[優(yōu)選]牽手優(yōu)秀作文10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的牽手優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

牽手優(yōu)秀作文1

　　記憶如一口深邃的井，每當(dāng)月亮倒映在井中的那個(gè)夜晚，我總是打撈起清澈甘甜的泉，慰藉干涸的心靈……

　　記憶中的春日清晨，曙色微透，因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@，總是有些與眾不同。那時(shí)母親送我到幼兒園門口，隔著小鐵門，里面的老師在熱情歡迎，小朋友們陸續(xù)進(jìn)入。但是無論里面的風(fēng)景多優(yōu)美，如果沒有媽媽的陪伴，對(duì)我來說也沒有吸引力。當(dāng)時(shí)緊緊攥著媽媽的'手，哪怕媽媽軟硬兼施，也不敢邁出第一步。“沒關(guān)系，你先去試一試，里面有很多小朋友會(huì)和你一起玩的，而且老師都溫柔……”兒時(shí)的我怎么聽得進(jìn)去呢？那一刻就是舍不得松手，我不想長(zhǎng)大，更不想和媽媽分離，希望永遠(yuǎn)有那么一雙大手牽著我的小手，為我擋風(fēng)遮雨。

　　秋日黃昏，工作的人下班，學(xué)習(xí)的人放學(xué)，路上熙熙攘攘，人流涌動(dòng)。初中以來，學(xué)業(yè)也變得繁重，好像每天都是在重復(fù)，像一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘，走了很久，卻一直都是在轉(zhuǎn)圈，可是時(shí)間卻真實(shí)的流逝了。暮色四合，母親今日下班早，剛好路過學(xué)校，與我同行。走到人流中，我們一起駐足等綠燈過馬路。

　　在綠燈亮的那一刻，我沒反應(yīng)過來，母親習(xí)慣性地拉起我的手，就隨著人群小步?jīng)_了出去。當(dāng)我意識(shí)過來，站在右手邊的母親依然若無其事地牽著我的手，可是不知怎么的，我竟覺得有點(diǎn)兒別扭，趕忙就快走幾步，借機(jī)甩開了媽媽的手。我想媽媽當(dāng)時(shí)應(yīng)該意識(shí)到了我的異樣。因?yàn)槲铱吹綃寢尩耐Ｔ陲L(fēng)中的手頓了一下，才匆匆趕上我的腳步，只是淺淺說了句“過馬路的時(shí)候，要小心點(diǎn)，別走神……”

　　冬日夜晚，廈門的海風(fēng)將街角的廣告單刮得滿地打轉(zhuǎn)兒，已經(jīng)寒意彌漫，臉上能夠感到寒風(fēng)的冷酷。我和媽媽一起外出購物歸來，走在回家的路上，老媽走得慢了些，兩袋子的物品我們分開提。我還能騰出一只手來玩手機(jī)。但是老媽那個(gè)袋子里重得多，所以她也要兩只手輪著提。

　　又到了一個(gè)紅綠燈過馬路的十字路口。我回頭看來一眼在后面匆匆趕上的母親。也許是提著重物吧，腳步竟顯得有些凌亂。以前老媽走路，可是健步如飛呢！但每次她牽著我的手，就會(huì)遷就著我的步伐，耐心地走。甚至當(dāng)我偷懶走不動(dòng)時(shí)會(huì)背著我繼續(xù)前行。

　　正懷想著，若有所悟，老媽已經(jīng)氣喘吁吁小跑到跟前，我急忙收起手機(jī)，搶過媽媽的袋子：“老媽，我來提吧！”老媽愣了下，嘴里已經(jīng)喊出“不用不用，不重，我來就可以了”。母親怎拗得過我。搶過袋子的我，和母親肩并肩走著，一起走過斑馬線。

　　先知先覺，我知道有一天手不得不松開，但心會(huì)連接得更緊。

牽手優(yōu)秀作文2

　　牽手，這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的詞，但是這兩個(gè)字卻包含了許多不同的意義。有些人因?yàn)闋渴趾笮枰�放手而感到畏�?有些人因?yàn)闋渴趾笮枰�放手而更加珍惜�?/p>

