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我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
我的老師真的有點(diǎn)神，她教過(guò)的學(xué)生都挺喜歡她。
神之第一點(diǎn)——超級(jí)自信。她站在講臺(tái)上特別自信，那種自信是從言行談吐中散發(fā)出來(lái)的，特別濃烈，連她自己有時(shí)候也會(huì)很得意，覺(jué)得自己把知識(shí)講得非常透徹，誰(shuí)也比不過(guò)她……哈哈！
神之第二點(diǎn)——感覺(jué)像哥們兒。別看她是老師，她也會(huì)把自己的偶像拿到課堂上說(shuō)事兒，誰(shuí)都知道她喜歡魯迅。而且她上課舉例子特別喜歡用我們班同學(xué)的名字，所有人都特別開(kāi)心。大家感覺(jué)和她距離挺近的，也不怕她，但是上課也不會(huì)搗亂。她上課有時(shí)候會(huì)跑題，我們喜歡跑題，因?yàn)榕茴}就是聊天。但是她會(huì)很快回神，然后怒吼一聲：好好聽(tīng)我講課！我覺(jué)得這個(gè)距離恰到好處，感覺(jué)像哥們兒，但實(shí)際還是老師。師生之間太近了太遠(yuǎn)了都不好。
神之第三點(diǎn)——嘴巴很?chē)?yán)。有些老師端架子，不容易親近。但她不一樣，你可以跟她說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，包括早戀之類(lèi)的她都不介意……她有時(shí)候也會(huì)私下開(kāi)我們的玩笑，弄得有些人還很郁悶，不過(guò)她會(huì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)業(yè)為重，不聽(tīng)也得聽(tīng)。最重要的是說(shuō)完后她絕對(duì)不會(huì)拿這些事當(dāng)把柄，會(huì)保守保密，嘴巴特別嚴(yán)。？
神之第四點(diǎn)——孩子氣。說(shuō)她孩子氣，主要是因?yàn)樗笪覀兠刻鞂?xiě)日記，每天都寫(xiě)，她也每天批改，寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)特別好玩，就像是qq上聊天一樣，然后我們?cè)賹?xiě)，她再回。日記本是大家交流的主要陣地，我們最喜歡的事情是語(yǔ)文課上評(píng)日記……有一次我沒(méi)好好寫(xiě)，她給畫(huà)的`蘋(píng)果特別小。我就問(wèn)：蘋(píng)果怎么小了？她說(shuō)：由于你疏于管理，蘋(píng)果歉收了……后來(lái)她好像還給了我一毛錢(qián)賑災(zāi)，過(guò)了好幾天蘋(píng)果才變大了。
神之第五點(diǎn)——精力無(wú)限。說(shuō)她精力無(wú)限，的確不為過(guò)。她對(duì)待班級(jí)的后進(jìn)生，以鼓勵(lì)為主，監(jiān)督為輔。她經(jīng)常找學(xué)習(xí)不好的同學(xué)談心。我們班當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)不好的就兩個(gè)人，而且到了無(wú)可救藥的地步，基本上大部分老師都不管他們了。他們上課也總是搗亂，但是語(yǔ)文課他們都老老實(shí)實(shí)的，而且語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有斷，至少都還跟得上。背書(shū)什么的，老師都要求他們必須跟我們一樣。那會(huì)兒我們每天都要求讀課文，家長(zhǎng)簽字，有的時(shí)候那幾個(gè)孩子自己簽。她要是看著不像大人簽的，就會(huì)讓我們跟著他們回家去問(wèn)問(wèn)，看看是誰(shuí)簽的，超級(jí)有精力。反正她是后進(jìn)生最喜歡的老師。
這就是我心中的知心老師，親切，自信，孩子氣，穿得不那么正式，走路也挺隨意的，常常感覺(jué)她就是我們中間的一份子。她常常在我們沒(méi)有想到的時(shí)候從教室后門(mén)潛進(jìn)班中，給我們來(lái)個(gè)出其不意，這時(shí)誰(shuí)犯錯(cuò)誤自然會(huì)被她給逮個(gè)正著，但是這有什么呢？我們依然喜歡她��？
我的老師作文2
