三年級日記（匯總6篇）
忙碌而充實的一天結束了，相信你會領悟到不少東西，是時候寫好總結，寫好日記了。那么日記有什么格式呢？下面是小編為大家收集的三年級日記7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級日記 篇1
臨近萬圣節(jié)，英語老師Carrie給我們布置了個任務：制作南瓜燈。
周六早晨，我和媽媽早早起床，去挑選合適的南瓜。可是，沒有找到很適合的南瓜，只好將就了。難道是其他小伙伴們先下手，把造型好的都南瓜挑走啦？我心里納悶。
晚上，做完了作業(yè)，我和媽媽先用個橙子做了個實驗，做了個橙子燈。做好之后，再把我的一個可以變色的小燈泡裝進去，恩，效果還不錯。
星期天，我就開始做真正的'南瓜燈了。我先用彩筆把南瓜結蒂的位置，畫一個圓，用刀小心切開，南瓜被打開了！我用勺子把里面的瓜瓤和瓜子掏得干干凈凈，囑咐媽媽，明早給我煮南瓜粥吃，可不能浪費啊。接下來，我用彩筆在南瓜上畫出眼睛、鼻子、嘴巴，然后小心翼翼地用刀一點點地切進去，再從南瓜里把多余的捅出來。啊，南瓜燈開始有模有樣了。最后我再用小刀把眼睛、鼻子、嘴巴修飾了一下，然后把我的“神奇小燈泡”裝進去，大功告成啦！
做南瓜燈的過程中，我讓媽媽幫我拍照。做好南瓜燈，我把家里的燈關上，看見漂亮的南瓜燈在黑暗中一會兒閃出綠色，一會閃出橙色，一會兒閃出紅色，太有意思了！
萬圣節(jié)做個南瓜燈，真開心��！
三年級日記 篇2
11月15日 星期四 晴天
我后面的大眼睛王依琳不知道在什么時候買了一本我最愛看得《查理九世》，于是，我像她借這本，這不借還好，一借，盡然借出了一大攤事。 這天放學，她正要把書借我們班的.王琪穎——這個王琪穎可是我們班寫字最漂亮的一個，學習好，很文靜，我可惹不起。我說：“王依琳，把書借我嗎？”“不——行，哼。我為什么借你呀�！� (我和大眼睛我王依琳是死對頭，她要把書借我，太陽就從西邊出來了)“可以啊！讓我打一百下手，我就借，行不？”她漫不經(jīng)心的說。我想了想：等我拿到了書，我才不聽不擺布了�！伴_始打了，1、2、3……一直到一百，可真疼呀！“下個星期吧，借你”可惡啊！我都忍著，哎！ 真不甘心�。�
三年級日記 篇3
現(xiàn)在這個時候呀，可是養(yǎng)蠶好時機。所以，我向科學金老師訂了一份蠶。
星期四，我們中午去領蠶。蠶剛到手中，我就興奮得不得了。邊走邊看，穩(wěn)穩(wěn)地端著，害怕蠶寶寶以為“地震”了呢!走到教室，我就不由自主地觀察起來。
哎呀呀，有一條蠶寶寶居然爬到說明書上面，它可真調皮呀!我打開蠶盒，把說明書拿了下來，放在離蠶盒有差不多20厘米的位置。這條蠶寶寶吐著絲，還沒有掉下來。我抖了抖說明書，蠶寶寶順著絲搖了搖，好像在蕩秋千似的。過了幾秒鐘，它掉下來了，速度也真夠快的`。就在掉下來的剎那間，蠶寶寶居然摔了個四腳朝天，又翻了個身，吃美味而鮮嫩的桑葉。
呵呵，看來蠶寶寶還是挺有趣!
三年級日記 篇4
我在寫字興趣班好不容易得到了十面紅旗，老師獎勵給我一元錢。
那天下課，我緊緊地拿著錢跑出興趣班，想著要用這些錢做什么，是拿去買零食、帶回家做紀念，還是……突然我想到不如我去給爸爸媽媽買禮物吧！這可真是個好主意，于是興致勃勃地去商店。我左看看右看看認真地挑選禮物，這個禮物要是爸爸媽媽喜歡又可以平分的東西，這時我看到了兩盒咖啡糖，平時他們最愛喝咖啡了。
回家他們看到兩盒我送給他們的咖啡糖特別開心，一邊吃一邊說：“這是我吃過最好吃的東西了！”媽媽笑咪咪地摸摸我的'頭說：“你真孝順！”聽了媽媽的夸獎，我很開心！
雖然那是兩盒不起眼的咖啡糖，但他們覺得很珍貴，因為這是我的孝心。
三年級日記 篇5
10月2日/星期三/晴
9月30日下午放學回家，我找了一個雪碧瓶子，把雪碧瓶剪開，去地里找了一些土和糞裝到雪碧瓶，里種上一些蒜。給算澆上水放到有陽光照射的地方。
第一天，看看沒發(fā)芽。我仔細觀察了一次，看見算下面長出了一根根小短莖，每個蒜都長了很多小短莖，短莖還是白色的莖很細。那些莖很像算的頭發(fā)，這些算還很大，有的蒜肚子很大，有的'蒜很圓，還有的蒜肚子快要脹開了。
三年級日記 篇6
湖面平靜，水清清的。湖水像是與天融為一體�！吧成场笔钦l打破了這安謐的環(huán)境呢？哦，原來是猴子呀！它一練嚴肅背著天書包走得急匆匆地。
動物學校的鈴響了，小動物們迅速坐在自己的座位上，教室一下子變得安靜下來。不一會河馬老師穿著紅而發(fā)亮的皮鞋推開了教室門走進來說：“今天咱們要上一節(jié)別開生面的實踐課，趕緊去操場吧！”小動物們一窩蜂的跑到操場上，到了操場上小動物們便開始嘁嘁喳喳地議論起來。河馬老師走過來說“今天我們就來學習怎樣解決雞兔同籠�！痹捯魟偮�，小熊馬上就對豹子說：“哎！只是上課地點變了嗎！”旁邊的小動物都點了點頭表示贊同。這句話傳到河馬老師的耳朵里。不但河馬老師沒生氣反而卻微微一笑。誰也不知道河馬老師葫蘆里賣的什么藥。不知什么時候河馬老師手里多了一只籠子和一袋毛絨玩具。河馬老師先將兩只兔子和兩只雞放入籠子問：“現(xiàn)在雞與兔共有幾只。”盡管小動物們不懂河馬老師為什么要這么做？但還是響亮的'回答：“四只”。老師并沒有說什么從容地將五只兔子和五只雞放入籠子，河馬老師還沒開始問。小動物們馬上回答說：“10只�！边@時只見老師拿出一個里面即裝有雞，也裝有兔子的籠子。問動物們：“你們知道這里面裝有幾只雞和幾只兔子嗎？”動物們都搖搖頭，這時小松鼠說：“數(shù)一數(shù)不就知道了嗎？”河馬老師笑了說：“給你們兩個條件；就是籠子里共有36只頭，100只腳。”班上的精豆豆——猴子想了想說：“可以用咱們的老朋友——方程，來解決這個問題，如果雞有X只，那么兔子就有（36—X只），根據(jù)兩種動物的腳數(shù)和可以列出方程2X+4X×（36—X）=100，就能求出雞的只數(shù)，兔子的只數(shù)便很容易解決了�！闭f罷，便響起了一陣雷鳴般的掌聲。
通過這節(jié)課。小動物們發(fā)現(xiàn)方程真奇妙，用它可以解決生活中的很多實際問題，今后還要不斷努力，去探索和發(fā)現(xiàn)更好的數(shù)學方法。
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