　　對(duì)于我來說，牽手這個(gè)詞是幸福的。小時(shí)候，我牽著父母溫暖的手，來到這個(gè)美麗的世界。在這個(gè)全新的世界里，父母是我唯一的體溫。他們常常牽著我的手，一起走過風(fēng)吹雨打，走過冷暖的旅途。他們的手是那么的細(xì)致與傳情。小小的我，在牽手中感到生命的依托，感到邁步的從容。

　　牽著父母的手，我得到了他們的教導(dǎo)與溫情。在牽著他們的手的過程中，我學(xué)會(huì)了蹣跚的走路;學(xué)會(huì)了數(shù)天上的星星，學(xué)會(huì)了唱那有趣動(dòng)聽的兒歌。我也學(xué)會(huì)了做人應(yīng)有的基本道理。

　　時(shí)間在滴滴答答的鐘聲中流逝，我也一天一天地長(zhǎng)大了。父母放開了我的手，把我交給了老師。從此，我牽著老師摯愛的手，走進(jìn)了多彩的校園。在這知識(shí)的海洋里，我牽著老師的手，乘風(fēng)破浪，從中磨煉。

　　在這充滿朝氣的校園里，當(dāng)我失落、失敗時(shí)，我牽著朋友熱情的手，走進(jìn)真正屬于我的空間里。在那空間里，我學(xué)會(huì)了如何自己面對(duì)各式各樣的人。牽著那雙熱情的手，我學(xué)會(huì)了彼此尊重、彼此關(guān)心、包容與鼓勵(lì)。我們彼此傾聽著同齡人的`心聲，從中吸取彼此的經(jīng)驗(yàn)。我也感受到了當(dāng)喜怒哀樂時(shí)，我牽著朋友的手，一起有福同享，有難同當(dāng)?shù)母杏X，那是多么的欣慰��！

　　正因?yàn)槲覡恐�那大大小小的手，我的生活因而變得多姿多彩。人生，�?dāng)然是必須有舍才有得。有人因?yàn)闋苛耸�，得到了幸福，而害怕放手。而我并不害怕放手。正因�(yàn)榉攀�，我才能夠了解自己，變得更�?dú)立堅(jiān)強(qiáng)。 放開了父母的手，我學(xué)會(huì)了自立更生，不再依賴。放開了老師的手，我利用了老師所傳授的知識(shí)，突破了人生種種的荊棘。我從中學(xué)會(huì)了自己思考問題，對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，也懂得了人生的價(jià)值在于拼搏與奉獻(xiàn)。放開了朋友的手，我學(xué)會(huì)了自己擦干眼淚，勇敢的面對(duì)難題，增加自己的信心。

　　正因?yàn)榉砰_了這些溫暖、熱情與摯愛的手，我變得獨(dú)立自主，凡事都靠自己去完成了。我因此而開始變得像那不屈不饒的小草一樣，無論風(fēng)吹或雨打都勇敢地向上生長(zhǎng)。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。讓我們勇敢的攀登高峰，品嘗失敗的苦澀，領(lǐng)略成功的滋味，體會(huì)人生的酸甜苦辣吧！

牽手優(yōu)秀作文3

　　在我們的一生中，都會(huì)有一首歌或幾首歌曾伴隨我們成長(zhǎng)，曾引起過我們心靈的共鳴，那熟悉的旋律一響，不知勾起我們對(duì)往事的多少回憶。

　　中央電視臺(tái)的《回聲嘹亮》節(jié)目，就是讓我們?cè)谑煜さ母杪曋兄販剡^去的時(shí)光。

　　三月三十一日的節(jié)目中，著名歌唱家李光羲老師同他的老伴紫薇女士牽手《回聲嘹亮》，一曲情真意切的《牽手》，詮釋了他們長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的愛情。他們不像是在唱歌，而像在為我們娓娓講述他們的愛情故事，“因?yàn)閻壑�你的愛，因�(yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福，因?yàn)槁愤^你的路，因?yàn)榭噙^你的苦，所以快樂著你的快樂，所以追逐著你的追逐……”，那一刻，時(shí)間好像停止，他們的眼眸里只有彼此，那一刻，李光羲老師那雙布滿老年斑的手和紫薇女士的手緊緊相握，那一刻，空氣中都流動(dòng)著溫馨。那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了，被他們五十多年的相濡以沫的愛情而感動(dòng)。

