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我的班主任作文15篇(集合)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的我的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的班主任作文1
父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，在這山山水水之間，有一種愛(ài)，它像父愛(ài)一樣高峻，母愛(ài)一樣細(xì)膩，那便是老師的愛(ài)。在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)厲有加……
升入五年級(jí)，我們迎來(lái)了一位新班主任——馬老師。馬老師高高的、瘦瘦的，戴一幅高度近視眼鏡，眼鏡后面一雙愛(ài)笑的、慈祥的`小眼睛，每當(dāng)馬老師對(duì)著我們笑時(shí)，她的眼角就出現(xiàn)了一條條像小溪一樣的、細(xì)細(xì)的皺紋，老師說(shuō)，那是歲月饒不了她，是歲月留下的痕跡。馬老師很勤快，每天中午我們午睡時(shí)，她就把教室和走廊的角角落落掃得干干凈凈。
開(kāi)學(xué)第一天的語(yǔ)文課上，馬老師沒(méi)有給我們上語(yǔ)文課，而是給我們講了一個(gè)我們耳熟能詳?shù)耐捁适隆痘夜媚铩罚v得娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我們身臨其境。講完了，老師沒(méi)有問(wèn)我們好聽(tīng)不好聽(tīng)，而是問(wèn)我們：“聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么想法？”同學(xué)們紛紛舉起了手，有的說(shuō)：“我們要像灰姑娘一樣誠(chéng)實(shí)，一樣勤勞�！庇械恼f(shuō)：“要像灰姑娘一樣守時(shí)，一樣善良。”后來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們說(shuō)得都很好。同學(xué)們請(qǐng)你們想一想，如果灰姑娘沒(méi)有漂亮的衣服，王子會(huì)看中她嗎？如果灰姑娘不遵守時(shí)間，12點(diǎn)以后將會(huì)是什么結(jié)果呢？如果灰姑娘沒(méi)有小鳥(niǎo)的幫助，又會(huì)是怎樣的呢？所以老師要求你們，我們即使沒(méi)有灰姑娘一樣漂亮的衣服，但不管何時(shí)，不管男孩、女孩，都要清清爽爽地出現(xiàn)在別人面前；我們要遵守諾言；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要像灰姑娘一樣去尋求別人的幫助；要像灰姑娘一樣，勤勞、善良……”原來(lái)故事中還藏了這么多道理，聽(tīng)了老師的話，我深有感觸：即使是灰姑娘，只要努力，一樣可以成功。
開(kāi)學(xué)第二天，我們班好些同學(xué)在英語(yǔ)默寫(xiě)中，成績(jī)不理想。馬老師又教育他們說(shuō)：“英語(yǔ)學(xué)不好，會(huì)影響到我們以后的升學(xué)�，F(xiàn)在我們還在小學(xué)五年級(jí)，就算從頭學(xué)起，也還是來(lái)得及的呀。把自己當(dāng)成一只笨鳥(niǎo)，人家讀一遍，你讀五遍，人家寫(xiě)五遍，你寫(xiě)十遍，我就不信英語(yǔ)怎么會(huì)學(xué)不好呢？難道你就甘心落后嗎？”聽(tīng)了老師的話，我們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)課時(shí)就特別認(rèn)真。
這就是我的新班主任馬老師，一個(gè)時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)格，工作認(rèn)真，熱愛(ài)學(xué)生的好老師。我愛(ài)馬老師！
我的班主任作文2
有一種職業(yè)，疲憊勞累，夜以繼日；有一種職業(yè)，親切和藹，責(zé)任重大。他們是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的人生導(dǎo)師，是家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的橋梁；他們肩負(fù)著教育的重任，承擔(dān)著學(xué)校的榮辱興衰。如此光榮的職業(yè)當(dāng)屬班主任老師了。
班主任在我眼里自古以來(lái)便是嚴(yán)厲的，“兇狠的”，對(duì)她們我總有一絲莫名的懼怕。升入柳泉以來(lái)，班主任的魅力與嚴(yán)厲似徐徐春風(fēng)讓我欽佩不已卻又無(wú)路可藏。
只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳怂谎郏妥⒍宋覀冎g的某種聯(lián)系。我初中入校時(shí)，進(jìn)入了那陌生的初一十班教室，看到了那一張張陌生的面孔；這時(shí)一位老師突然走上了講臺(tái)，她個(gè)子不高，一頭棕色的短發(fā)干練而整潔，眼神炯炯有神，散發(fā)著閃亮的光芒，對(duì)我們講道：“大家好，我是你們的班主任徐嬌嬌，你們可以直接稱(chēng)呼我JOJO�！倍潭處拙湓挘p松而堅(jiān)定。她的魅力從剛開(kāi)學(xué)的那一瞬間便給我留下深刻的印象。她真的好霸氣！
令我最印象深刻的便是那次運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式了。我們班心血來(lái)潮編排了一個(gè)街舞節(jié)目，這個(gè)編排出乎了所有人的預(yù)料。但最讓我們意想不到的是，徐老師竟然要上臺(tái)當(dāng)領(lǐng)舞！結(jié)果她的神奇表現(xiàn)征服了所有人，霸氣的動(dòng)作，敏捷的步伐，精準(zhǔn)無(wú)誤的配合，瀟灑帥氣的服裝著實(shí)讓我欽佩不已。她的魅力由外到內(nèi)都給予我極大的震撼，她真的好酷！
那是一次慘痛的記憶。期末考試時(shí)，心態(tài)的不平衡與準(zhǔn)備的不充分導(dǎo)致我的成績(jī)一落千丈。我的心情特別低落，面子上也很掛不住�；丶液�，為了不讓父母知道真相，我告訴他們了一個(gè)“假成績(jī)”，徐老師得知真相后，把我叫去了辦公室：“孩子，你要時(shí)刻記住，誠(chéng)信第一！不怕犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤并不可怕。做一個(gè)成功的人，任何失敗都不算真正的'失敗�！�
