實(shí)用的小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會(huì)爆炸，炸的家庭破碎，炸得人心悲苦。安全，隨時(shí)隨地保護(hù)這我們。
最近，“中國(guó)式過(guò)馬路”傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，因“中國(guó)式過(guò)馬路”引起的交通事故也不計(jì)其數(shù)。
所謂的“中國(guó)式過(guò)馬路”就是湊一撮人就可以走，與紅綠燈無(wú)關(guān)。我原認(rèn)為在詔安不會(huì)有這種事發(fā)生，大家都遵守交通規(guī)則。然而，就在昨天下午放學(xué)時(shí)，觸目驚心的一幕發(fā)生了：我放學(xué)時(shí)間是這時(shí)也是下班的高峰期。我正要過(guò)十字街口的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)綠燈還沒(méi)亮，就站在指示燈下面等。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多人沒(méi)等綠燈亮，只是看看左右沒(méi)來(lái)車，湊一撮人急匆匆地走了。我心想：我原認(rèn)為詔安不會(huì)有人用“中國(guó)式過(guò)馬路”的。一看，有這么多人，真是沒(méi)素質(zhì)。突然，“砰”的一聲巨響，眼前的一幕把我驚呆了：這撮中笑著一個(gè)跟我一樣大的小學(xué)生，他一邊過(guò)馬路，還一邊玩著悠悠球。突然，一輛大卡車疾馳而來(lái)，旁的人快速的躲閃，躲閃過(guò)后還一直拍著自己的胸前，好想在說(shuō)：想這樣過(guò)馬路，也需要很大的勇氣哪！當(dāng)大卡車駛到那個(gè)小學(xué)生面前時(shí)，他只顧著玩悠悠球，沒(méi)注意到，大卡車的司機(jī)來(lái)不及剎車，重重地地把那個(gè)小學(xué)生撞倒在地。很多人紛紛圍了過(guò)去。人們的驚呼聲，喊叫聲，悲嘆聲，響成一片，我看著躺在地上那個(gè)血肉模糊的身軀，嚇得靈魂出殼了。周圍的.打人趕緊打了110和120。直到救護(hù)車趕到，圍觀的人才慢慢散去，我卻呆若木雞地站在那兒，看著地上的一灘紅色。那紅色是那么搶眼，那紅色好像在訴說(shuō)著一個(gè)悲劇，訴說(shuō)著一個(gè)血的教訓(xùn)……
據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅僅在我們?cè)t安每月因“中國(guó)式過(guò)馬路”引起的交通事故就高達(dá)十起。有多少個(gè)生命受到傷害。由此可見(jiàn)，交通事故隨時(shí)隨地都可能發(fā)生，交通安全隱患時(shí)刻跟隨著我們。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該遵守交通法規(guī)，拒絕“中國(guó)式過(guò)馬路”，為了自己以及他人的安全。
車讓人，讓出一份文明；人讓車，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓人，讓出一份和諧。讓我們一起自覺(jué)遵守交通規(guī)則，分享交通文明的快樂(lè)吧！
小學(xué)生作文 篇2
除夕一過(guò)，就是正月初一。
拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一時(shí)，家長(zhǎng)帶領(lǐng)小輩出門(mén)見(jiàn)親戚、朋友、尊長(zhǎng)，朋友們也互致新年快樂(lè)，以吉祥之語(yǔ)互賀祝新春。有的提點(diǎn)小禮物，以示新年不要空手進(jìn)別人家門(mén)；土家兒女還要進(jìn)門(mén)放一掛鞭炮，以示新年紅火吉祥。
“拜年”一詞，原有的含義是為長(zhǎng)者拜賀新年，也包括向長(zhǎng)者叩頭施禮、祝賀新年健康如意、問(wèn)候生活安好等內(nèi)容。遇到同輩親友，也要施禮互賀。至今未曾改變這種禮儀，只是在形式上更多元化了。
年初一，人們都早早起來(lái)，穿上最漂亮的'衣服，打扮得整整齊齊，出門(mén)走親訪友，相互拜年，恭祝來(lái)年大吉大利。 中國(guó)人自明清起始，對(duì)拜年禮儀定下了不成文的規(guī)矩，有著一定的次序：首拜天地神祗，次拜祖先真影，再拜高堂尊長(zhǎng)，最后全家按輩份次序互拜。對(duì)尊長(zhǎng)要行大禮，對(duì)孩童要給賞賜。拜年時(shí)，晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年，祝長(zhǎng)輩人長(zhǎng)壽安康，長(zhǎng)輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩，據(jù)說(shuō)壓歲錢可以壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過(guò)一歲 出門(mén)拜年抱拳的禮節(jié)是平輩之間一種形式。
標(biāo)準(zhǔn)的男子姿勢(shì)是右手成拳，左手包住，因?yàn)橛沂质枪羰郑∫允旧埔�。女子則相反但不抱拳，只壓手，這和自古的“男左女右”傳統(tǒng)一脈相承。如果左右手弄反了，那可是哀拳，報(bào)喪，求饒才用的。
拜親朋也講究次序：初一拜父母；初二、初三拜丈母等，直至十六日。這種習(xí)俗早在宋朝時(shí)就已流行。
小學(xué)生作文 篇3
今天，我在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》一課。讀完這篇文章，我初步懂得了：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與否的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難……一個(gè)人從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