　　當(dāng)李光羲老師拿出早已準(zhǔn)備好的'遲到了59年的定情戒指，深情款款的戴在紫薇女士的手上時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，在這浪漫的瞬間，主持人思思趕緊趁機(jī)說：“請(qǐng)李老師向紫薇阿姨真情表白，就用年輕人常說的那三個(gè)字�！比珗�(chǎng)安靜下來，我也帶著好奇心、屏住氣息，想親耳聽一下83歲高齡的李光羲老師怎么說出這三個(gè)字，可李光羲老師略帶羞澀的說：“我把三個(gè)字改成五個(gè)字吧，你確實(shí)不錯(cuò)”。主持人帶著遺憾的口吻說：“太含蓄了吧。”我聽完，卻欣慰的笑了，這就是他們的愛情，這就是他們對(duì)“愛”的表白，沒有熾熱的言辭，有的只是相濡以沫、樸實(shí)無華的感情。

　　想想現(xiàn)實(shí)中的有些人，不知對(duì)多少人說過那三個(gè)字，今天跟這個(gè)花前月下，明天跟那個(gè)海誓山盟，“愛”在他們嘴里，就像家常便飯一樣，不知這樣的愛又有什么分量？李光曦老師和他的老伴在五十多年的愛情里，或許從沒說過那三個(gè)字，所以在舞臺(tái)上才顯得那么的生澀，那么的說不出口，可他們卻用行動(dòng)譜寫了一首愛的樂章。真正的愛情不是空泛的口頭表白，而是要滲透到生活的方方面面，是生病時(shí)的噓寒送暖，是貧窮時(shí)的共赴患難，是富貴時(shí)的不離不棄。真正的愛情不是非要轟轟烈烈，它要有流水一樣綿綿不絕的情意，不是非要山盟海誓花前月下，它要的是相視時(shí)的溫馨與默契，是“執(zhí)子之手，與子偕老”的一生約定。

　　如今，當(dāng)我再度聆聽《牽手》時(shí)，卻有了不一樣的感覺，有了一種別樣的感動(dòng)。

牽手優(yōu)秀作文4

　　小時(shí)候，牽手是依靠。父親在上，我在下。

　　父親很高，在小小、矮矮的我眼里，他就像一棵高大壯實(shí)的樹，總給人實(shí)實(shí)在在的安全感，所以膽小的我總喜歡往上伸著我的小手，牽上父親那有力的大手。

　　那一次，剛剛下過大雨，父親來接我放學(xué)回家。他兩只手抱著一袋看起來很重的大米。小小的我跟在他身旁，背著書包，一起走在路上。天剛剛放晴，路面上還有著許多未干的積水，路上很滑，還有些泥濘。

　　我緊緊地拽著書包帶子，費(fèi)力地跨過那些積水坑，小心地走過泥濘地。有車來了，我趕緊往父親那邊靠，伸出小手，試圖去牽父親的手。父親也在這時(shí)停了下來，雙手往上一托，把那袋有我一個(gè)人那么高的大米扛上肩頭，右手扶著，騰出左手，牽住了我伸過去的手。

　　父親牢牢牽著我的手。他的`手心厚厚的，暖暖的，牽著它，再也不害怕了。那時(shí)候，與父親的牽手成了我最大的依靠。

　　長(zhǎng)大后，牽手是保護(hù)。父親在左，我在右。

　　父親在歲月的流逝中慢慢老去，已不再像從前那樣有精神。他腿有風(fēng)濕病，每逢陰天，腿就痛得受不了。

　　那次放學(xué)回家，正是一個(gè)陰天。想起還獨(dú)自在家里的父親，我奔回家，果然看見父親正躺在床上，腿疼得不能動(dòng)。我跑上前去，左手握住父親的右手，右手托著他的肩膀，扶他慢慢坐了起來。然后我趕緊拿來艾盒，點(diǎn)燃，對(duì)準(zhǔn)父親的膝關(guān)節(jié)，小心翼翼地熏著。父親原本因疼痛而扭曲、蒼白的臉終于緩和下來了。這時(shí)，父親的手伸過來了，我空出一手，緊緊地握著。望著我們牽著的手，突然明白，我已長(zhǎng)大，該保護(hù)他了。