她的魅力，體現(xiàn)在對(duì)我的嚴(yán)格管教。她真的好睿智！
徐老師正是這樣的一個(gè)人，霸氣、帥氣、睿智、和藹、幽默，她向我們?nèi)^十班詮釋著一個(gè)又一個(gè)的不可能，以及如何將不可能化作可能。往事歷歷在目回應(yīng)在我的腦海里，她的話語(yǔ)我將永刻于心。我將努力去學(xué)習(xí)，努力去進(jìn)取，來(lái)報(bào)答她對(duì)我的關(guān)心和期望以及師生一場(chǎng)的緣分！
我的班主任作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”形象地用春蠶和蠟炬比作老師，邊防戰(zhàn)士等等職業(yè)的人，他們用自己的一生換來(lái)我們的幸福，直到他們生命的最后一刻。
看！一個(gè)體格壯大，身高大約一米七八的“壯漢”走了過(guò)來(lái)，他頂著一頭發(fā)絲整齊的頭發(fā)，臉?lè)椒秸�，面色紅潤(rùn)，大鼻子，大嘴唇，身著一身“素衣”顯得不太起眼，可是，他，卻是我們最尊敬的班主任——朱老師。朱老師眉頭皺成一塊，厲聲呵斥道：“還在這里站著干什么？還不趕快去教室里背書(shū)寫(xiě)作業(yè)去！都初三了，還一點(diǎn)兒自覺(jué)性都沒(méi)有，還怎么考高中？”我們幾個(gè)本想在操場(chǎng)上溜達(dá)溜達(dá)的，聽(tīng)到朱老師的呵斥，馬上跑回了教室�？矗@就是我們的班主任，也別看他很兇哦，其實(shí)朱老師是“刀子嘴，豆腐心”，噓！千萬(wàn)別跟他說(shuō)這是我說(shuō)的。我們的'朱老師言傳身教，讓我們心服口服。
早晨，我被身邊的手表鈴聲吵醒，揉了揉眼睛，不情愿地起了床，和同學(xué)一起洗漱完畢后奔向了操場(chǎng)，卻見(jiàn)朱老師瞪著雙大眼睛盯著我們，心想老師年紀(jì)也大了，工作又辛苦，竟然還比我們起床的還早，真讓我羞愧不已，心中一直對(duì)自己提醒以后要起來(lái)的早些。
中午，我們結(jié)束了半天的辛苦學(xué)習(xí)，去食堂里飽餐了一頓，哼著小曲不緊不慢地向教室走去，到了教室，只見(jiàn)朱老師已然在講臺(tái)改著作業(yè)，心中暗叫不好，趕緊溜了進(jìn)去，不過(guò)，終究逃不過(guò)朱老師的火眼金睛，說(shuō)：“站住，你過(guò)來(lái)，和你們說(shuō)過(guò)了多少遍了！讓你們?cè)琰c(diǎn)兒到教室學(xué)習(xí)，半天不來(lái)幾個(gè)人，你們到底搞不搞學(xué)習(xí)的？”，弄得我們又驚又怕，之后吃完飯不敢磨磨蹭蹭的了。
晚自習(xí)后，我們一個(gè)個(gè)像打了霜的茄子一樣，一個(gè)個(gè)像是站著都能睡了的樣子，進(jìn)了寢室，可講話的，吃零食的，串寢室的，樓上樓下瘋趕打鬧的……這時(shí)，一個(gè)黑影如風(fēng)一樣卷了進(jìn)來(lái)，打開(kāi)電筒，用低沉的聲音警告我們睡覺(jué)，又風(fēng)一般地走了，就在你覺(jué)得結(jié)束時(shí)。第二天中午，教室后面蹲著一排的人，就是我們講話的人，但轉(zhuǎn)念一想老師監(jiān)督我們到了十點(diǎn)鐘以后才回家，也就不再說(shuō)什么話了。
星期五下午班會(huì)課上，我們的班主任朱老師又在發(fā)揮他的才能，在講臺(tái)上滔滔不絕地講述著古今中外的成功事例及名言，激勵(lì)我們奮發(fā)前進(jìn)，努力拼搏。
就是這么一個(gè)我們尊敬的老師，他的言傳身教深深的影響著我們每個(gè)人，讓我們每一個(gè)人終生受益。
我的班主任作文4
“叮零零”，上課預(yù)備鈴聲響了，值日班長(zhǎng)開(kāi)始管理紀(jì)律，原本吵鬧的教室安靜了許多，突然，聽(tīng)見(jiàn)了“噠噠噠”的一陣高跟鞋著地發(fā)出的聲音，大家聽(tīng)到這熟悉的腳步聲，自然知道是誰(shuí)來(lái)了，肯定是聞。教室一下變得肅然無(wú)聲，在開(kāi)始上課前，抿了抿嘴說(shuō)“沒(méi)交作業(yè)的，現(xiàn)在去后面作下蹲”，瞬時(shí)，教室的空氣凝固了，只聽(tīng)見(jiàn)輕輕的翻書(shū)聲，聞翻開(kāi)了英語(yǔ)書(shū)，隨后說(shuō)“現(xiàn)在開(kāi)始抽背課文”，我倒吸了一口涼氣，手心也開(kāi)始冒汗了，要知道如果沒(méi)背出來(lái)后果很?chē)?yán)重，因?yàn)槲覀兌贾懒寺劺蠋煂?duì)我們要求很?chē)?yán)格。忽然，聞老師嘴中輕輕吐出一個(gè)名字，她的聲音很輕，可是在當(dāng)時(shí)如此寂靜的`環(huán)境下猶如一顆玉珠掉落在盤(pán)中，顯得是那么清脆，這名被點(diǎn)名的懷著惴惴不安的心情，猶豫的站了起來(lái)，可能是太緊張，或許是真的不熟悉，才背第一句就背得吞吞吐吐，在背到第二句第一個(gè)單詞時(shí)竟然卡殼了，聞老師直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)他“你怎么不會(huì)背？”，此時(shí)，我真有點(diǎn)同情地瞅了這一眼，只見(jiàn)他低著頭想了想，然后面對(duì)著聞老師搖了搖頭，聞老師平靜地說(shuō)：“去后面做下蹲二十個(gè)”，接著又抽點(diǎn)了幾名同學(xué)，聞老師轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回講臺(tái)時(shí)，有一個(gè)同學(xué)舉手了，聞老師瞪大眼睛讓他起立，結(jié)果他是要上衛(wèi)生間，聞老師一看知道這名同學(xué)是在撒謊，只對(duì)他說(shuō)了三個(gè)字“不準(zhǔn)去”，聞老師的眉毛微微向上揚(yáng)瞟了他一眼，接著翻到今天要學(xué)習(xí)的課文。
聞老師雖然嚴(yán)厲，但也有風(fēng)趣幽默的時(shí)候，我們翻開(kāi)了今天要講的內(nèi)容，我聽(tīng)得很認(rèn)真，講著講著，聞老師穿插講了一件去泰國(guó)途中所發(fā)生的事，我們聽(tīng)得津津有味、忍俊不禁，讓我們個(gè)個(gè)哈哈大笑。接下來(lái)，我們都沒(méi)有不認(rèn)真的，個(gè)個(gè)都變得更加專(zhuān)心聽(tīng)講。
