辛勤耕耘……）……這樣，通過(guò)一系列的想象，學(xué)生就會(huì)寫(xiě)出一篇好的習(xí)作。
2、在一般性的命題作文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力在這樣的作文中，我們可以通過(guò)“仿寫(xiě)”，“編故事”“續(xù)故事”“縮寫(xiě)”“擴(kuò)寫(xiě)”“科幻作文”“童話作文”等富有想象因素的作文形式來(lái)發(fā)展學(xué)生的想象能力。在訓(xùn)練時(shí)，要使學(xué)生解放頭腦，大膽想象，對(duì)“相入非非”的學(xué)生不要橫加指責(zé)，冷嘲熱諷，而要在表?yè)P(yáng)其敢想的`同時(shí)給予引導(dǎo)，讓學(xué)生講為什么要這樣想？根據(jù)什么？對(duì)新奇而合理的想象要大力表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生想象的熱情。
三、滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的重要手段
小學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，小學(xué)生喜歡教師，家長(zhǎng)和同學(xué)們重視自己，注意自己。老師如果在作文教學(xué)過(guò)程中，能創(chuàng)造各種條件，千方百計(jì)滿足小學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓小學(xué)生能享受自己作文成功的快樂(lè)，那對(duì)培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生的作文興趣，尤顯重要。
1、開(kāi)辟“作文園地”
利用黑板報(bào)、墻報(bào)等，開(kāi)辟“作文園地”，將本班學(xué)生中寫(xiě)得較好的文章，優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、片段，精彩的開(kāi)頭、耐人尋味的結(jié)尾、新穎的選材、與眾不同的寫(xiě)法、恰當(dāng)?shù)男揶o方法登上去，供大家閱讀、欣賞、學(xué)習(xí)。讓這些寫(xiě)得成功的同學(xué)自己謄與出來(lái)，這們，就在很大程度上滿足了學(xué)生的成功心理、表現(xiàn)欲，使他們進(jìn)入到自己作文“樂(lè)”的境界。
2、搞好課堂效應(yīng)為學(xué)生寫(xiě)好作文后，可在課中將一些優(yōu)秀的作文、精彩的片段讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀，給好、中、差三類(lèi)學(xué)生提供均等的機(jī)會(huì)，無(wú)論是一點(diǎn)一滴都可讀出來(lái)。這樣，就使每個(gè)學(xué)生在不同程度上都得到了滿足，都享受到了成功的喜悅，也就都增加了對(duì)作文的喜愛(ài)。
3、積極投稿教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極向校內(nèi)、校外報(bào)刊雜志上投稿。如果一旦某個(gè)學(xué)生在某個(gè)學(xué)生在某篇報(bào)紙上投稿成功，對(duì)其本人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種表現(xiàn)欲的滿足，而對(duì)整個(gè)班甚至是整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，更是一種很大的促進(jìn)。
