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小學(xué)生的作文300字

時(shí)間:2023-10-06 11:06:29 小學(xué)生作文 我要投稿
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小學(xué)生的作文300字

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文300字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)生的作文300字

小學(xué)生的作文300字 篇1

  財(cái)富是指有價(jià)值的東西。財(cái)富既可以是有形的物質(zhì)財(cái)富,也可以是無形的精神財(cái)富。在我的心目中,財(cái)富就是我成長中的經(jīng)歷。

  有一天,我們班正在上數(shù)學(xué)課,同學(xué)們都聽得很專心。練習(xí)的時(shí)候到了,老師在黑板上出了一道題36+4=?,老師微笑著望著我們說:“同學(xué)們,誰來答這一題?”同學(xué)們都紛紛舉起了自己的小手,我也舉起了手。老師說:“王葛棟,你來吧!”我開心地走上講臺(tái),馬上就把答案寫出來了——32。下面的同學(xué)見了,有的偷偷地發(fā)出了笑聲,有的.又高高地舉起了手。我不知道是怎么回事,走到座位上再看一眼黑板,這才發(fā)現(xiàn):我把36+4看成了36—4,所以我寫的答案是32。

  下課了,老師把我?guī)У睫k公室,溫和地對我說:“你不是不會(huì),而是粗心。以后做題目時(shí),一定要細(xì)心,不然就很容易犯錯(cuò)!甭犃死蠋熣f的話,我下定決心,以后答題時(shí)一定要細(xì)心點(diǎn)兒。

  老師說的話成了我成長中一筆不小的財(cái)富,每當(dāng)我答題的時(shí)候,都會(huì)想起老師那句話,我再也不會(huì)那么粗心了。

小學(xué)生的作文300字 篇2

  今天是農(nóng)歷五月初五——端午節(jié)。我的母親說:“咱們?nèi)ベI點(diǎn)糯米、葦葉、蜜棗,到外婆家包粽子。”我高興地答應(yīng)了。我和我的母親轉(zhuǎn)了三條街,還是沒買來葦葉。我說:“別買了,我們就用外婆家房后的竹葉吧!

  到了外婆家,我和外婆一起去竹林里撿竹葉,我的母親在家里泡糯米。竹葉已經(jīng)干了,我只好把撿回的竹葉用水泡一泡。

  吃過午飯,我們開始包粽子了。外婆和我的母親不會(huì)包,我只好當(dāng)他們的小老師,給他們示范包粽子的方法,不一會(huì)兒,外婆和我的母親就學(xué)會(huì)了。我們齊心協(xié)力,不一會(huì)就把粽子包完了。我的母親說:“真是人多力量大呀!”

  開始煮粽子了,我的母親把包好的粽子放到高壓鍋里,添上水,點(diǎn)燃?xì),我們靜靜地等著粽子變熟。這時(shí),閑下來的'我的母親問我:“你怎么會(huì)包粽子呀?”我自豪地說:“是跟著街上賣粽子的阿姨學(xué)的!蔽业哪赣H認(rèn)真地說:“高潔,這就叫處處留心皆學(xué)問。學(xué)習(xí)也應(yīng)該像這樣用心!

  吃著自己親手包的粽子,心里也覺得香甜。

小學(xué)生的作文300字 篇3

  書,這個(gè)多么熟悉的字眼。它伴隨我度過了無數(shù)個(gè)春秋,無數(shù)個(gè)夜晚,是它使我的童年變得充實(shí),快樂。

  想起我三年級(jí)時(shí),老師要我們大膽提出自己的問題,我自告奮勇的舉起了手,老師點(diǎn)了我的名,我上來后,對同學(xué)們說:“天為什么是藍(lán)色的?”頓時(shí),嘰嘰喳喳的教室一下變成了鴉雀無聲,平時(shí)大大咧咧的同學(xué)都靜了下來,我清了清嗓子,說:“天是藍(lán)色的是因?yàn)樘柟獠恢故羌t色,還有藍(lán)色,由于紅色穿透力強(qiáng),能穿過大氣層中的.塵埃,藍(lán)色由于穿不過去,留在大氣層中,所以天空就變成了藍(lán)色。”頓時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲,正是因?yàn)檫@件事,同學(xué)們送了我一個(gè)雅號(hào)“小博士”。 這一刻全都是因?yàn)槲遗既粡臅锌吹降,那一瞬間,我就換來了全班同學(xué)的知識(shí),開闊了視野。

  古往今來,書在歷史上立下了豐厚的偉績,如:孫子兵法。這本膾炙人口的孫子兵法,為多少軍事天才建筑了勝利成功的里程碑,在此,我要大喊一聲:書,我贊美你!

小學(xué)生的作文300字 篇4

  陽光,是小草探出頭的生之營養(yǎng);是花兒綻放笑臉的柔之愛撫;是給予大樹綠色的春之顏料。世界之大,無處沒有陽光,讓我們用雙眼,去發(fā)現(xiàn)陽光;用雙手,去捧起那絲綢般的陽光;用心靈,去感受那如詩如畫的陽光。無論是柔和的陽光還是強(qiáng)烈的陽光,我都會(huì)歌誦它,贊美它。

  放眼去欣賞陽光,一瞬間,便感受到那光芒萬丈映入眼簾,讓人覺得溫暖,幸福。無須語言,只要用心去慢慢體會(huì)這種溫暖,讓陰暗潮濕的角落也重新充滿溫暖。有時(shí)候,那在角落里的.舊物,也該拿出來曬曬太陽,不是么?