聞老師在我們都是以嚴(yán)出了名的，俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，她對(duì)我們現(xiàn)在要求那么嚴(yán)格，是與她嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)分不開(kāi)的，但是她剛中帶柔，在生活上對(duì)我們卻是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，哪個(gè)同學(xué)家庭困難，她心中有數(shù)，哪個(gè)同學(xué)生病了，她會(huì)主動(dòng)照顧、關(guān)心！課堂上太沉悶了，她又會(huì)制造點(diǎn)小小幽默，這樣既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，也充分開(kāi)拓了我們的視野和學(xué)習(xí)潛能，我們真實(shí)的班主任聞老師！
我的班主任作文5
教師節(jié)已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，其實(shí)從那天開(kāi)始我就有好多話想對(duì)老師說(shuō)，可是又不知道怎么說(shuō)出口。今天我實(shí)在忍不住了，那就在博客上對(duì)您一吐心聲吧。
首先，我要誠(chéng)懇的對(duì)您說(shuō)一聲：對(duì)不起。
您擔(dān)任我們的班主任已經(jīng)整整五年了，眼看著我從一個(gè)不諳世事的小朋友成長(zhǎng)到如今的少年。在這五年里，您始終在與我身上的一些不好的毛病和積習(xí)做著堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)，從來(lái)沒(méi)有放棄�？晌覅s給您添了太多的.麻煩，牽扯了您大量的精力�？墒悄鷧s從沒(méi)有抱怨過(guò)什么。每次我犯錯(cuò)誤，您都是耐心的想盡各種辦法來(lái)批評(píng)教育我�？v然我屢教不改，您也從沒(méi)有對(duì)我喪失信心。在這里我想對(duì)您說(shuō)：對(duì)不起，老師。我其實(shí)并不是故意不想改正，而總是不由自主。我也經(jīng)常為自己感到自責(zé)和愧疚。爸爸對(duì)我說(shuō)：你最大的問(wèn)題就是“態(tài)度”兩個(gè)字。你啥時(shí)候在說(shuō)話做事之前能先過(guò)一過(guò)腦子想一想，你的問(wèn)題就都能迎刃而解了。好吧，我以后盡量做到先去想一想，在剩下的這一年小學(xué)時(shí)光里，不要再讓您費(fèi)心了。
然后，我更要真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝。
在這五年中的每一個(gè)學(xué)期里，在每一天的學(xué)習(xí)中，您除了耐心認(rèn)真的對(duì)我進(jìn)行教育，還從不吝惜對(duì)我的鼓勵(lì)。每次我只要有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，您都對(duì)我進(jìn)行大大的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。從而讓我總是能充滿信心的向前走。爸爸對(duì)我說(shuō)：對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)應(yīng)該怎么做呢？決不能驕傲自滿，而是應(yīng)該去做的更好。只有這樣才能對(duì)得起老師，這對(duì)你也是一種鞭策。我記住了，今后我一定要用實(shí)際行動(dòng)讓您更多地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)我，總有一天要讓您為我驕傲。
其實(shí)我知道，無(wú)論是您對(duì)我的批評(píng)還是對(duì)我的鼓勵(lì)，都是真心的對(duì)我好，都是在為我的前途著想。您常對(duì)我說(shuō)：別看你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是如果你不能改掉這些毛病，養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)你將來(lái)的學(xué)習(xí)，特別是升到初中以后你就會(huì)吃大虧的。我現(xiàn)在已經(jīng)因此吃了一些虧，已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)了。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。我會(huì)牢記您對(duì)我說(shuō)的每一句話，從每一步做起，在您的關(guān)懷下，爭(zhēng)取做最好的自己。
謝謝您，老師。過(guò)去的五年，是您對(duì)我細(xì)心、耐心、愛(ài)心的五年，今后的一年，我定會(huì)加倍努力，用更優(yōu)異的成績(jī)?nèi)?bào)答您，相信我，我一定會(huì)做到的。
我的班主任作文6
在充滿朝氣的校園里，有一個(gè)活潑的身影穿梭于過(guò)道間，他滿臉笑容的與大家問(wèn)好，那響亮又溫情的聲音令人感到一位知心哥哥正在與你傾訴煩惱，交流喜悅。他就是我最喜歡的班主任——黃一華老師。他是我們的好友。
每天早晨他總是用熱情喚醒我們一天的活力，使我們精神倍增，傾身投入進(jìn)早讀中。路過(guò)窗口的值日老師也不禁嘖嘖稱(chēng)贊：“這個(gè)班級(jí)可真有秩序！”
上課間，他用神奇的“魔力”將枯燥的英語(yǔ)課變成一部活躍的舞臺(tái)劇，每一個(gè)字母都像一只活潑的精靈環(huán)繞與我們耳邊，這樣既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，又激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使我們的英語(yǔ)一直名列第一。