　　后來啊，牽手是渴望。父親在前，我在后。

　　現(xiàn)在，我已長(zhǎng)成一個(gè)大孩子，而父親的雙鬢不知何時(shí)也已經(jīng)冒出斑斑點(diǎn)點(diǎn)的銀絲。初中住宿，我只有周末才能回家，于是與父親溝通越來越少，父親不能理解我的意思，我也不太能明白父親的意思，于是最終我們都變得不愉快，每次談話和交流，也在不愉快中結(jié)束。

　　一次，我與父親一起去書店，父親走在我前面，步伐挺慢，似乎在等待后面的我。我也好想上前去牽住他的手，就像小時(shí)候那樣。但此時(shí)，我的一雙手似乎被綁住了，我望著前面的父親，似乎與他，隔了一條寬不見邊的河。

　　父親，我們什么時(shí)候才能再次牽手呢？

　　希望這一天的到來，不會(huì)太遙遠(yuǎn)。

牽手優(yōu)秀作文5

　　文明是什么？文明其實(shí)就是人與人之間和睦的關(guān)系，是給他人多一份的關(guān)愛。看到一片碎紙，你撿起來了嗎？遇到一個(gè)殘疾人，你尊重他了嗎？相逢一張笑臉，你回敬了嗎？一聲對(duì)不起，你說出口了嗎？我想，要做到文明并不難。文明隨處可見，只是往往被人們忽略。

　　有一次，媽媽帶我和她的朋友一起吃飯，同桌還有一個(gè)年紀(jì)和我差不多的男孩，我主動(dòng)和他打了招呼，他有點(diǎn)羞澀的樣子。因?yàn)槭菋寢屨?qǐng)客，我就主動(dòng)了很多，給阿姨倒水，夾菜，我也會(huì)輕輕地把男孩愛吃的菜轉(zhuǎn)到他的面前，并且主動(dòng)和他聊天，給他倒飲料。漸漸地，這個(gè)男孩和我熟悉起來，我們就一起給大家服務(wù)，說說笑笑很融洽。媽媽和她的朋友們都說我倆是“小紳士”。我覺得這應(yīng)該就是一種文明吧。

　　大家都知道“孔融讓梨”的故事吧�？兹谛⌒∧昙o(jì)就知道兄弟姐妹互相禮讓，團(tuán)結(jié)友愛，為全家人樹立了榜樣。從此這個(gè)故事也就流傳千載，成為文明禮讓的典范。

　　我認(rèn)為，當(dāng)我們?cè)诠�共�?chǎng)合時(shí)，也一定要注意自己的言行舉止，不能亂丟果皮紙屑，不能隨地吐痰。記得有一次我在公交車上，有一位男士在公共場(chǎng)合將自己手中吃完的香蕉皮向垃圾桶隨手一扔，可是去沒有扔進(jìn)桶里，香蕉皮“不情愿”地掉在地上，在干凈的車廂里非常顯眼，旁邊的乘客都不屑的看他，他仍然無動(dòng)于衷。我當(dāng)時(shí)起身把香蕉皮拾起來，放進(jìn)旁邊垃圾桶里，頓時(shí)感到自己好有成就感，同車的人都向我投來贊許的目光。

　　我們中學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，不僅僅是在口頭上，更重要的'是行動(dòng)上。我們應(yīng)當(dāng)把文明融入到我們的學(xué)習(xí)、生活中，讓文明之花盛開在我們每個(gè)人的心中，從我做起，從身邊的小事做起。一個(gè)人的文明體現(xiàn)了一個(gè)家庭的文明；一個(gè)家庭的文明體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)的文明，一個(gè)社會(huì)的文明，體現(xiàn)了一個(gè)國家的文明。小小的文明或許微不足道，但匯集起來，卻會(huì)讓我們因?yàn)樽约菏侵袊�人，擁有一個(gè)文明的國家而驕傲。

