五年級日記【合集7篇】

　　即將要到一天的結(jié)尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。快來參考日記是怎么寫的吧，以下是小編整理的五年級日記7篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級日記 篇1

　　今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”

　　這一數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

　　隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。緊接著，我又把珠穆朗瑪峰的`高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過比較，很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。

　　其實，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

五年級日記 篇2

　　今天課間，杭曉沛在鼻子上標(biāo)簽，讓別人買，我同桌看見了，就把杭曉沛給買下來了，然后同桌說我也能控制他�？墒呛紩耘媾軄砼苋�，不讓我控制。我追來追去，才追上了杭曉沛，我想：看來我跑步有進步了！

　　回到家，我把這件事講給媽媽聽，媽媽也夸我：“看來你跑步有進步了，我們練習(xí)跑步?jīng)]有白練！”

　　我可高興了！

五年級日記 篇3

　　我正和妹妹玩得高興，奶奶非把我叫去，讓我給她算一筆賬。

　　奶奶買了3斤4兩的雞蛋，每斤的價錢是3元5角，奶奶付了12元，應(yīng)該找回多少錢？奶奶的話音剛落，爺爺就說道："找1角錢！"我不相信爺爺能算得這么快，便用我學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進行計算：單價乘數(shù)量=總價；付出的錢一花的錢=找回的錢，正好與爺爺?shù)腵得數(shù)一樣，找1角錢。我問爺爺為什么算得這么快。原來爺爺把3元5角分成3元+5角，先算3.4乘3=10.2元，再算3.4乘0.5既3.4的一半是17元，所以一共花了11.9元，付出12元，當(dāng)然一角錢了。爺爺講完后，我明白了，他原來用的是乘法分配律。

　　通過這件事讓我明白，在我們周圍，到處都可以用到數(shù)學(xué)。讓數(shù)學(xué)來為我們服務(wù)吧！

五年級日記 篇4

　　今天我寫下這個是為了讓人們能養(yǎng)成節(jié)約和珍惜糧食的好習(xí)慣。

　　在日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)，人們在餐桌上有比較嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象，如剩飯、剩菜等。很多飯店不是都掛著“珍惜糧食，剩余打包”的牌子嗎?怎么就成了一句空口號了呢?難道這些人在享受美味時，就沒有想到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦的勞動嗎?人們的這些行為是不對的，這不但浪費農(nóng)民的.辛勤勞動的果實，也不利于良好社會風(fēng)尚的形成。糧食也是一種資源，一種誰也離不開的資源。古代說“民以食為天”，吃飯穿衣對于老百姓來說是大事。我們今天生活雖然好了，但也不能浪費啊。對于我們所有人來說，《鋤禾》絕不應(yīng)該僅僅是我們熟背的一首詩，更應(yīng)該是我們在日常生活中節(jié)約糧食的指路明燈。

　　我國正在建設(shè)資源節(jié)約型社會，需要我們每一位公民從小事做起，從身邊事做起。我們再也不能浪費糧食了，為了我們偉大的祖國，為了我們每一個人，請大家自覺節(jié)約糧食。節(jié)約糧食，從現(xiàn)在做起，從我做起!

五年級日記 篇5

　　今天上午，我在菜地里找蚯蚓。后來我想到了一個法子，我用鋤頭松泥土，就發(fā)現(xiàn)了一根胖乎乎的蚯蚓，心里興奮地想：這條蚯蚓肯定能釣一條大金魚呀!后來我松了很多泥土，我在籃子里看了一眼，哇塞!好多蚯蚓呀!有大的還有小的蚯蚓真好看呀!

　　下午我拉著爸爸的手去村子里的`小池塘邊釣魚，爸爸幫我在魚鉤上穿上蚯蚓，然后我把魚鉤投入水中，安安靜靜等待魚兒上鉤了。不一會兒我發(fā)現(xiàn)魚牌在動，我興奮地想提魚竿，爸爸按住了我的小手讓我等一下，等到魚牌快速下水里的時候再提。這時，老爸要我用力拉了一下，一條小魚被我釣上來了，接著第二條、第三條……