在課間，他樂(lè)于解答我們的.英語(yǔ)問(wèn)題。有一次，蘇晨希有一題似懂非懂，坐在位子上久久地思考，卻遲遲想不出個(gè)所以然，便向黃老師請(qǐng)教。走進(jìn)辦公室中，黃老師正伏于辦公桌前認(rèn)真批閱我們的作業(yè)。“黃老師，能給我解釋一下這道題嗎？”聽(tīng)到學(xué)生的請(qǐng)求，黃老師立刻放下手中的工作，與她一起討論。挖掘題目的真正答案，黃老師講的簡(jiǎn)單易懂，生動(dòng)形象，很快令蘇晨�；腥淮笪��！包S老師，謝謝您�！薄安挥弥x�！秉S老師又轉(zhuǎn)身投入工作中。正是這種精神，不懂就問(wèn)的好習(xí)慣流動(dòng)在我們班級(jí)中，流入我們班風(fēng)中。
他又是一位嚴(yán)厲的老師。
“怎么這種基礎(chǔ)題還錯(cuò)？”我們慚愧地低下了頭，不敢面對(duì)黃老師嚴(yán)厲的眼光。心中都暗暗自責(zé)：真不該惹黃老師生氣。雖然我們這次取得了較好的戰(zhàn)果，可黃老師沒(méi)有露出欣慰的笑容，因?yàn)槲覀儧](méi)有發(fā)揮出最高水平�！翱荚嚥荒苤豢粗胤�?jǐn)?shù)，而要看自己的錯(cuò)誤該不該犯，犯了就不要悔，盡量總結(jié)錯(cuò)誤原因，保證下次不會(huì)出現(xiàn)這種情況就夠了�！边@一短暫的話語(yǔ)，使發(fā)揮不好的同學(xué)抬起頭來(lái)，更燃燒起了我們滿滿的斗志�！皧^斗”這兩個(gè)字也成為了我們的座右銘。
黃老師在鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的同時(shí)又教導(dǎo)我們“成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”如果一個(gè)人只會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)玩耍。那么他只是一名學(xué)生，而不是一個(gè)完整的人。玩時(shí)就玩，學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，讓我們知道了要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
他是我們最好的伙伴，又是一位嚴(yán)厲的老師，更是一位青春未盡的大男生。黃老師，您永遠(yuǎn)是我最喜愛(ài)的班主任！
我的班主任作文7
上了初中以后，陸續(xù)地?fù)Q了幾個(gè)班主任，說(shuō)實(shí)話心里很沒(méi)有歸屬感，直到我遇到了霍老師，我知道，她是要陪我們上到初三的。
見(jiàn)到這位新班主任的第一面便很喜歡，究其原因，大概是我總念念不忘第一面她的笑，那么溫和，那么舒服。但是，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)，比起她的笑，我更喜歡她的為人。每當(dāng)我走進(jìn)教室，常常看到霍老師在耐心的同學(xué)們講題；課間在辦公室，我總能看到她在低頭批改我們的作業(yè)；放學(xué)后的值日，她也會(huì)犧牲自己的.時(shí)間幫助或監(jiān)督我們做值日……我喜歡她，不只因?yàn)橐?jiàn)她第一面她的笑，更是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生滿滿的責(zé)任感。
記得那次，我的英語(yǔ)小測(cè)成績(jī)很不理想，我的心情很低落�；衾蠋熆吹轿业某煽�(jī)后，將我叫到了辦公室。我緊張極了，我了解霍老師的性格，更害怕老師嚴(yán)厲地批評(píng)我。于是，我躡手躡腳地進(jìn)了辦公室，霍老師看到我來(lái)了，沒(méi)有疾風(fēng)暴雨，反而語(yǔ)氣平和地把我叫到身邊。我漸漸放輕松下來(lái)，看到霍老師眉頭緊鎖地拿著我的試卷，不知為何，我竟油然而生了一種愧疚之情。這時(shí)，我的目光不自覺(jué)地放到卷子上，題目旁邊布滿的紅色字跡刺痛了我的眼睛——那些都是老師講過(guò)的題目的重點(diǎn)，我的眼睛不覺(jué)的濕潤(rùn)了，瞬間感受到了霍老師對(duì)我的重視和期望�；衾蠋煖睾偷卣f(shuō)：“回家一定沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)吧，‘世上無(wú)難事，只要肯登攀�！蚁嘈拍愕哪芰�，只要下功夫，就一定會(huì)取得進(jìn)步！”那一瞬間，心中突然一暖。我已經(jīng)很久都沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的話了吧，被人鼓勵(lì)和重視的感覺(jué)，真好。我不想辜負(fù)霍老師對(duì)我的期望，所以只能通過(guò)不屑地努力來(lái)回報(bào)。
于是，在下一次的英語(yǔ)小測(cè)中，我給霍老師上交了一份滿意的答卷�；衾蠋熜牢康男α�，她見(jiàn)證了我的進(jìn)步，更對(duì)我進(jìn)步的及時(shí)給予了認(rèn)可。拿著那張取得好成績(jī)的試卷，我比任何時(shí)候都開(kāi)心，因?yàn)槲抑�，這個(gè)成績(jī)不僅屬于我，更屬于我愛(ài)的霍老師。
是啊，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，這句話將在我成長(zhǎng)的道路上不斷激勵(lì)著我，使我取得進(jìn)步，而告訴我這句話的班主任霍老師，也會(huì)成為我永遠(yuǎn)的人生導(dǎo)師。
我的班主任作文8
在我們的生活中，有些人匆匆而過(guò)，只給我們的印象中留下了一張模糊的面孔，如此的過(guò)客不提也罷。但有那么些人，教我們知識(shí)，帶我們成長(zhǎng)，讓我一直銘記。
——題記
我是從外地轉(zhuǎn)到這個(gè)班級(jí)的，到今天為止，我來(lái)到這里快三個(gè)月了，而剛開(kāi)學(xué)的片段仍然記憶猶新。
那一天，我懷揣著激動(dòng)的心情等待著分班的結(jié)果，而后被帶領(lǐng)著走到了班級(jí)的門(mén)口，下意識(shí)地抬起頭看了看班牌——九年級(jí)四班。隨即映入眼簾的是一張掛著笑容的臉。這是第一次見(jiàn)到她，和想象中的不一樣。眼前的她臉上洋溢著溫暖的笑容，圓臉上因笑而彎起的眼睛也使我印象深刻。一定是個(gè)平和的人吧，心里這樣想著。