　　最后，讓我們一同記�。骸拔覀兠總�(gè)人邁出一小步，社會(huì)就將邁出一大步�！�

　　創(chuàng)建文明城市——人人有責(zé)。

牽手優(yōu)秀作文6

　　正如詩人所言，那些過往中的瑩亮，那些光陰浸染的美好，終是停留在記憶深處，明媚了歲月，芬芳了生命。今天，我要和大家一起分享我小學(xué)階段一段真實(shí)而美好的記憶。

　　進(jìn)入一年級(jí)，全班同學(xué)最先認(rèn)識(shí)的人是孟詩哲，最先記住的名字也是孟詩哲。老師告訴我們，孟詩哲是一位來自星星的孩子。他本應(yīng)住在遙遠(yuǎn)的仙境，只是不小心落入了人間，是降落人間的“藍(lán)色天色”�？墒�，天使的脾氣非常暴躁：上課隨時(shí)大吼大叫，把課桌擂得咚咚響，摁著同學(xué)的頭使勁往墻上撞，眨眼就從后門飛奔出教室……。第一次和他對(duì)視，那深不見底的眼睛令我全身發(fā)顫。同學(xué)們都怕得要命，根本不敢靠近他。老師給我們講指揮家舟舟的故事，說：只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛，就能幫助孟詩哲感受到陽光與微笑，我們的班級(jí)將變成美好的家園。她親自帶著我們，課間陪孟詩哲說話，中午給他打飯、洗飯盒……不知不覺，每天陪伴照顧孟詩哲成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

　　一次，孟詩哲忽然大發(fā)雷霆，大吼大叫后，沖出教室。我急忙和老師一起趕在后邊追。因?yàn)槲沂切『⒆�，跑得快，很快追上了有點(diǎn)瘋狂地孟詩哲。我一把抓住他的衣服，他扭過身子，對(duì)我又打又?jǐn)Q，我一聲不吭，只是緊緊地抓住他，不讓他再繼續(xù)跑。直到老師追上，孟詩哲才聽話地放手。看著我被抓傷的手和臉，老師心疼地帶我到醫(yī)務(wù)室擦藥�；氐浇淌�，我仍然一如既往的陪伴照顧孟詩哲。

　　時(shí)光靜寂，歲月輕柔。陪伴孟詩哲，也不再是一件恐怖的事情。現(xiàn)在，校園里常常出現(xiàn)這樣一幅和諧的畫面：無論孟詩哲要去哪兒，只要我往前一站，伸出雙手，笑瞇瞇的輕輕呼喚：“孟詩哲，我們回教室！”孟詩哲就會(huì)慢慢地低下頭，不好意思地笑著走到我身邊，握著我的手，乖乖地跟我一起回到教室。

　　春天，校園里陽光明媚，花團(tuán)錦簇，空氣清新，我會(huì)拉著孟詩哲的手，慢慢地走過噴泉，穿過柳梢，和他一起聆聽花開的聲音。

　　冬天，我常常捧著他的雙手，邊搓邊逗他：“孟詩哲，我當(dāng)你的暖寶寶，好不好？”孟詩哲就會(huì)馬上羞澀地低下頭，笑著大聲答應(yīng)：“好。”每當(dāng)這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)會(huì)心地一笑。

　　“草，在結(jié)它的`種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說話�！痹陬櫝堑脑娎铮�陪伴就是這樣簡(jiǎn)單而美好。在大家都說孟詩哲應(yīng)該去特殊學(xué)校時(shí)，我在老師的帶領(lǐng)下，耐心地幫助他，陪伴他，同學(xué)們常說我是天使的天使。我非常自豪，在這個(gè)王子、公主橫行的世界，我用六年的牽手向成長(zhǎng)提交了一份滿意的答卷，那是用善良、寬容、堅(jiān)持書寫的幸福的答卷。