隨著年齡的增長(zhǎng)，在不知不覺(jué)中，我告別了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入初中的課堂。在新的學(xué)校，我認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，也結(jié)識(shí)了一些新的老師。語(yǔ)文老師的博學(xué)多才讓我欽佩；生物老師的風(fēng)趣幽默讓我喜歡；英語(yǔ)老師的知識(shí)淵博讓我羨慕而對(duì)我?guī)椭畲蟮倪�得數(shù)數(shù)學(xué)老師付老師。
付老師個(gè)子不高，長(zhǎng)得瘦瘦的，頭發(fā)與肩齊長(zhǎng)，戴著一副眼鏡，這使得本就很儒雅的她顯得更有學(xué)問(wèn)了。
剛開(kāi)學(xué)不久，我們學(xué)了一節(jié)新課數(shù)軸。老師生動(dòng)形象地帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，我聽(tīng)得很認(rèn)真，但知識(shí)點(diǎn)太多，還沒(méi)來(lái)得及消化，就到了練習(xí)的環(huán)節(jié)�？粗诎迳系念}，我的思路一片混亂，沉思了一會(huì)兒，好不容易在數(shù)軸上找到了幾個(gè)點(diǎn)，可還有幾個(gè)分?jǐn)?shù)，該怎么畫(huà)呀，我一頭霧水。就在我不知所措時(shí)，老師偏偏叫我去黑板上板演。我一聽(tīng)更蒙了。全班那么多同學(xué)，為什么偏偏叫我這個(gè)倒霉蛋呢？要是答不上來(lái)，多叫同學(xué)們笑話(huà)呀！我只好硬著頭皮，一步一步走上講臺(tái)。我在心中默默地回憶老師剛剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，又寫(xiě)上了幾個(gè)數(shù)，可還剩最后一個(gè)1/4，我無(wú)論如何也不知道在數(shù)軸上怎么表示了。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)身后同學(xué)們的嗤笑聲，他們一定是在笑我有多笨。老天爺，你簡(jiǎn)直讓我無(wú)地自容，我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，急得要哭了。付老師似乎看出了我的窘態(tài)，走上講臺(tái)，一步一步的給我講解，經(jīng)過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，我終于明白在數(shù)軸上如何表示分?jǐn)?shù)了。之后一連幾天，老師只要講完課，便會(huì)讓我到黑板前板演，可我有時(shí)還是會(huì)出錯(cuò)，而老師從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我：別緊張，這些天你的進(jìn)步很大，老師相信你會(huì)越來(lái)越好的。如今，在老師的'鼓勵(lì)下，我會(huì)的越來(lái)越多，我再也不怕去黑板板演了。
付老師不僅教我們數(shù)學(xué)，她還是我們的班主任，班級(jí)的事情處處都要關(guān)心。
有幾天，班級(jí)的紀(jì)律很亂，老師很苦惱，對(duì)我們說(shuō)服教育了幾次，同學(xué)們收斂了一些，可老師一走開(kāi)，就原形畢露。她苦思冥想了幾天，終于想出了一個(gè)好辦法，她將我們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)管理小組的幾名同學(xué)，各小組之間再互相評(píng)比。沒(méi)想到，在我們組老師竟然選我當(dāng)組長(zhǎng)，我大吃一驚。暗想：為什么會(huì)選我？我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀胁⒉惶�，別人能聽(tīng)我的嗎？我能行嗎？老師似乎看出了我的疑惑，笑著說(shuō)：我們的各小組要互相評(píng)比，無(wú)論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，組長(zhǎng)要以身作則，看哪個(gè)小組最出色。聽(tīng)了老師的話(huà)，我更加努力學(xué)習(xí)，并時(shí)刻以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，在小組中樹(shù)立了威信，朋友也越來(lái)越多。
我的這些進(jìn)步和收獲都離不開(kāi)付老師的幫助。感謝老師，一生中有你的教誨，我終生難忘！
我的老師作文3
“蚊子蚊子我恨你，就像老鼠恨貓咪！”我一邊揮掌拍打，一邊恨恨地說(shuō)道。春天才剛到，蚊子就光臨我家了。這不，蚊子又來(lái)了。