我發(fā)現(xiàn)從我坐到座位上到上第一節(jié)課這段時(shí)間，她一直在教室里——弓著腰，手里拿著掃把，一絲不茍地掃著地。桌子與桌子之間的縫隙中、墻角下，每一點(diǎn)細(xì)微的角落都沒(méi)有放過(guò)。此時(shí)窗外陽(yáng)光正好，映照著她鬢角滲出的汗珠，格外晶瑩。我頓時(shí)升起一種尊敬。作為班主任能為班里打理著這樣一些瑣碎而平凡的小事，她帶領(lǐng)下的班級(jí)應(yīng)該很不錯(cuò)吧，我開(kāi)始慶幸上天給了我一個(gè)好班。
從那之后我與她的交往漸漸多了起來(lái)：她耐心地給我講每一道我不會(huì)的題，反復(fù)叮嚀我上課要認(rèn)真聽(tīng)講，關(guān)切詢問(wèn)我來(lái)到班級(jí)是否適應(yīng)……從見(jiàn)到她的那天起，就從未停止過(guò)給我?guī)椭�，給我鼓勵(lì)。
月考之后有段時(shí)間，我慢慢懈怠下來(lái)了。上課會(huì)走神，聽(tīng)課不太認(rèn)真了。沒(méi)想到她把這些都看在眼里，下課的時(shí)候她對(duì)我說(shuō)：“金宜捷，你有時(shí)間來(lái)找我一下吧�！蔽铱吹剿樕贤諟嘏男θ菹Я�，便忐忑地走進(jìn)她的辦公室，準(zhǔn)備好迎接暴風(fēng)雨的來(lái)臨。可她那熟悉的聲音傳入了耳朵：“那，你看你，考試之后是不是有點(diǎn)放松了，這樣可不行。你看咱們班的那些好學(xué)生，他們什么時(shí)候放松過(guò)？你要向他們學(xué)��！”本以為一定會(huì)挨一頓批評(píng)，沒(méi)想到卻是這樣耐心的`勸導(dǎo)，我的心頭升起一股暖意。因?yàn)樗倪@些鼓勵(lì)，我又有了前進(jìn)的動(dòng)力。
在我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到異地求學(xué)的時(shí)刻，是她，在生活平凡的小事中感動(dòng)著我，是她，在挫折中鼓勵(lì)著我。
她，就是我的新班主任——竇老師！我會(huì)把她的每句教誨，每個(gè)笑容，每次勸導(dǎo)都珍藏起來(lái)。感謝您，我的老師！
我的班主任作文9
瞧！他戴一副眼鏡，一雙風(fēng)趣的眼睛透露出來(lái)的笑意時(shí)常灑滿天空。他總是穿著一件黑色上衣，每天習(xí)慣性地拍拍衣服，整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子，穿上閃閃發(fā)光的皮鞋或黑紅相間的運(yùn)動(dòng)鞋，英姿勃發(fā)，優(yōu)雅有度。他就是我們五年級(jí)二班的班主任，風(fēng)趣幽默的'韓小軍老師。
韓老師可幽默了。韓老師教我們班的數(shù)學(xué)，上課時(shí)，講著講著數(shù)學(xué)，一會(huì)兒就跑題了，時(shí)不時(shí)逗得全班同學(xué)哄堂大笑。
韓老師很有責(zé)任心，從一年級(jí)一直教到我們五年級(jí)。記得那年六一兒童節(jié)到了，我們幾個(gè)女生商量著跳舞，一星期過(guò)去了，舞編好了，卻因?yàn)榉b不統(tǒng)一愁眉苦臉。家長(zhǎng)們商量著到服裝店給我們買(mǎi)衣服，卻不是大就是小，就是沒(méi)有合身的，這可怎么辦呢？第二天，韓老師看到我們排練節(jié)目時(shí)無(wú)精打采，就問(wèn)我：“怎么這么沒(méi)精神啊，這怎么能跳好呢？”我只好把買(mǎi)不到衣服的事一五一十地說(shuō)了出來(lái)。韓老師聽(tīng)罷，對(duì)我們進(jìn)行了耐心細(xì)致的說(shuō)服教育。韓老師說(shuō)，只要能在節(jié)目表演中展示出我們的精神風(fēng)貌就行，服裝是次要的，大家都穿著校服，就統(tǒng)一服裝了。韓老師還說(shuō)，校服是最美的服裝，只要在校園里就應(yīng)該穿著它。聽(tīng)了韓老師的解釋?zhuān)覀兊姆b風(fēng)波才平息了。
別看韓老師這么幽默，這么善解人意，也有生氣的時(shí)候。我記得，那次韓老師來(lái)上課，有幾個(gè)男生在教室里大聲喧嘩，讓我們愛(ài)在課間看書(shū)的同學(xué)皺起了眉頭。韓老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆，吼道：“鬧什么鬧，整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)�！眹樀媚菐讉�(gè)調(diào)皮的男生目瞪口呆地看著韓老師，滿臉不可思議�？磥�(lái)，幽默風(fēng)趣的韓老師發(fā)起火來(lái)也是不好惹的。幸虧班長(zhǎng)和幾個(gè)女生過(guò)來(lái)求情，對(duì)韓老師小聲說(shuō)：“老師，請(qǐng)您別生氣了，他們已經(jīng)知道錯(cuò)了，原諒他們吧！”韓老師這才消了火。
韓老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)格，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真負(fù)責(zé)。韓老師就像“隱身人”一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，一有緊急情況，他就“現(xiàn)身”。有同學(xué)打架，第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)的是韓老師。有同學(xué)上體育課磕傷了，韓老師就會(huì)出現(xiàn)在我們面前，給受傷同學(xué)拍去身上的土。
這就是我們的班主任韓老師。
我的班主任作文10
初一新生報(bào)到那天，我就被我們的班主任章中東老師“驚”到了。
濃眉大眼，厚重的口音，一米八的魁梧身材，粗獷不拘小節(jié)的作風(fēng)，大腹便便，他就好似三國(guó)時(shí)的將領(lǐng)那般威風(fēng)。
還記得軍訓(xùn)前他認(rèn)真仔細(xì)皺著眉頭把整冊(cè)校規(guī)不厭其煩地讀了一遍的時(shí)候。他順帶強(qiáng)調(diào)了一下發(fā)型的事兒：“男生的頭發(fā)越短越好，最好以我為標(biāo)準(zhǔn)，都向我看齊!”他邊說(shuō)邊摸了摸自己酷酷的'小平頭，短短的黑發(fā)像風(fēng)吹過(guò)春意萌動(dòng)的草地，被壓下去，又富有彈性地挺立起來(lái)。