牽手優(yōu)秀作文7

　　當(dāng)前，我們聊城正在創(chuàng)建全國文明城市，城區(qū)農(nóng)村，大街小巷，到處都在積極行動(dòng)，每個(gè)人都在努力。

　　我們文軒中學(xué)，設(shè)立了精美的宣傳欄，懸掛了條幅，還通過電子大屏幕，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。我班召開了專題班會(huì)，舉辦了手抄報(bào)展覽、演講、書法比賽活動(dòng)。老師還教育我們“小手拉大手”，把文明的種子帶回家庭里，播撒到社會(huì)上。

　　回到家里，我將學(xué)校印發(fā)的《關(guān)于創(chuàng)建文明城市致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》交給爸爸媽媽，和他們一起認(rèn)真閱讀，理解領(lǐng)會(huì)。爸爸媽媽笑了，希望我做他們的文明監(jiān)督員。

　　之前，爸爸開車，有時(shí)會(huì)違反交通規(guī)則，闖紅燈，在窗戶里向外扔紙屑。我提醒他時(shí)，他還振振有詞，說什么這是小路口，沒有監(jiān)控，也沒交警執(zhí)勤……。說起創(chuàng)文明城，我乘機(jī)敲打爸爸：“現(xiàn)在是法治社會(huì)，您要遵守交通規(guī)則。大家都在創(chuàng)文明城，我們不能扯后腿�！卑职趾苈犜�，再也沒有違反交通規(guī)則，我坐他的車，也放心多了。

　　媽媽平時(shí)很忙，還要帶幾個(gè)月大的妹妹，整天滴溜滴溜轉(zhuǎn)，所以她很煩，總愛發(fā)脾氣。我便對(duì)她說：“媽媽，你不能總是大發(fā)脾氣了，你要學(xué)會(huì)友善，調(diào)節(jié)控制你的情緒，合理宣泄，做一個(gè)不亂發(fā)脾氣的文明人�！眿寢屛⑿χ�接受了我的建議。媽媽的脾氣改了許多，我很高興。

　　說來也巧，我家?guī)讉�(gè)月大的小妹妹，名叫文明。我作為“文明”的姐姐，更應(yīng)該在文明活動(dòng)中做出榜樣。有一次，我和爸爸上街買東西，看到一個(gè)小弟弟在吃零食，隨手把包裝袋丟在了地上。我忙跑過去，撿起了包裝袋，放到了附近的`垃圾桶里。我對(duì)小弟弟說：“老師告訴我們，亂丟垃圾是不文明的。以后別再亂扔了，好嗎？”小弟弟不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　幾個(gè)月來，創(chuàng)建文明城市，已蔚然成風(fēng)。在我們班，就有一個(gè)文明標(biāo)兵，他叫李華夏，很愛幫助別人。課間，他積極為大家搬運(yùn)礦泉水桶，每逢義務(wù)勞動(dòng)，有什么重活累活，他總是搶著干。前不久，班內(nèi)一名同學(xué)的腳扭傷了，不能正常在餐廳吃飯，他主動(dòng)幫忙端飯、送碗。大家都夸贊他是一個(gè)助人為樂、熱愛集體的好學(xué)生。

　　聊城是有名的江北水城、運(yùn)河古都，更是我們可愛的家園。讓我們牽起手來，說文明話，辦文明事，當(dāng)文明人，把我們的大聊城建設(shè)得更加文明，更加美好！

牽手優(yōu)秀作文8

　　窗外飄著雪花，一片一片漫天飛舞，輕柔的落在樹上，屋頂，田園......寂寞擠滿屋子，像在訴說憂煩。而此時(shí)千里之外，你那里卻在滴答滴答地下著小雨。我靜靜地坐著，失神地看著窗外，樹干落滿積雪，像穿上了棉衣，好像要為我拾起片片回憶。