　　我樂壞了。

五年級日記 篇6

　　昨天是中秋佳節(jié)，吃完晚飯后，我就飛快地跑到樓下和小伙伴們一起去賞月。

　　我一邊吃著月餅一邊仰望天空，只見天漸漸變成了深藍(lán)色，有幾顆稀稀的星星眨著明亮的眼睛。不一會，月亮透過云彩探出頭來。起初，月光很淺很淺，溫柔得猶如一塊透明的白紗籠罩大地。慢慢地，月光越來越亮，最后，一輪圓圓的.明月像一個巨大的銀盤掛在高高的深藍(lán)色的天空上，天空剎時變得如同白晝。日記大全

　　我和小伙伴們在這皎潔的月光下，揮舞著手中的銀光棒，自稱“江南七劍銀光俠”在寬闊無邊的草地上耍起了威風(fēng)。

五年級日記 篇7

　　今天我做培訓(xùn)班的奧數(shù)作業(yè)，有一道題不會做，我讓爸爸媽媽幫我，通過做這一道題，明白了許多道理。

　　我一開始毫不費力就列出了方程，可是一運算，結(jié)果是分?jǐn)?shù)，可問題中說的是零件，不可能是分?jǐn)?shù)啊，一定是我錯了，讓爸爸幫我，可爸爸算了算，和我算的一樣，后來爸急著走，就沒算出來，下午，又讓媽媽幫忙。媽媽看了許久，算了許久，才說來吧，給我講，讓我先列方程，講了好久，一會兒我列的這兒錯了，一會兒設(shè)錯了，一會兒一吵，講得我頭都大了，不過，最后我還是懂了，并且知道了許多方法。

　　原題：甲、乙兩人共同生產(chǎn)一批零件，甲生產(chǎn)的是乙的5/3倍，如果甲把自己的零件給乙55個，甲生產(chǎn)的就是乙的3/4，原來兩人各生產(chǎn)多少個？

　　媽媽讓我總結(jié)的我的錯點：

　　一是我剛開始列了了方程，運算結(jié)果證明錯了，列式列錯了。X—55=（3/5X+55）*3/5

　　二是我設(shè)的不準(zhǔn)確，我寫的是設(shè)甲為X，后來媽媽一讀題列方程，那一句話，甲生產(chǎn)的'是乙的5/3倍，發(fā)現(xiàn)我設(shè)的不準(zhǔn)確，應(yīng)該是設(shè)甲生產(chǎn)的零件為X。

　　三是甲生產(chǎn)的就是乙的3/4，這一句話中，原來是原來的乙，并不是加上55后的現(xiàn)在的，我弄混了。

　　四是要列式計算答案，不應(yīng)單靠想像。想像的容易搞錯。這道題中，我一上去就寫了，解設(shè)后，乙：5/3X，其實后來，經(jīng)過媽媽提醒，依據(jù)那一句話，甲生產(chǎn)的是乙的5/3倍，列方程，X=乙*5/3，解后才得知，原來乙=3/5X，看，這樣的錯誤，真是根本性的錯誤啊。

　　我的收獲：

　　一是如果計算中發(fā)現(xiàn)錯了，不應(yīng)放棄，應(yīng)該找出錯的地方再訂正，改過來。如果是方程，要找出來方程中列錯的地方，重新再列。

　　二是最后要驗算，帶到題里驗算，所有的數(shù)字都要帶到，才能得了是否正確的結(jié)論。這一題，就是算出后，我們帶到題里驗算，開始，我只驗算了第一步，就說對了，結(jié)果沒驗算第二步，媽媽說，你算得不對，因為第二步驗算得不對，得全對才是真的對。后來我算出后，全部驗算后，發(fā)現(xiàn)符合，即使我沒有答案，也知道這次真的是對了。

　　媽媽的話：

　　孩子第一次寫數(shù)學(xué)日記，許多意思還無法無天講清楚，許多感想還不愿深想，我在打時增加了當(dāng)時的描述。不過我感覺，這對于學(xué)數(shù)學(xué)，尤其是攻克一些難題，是一個理清思路，加深印象的極好的辦法，這又是數(shù)學(xué)武老師想出的好辦法啊，要是每一次疑難問題、每一次考試或者是每一章節(jié)都能給學(xué)生布置一次這樣的數(shù)學(xué)日記就更好了，要是能評了優(yōu)等數(shù)學(xué)日記更是好上加好啊，但就是不知這該由數(shù)學(xué)老師的作業(yè)還是語文老師批改的作業(yè)啊，哈哈，真是文理兼修，一舉兩得啊。

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