他是我們的數(shù)學(xué)老師。每堂數(shù)學(xué)課，我們都要打起十二分的精神。不然，章老師會(huì)立即給你“當(dāng)頭一棒”，清醒清醒。無(wú)論男生女生，皆是如此。在學(xué)術(shù)方面，他教幾何，教代數(shù)，都有自己的一套。驗(yàn)證平行線的時(shí)候，他教我們反向推理，逐步分析，定能找到正確答案。學(xué)代數(shù)的時(shí)候，他特別推崇整體代入法，如果同樣的代數(shù)式出現(xiàn)次數(shù)較多，就把它代換成一個(gè)字母，求出這個(gè)字母的值，再進(jìn)一步運(yùn)算。為了形象地展示方程的性質(zhì)，章老師打了個(gè)比方：“方程就是一架左右相等的天平。”突然，他活潑地了個(gè)身子，背對(duì)我們說(shuō)：“你們看，現(xiàn)在還相等嗎?”當(dāng)然，他還順?biāo)浦郏贸鼋Y(jié)論：當(dāng)方程兩邊的式子相互調(diào)換時(shí)，方程仍然成立。
他是我前所未見(jiàn)的班主任。剛開(kāi)學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，前兩天一直無(wú)名次。后來(lái)，他說(shuō)第一個(gè)得名次的同學(xué)加德育分十分。終于，鼓舞了頹廢而不堪一擊的士氣，獲“男子1500米第三名”一枚。這著實(shí)不容易啊。風(fēng)箏節(jié)的時(shí)候，那才叫振奮人心。章老師看我們班的風(fēng)箏一直沒(méi)有好戰(zhàn)況，而別的班的選手在老師的幫助下放得越來(lái)越高，就慢悠悠地，直著身板挺著腰，端著茶杯，走過(guò)草坪，拿過(guò)風(fēng)箏，往上一揚(yáng)，幾分鐘后順利趕超，風(fēng)箏飛到了最頂端。章老師把風(fēng)箏交接給同學(xué)，自己又慢悠悠地走過(guò)草地，回到座位，繼續(xù)觀戰(zhàn)……在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，章老師會(huì)直截了當(dāng)?shù)叵蛭覀兲岢雒鞔_的要求。目的是保持我們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。他的語(yǔ)言雖然直接，但是更容易讓我們聽(tīng)進(jìn)去，讓我們清楚地看到自己的不足，來(lái)盡力彌補(bǔ)它。
章老師是一個(gè)好老師，是一個(gè)好班主任。他沒(méi)有別的女老師細(xì)膩溫婉，沒(méi)有別的班主任仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)。但他一直以自己獨(dú)特的方式，陪伴我們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)我們前進(jìn)。
我的班主任作文11
眾所周知，暖水瓶總是里面熱外面冷，而我卻有一位“暖水瓶型”的老師，她就是我的班主任——黃老師。
黃老師不常笑，一雙不大的眼睛里時(shí)刻透露出威嚴(yán)的氣息。和她的外表一樣，她對(duì)我們總是非常嚴(yán)厲。
記得有次考試，題目十分簡(jiǎn)單，我筆下生風(fēng)似的，二十分鐘便完成了試卷。由于我是學(xué)習(xí)委員，對(duì)這等難度的試題絕對(duì)是信心滿滿，也沒(méi)有仔細(xì)地檢查，鈴聲一響，立馬交了試卷�？稍嚲戆l(fā)下來(lái)卻令我傻了眼，竟然錯(cuò)了最后一道應(yīng)用題，整整十分��！我拿同桌的正確答案仔細(xì)對(duì)照，卻更加百思不得其解了：步驟、結(jié)果明明都沒(méi)錯(cuò)呀……哦，一定是黃老師改錯(cuò)了！我要找她‘“理論”去！想著，我大步地來(lái)到了黃老師的`辦公室。黃老師卻好像早就知道我會(huì)來(lái)似的，聽(tīng)我說(shuō)了半天，只是冷冷地來(lái)了一句：“你再仔細(xì)地看看這張?jiān)嚲�。�?/p>
她嚴(yán)厲的語(yǔ)氣讓我有些心虛，于是又低頭審查起來(lái)。這時(shí)，我隱約發(fā)現(xiàn)自己的“0”寫(xiě)的怎么那么像“6”呢？難道是？……看到這里，我的臉不由地發(fā)燙，黃老師曾經(jīng)千叮嚀萬(wàn)囑咐的話立刻回響在了耳邊：“書(shū)寫(xiě)十分重要，大家不能馬虎�！�
“知道原因了吧？”
“嗯”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，吞吞吐吐地說(shuō)：”我的‘0’寫(xiě)得太像‘6’了，您原來(lái)說(shuō)過(guò)書(shū)寫(xiě)十分重要……”
“發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤就好，這道題本來(lái)你的過(guò)程和結(jié)果都沒(méi)錯(cuò)，給你零分一是因?yàn)槟愕臅?shū)寫(xiě)不規(guī)范，希望能給你一個(gè)教訓(xùn)；二是因?yàn)槟闶菍W(xué)習(xí)委員，作為班干部，在各方面都應(yīng)該處事嚴(yán)謹(jǐn)，要知道細(xì)節(jié)決定成敗啊！”
她雖然外表嚴(yán)厲，對(duì)我們要求嚴(yán)格，卻非常關(guān)心同學(xué)。
前幾天，班上的一位同學(xué)感冒了，請(qǐng)了一天假。黃老師擔(dān)心他趕不上功課，下課的時(shí)候便把上課的內(nèi)容寫(xiě)在了一個(gè)本子上，并讓我給他送過(guò)去。我偷偷地打開(kāi)本子看了看，天啊！寫(xiě)得多詳細(xì)——解題的過(guò)程一步接著一步，公式的推理一目了然，黃老師分明是在“紙上授課”��！最后，還附上了幾道練習(xí)題。其實(shí)黃老師這樣做已經(jīng)不是第一次了，可我卻到今天才明白——這本子里不僅藏著豐富的知識(shí)，還有老師那顆火熱的心！
想到這里，三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中一一浮現(xiàn)。我從沒(méi)有這么認(rèn)真地觀察過(guò)這位老師。如今，細(xì)細(xì)端詳，我發(fā)現(xiàn)：她的兩鬢已生出了銀絲，眼角上刻印著清晰可見(jiàn)的魚(yú)尾紋，那雙不大的眼睛除了透露著的威嚴(yán)，還藏匿著對(duì)我們濃濃的愛(ài)��！
請(qǐng)讓我這樣稱(chēng)呼您——我的“暖水瓶老師”！
我的班主任作文12