　　遠(yuǎn)在千里之外的你，一直在看我寫給你的文章，看那用文字穿起的愛，看那用愛的溫柔再為自己療傷。重拾記憶，莫問舊時(shí)傷，昨天的傷痛已心生疲憊，是愛的時(shí)光把傷痛泡淡。是愛的從容沖散幽怨，是一種清澈.又絲絲甘甜的白開水，一樣的愛讓回憶里的那痛灰飛煙滅。重拾回憶，干干凈凈莫問舊時(shí)傷。

　　也許是上天的眷顧，再次讓我們重逢，重逢在金秋十月，只是可惜我們沒有留下愛的說明書。因?yàn)槲覀兊却�的太久了，遺失了點(diǎn)燃記憶的火種。相知是一種宿命，相守是我們的承諾，重拾回憶莫問舊時(shí)傷，回憶里那對(duì)生死相許的兩小無猜。在愛的路上偏了方向，在感情的.交叉路口，各自拐了一個(gè)彎，從此就這樣錯(cuò)過了牽手一生。

　　如今我們依舊堅(jiān)守回憶里純凈的天空，堅(jiān)守著潔白的夢(mèng)想，真想把記憶中的你留下來，讓曾經(jīng)酸澀的李子變得甘甜。一切都不會(huì)老去，回憶沒有距離。 你積攢下的一點(diǎn)傷痛，我不會(huì)再問，重新拾起你的落葉，你的花朵，沒有拾到你的果實(shí)。我也寧愿買下你所有的痛苦，替換下你憂傷的歌聲，我愿為你送上一路星光，一路歌唱，一路詩行。

　　拂去你心中的傷痛，也求你不要一個(gè)人守著回憶，守著孤單，我們一起吐露心扉。享受寧靜幸福的守望，只為你重拾回憶，只為你有始有終。愿為你多些惆悵，可那惆悵是心滿意足，如此清晰。只有一種傷痛讓我傷心落淚，也請(qǐng)你不要問起，重現(xiàn)的昨天，一切依舊還是那樣美麗，讓你無法呼吸�？晌业娜沼浝镆恢庇浿�漂泊，分離，讓思念穿越冬季，來到你的身邊吧，雨也溫柔，雪也溫柔。

　　重拾回憶，我們是回憶里永遠(yuǎn)的旅伴，白云悠悠無盡時(shí)，請(qǐng)君莫問舊時(shí)傷，讓回憶為我們匆匆而過的青春留下痕跡吧。

　　雪也溫柔，雨也溫柔，把傷感，脆弱，遺憾零落成塵。

　　牽手是愛，放手也是愛。

牽手優(yōu)秀作文9

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

　　流年似白駒過隙，瞬間即逝，驀然回首，感嘆于塵世間的萬紫千紅，悲歡離合。掐指而算，我們共同走過了十四個(gè)春華秋實(shí)，風(fēng)花雪月，而你，卻依然陪伴在我身邊，執(zhí)著無悔。

　　人生伊始，我還在呀呀學(xué)語，初次的邂逅，你讓我觸摸到杜甫、李白的衣角。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”。春風(fēng)不醉人自醉，暖烘烘的太陽普照大地，山河一片秀麗的景象，多美的畫兒。“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，月亮的皎潔可愛，傳達(dá)出兒童天真爛漫之態(tài)，也許我們當(dāng)初也是這么認(rèn)為的�！奥稄慕褚拱祝�月是故鄉(xiāng)明�！卑茁豆�(jié)的夜晚，路邊的野草上掛滿清露，看著天上的明月，思想家鄉(xiāng)的親人。也許家鄉(xiāng)的月亮該要明亮一點(diǎn)吧！

　　童年的時(shí)光就在這一篇篇律詩中滑指而過，漸漸長(zhǎng)大的我發(fā)現(xiàn)，你竟是如此地有魅力，讓我依賴著你，一起走向少年。

　　“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！绷魬脔r花的彩蝶，時(shí)時(shí)舞翩躚；自由自在的黃鶯，在嘹嘹嚦嚦地鳴囀。

　　“江南可采蓮，蓮葉何田田”。聞到了嗎？夏日的清爽混雜著一絲絲甜甜的氣息，還有那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。景色美得讓人陶醉其中，流連忘返。

