(熱門)描寫(xiě)的小學(xué)生作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的描寫(xiě)的小學(xué)生作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
在我所喜歡的人中,最令我喜歡的就是我們的高老師了。她是一個(gè)年輕而美麗的女老師,嗓音柔柔的,在那微笑的臉上,閃動(dòng)著一對(duì)靈活的大眼睛,像水一樣清澈,又像細(xì)流一樣溫存。
高老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她除了給我們講解課文以外,還給我們講許多故事。有革命先輩們流血犧牲的故事,還有一些民問(wèn)的神話傳說(shuō)。每次,我們都能從高老師講的故事里懂得一些道理,受到某種啟迪,得到很多鼓勵(lì)。
高老師從來(lái)不會(huì)在全班同學(xué)面前批評(píng)人,遇到有人犯了錯(cuò)誤,她就會(huì)給我們講個(gè)故事,用故事中的人和事來(lái)使犯了錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,使全班同學(xué)受到教育。
一次,我由于貪玩,忘了做作業(yè)。高老師問(wèn)到我時(shí),我先是騙她說(shuō)作業(yè)木忘在家里了,后來(lái)又騙她說(shuō)由于家里有事,沒(méi)有來(lái)得及做作業(yè)……高老師一直沒(méi)有說(shuō)話,只是平靜地望著我。面對(duì)著那一雙又大又亮的.眼睛,我的心里慌亂極了,話也說(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。高老師鼓后什么也沒(méi)有說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒,到了班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候,她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來(lái)了》這個(gè)故事。故事講完后,只見(jiàn)她的目光輕輕地從我的臉上掠過(guò)。我頓時(shí)一陣羞愧,那滋味真比挨打挨罵還難受。下課后,我趕緊跑進(jìn)她的辦公室,承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
從那以后,我再也沒(méi)有騙過(guò)人。因?yàn),每?dāng)我要用謊話來(lái)遮掩自己的過(guò)失時(shí),高老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛就會(huì)一閃一閃地浮現(xiàn)在我的眼前。
高老師不僅教給了我們?cè)S多知識(shí),還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。我真希望自己長(zhǎng)大后,也能成為像高老師那樣的人。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
農(nóng)歷5月初5端午節(jié),是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。每當(dāng)?shù)搅诉@一天,人們都要包粽子、賽龍舟。
屈原,是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的大夫,他非常愛(ài)民,深受老百姓的擁護(hù)。那個(gè)時(shí)候,秦國(guó)的`實(shí)力非常強(qiáng)大,屈原想聯(lián)合各個(gè)國(guó)家一起對(duì)抗秦國(guó)。可是卻遭到楚國(guó)貴族的強(qiáng)烈反對(duì)。屈原見(jiàn)秦國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)快要撞開(kāi)楚國(guó)城門。心想:國(guó)家已經(jīng)沒(méi)有希望了,我活著還有什么意義。于是,他在農(nóng)歷5月初5這一天投江自殺。