開(kāi)學(xué)之際，能見(jiàn)到兩個(gè)月未曾謀面的同學(xué)，心中自是有些興奮，但即將到來(lái)的新學(xué)科更是令人激動(dòng)不已。化學(xué)雖在中考中比重沒(méi)有語(yǔ)數(shù)外那么多，但卻是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，可謂“生活即化學(xué)”。
我們班主任李老師已到知天命之年，在學(xué)校也能算得上是德高望重，而他卻稱(chēng)處在不惑之年的吳波老師為大師，還未等到他給我們講課，我們就早已按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)了。化學(xué)練習(xí)冊(cè)剛發(fā)到手上，李老師就應(yīng)他的要求，讓我們?cè)谟疑辖琴N上書(shū)簽，我想他應(yīng)該比較嚴(yán)格吧，也好，畢竟嚴(yán)師出高徒嘛。但還未等翻開(kāi)封面，“編者：吳波”這四個(gè)字就吸引了我，震撼的感覺(jué)不斷從心底涌現(xiàn)，原來(lái)我們學(xué)校里還有這么高的人，不愧是臥虎藏龍啊，我的兩只眼睛瞪得大大的，仿佛隨時(shí)都可能掉出來(lái)一般，嘴也張得如虎口一般，長(zhǎng)時(shí)間難以合上。
初次見(jiàn)到他，自然是在第一堂化學(xué)課上，一上課，他就開(kāi)始滔滔不絕地講起來(lái)，既幽默又蘊(yùn)含哲理，還時(shí)不時(shí)地用關(guān)懷的眼神望著某位同學(xué)，問(wèn)一句：“你說(shuō)是不是？”他的這句口頭禪在現(xiàn)在已不再是一句普通的口頭禪，已成為了他的經(jīng)典語(yǔ)錄，他獨(dú)特的標(biāo)志。
臨近期末，化學(xué)以及各科的`學(xué)習(xí)都變得緊張起來(lái)，為了讓我們記住方程式以及某些較難書(shū)寫(xiě)的化學(xué)式，他用他獨(dú)特的“波波操”幫助我們記憶。倘若是氣體從化合物表面通過(guò)，他便伸出左手握拳，掌心朝下，右手迅速地在左手上來(lái)回切過(guò)，酷似刀削面，而他的兩眼總是閃爍著光，望著前方，嘴巴半張開(kāi)，能看到一排整齊的牙齒。倘若是固體覆蓋于固體表面，他就用他的右手握緊左手，來(lái)回搓動(dòng)，有時(shí)我甚至認(rèn)為是他因天太冷暖手的方式，但無(wú)論怎樣千奇百怪，這對(duì)于我的記憶都是非常有幫助的。
但并不是大師門(mén)下無(wú)差生，有些時(shí)候他對(duì)某些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也是充滿了無(wú)奈。他只好上下?lián)u頭，連帶著把腰彎個(gè)六七十度，說(shuō)：“我真的沒(méi)得辦法。”看著他惆悵的眼神，我就不忍心不把化學(xué)學(xué)好，所以每次的化學(xué)成績(jī)都是名列前茅。
即使不是每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，但在波波老師帶領(lǐng)下的我們，多多少少都因他的幽默和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格而成長(zhǎng)，因?yàn)樗撬麑W(xué)界的傳說(shuō)——我們敬愛(ài)的波波老師！
我的班主任作文13
光陰如梭，時(shí)過(guò)境遷，已陪伴我們5年的班主任卻還是一如既往的嚴(yán)格與溫柔。她姓王，外號(hào)兔女郎，因?yàn)樗蚅OL里的銳雯的兔女郎皮膚簡(jiǎn)直是異曲同工，如出一轍。她常戴著一雙兔耳朵似的發(fā)卡，身披漆黑發(fā)亮的大衣，穿著一雙牛仔高跟鞋。她高興時(shí)我們肆無(wú)忌憚，生氣時(shí)我們又膽戰(zhàn)驚心，不寒而栗。我們的班主任就是這樣一個(gè)性情多變的人。
我們就先講講她的'嚴(yán)肅吧。還記得那個(gè)陰雨蒙蒙的午后，老師突然大發(fā)雷霆，火冒三丈地走進(jìn)教室，怒氣沖沖地說(shuō)道：“看看你們寫(xiě)的都是什么亂七八糟的東西！說(shuō)實(shí)話，我實(shí)在不想改作業(yè)，每次看到這些潦草斑駁的字跡，我的頭都要大了。如果你們只是草草了事，把做作業(yè)看成應(yīng)付老師的事，那以后都不用交上來(lái)了！”你的臉，因生氣而猙獰，我們都不敢喘氣。
看到這幕，我立刻起了一身的雞皮疙瘩。只見(jiàn)老師又滔滔不絕，如數(shù)家珍還帶著怒氣地說(shuō)：“xxx，上來(lái)，你寫(xiě)的都是什么東西！把手伸出來(lái)，攤平……”“啪啪啪啪……”“痛不？覺(jué)得痛就應(yīng)該牢牢記��！xxx，還有你，你居然連一題都沒(méi)寫(xiě)，回家都干什么了�。可斐鍪謥�(lái)，攤平……”“啪啪啪啪……”這一幕，讓大家都不寒而栗，不過(guò)，我們知道，自己錯(cuò)了，心甘情愿領(lǐng)受老師的懲罰。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有她的嚴(yán)厲，就會(huì)一直肆無(wú)忌憚，為此，還能學(xué)到什么呢？
我們的老師不僅嚴(yán)肅刻薄，有時(shí)候也會(huì)溫柔大方。
嘿嘿，我光說(shuō)你們可能不信，可老師有時(shí)的確對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。例如幾個(gè)星期前的那周，老師竟破天荒地地對(duì)我們說(shuō)：“鑒于你們最近表現(xiàn)良好，本周就不布置作業(yè)了……”
老師的話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)就已經(jīng)一蹦三尺高了�！耙恢馨�，終于可以好好休息了！”“上周那堆積如山的作業(yè)可把我累得夠嗆，這周終于可以瘋玩了！”同學(xué)們興高采烈，議論紛紛。神經(jīng)緊繃的我本以為課堂上如此放肆肯定會(huì)被老師臭罵一頓，可老師卻站在講臺(tái)上笑容可掬，一副若無(wú)其事，泰然自若的樣子。
啊，老師，謝謝您一直以來(lái)對(duì)我們悉心的教導(dǎo)和那無(wú)微不至的關(guān)心，我們以后不管在天涯海角，還是五湖四海，都不會(huì)忘記您這個(gè)啟蒙老師！
我的班主任作文14