4、開(kāi)展多種多樣的作文比賽根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，可運(yùn)用多種方法進(jìn)行作文比賽，讓更多的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成功，及時(shí)受到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的滿足感，培養(yǎng)他們的作文興趣。如“看誰(shuí)的作文開(kāi)頭最吸引人”，“誰(shuí)的作文結(jié)尾最能給人以懸念”，“誰(shuí)的過(guò)渡句用得好”，“誰(shuí)想象得最合理、最豐富”，“誰(shuí)的描寫(xiě)最精彩”……這些比賽的形式很容易讓學(xué)生接受，能不斷激發(fā)學(xué)生向更好的方面發(fā)展。
5、批改中讓學(xué)生感到成功的喜悅教師在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，指出其“不同凡響”之處，更能起到鼓勵(lì)引導(dǎo)的作用。例如：班中在位學(xué)生寫(xiě)《記一次勞動(dòng)》，文章大意是我班同學(xué)在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累，干得熱火朝天，任務(wù)提前完成。但文章內(nèi)容“言之無(wú)物”。對(duì)這們的文章如果讓他重寫(xiě)，那就會(huì)打擊他的積極性，使他的寫(xiě)作興趣喪失殆盡。于是，我首先肯定了他文章的長(zhǎng)處：語(yǔ)句通順，選材較好，中心明確，同時(shí)又指出他的不足，并啟發(fā)他努力回想一下當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的情景：大家是怎樣干的？勞動(dòng)最好的同學(xué)是誰(shuí)？他是怎樣干的？再告訴他文章應(yīng)該怎樣言之有物，祥略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)果這位同學(xué)沒(méi)過(guò)多久就寫(xiě)出了一篇好文章。從此，寫(xiě)作成了這位同學(xué)的一大興趣。
四、好文章是培養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生作文興趣的直接手段
學(xué)生接觸最多的是文章。作文教學(xué)在很大程度上也是取決于課本上的分析。因此，文章不光是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且也是提高和培養(yǎng)小學(xué)生作文能力的最直接的手段。
1、讓范文引路作文教學(xué)在很大程度上取決于范文的分析、指導(dǎo)，從中激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。名篇大作反映的內(nèi)容與小學(xué)生生活有一定的距離，真正地接近小學(xué)生生活實(shí)際的則是那些淺顯易懂的習(xí)作例文。學(xué)生從中很容易理解作者到一個(gè)怎樣的目的。如四年級(jí)第八冊(cè)《苦柚》這一課，贊美了小姑娘誠(chéng)實(shí)、善良的好品質(zhì)。那么在我們身邊有沒(méi)有這樣的人和事呢？同學(xué)們議論紛紛，于是，平常不為大家注意的許許多多的好人好事被大家挖掘出來(lái)，寫(xiě)成了一篇篇感人肺腑的好文章。
2、拓寬學(xué)生的閱讀范圍小學(xué)生性情活躍，喜新好奇。要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，單憑幾篇閱讀教材是不夠的。平時(shí)，應(yīng)不斷地給學(xué)生增添新的內(nèi)容，以拓寬他們的思路。讀多，才會(huì)積累多；積累多，才會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)。因此，要結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，經(jīng)常推薦一些課外閱讀材料及一些好的文章激發(fā)學(xué)生的興趣。
小學(xué)生的作文 篇3