  童年的記憶里,冬日的陽光象一件厚厚的棉衣,給予我們溫暖,冬日的早晨,天空總有一點(diǎn)灰蒙蒙,甚至有時(shí)還有幾點(diǎn)凍雨從灰蒙蒙的天上落下,偶爾看見幾輛汽車經(jīng)過。不知過了多久,當(dāng)小學(xué)生三三兩兩地?cái)D在一起上學(xué)時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn):灰色的天邊已經(jīng)出現(xiàn)了一縷金色的,猶如利劍般的陽光,犀利地刺穿層層陰云,從天邊射出來。

小學(xué)生的作文300字 篇5

  晚飯后,我坐在院子里,仰頭觀看滿天的繁星。晴明的夜空,星光閃爍,我被這密密麻麻的繁星陶醉了。

  深藍(lán)色的天空,星光燦爛,真像一個(gè)巨大的棋盤里布滿了棋子。群星又像一群調(diào)皮的孩子,不時(shí)地向我眨眼。

  冷眼一看,星星顯得很亂,但你仔細(xì)一看,就會(huì)發(fā)現(xiàn),它們在天空各有各的位置,組成了各種各樣有趣的圖案。你看北邊天空的那個(gè)獵戶座,多像一個(gè)獵人,手舉棒子,彎腿弓腰,上身前傾,領(lǐng)著兇猛的獵狗在與金牛打架呀。你再看東邊那幾顆星星組成的眉清目秀的姑娘,手拿麥穗,好像正在享受豐收的喜悅呢。還有許多星座,它們有的像勺子,有的.像駿馬,有的像……它們把天空點(diǎn)綴得格外美麗。

  望著美麗的星星,我想起了奶奶說過的話:“地上有多少人,天上就有多少星。每個(gè)人都有自己的星。心地善良和有貢獻(xiàn)的人的星亮,壞人的星暗!蔽也粫缘萌撕托切堑陌蹬c亮有沒有關(guān)系,如果有關(guān)系,我一定要做一個(gè)心地善良的好人,讓我那顆星星更亮更亮,把光亮無私地獻(xiàn)給人間。

小學(xué)生的作文300字 篇6

  書,是人類的“長生果”,這個(gè)形容使我倍感親切。

  一開始入學(xué),那時(shí)候很悶,爸爸也不讓看電視。因?yàn)橐荒昙?jí)是在打基礎(chǔ),要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)打不好基礎(chǔ),以后學(xué)習(xí)就好很吃力,跟不上。所以不讓我看電視,也不能看漫畫,打基礎(chǔ)的時(shí)候會(huì)影響學(xué)習(xí)?墒欠帕藢W(xué)后除了吃飯’寫作業(yè)、和睡覺以外,我有的'是時(shí)間,于是,我便讓爸爸給我買了課外書。

  我一開始是看的是沈石溪的動(dòng)物小說,那是我只對自己說:我是在打發(fā)時(shí)間?墒呛髞,我卻覺得書成看了我的知心朋友。它天天都給我講許多有趣的故事!豆废蟠髴(zhàn)》是我笑聲連連,《最后一頭戰(zhàn)象》又使我揮淚如雨。從那時(shí)起,我和書就擁有了不解之緣。因此,我喜歡讀書,我愛讀書!因?yàn)闀且晃粫?huì)和你談心的朋友。

  在高爾基的眼里,書是階梯;在莎士比亞眼里,書是營養(yǎng)品。而在我眼中,書就是最璀璨,最明亮的珍珠!

小學(xué)生的作文300字 篇7

  課堂上,當(dāng)王老師要同學(xué)們提煉對本課的認(rèn)識(shí)時(shí),發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)陷入深思,忽然眼睛一亮,轉(zhuǎn)而又猶豫起來,最后搖搖頭。此時(shí),王老師微笑著用充滿期待和鼓勵(lì)的目光看著她,似乎在說:“沒關(guān)系,盡管談?wù)勛约旱目捶!?/p>

  終于,女同學(xué)站起來說出了自己的觀點(diǎn),王老師又及時(shí)把握住契機(jī),引導(dǎo)同學(xué)們展開熱烈的討論,將課堂推向高潮。 在教學(xué)中,老師的每一個(gè)眼神無不深深地刻在學(xué)生的心里:關(guān)愛的眼神帶來春的生命,憤怒的眼神帶來秋的凋零,鼓勵(lì)的眼神帶來夏的赤誠,冷漠的眼神帶來冬的.寒冷。這節(jié)課中,老師關(guān)愛、鼓勵(lì)的眼神給這位羞澀的女同學(xué)帶去了支持和信任、勇氣和自信,使之勇敢地克服心理障礙,將自己的觀點(diǎn)展示給大家,不僅張揚(yáng)了個(gè)性,也給同學(xué)以啟迪,在新一輪課程改革中,我們呼喚每一位老師將每一個(gè)關(guān)愛、鼓勵(lì)的眼神傳遞給每一位學(xué)生,讓他們不同的個(gè)性張揚(yáng),讓他們內(nèi)在的潛質(zhì)開發(fā),為他們點(diǎn)燃創(chuàng)造的火花。

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