屈原死后,老百姓紛紛把用遼葉包好的粽子投向水里,怕水中的猛獸吃了屈原。為了驚動(dòng)魚(yú)兒不讓它們吃屈原的尸體,好尋找打撈屈原的尸體,人們還制造了一種叫“龍舟”的長(zhǎng)船。每到端午節(jié),人們就賽龍舟。
一直到現(xiàn)在,我們依舊過(guò)著端午節(jié)。端午節(jié)成為我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,按規(guī)定放假一天,F(xiàn)在過(guò)端午節(jié)不再局限于吃粽子和賽龍舟,有條件的可以去外地旅游,沒(méi)條件的也可以在家鄉(xiāng)郊游。
至今人們?nèi)詻](méi)忘記屈原這位“愛(ài)國(guó)詩(shī)人”。我們一定要繼承先輩的志愿,更好的建設(shè)我們的祖國(guó)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
我的姐姐長(zhǎng)得清秀極了。她一米六八的身材,一雙清澈的、充滿生機(jī)的眼睛,完美的鑲嵌在瓜子臉上。發(fā)型永遠(yuǎn)都保持一樣,總是扎成馬尾,顯得既活潑又漂亮。姐姐都讀高一了——卻依然童心未泯。她很愛(ài)笑,喜歡收藏許多小巧精致的東西,把它們視為珍寶。只要看到一些她喜歡的東西,立刻兩眼放光,小心翼翼地把它們放進(jìn)箱子里(這個(gè)箱子裝著她的秘密)。仿佛只要稍微一不小心,東西就會(huì)摔壞似的。有一次,我和姐姐在屋子里玩,突然發(fā)現(xiàn)一張老照片,上面是姐姐小時(shí)候的模樣,姐姐就像看見(jiàn)新大陸似的,用漂亮的彩色紙包好,把它們放進(jìn)箱子里,可箱子里的東西,她從來(lái)不讓我們看。好奇心驅(qū)使著我,趁姐姐走出門外,我立刻打開(kāi)她的箱子。哇!真是豐富多彩!箱子里有過(guò)生日時(shí)我們送給她的禮物、明星的貼紙、兒時(shí)的照片以及泥巴捏的`菩薩等,這些玩藝兒都是她慢慢積累起來(lái)的。她還喜歡摘抄歌詞。有一個(gè)綠色封面的厚本子里,有著她手抄的幾十首歌,這些歌中,有流行歌、古典歌曲、山歌等,也最喜歡的一首要數(shù)“玫瑰花的葬禮”了。姐姐第一次聽(tīng)這首歌的時(shí)候競(jìng)有些感動(dòng)。這時(shí)我覺(jué)得她真像孩子一樣,畢竟和她同齡的許多人都不會(huì)為虛似平凡的一幻的故事而哭!這個(gè)綠皮本子姐姐可珍惜了,里面有許多姐姐心愛(ài)的貼紙裝飾這本封面并不十分好看的筆記本。姐姐善良的心靈牽動(dòng)著我,因?yàn)樗哪强磁e一動(dòng)似乎都閃爍著她那善良、溫和的性格。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
“蒼茫的天涯是我的愛(ài)……”那里傳來(lái)的歌聲?順著聲音尋去,啊!原來(lái)是六·八班中傳出來(lái)的啊 !‘這個(gè)班在干啥呢?’也許有人會(huì)問(wèn),那么讓我來(lái)告訴你吧:我們班在上課!或許你會(huì)有些迷惑課堂上怎么會(huì)有歌聲?呵呵,我來(lái)告訴你吧!
這歌聲來(lái)自數(shù)學(xué)課上我們班主任的手機(jī)鈴聲——最炫民族風(fēng)。平時(shí)的《江南》也就無(wú)所謂了,這不又來(lái)了《民族風(fēng)》;有時(shí)老師講著課,就突然出來(lái)一句,同學(xué)們高興起來(lái)了,就跟著一起哼、唱了起來(lái);但在有任務(wù)時(shí),誰(shuí)也沒(méi)有也不會(huì)有心情去隨著唱的。
想那作文課,老師讓寫(xiě)《跨越百年的美麗》讀后感。寫(xiě)完后不知誰(shuí)蹦出來(lái)一句:居里夫人變性啦!變男的`啦!一秒鐘后全班哄堂大笑,一個(gè)個(gè)前仰后伏,那個(gè)同學(xué)真調(diào)皮,唉!
說(shuō)過(guò)了作文課,再說(shuō)前幾天那快要運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,老師讓方陣的同學(xué)遍一個(gè)口號(hào),結(jié)果大家一喊,:六八加油,老雷萬(wàn)歲!這個(gè)口號(hào)可把不練的同學(xué)們也搞成,笑得都沒(méi)勁說(shuō)話了!后來(lái)我們大多戲稱練習(xí)的同學(xué)為:“老雷”解放軍。
看,我們班的好玩事!咦,班里又有好玩事了,先不說(shuō)了,我要趕快去瞧瞧啦!