我出生在九龍的上游。我家的周?chē)谴笊�、森林，那兒，泉水叮咚響，從山上一瀉而下，那水清澈見(jiàn)底，我們?cè)谒杏蝸?lái)游去，可以看見(jiàn)自己的影子。
有一天，我突然覺(jué)得很悶，我想外面的世界一定很精彩，我們還是出去闖一闖吧。于是就約了幾個(gè)朋友一起去旅行。去哪里呢？見(jiàn)多識(shí)廣的鳥(niǎo)兒叫我們到廈門(mén)特區(qū)去。它告訴我們，那里有許多工廠，那里有許多人，那里可熱鬧了！……我們按照鳥(niǎo)兒的指點(diǎn)，順著九龍往下游游去。
一路上，我們看見(jiàn)的人越來(lái)越多了，面上還有許多各種各樣的船只在來(lái)回穿梭。水變得越來(lái)越渾濁了，還散發(fā)著一種怪怪的味道，一問(wèn)領(lǐng)路的鳥(niǎo)兒，才知道發(fā)出怪味的是從工廠里排出來(lái)的廢水，它們不僅把水?dāng)嚮炝耍械?還把水染成了黑色、黃色，我們感到非常難受。我漸漸感到呼吸有些困難了。為了去看廈門(mén)特區(qū)，我和伙伴們還是咬緊牙關(guān)，游啊游……一路上船越來(lái)越多了，越來(lái)越大了，水也越來(lái)越渾了，我已經(jīng)看不見(jiàn)同伴的身影了，我掉隊(duì)了。我難過(guò)極了，就浮出水面，想呼吸一下新鮮的空氣……這時(shí)，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小魚(yú)弟弟，你怎么全身都沾滿了油污呢？”我這才看了看四周，嘆口氣說(shuō)：“你看看這地方，面上漂浮著一層油，邊全是人們?nèi)酉碌睦�，有快餐盒、塑料袋、飲料盒……你說(shuō)我能不臟嗎？”小鳥(niǎo)深有同感的說(shuō)：“是啊！我們住的森林的命運(yùn)也一樣，人們亂砍亂伐，樹(shù)林越來(lái)越小，我們還常常受到獵人的追捕，也不知哪一天，我們就會(huì)斬盡殺絕呢？……”邊的大樹(shù)聽(tīng)了我們的話，也隨聲附和的說(shuō)：“是�。≡龠@樣下去幾百年、幾千年以后，我這里也一定會(huì)變成一望無(wú)際的沙漠。”
我聽(tīng)了，心里非常著急。我要趕快去告訴人們，讓他們趕緊行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物和植物。
鳥(niǎo)兒、大樹(shù)異口同聲的說(shuō)：“親愛(ài)的人們，快快醒醒吧！不然，我們快活不下去了！沒(méi)有了我們，你們也會(huì)活不下去的！”
小學(xué)生的作文 篇4
今天，我和爸爸一起去逛街。路上，我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一只美麗的小蝴蝶。
我捉住了這只蝴蝶，細(xì)細(xì)的端詳著它。它的翅膀很漂亮，正面是白色的，背面則是藍(lán)色的，很是漂亮。背面翅膀的上面和下面，分別有一對(duì)大“眼睛”�！把劬Α蓖饷嬉蝗Υ执值暮诰�，里面大大的一塊全是白色，只里面有一個(gè)很不起眼的小藍(lán)點(diǎn)。這對(duì)“眼睛”上面的小，下面的則大一些。
這只蝴蝶最美的地方是哪一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“尾巴”。在它的翅膀后面，還有一小段藍(lán)彩帶似的“尾巴”�！拔舶汀遍L(zhǎng)在翅膀末端，連在翅膀上。這大概是它與眾不同的地方，是一對(duì)最漂亮的翅膀!
你說(shuō)，這只蝴蝶漂亮不漂亮?反正，我覺(jué)得它非常漂亮!
篇三：蝴蝶的'小學(xué)生作文
昨天晚上，姐姐來(lái)了，我非常高興，一下子就撲到了姐姐的懷里，姐姐說(shuō)：“好了好了，咱們一塊玩吧!”我給姐姐說(shuō)：“好!”我們先拿出了一盒玩具，這個(gè)玩具的名字叫“小小吸鐵石�！蔽液芟矚g玩這套玩具，姐姐說(shuō)：“要先做什么東西好呢?”我們考慮了一會(huì)，我想出了一個(gè)絕妙的注意，我偷偷告訴姐姐，姐姐回答說(shuō)：“好啊!”小朋友們，你們想不想知道我和姐姐拼出的是什么呢?哈哈，告訴你們吧，我做的其實(shí)是一只美麗的蝴蝶，漂亮嗎?