討厭的“嗡嗡”聲鉆入我的耳膜。我惱怒地從書(shū)堆里抬起頭來(lái)。只見(jiàn)一只蚊子如一架小型戰(zhàn)斗機(jī)，在低空盤(pán)旋，以我為圓心360°轉(zhuǎn)�？催@航行路線，我就知道好日子沒(méi)多久了。果然，過(guò)了一小會(huì)兒，這架“戰(zhàn)斗機(jī)”在我的手背上“著陸”了。瞧它那摩拳擦掌的陣勢(shì)，十有八九準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)了。我豈會(huì)讓這小不點(diǎn)兒欺負(fù)？我毫不猶豫地一巴掌打下去�！芭�！”一聲清脆的巴掌聲。我將蚊子“棄尸”于垃圾桶：“哼！到閻王爺那懺悔去吧！”
本以為蚊子大軍會(huì)戰(zhàn)敗而逃，誰(shuí)知?jiǎng)傔^(guò)不久，我正狂補(bǔ)作業(yè)，突然，感到小腿一陣抽搐，奇癢無(wú)比。我瞇起眼看了好半天，才看清楚原來(lái)是一只大蚊子在給我“抽血”。它的肚子一鼓一鼓的，正吃得津津有味呢�？浚±匣⒉话l(fā)威，你還真當(dāng)我是hellokitty��？！我沉住氣，收緊腿部，怒眼圓瞪，一巴掌蓋下去，欲把蚊子置于死地�？膳查_(kāi)巴掌一看，除了一塊巴掌大的紅印外，什么也沒(méi)有。失望、憤怒一起涌上我的心頭�！笨蓯喊。。�！”
當(dāng)我被數(shù)學(xué)題弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，快要暈倒之時(shí)，蚊子歡快的a小調(diào)曲讓我猛然清醒。那可惡的蚊子又開(kāi)始在我身旁轉(zhuǎn)悠，悠閑地哼著歌，讓人心煩意亂。我氣呼呼地站起來(lái)，怒視著那只快要把我送進(jìn)瘋?cè)嗽旱奈米��！芭尽蔽米觾e幸從我指縫間逃走，穩(wěn)穩(wěn)地停在我的床頭，還故意氣我似得跳起了“桑巴”！��！火冒三丈的我伸手去要蚊子的命，不料，蚊子輕身一躍，飛走了。等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，手已落在總電源開(kāi)關(guān)上。屋里頓時(shí)一片漆黑。我深知在我的房間里，沒(méi)有開(kāi)燈有百分之九十九的可能會(huì)被什么東西絆倒。為了不毀容，我免費(fèi)請(qǐng)蚊子吃了一頓大餐……唉，蚊子也是為了生活嘛。為了生態(tài)平衡，我就做一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧……嗚嗚……又開(kāi)始了新的一個(gè)學(xué)期，自然，老師又換新的了。這次，我們換了個(gè)和藹可親的好老師。她姓張。她對(duì)我們非常好。我們都很喜歡她。
下面就讓我來(lái)介紹一下她吧！
謙虛的她
開(kāi)學(xué)第一天，她不像其他老師一樣，不承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，她卻首先承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。我覺(jué)得他很謙虛。
嚴(yán)格的`她
張老師太厲害了，她在課堂津津有味的講課，而王琦夢(mèng)卻在下面偷偷地寫(xiě)作業(yè)。張老師就她的筆給扔了。這讓我又感到了她很?chē)?yán)格。
從我簡(jiǎn)單地介紹完，她的脾氣你也知道了吧！我再給你介紹她的長(zhǎng)相吧。她那水汪汪的眼睛，看著都讓人著迷。一張瓜子臉上鑲嵌著兩顆耀眼的黑珍珠，小小的嘴巴；卷卷的頭發(fā)；好似仙女下凡。
今天是教師節(jié)，祝張老師身體健康，工作順利，開(kāi)心快樂(lè)每一天！
我的老師作文4
還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由：第一次她無(wú)預(yù)警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧……