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
我的家鄉(xiāng)是濟(jì)南,那里有三大著名的風(fēng)景名勝,它們是小巧精致的趵突泉、風(fēng)景秀麗的大明湖和雄偉壯觀的千佛山。在我心目中,最美的是大明湖。
濟(jì)南是一個(gè)四季分明的城市,大明湖的四時(shí)之景也各不相同,各有各的美麗。
春天的大明湖處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,粉色的桃花在枝頭綻放,露出燦爛的笑容。金黃的迎春花像一串串小鞭炮,好像在歡迎著我們的到來(lái)。還有那雪白的杏花、可愛(ài)的玉蘭花,紛紛在春光中欣然怒放。小草也從地面探出頭來(lái),裝扮著湖邊的景色。
到了夏天,荷花盛開(kāi)了,古詩(shī)中有詩(shī)句“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,描寫(xiě)的就是濟(jì)南的美景。人們喜歡在夏季的夜晚圍繞著湖邊散步,欣賞著月色下的荷花,享受著湖面吹來(lái)的` 涼 風(fēng)。
秋高氣爽,秋風(fēng)把落葉刮得滿地都是,好像給地面鋪上了一層“葉毯”。大明湖上湖水碧綠清澈,好像一面大鏡子,人們可以在湖上劃船,遠(yuǎn)眺千佛山,觀賞遠(yuǎn)處的建筑物,飽覽秋日的風(fēng)景。
冬天的大明湖也非常美麗。下了一場(chǎng)雪后,大明湖成了一片銀裝素裹的白色世界。大明湖的湖水不會(huì)結(jié)冰,在冬天依然是波光蕩漾。著名作家老舍有一篇名作《濟(jì)南的冬天》,與老舍筆下的冬天相比,我感受到大明湖的冬天更加迷人。
大明湖就是這樣的美麗多姿,我愛(ài)大明湖,我愛(ài)我的家鄉(xiāng)!
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
秋風(fēng)又悄悄的起來(lái),秋雨又輕輕的落下,愛(ài)秋的人又投入了秋天的懷抱中,抒寫(xiě)著秋天壯美的'詩(shī)篇。秋的季節(jié),風(fēng)吹拂柳,落葉紛紛,心隨著秋的旋律響起了永恒的樂(lè)章--秋的贊歌。
愛(ài)秋,愛(ài)它的豁達(dá)、開(kāi)闊;愛(ài)它的陽(yáng)光明媚,天空遼闊;愛(ài)它的豪爽、粗獷;愛(ài)它的辛勤勞動(dòng)后黃澄澄的豐收、富有。
愛(ài)秋,在心存煩惱的時(shí)候,投入秋的懷抱,盡享秋風(fēng)的吹拂,讓身心得到愉悅。
那惹人的湖水,平靜如沉思的少女,漣漪不起,水波不興,隨手拋一石頭,水屏乍破,水花飛濺,之后卻又平靜如初。見(jiàn)秋水如此我也手到感染和啟迪,那就是不管塵世如何保持內(nèi)心平靜才是人生的真諦呀!
秋天讓我們明白了一個(gè)道理,就是:只有經(jīng)過(guò)春的播種,夏的耕耘,才能迎來(lái)豐收的秋天。做人也是如此,只有經(jīng)過(guò)磨難,經(jīng)過(guò)奮斗,才能迎來(lái)美好的未來(lái)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇7
我的暑假是快樂(lè)的,五彩繽紛的。今天,在我的日記里留下了最美好的一頁(yè)。
早晨,在姥姥家看到雙雙姐姐玩耍二人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手絹的技藝,我就偷偷地練習(xí)起來(lái),不到一個(gè)小時(shí),就練出了能轉(zhuǎn)20多圈的水平。多么令人意外的收獲呀,我高興地給爺爺通了電話。爺爺很驚喜,讓我回家后給他做表演,當(dāng)時(shí),我樂(lè)得嘴都合不攏了。
在回家的路上,我覺(jué)得天空像比昨天更藍(lán)了,云朵像比昨天更白了,莊稼地里的碩果都像在對(duì)我點(diǎn)頭微笑著,一切顯得那么美好。
我們終于回到爺爺家了。我沒(méi)想到表演過(guò)后,興趣昂然的爺爺和奶奶竟然“申請(qǐng)”我為老師了。
“爺爺、奶奶你們真的要學(xué)嗎?”“那好,我教你們。”我就好像MAY老師那樣認(rèn)真的態(tài)度,給爺爺演示了兩遍。而后,我又把我的“秘訣”工工整整地寫(xiě)在了紙上:“先慢轉(zhuǎn),后快轉(zhuǎn),手腕要靈活,胳膊要?jiǎng)悠饋?lái)!睜敔斣嚵撕脦妆,可是,“門兒”都沒(méi)有。于是,我鼓勵(lì)爺爺,“每天堅(jiān)持2-3個(gè)小時(shí),三天之內(nèi),你只要專心致志地練習(xí),就一定能學(xué)會(huì)!睜敔斝α耍p輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。
臨走時(shí),我心中還在默默地想著,“爺爺、奶奶你們說(shuō)話算數(shù)嗎?”我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,我等待你們的好消息哦!”