那些五顏六色的小棒棒是吸鐵石，兩個(gè)小棒中間的是鐵球，是用來(lái)連接小棒棒的，我還可以做出小橋、項(xiàng)鏈、三角形許都圖案呢。
小學(xué)生的作文 篇5
除夕，俗稱(chēng)大年三十兒。它是一年的最后一天，過(guò)了除夕，我們將迎來(lái)新的一年。在這辭舊迎新的日子里，全家人好好吃上一頓年夜飯。我們一家三口也不例外，除夕當(dāng)天貼好自家的春聯(lián)，就以每秒五千米的速度朝著奶奶家急行軍了。
三十分鐘后，我們?nèi)野踩竭_(dá)了目的地。還沒(méi)有進(jìn)家門(mén)，奶奶就滿面笑容地迎了上來(lái)，向我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。我呢，心里充滿了一絲絲幸福的感覺(jué)，當(dāng)然是一一應(yīng)答嘍！
我們一進(jìn)家門(mén)，奶奶緊鑼密鼓地準(zhǔn)備年夜飯了。當(dāng)然，爸爸、媽媽、姑姑、姑父這四位能干的助手也忙活了起來(lái)。閑著無(wú)事的我和妹妹正想看電視，但卻被包餃子這件有趣的事深深地迷住了，于是便主動(dòng)請(qǐng)纓。開(kāi)始，媽媽還不答應(yīng)。這可難不倒我。我找到了靠山——奶奶，再加上鐵哥們兒——老爸，媽媽這座碉堡終于被我攻下了。得到權(quán)利，立即執(zhí)行。我這個(gè)上得了廳房，下不了廚房的硬漢還沒(méi)有掌握包餃子的技巧呢。還好得蒙老爸高人的指點(diǎn)，才慢慢地學(xué)會(huì)了如何包餃子。剛學(xué)會(huì)包餃子的我拿出了一百二十分的努力，拼著命的為豐盛的年夜飯主食做出貢獻(xiàn)。
時(shí)間像流水，從我們身邊悄悄溜走。不一會(huì)兒，已是六六大順時(shí)間。我們?nèi)揖墼谝黄�，吃著可口�?年夜飯。號(hào)稱(chēng)小饞貓的我首先瀏覽了一下菜式：年年有余——魚(yú)肉、牛氣沖天——牛肉、喜氣洋洋——羊肉、、這么多好吃的菜再配上一碗香味濃濃的餃子，吃一口，都讓人回味無(wú)窮。不和你談了，本帥哥要大吃一頓了。
小學(xué)生的作文 篇6
今天，林老師告訴我們今天進(jìn)行辯論賽。同學(xué)們聽(tīng)完后個(gè)個(gè)歡呼雀躍，信心十足，看來(lái)舌戰(zhàn)即將開(kāi)場(chǎng)。
辯論賽開(kāi)始了，我們的主題是“開(kāi)卷是否有益？”我們分為兩組，一組是正方，人員是：趙博凡、陸建池、張廣、林宣成、郭璐怡。一組是反方，人員是：朱曉嬋、陳泯妃、林志超、朱佳齊、陳宇汀。那我自然就是評(píng)委和觀眾嘍！
首先，是由正方來(lái)陳述觀點(diǎn)，然后再是由反方駁回正方的觀點(diǎn)。2分鐘后，辯論賽正式開(kāi)始了。
先是由正方的郭璐怡講述了開(kāi)卷有益的道理。但是反方的陳泯妃也不甘示落反駁說(shuō)；“開(kāi)卷并不有益，因?yàn)椤本瓦@樣，你一句，我一句，辯論越來(lái)越激烈，有時(shí)讓對(duì)方都接不上話來(lái)。慢慢地，便到了辯論最高潮的時(shí)候了。林志超和林宣成爭(zhēng)鋒相對(duì)，好比激烈，根本分不出勝負(fù)。突然，反方的.陳宇汀反駁出一個(gè)觀點(diǎn)：“好書(shū)，不可能寫(xiě)在書(shū)面上，就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上�！碑�(dāng)陳宇汀講完后，立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲，他講得太好了……
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間就快要下課了，我們的辯論賽也結(jié)束了。最后我們?cè)u(píng)出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎(jiǎng)”，你們想知道嗎？那我就告訴你吧！“最佳辯手”——林宣成、林志超�！白罴讶藲猹�(jiǎng)”——陳宇汀。那關(guān)鍵的當(dāng)然是哪方贏了呢？我把票投給了正方，可結(jié)果卻是反方贏了。我覺(jué)得這次辯論賽開(kāi)得很成功，以后要多多舉方這樣的辯論賽。
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