初一年級(jí)下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來(lái)，一開(kāi)始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的班級(jí)，這話(huà)我清楚她并非空話(huà)，從那一疊疊厚重的考卷，我看見(jiàn)了她對(duì)我們的期望。 我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話(huà)會(huì)前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺(jué)，但請(qǐng)記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對(duì)我們還是一樣的'用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào)，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話(huà)中，生物老師提及語(yǔ)文老師因?yàn)槲覀兘兴w碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些，我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì)如此在意。
或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因?yàn)榇鸢赋e(cuò)而語(yǔ)文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，雖然我那時(shí)沒(méi)因?yàn)樗@番話(huà)而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開(kāi)了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？ 她和我們相處的時(shí)間不算長(zhǎng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱(chēng)上是她的“末代學(xué)生”吧？！（笑）雖然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故，沒(méi)來(lái)得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì)記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對(duì)她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對(duì)我很好很好的人。
我的老師作文5
我們的老師姓田，是一名女老師，她很年輕，我們的老師有一點(diǎn)點(diǎn)胖，呵呵，一點(diǎn)點(diǎn)哦，我們老師有一頭烏黑的短發(fā)，她的眼睛大大的，頭是圓圓的。
她對(duì)我們很好，她很有學(xué)問(wèn)，是一名本科生呢，你說(shuō)厲害不厲害？她寫(xiě)的字很漂亮，我們的老師脾氣有點(diǎn)大，可是，她是一個(gè)很好的老師哦，當(dāng)同學(xué)不守紀(jì)律的時(shí)候，她就會(huì)生氣，當(dāng)我們安安分分的時(shí)候，老師對(duì)我們還是很好的。
老師很幽默，給我們講故事的時(shí)候也是繪聲繪色的，有一次，老師給我們講《小蝌蚪找媽媽》的故事，故事是這樣的：
暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子。
青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了。她從泥洞里慢慢地爬出來(lái)，伸了伸腿，撲通一聲，跳進(jìn)池塘里，在碧綠的水草上，生下了許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)吹著，陽(yáng)光照著，池塘里的水越來(lái)越暖和了，青蛙媽媽生下的卵，慢慢地活動(dòng)起來(lái)，變成一群大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游來(lái)游去，非常快樂(lè)。
有一天，鴨媽媽帶著小鴨到池塘來(lái)游水。小鴨子們跟在媽媽后面，嘎嘎嘎叫著。小蝌蚪看見(jiàn)了，就想起了自己的媽媽。
他們你問(wèn)我，我問(wèn)你：“我們的媽媽在哪里呢？”可是誰(shuí)也不知道。
一只大螃蟹從對(duì)面游了過(guò)來(lái)。小蝌蚪看見(jiàn)螃蟹，就迎上去大聲叫：“螃蟹媽媽?zhuān)?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎？”
螃蟹擺著兩只大鉗子，笑著說(shuō)：“見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿�！�
小蝌蚪們高興的說(shuō)：“謝謝您�！�
一只大烏龜在水里慢慢地游著，后面跟著一只小烏龜。小蝌蚪游到大烏龜跟前，仔細(xì)數(shù)著大烏龜?shù)腵腿：“一條，兩條，三條，四條。四條腿！四條腿！這回可找到媽媽啦！”
小烏龜一聽(tīng)，急忙爬到大烏龜?shù)谋成�，昂著頭說(shuō)：“你們認(rèn)錯(cuò)啦，她是我的媽媽。”
大烏龜笑著說(shuō)：“你們的媽媽穿著好看的綠衣裳，唱起歌來(lái)‘呱呱呱’，走起路來(lái)一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！
“謝謝您，烏龜媽媽�！毙◎蝌皆傧蚯懊嬗芜^(guò)去。
小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見(jiàn)一只青蛙，坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。
小蝌蚪游過(guò)去，小聲地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您：您看見(jiàn)我們的媽媽嗎？她有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，四條腿走起路來(lái)一蹦一跳的，白白的肚皮綠衣裳，唱起歌來(lái)呱呱呱……”
青蛙沒(méi)等小蝌蚪說(shuō)完，就“呱呱呱”大笑起來(lái)。她說(shuō)：“傻孩子，我就是你們的媽媽呀，我已經(jīng)找了你們好久啦！”
小蝌蚪聽(tīng)了，一齊搖搖尾巴說(shuō)：“奇怪！奇怪！為什么我們長(zhǎng)得跟您不一樣呢？”
青蛙笑著說(shuō)：“你們還小呢。過(guò)幾天，你們就會(huì)長(zhǎng)得和媽媽一樣啦。”
小蝌蚪聽(tīng)了，高興得在水里翻起跟斗來(lái)：“呵！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！”
我們都認(rèn)真的聽(tīng)著，老師講的可好了，繪聲繪色的。
我喜歡我的老師，你呢？你喜歡你的老師嗎？
我的老師作文6
在我初二的時(shí)候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。
王老師的頭發(fā)是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實(shí)很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個(gè)大大的酒窩。王老師經(jīng)常笑，所以，他那兩個(gè)大酒窩也就經(jīng)常的顯露出來(lái)了。
王老師性格很好，很少發(fā)脾氣，無(wú)論課上課下都總是笑呵呵的，和同學(xué)們聊天時(shí)也不會(huì)特別嚴(yán)肅，不像別的老師一樣看上去就兇神惡煞的，都不敢直視。王老師有時(shí)也會(huì)像個(gè)“老頑童”一樣，調(diào)皮的跟同學(xué)們有說(shuō)有笑，看上去特別親切。同學(xué)們上王老師的課總會(huì)特別“放肆”，不會(huì)像別的課一樣十分拘束，有時(shí)上課，王老師也會(huì)拿我們大家開(kāi)開(kāi)玩笑，他的課，同學(xué)們總是很快樂(lè)。
但是，盡管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學(xué)們特別能鬧，從剛一上課就開(kāi)始說(shuō)話(huà)，而且說(shuō)得還特別大聲，換了誰(shuí)，誰(shuí)也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴(yán)肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著同學(xué)們，突然一聲“都說(shuō)夠了嗎？”教師里瞬間就靜了下來(lái)，王老師極生氣說(shuō)，“你們這是上課呢嗎？誰(shuí)想說(shuō)話(huà)就說(shuō)話(huà)，想干什么就干什么，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實(shí)實(shí)的呆著——”再也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)了，班里的空氣仿佛凝住了，連時(shí)間仿佛也靜止了。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)才帶領(lǐng)我們?nèi)嘞蛲趵蠋煹狼�，王老師�?dāng)然不忍心真的給我們停課，所以又說(shuō)了我們幾句，便接著講課了。這件事，當(dāng)時(shí)也讓我們班上物理老實(shí)了好幾天呢。