當(dāng)我們面對(duì)壕溝猶豫不決不敢跨越時(shí)；當(dāng)我們因?yàn)槌晒α艘恍〔蕉Ｏ履_步時(shí)；當(dāng)我們被一些細(xì)小的石頭拌倒而止步不前時(shí)……總會(huì)有人站在我們的身后說(shuō)：“我不允許你們……”。
我不允許你們軟弱
七年級(jí)時(shí)，我們班有的同學(xué)被高年級(jí)的勒索，但他們又遲遲不敢告訴老師。有一天，她知道了，她氣憤極了，立刻查出那個(gè)勒索的`同學(xué)，火冒三丈地把他來(lái)我們班，狠狠地教訓(xùn)了一頓，要他當(dāng)場(chǎng)道歉，然后就把他趕回去了。我們目瞪口呆地看著，她就開(kāi)始訓(xùn)我們：“你們也是，被欺負(fù)也不說(shuō)，怕什么呀？我告訴你們，你們?cè)绞遣徽f(shuō)，他就會(huì)變本加厲。在面對(duì)壞人壞事要勇于抵御，我不允許你們這樣軟弱，聽(tīng)到了沒(méi)！”
我不允許你們松懈
有一天自習(xí)課上，因?yàn)樽鳂I(yè)少有一些同學(xué)就無(wú)所事事，于是兩個(gè)同學(xué)下起了五子棋。正當(dāng)他們下得愉快時(shí)，突然響起一聲怒喝：“誰(shuí)允許你們下棋了！”抬頭一看，她橫眉倒豎、怒發(fā)沖冠地看著那兩個(gè)同學(xué)。頓時(shí)似乎有一股冷空氣襲來(lái)。我們屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著她。那兩個(gè)同學(xué)也被嚇得不輕，驚慌失措地收起棋，羞愧地低下頭，好像在等“主的審判”。果然，她狠狠教訓(xùn)了他們，不解氣又罵了我們：“自習(xí)課是給干嗎的？自主學(xué)習(xí)的！你們?nèi)�？考試滿分了？居然敢這樣放肆！”她頓了頓，提高了音量：“我不允許你們松懈，聽(tīng)到了沒(méi)！”
我不允許你們放棄
第一次物理考試，同學(xué)們考砸了，許多人不是抱怨考試太難，就是埋怨老師不會(huì)教。教室里的氣氛陰沉沉的。她時(shí)哼著歌進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)我們愁眉苦臉、垂頭喪氣的，問(wèn)：“怎么了？一個(gè)個(gè)跟老太太，老爺爺似的�！薄拔锢砜荚伊��！薄安痪鸵恍y(cè)驗(yàn)么，至于愁成這樣？加把勁再趕上去��！”鴉雀無(wú)聲。她又說(shuō)：“你們遇到困難不去解決在這里傷心，這像話嗎？你們就這點(diǎn)毅力嗎？我不允許放棄，聽(tīng)到了沒(méi)！”
她，就是我的班主任，最可愛(ài)最可親的“頭兒”。她的“不允許”似乎成了我生活中的一部分。也正是因?yàn)樗安辉试S”才引導(dǎo)我繼續(xù)前進(jìn)，走向那充滿光輝的人生大道。
我的班主任作文15
我第一次見(jiàn)到她是在新學(xué)期開(kāi)始之前。那時(shí)，我跟著媽媽打掃教室。我偷偷地觀察了班主任：她的頭發(fā)亂扎，衣著樸素，笑容很友好，聲音不是很大聲，聲音很溫柔。我暗自慶幸新來(lái)的老師脾氣很好。
我媽媽后來(lái)告訴我，班主任是學(xué)校唯一的高級(jí)語(yǔ)文老師。教學(xué)很好，但也很?chē)?yán)格。讓我老實(shí)點(diǎn)，別調(diào)皮惹老師生氣。我聽(tīng)到媽媽說(shuō)我的心有點(diǎn)顫抖，但我還是被“溫柔的外表”迷惑了。我媽媽說(shuō)這些只是為了嚇唬我，讓我努力學(xué)習(xí)。
但相處了一段時(shí)間后，我真的意識(shí)到她真的“與眾不同”。
她對(duì)學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，寫(xiě)新單詞，作業(yè)本干凈整潔，每節(jié)課講解單詞，中心思想，段落分析，作文等。要求每個(gè)學(xué)生都能在同一天做這件事。如果你不能完成體育課，你就不能去辦公室補(bǔ)習(xí)作業(yè)。如果你寫(xiě)不完，你可以留下來(lái)寫(xiě)直到你學(xué)會(huì)。
她對(duì)衛(wèi)生設(shè)施也非�！罢J(rèn)真”。她不放過(guò)教室的任何一個(gè)角落。地面上不允許有垃圾。放學(xué)后誰(shuí)扔紙屑懲罰打掃教室。這樣，她就記得要干凈，小女孩的頭發(fā)也不能亂，她應(yīng)該是個(gè)干凈整潔的女孩。
她對(duì)紀(jì)律更加嚴(yán)格。上課鈴響了，她不準(zhǔn)說(shuō)話，左顧右盼，準(zhǔn)備課本，安靜地聽(tīng)老師講課
一切都是嚴(yán)格要求，各種措施，她似乎真的不溫柔，明白嗎？說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我有點(diǎn)不舒服，但隨著時(shí)間的推移，我看到了嚴(yán)厲的結(jié)局。學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。地上沒(méi)有紙屑。沒(méi)有橡皮鉛筆。每個(gè)人都愛(ài)上了善良的王老師、精彩的語(yǔ)文課、雄辯的文學(xué)才華和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，因?yàn)樗�，我我們更有�?dòng)力，因?yàn)闆](méi)有人想落后。
有一次，老師對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)生應(yīng)該早點(diǎn)休息，注意身體健康，有空的時(shí)候多陪陪父母�！薄Ｄ强跉庥H切溫柔，很有耐心，恍惚中仿佛回到了第一次見(jiàn)面的`現(xiàn)場(chǎng)，我越來(lái)越喜歡她，她也像我媽媽。
在她的指導(dǎo)下，我們班越來(lái)越團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚，學(xué)生們充滿了活力。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班的成績(jī)從倒數(shù)到第二。是的，我們每個(gè)人都越來(lái)越好。
親愛(ài)的王老師，你是一個(gè)榜樣，伯樂(lè)，愛(ài)與希望。
王先生，我永遠(yuǎn)愛(ài)你。不管我在哪里，我都會(huì)回來(lái)看你的。
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