這篇課文講的是，在34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去湖邊釣魚(yú)，由于離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要“我”把好不容易釣到的又肥又大的鱸魚(yú)放回湖里，當(dāng)時(shí)“我”對(duì)爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把鱸魚(yú)放回了湖里。
當(dāng)時(shí)的“我”面臨著兩個(gè)艱難的選擇：一是把鱸魚(yú)拿回家，享受已經(jīng)得到的利益，但是卻違反了捕魚(yú)的禁令；一是把鱸魚(yú)放回湖里，也就是放棄已經(jīng)到手的好處，又實(shí)在有些不甘心，“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。”
是啊，在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們常常也會(huì)遇到與那條大鱸相似的“魚(yú)”。學(xué)校里的考試，老師多給了分?jǐn)?shù)沒(méi)人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，是去還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？拾到東西沒(méi)有人知道，是交給學(xué)校老師，還是變?yōu)橐延�？……這些道德是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)真的是有難！
我清楚地記得，那是一個(gè)炎熱的.夏天，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，干渴難熬的我向媽媽要了10元錢去買雪糕。我來(lái)到一個(gè)商店里，買了一支雪糕，當(dāng)我付了10元錢后，匆忙中的售貨員阿姨卻找回我18元錢。此時(shí)，我的心里一陣暗喜：“哈哈，我‘發(fā)財(cái)’了，阿姨多找了我10元錢，我可以買好多的零食吃了……”
當(dāng)我走出店門(mén)的時(shí)候，心里好像揣了只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。此時(shí)，我想起老師和父母經(jīng)常告誡我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。如果我把這不該得到的10元錢變?yōu)橐延�，還算得上是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？于是，我毅然地返回商店，向售貨員阿姨說(shuō)明了情況，退還了那10元錢。學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，回想起我那次退錢的事，我想，那10元錢不就是那條“大鱸魚(yú)”嗎？把那10元錢據(jù)為已有就是“非”；做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就是“是”。
“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”。是啊，要想成為一個(gè)有道德的人，就必須放棄自己不該得到的利益或好處。在日常的生活中，我們必須嚴(yán)于律已，自覺(jué)遵守道德標(biāo)準(zhǔn)，努力提高抵制“魚(yú)”的誘惑的能力。
小學(xué)生作文 篇4
諶老師您辛苦了 我一直想對(duì)您說(shuō)，可我膽子不夠大，所以我一直都沒(méi)有對(duì)您說(shuō)。以前，三年級(jí)的時(shí)候，我的聽(tīng)寫(xiě)、考試都達(dá)不到滿分或九十多分，只有今天，我才拿到了九十分。不用說(shuō)，在這九十多分里，您的功勞肯定是最大的。在一次又一次您的教育之下，在您一次又一次的辛苦培育下，我才能當(dāng)上好學(xué)生。您為了我們流下了許多的汗珠。在熱天，您像一只不知?jiǎng)诶鄣拿鄯洹Ｔ诙炖�，您忍著那刺骨的寒風(fēng)，一心一意的給我們改作業(yè)。
有一次，上公開(kāi)課，諶老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我想，這下可慘了，我平時(shí)都不回答問(wèn)題的，今兒我不知道回答得對(duì)不對(duì)。后來(lái)我看了看聽(tīng)課的老師，又看了看同學(xué)們的.目光，我不管是對(duì)還是錯(cuò)，就大聲的回答了老師的問(wèn)題。回答完后，諶老師說(shuō)我答對(duì)了。聽(tīng)了這句話我想了起來(lái)，要不是諶老師叫我，我還真不敢回答問(wèn)題呢！再說(shuō)了，您家里還有一個(gè)小女咳，您為了我們，您都沒(méi)有時(shí)間去看您的女兒了。記得還有一次星期五，您把所有的事情都放下，送我們班的同學(xué)上校車。
送完校車?yán)蠋煻蓟丶伊�。只有您還在這兒管我們自接的同學(xué)。您拿出手機(jī)和IC卡，讓我們打電話回家。諶老師我只想對(duì)您說(shuō)，您不要太勞累了，您的微笑，使我們開(kāi)心，當(dāng)然，您不高興時(shí)我們自然也就不開(kāi)心了。您對(duì)我們太好了，我們向您鞠躬，向您說(shuō)一聲：諶老師，您辛苦了！我們以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人才！
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