王老師還很關(guān)心同學(xué)，記得那次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，雖然不是王老師這科的，但是我當(dāng)時(shí)看見(jiàn)他，淚水就直接的從眼眶里涌了出來(lái)，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過(guò)來(lái)給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽(tīng)不進(jìn)去，便對(duì)我的好朋友說(shuō)：“你去回去幫她把卷子發(fā)了，讓她在這冷靜冷靜吧�！闭f(shuō)完，我的好朋友走了，王老師撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，別哭了，不就是數(shù)學(xué)沒(méi)考好嗎，你看數(shù)學(xué)這次考得都不好，這不是你的問(wèn)題——”我雖然心里明白，但是還是承受不了從沒(méi)下過(guò)優(yōu)秀分?jǐn)?shù)直接掉到八十多分，王老師又調(diào)侃我說(shuō)：“也應(yīng)該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺(jué)了，哈哈�！笔前�，從天堂到地獄是什么感覺(jué)？就是這種感覺(jué)！又過(guò)了一會(huì)兒，上課了，王老師就領(lǐng)著我上課了。
真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對(duì)我學(xué)習(xí)的`影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì)和我一起分享快樂(lè)；在我難過(guò)的時(shí)候，他會(huì)時(shí)而像個(gè)家長(zhǎng)、時(shí)而像個(gè)朋友一樣的開(kāi)導(dǎo)我，讓我走出了困境。
王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業(yè)，我不想失去一個(gè)這么好的老師，也不想再換一個(gè)陌生的老師！
我的老師作文7
我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級(jí)。他不漂亮，也少言語(yǔ)，很善良。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)一個(gè)剛上一年級(jí)的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我說(shuō)，這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師就只能以小認(rèn)大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。
我和他去買(mǎi)鉛筆。買(mǎi)上后，他沒(méi)付錢(qián)，就拉著我的手往外走。我見(jiàn)了，心想：小孩子犯點(diǎn)兒錯(cuò)誤沒(méi)什么，沒(méi)必要指出他買(mǎi)筆不付錢(qián)。這樣，我在他的心目中威信豈不更高？于是，我對(duì)此事詳作不知，也跟著他往外走。還好，店主始終沒(méi)有查覺(jué)�？旎氐郊伊耍艺秊榇耸赂械綉c幸，閆政突然問(wèn)我：“哥哥，咱們買(mǎi)鉛筆是不是沒(méi)付錢(qián)呀？”“你怎么到了現(xiàn)在才知道呢？”我笑著問(wèn)。他一聽(tīng)，急了，撅起個(gè)小嘴，不滿(mǎn)意道：“我當(dāng)時(shí)是忘記了，可你當(dāng)時(shí)為什么不提醒我呢？”一向能說(shuō)會(huì)道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我說(shuō)：“這次就算了吧，下次記住付錢(qián)就行了�！薄安恍�，就是不行�！遍Z政堅(jiān)持著：“老師說(shuō)，小學(xué)生應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。如果我不付錢(qián)，我就不是一個(gè)好孩子了！絕對(duì)不行！”