　　漸漸長(zhǎng)大，我也上了中學(xué)，我牽著你的手，你帶領(lǐng)著我走進(jìn)更廣闊的.世界。

　　我感慨，為了岳飛的精忠報(bào)國，也為了他的盲目愚忠；我喝彩，為了陶潛的“不為五斗米折腰”也為了屈大夫的獨(dú)清獨(dú)醒；我嘆息，為了辛稼桿的“壯聲英概，圣天子一唱三嘆息”。也為了文天祥的“身世浮沉雨打萍”。我吶喊，為了慰籍余光中先生“一彎淺淺海峽”的鄉(xiāng)愁。

　　亙古曠今，穿越千年的生命仍生生不息，你那“采菊東籬下，悠然見南山”的魅力；你那“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣魄；你那“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情壯志；你那“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉”的思鄉(xiāng)之情……無不讓我感慨萬千，陪你歡喜陪你憂。

　　任時(shí)光匆匆流去，那些似水年華中，你我手牽著手，一起走過了穿越千年的記憶，夢(mèng)醒人亦醒，而我，手里還殘留著你的余溫。

　　我愿“生死契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老�！�

牽手優(yōu)秀作文10

　　記憶如海浪涌動(dòng)，時(shí)而退潮，又時(shí)而回溯。在這一重又一重的海浪中，最猛烈的一次是我14歲那年的秋天。

　　小時(shí)候每次出門散步，我總會(huì)主動(dòng)牽著媽媽的手，可隨著時(shí)間的變遷，我變成了大男孩，強(qiáng)烈的自尊心讓我覺得，與自己的媽媽挽著手是一件羞恥、被人笑話的事情，于是，我選擇了逃避，選擇了拒絕，直到那一件事的發(fā)生。

　　到了每日例行散步的時(shí)間，剛出門，你就下意識(shí)地去挽我的手，我卻十分用力地甩開了你的手，你的臉上頓時(shí)露出了不解與憤怒的表情。我有點(diǎn)于心不忍，想要挽回這一切，但理智阻止了我這么做，對(duì)于你的憤怒，我給了面無表情的`回饋。

　　下了樓，我用正常的速度行進(jìn)著，可你卻跟不上我的腳步，時(shí)不時(shí)叫我走慢點(diǎn)等等你，可我充耳不聞只顧自己往前走，只是時(shí)不時(shí)地回頭望望，在你實(shí)在離得太遠(yuǎn)時(shí)，才會(huì)停下來等一等。我心中不禁一陣觸動(dòng)，曾幾何時(shí)，是我追逐著你的腳步跑啊，一路上回蕩著我“咯吱咯吱”的笑聲，你永遠(yuǎn)都陪在我身邊，絕不會(huì)把我拋開半步。

　　思緒飄到了九霄云外，到了十字路口，我根本沒有注意到紅綠燈的變化，徑直走向了馬路，突然，一陣急促的喇叭聲響起，接踵而至的是一陣巨大的轟鳴聲和刺耳的剎車聲，輪胎摩擦馬路的聲音越來越近，我傻愣住了，如木頭一般杵在原地，腳怎么也提不起來，心想：完了！突然，我的身體被人用力往后一拉，車從眼前飛馳而過，不，是死亡擦肩而過！我吃驚地轉(zhuǎn)過頭，本以為是好心的路人，可我呆住了，竟然是你！可是，剛剛你還在我身后十幾米外��？那一刻，我什么都懂了，眼淚“嘩”地流了下來，張口剛想問為什么，卻看到你劇烈地喘息著，一只手如鉗子般牢牢扣住我的手，另一只手按在瘋狂起伏的胸口，我才想起來：你有心臟��！醫(yī)生說你不能劇烈運(yùn)動(dòng)！可你為了我這么做了。

　　我早已聽不見你在耳邊的數(shù)落，眼睛含著淚花，緊緊地反挽住了你的手，朝你微微一笑。你也不再責(zé)備，會(huì)心地朝我一笑，更加緊緊地牽著我的手。秋風(fēng)吹過，落葉如蝴蝶飄飛，迎著夕陽，一母一子在人流中挽手前進(jìn)……

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