在五彩繽紛的暑假里,今天是我最開(kāi)心的`一天。因?yàn),我體會(huì)到做一件事情成功之后的樂(lè)趣。望著彎彎的月亮船,我睡著了,做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇8
夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是黑暗中的明燈,指引我不迷茫。夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是沙漠里的綠洲,讓我不要放棄。夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是沮喪時(shí)溫暖的懷抱,叫我不要?dú)怵H!瓑(mèng)想源于我們每個(gè)人,向夢(mèng)想出發(fā),為夢(mèng)想點(diǎn)燃一展希望之燈吧!
老師是個(gè)神圣的職業(yè)。有人說(shuō)老師是片枯葉,為大樹(shù)施肥,讓大樹(shù)更茁壯的成長(zhǎng)。有人說(shuō)老師是一簇火苗,點(diǎn)亮了別人,熄滅了自己。有人把老師比作園丁,用辛苦的汗水澆灌著我們。這使夢(mèng)在我的心中發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果——那就是當(dāng)一名老師。
當(dāng)老師這個(gè)夢(mèng)想,是源于上課。上課時(shí),覺(jué)得老師很厲害,同學(xué)都很怕老師,吵吵鬧鬧的同學(xué),一看到老師就乖乖地閉上嘴巴,班級(jí)里立刻鴉雀無(wú)聲。這時(shí)候覺(jué)得老師很權(quán)威。后來(lái),長(zhǎng)大了,慢慢明白了。老師很偉大,老師在課堂上,有滋有味,滔滔不絕地講授著。把知識(shí)毫無(wú)保留地傳送給了我們。在寫(xiě)作文時(shí),老師會(huì)把寫(xiě)作的'技巧一一的教給我們。讓我們的寫(xiě)作水平逐漸提高。老師為我們?nèi)諒?fù)一日地講解著。這些,使我的夢(mèng)之花更加堅(jiān)定地朝著一個(gè)目標(biāo)綻放。
我常;孟胫,有一天我當(dāng)上了一名教師,把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給我們學(xué)生們。我會(huì)在他們受傷時(shí)給他們溫暖,細(xì)心地幫助他們涂抹藥膏。我會(huì)在他們迷失時(shí),指引著他們走出迷茫。我會(huì)在他們無(wú)助的時(shí)候給他們一個(gè)指路的方向盤,讓他們不再迷失方向……當(dāng)老師使我的心靈變得更圣潔、更美麗。有了夢(mèng)想就要去奮斗,讓我們?cè)趬?mèng)想的指引下,一步一步地踏上夢(mèng)想之路!
盛開(kāi)的花朵在承載著我們最初的夢(mèng)想,透過(guò)太陽(yáng)的折射,綻放出最斑斕的色彩。雨后的彩虹每一道都是我們夢(mèng)想的風(fēng)帆,讓我們朝著夢(mèng)想去努力吧,讓夢(mèng)想插上翅膀,讓夢(mèng)想遠(yuǎn)航吧!
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