這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.幾句話(huà)，讓我聽(tīng)了著實(shí)感到十分慚愧。想想，我學(xué)了六年的思想品德，成天把“誠(chéng)實(shí)乃中華民族的傳統(tǒng)美德”之類(lèi)的話(huà)掛在耳邊，還不如閆政的一句話(huà)來(lái)得實(shí)在。更可貴的是，他能做到誠(chéng)實(shí)守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。
元旦那天，我買(mǎi)了很多好吃的，回到家正要敲門(mén)，只見(jiàn)閆政也提著一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊，我見(jiàn)了他，趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我，從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，并說(shuō)了聲：“哥哥，我買(mǎi)了很多好吃的，這些是給你的。”我感到臉上燙得厲害，但還是硬著頭皮接了過(guò)來(lái)。
晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽?zhuān)┖蛬寢屃奶�，我�?tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“今天，閆政告訴我‘哥哥買(mǎi)了好吃的，怕我看見(jiàn)，便藏了起來(lái)，我裝做沒(méi)看見(jiàn)，還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著，聽(tīng)著，我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計(jì)較這些小事，還給我找臺(tái)階下，維護(hù)了我的自尊心，他真該做我的老師。
我的老師對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他為我的老師！我的老師將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
我的老師作文8
漫步在中華的歷史長(zhǎng)河中，他領(lǐng)著我們回顧過(guò)去，手指間傾斜的是往事依依，談吐間滑過(guò)的是戰(zhàn)事紛紛，雙眸間流露的是捷報(bào)連連。他就是我的歷史老師，一個(gè)出色的人類(lèi)靈魂工程師。
我們都很愛(ài)聽(tīng)他講的課，被他的幽默風(fēng)趣和知識(shí)淵博吸引住。我愛(ài)聽(tīng)他講的英雄，一講到項(xiàng)羽一代英豪，卻慘遭四面楚歌，烏江自刎，就搖頭默嘆，為其惋惜；一講到關(guān)羽千古流傳，卻慘遭敗走麥城，被敵所擒，就垂頭喪氣，為其悲傷；我愛(ài)聽(tīng)他講的謀士，一講到張良先發(fā)制人，占領(lǐng)關(guān)中，幫助劉邦建立漢式基業(yè)，就點(diǎn)頭稱(chēng)贊，為其驚喜；一講到諸葛亮六出祁山，卻病死在五丈原，就重重嘆息，為其悲痛；一講到劉基為朱元璋屢建奇功，卻被明帝追殺，吞劍自殺，就失落之極，為其鳴不平。
他給我們的印象也不都是和藹的，在一次初二期末考試后的一堂歷史課上，我們領(lǐng)略到了他的虎威。上課鈴打了，我們有的同學(xué)還在外面打鬧，鈴響了后好久才意識(shí)到上課了，推搡著進(jìn)了教室，還大聲的喊叫。老師略帶嚴(yán)肅的跟著他們進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上，雙手在胸前交叉，喘著粗氣。同學(xué)們還在說(shuō)笑，也許是好久沒(méi)見(jiàn)面要“敘敘舊”似的。
老師站在上面，一句話(huà)不說(shuō)，盯著看說(shuō)的最兇的人，終于他們倆的目光交織在一起，他臉色緋紅，告訴周?chē)瞬灰僬f(shuō)了，這時(shí)教室里才變得安靜下來(lái)的，沒(méi)有人敢再說(shuō)話(huà)。他把書(shū)重重的往桌上一放，稍稍頓了頓說(shuō)：“吵夠了？回來(lái)晚不說(shuō)，還吵了5分多鐘，你們到底想不想上歷史課了？”他歇了一下，長(zhǎng)舒一口氣，滿(mǎn)眼憤怒，面部的肌肉繃緊了，脖子上的青筋暴起，一改我們以前見(jiàn)到他慈眉善目的印象。我們從未見(jiàn)過(guò)他發(fā)火，更別說(shuō)是這么大的火了。他接著說(shuō)：“你看看你們考的歷史成績(jī)吧，多少個(gè)下90的，還有不及格的，不想上歷史就到外邊去！不是我說(shuō)你們，你們自己臉不紅？都多大了，考得這么爛了，還嘻嘻哈，嘻嘻哈的，不知道你們高興在哪？”他說(shuō)完了，隨手拉了一個(gè)椅子坐下，眼睛看著地，慢慢的深呼吸。
我們都傻眼了，鴉雀無(wú)聲，被老師的舉動(dòng)震懾住了。下課鈴終于打了，一節(jié)難熬的課總算結(jié)束了，我們發(fā)了卷子各自回家了。
下一節(jié)課，我們表現(xiàn)得很好，老師看到我們的.變化便喜笑顏開(kāi)，又回到了原來(lái)的他的狀態(tài)。他再也沒(méi)有跟我們發(fā)過(guò)火了，我們的成績(jī)有升到了第一，白袋子也一直伴隨著他，直到現(xiàn)在。
歷史老師留給我的印象是所有老師中最好的，他樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍，深深的烙印在我的腦海中，他就像一葉風(fēng)帆，把我再到知識(shí)的彼岸，讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。師恩難忘，我愛(ài)我的歷史老師。
我的老師作文9
初夏的夜晚，幾滴碩大的雨點(diǎn)敲打在窗欄上，發(fā)出清脆的叮當(dāng)聲，接著一場(chǎng)大雨如約而至，透過(guò)雨簾，我模模糊糊地看到外面的景色：一切植物都在貪婪的吮吸著天空的恩惠，拼命的長(zhǎng)大，我看著這場(chǎng)雨，六年的小學(xué)時(shí)光，還有與我們朝夕相處的陳老師漸漸地浮現(xiàn)在眼前……
我的老師是永遠(yuǎn)年輕的。她總是一身長(zhǎng)裙，穿著精神的襯衫，或是白色的衛(wèi)衣，搭配藍(lán)色的牛仔褲。這幾天，老師就穿著一條墨綠色的長(zhǎng)裙，上面紋著各樣的圖案，上衣是一件銀白色的針織衫。單在那一站，就是一道美麗的風(fēng)景；只要看一眼就覺(jué)得元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)。但是給我印象最深的，還是老師的小高跟皮鞋，重點(diǎn)不在于它的外形，而是它的聲音。當(dāng)高跟鞋“嗒嗒嗒”的聲音在走廊里響起時(shí)，亂哄哄的教室立馬變得落針可聞，偶爾有一兩聲“老師來(lái)了”的竊竊私語(yǔ)；若這“嗒嗒”聲短而急促，就說(shuō)明有什么急事了；這幾天“嗒嗒”聲卻不似往日那般清脆響亮了，我知道老師可能是不舒服了，要不就是太疲累了！我的老師是熱情的.，伴隨著這一陣“嗒嗒”聲的還有老師精神滿(mǎn)滿(mǎn)的與其他老師打招呼的聲音。
老師的課，也是十分有特色的。她從不用生硬的語(yǔ)言說(shuō)出學(xué)生們應(yīng)該知道什么，而是拋出一個(gè)又一個(gè)有趣的問(wèn)題，耐心的聽(tīng)我們這群學(xué)生的解答與提問(wèn)，耐心的為我們指導(dǎo)；只要能有成效，她愿意花一節(jié)課來(lái)學(xué)一首短短的詩(shī)，愿意花一個(gè)多小時(shí)來(lái)細(xì)細(xì)的品一篇優(yōu)美的課文。老師也十分注重課外閱讀，常常叮囑我們一定要多讀書(shū)、讀好書(shū)，并常常推薦好書(shū)，分享讀書(shū)方法。在老師的熏陶下，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了校園生活！老師是一個(gè)十分幽默、陽(yáng)光的人，如果把一節(jié)課比作一碗粥，老師的幽默就巧妙地融化在了“粥”中，使“粥”甜而不膩。在陳老師的帶領(lǐng)下一節(jié)又一節(jié)的語(yǔ)文課，變成了我們自由自在遨游知識(shí)海洋的過(guò)程。
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我和老師進(jìn)行了一次談話(huà)，面對(duì)我這個(gè)小毛孩的一切疑問(wèn)和見(jiàn)解，老師并沒(méi)有一棒子打死，而是用她那慈祥的目光緩緩地?fù)崞搅宋倚闹械木o張和焦慮，用她那活潑的聲音一一回答了我的一切疑問(wèn)，同時(shí)對(duì)我的見(jiàn)解提出了中肯的評(píng)價(jià)。我現(xiàn)在回想起老師那溫暖如陽(yáng)光般的眼神，亂糟糟的心緒就會(huì)變得想明鏡一樣平靜明亮。那天晚上，我望著一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀，一本本老師認(rèn)真批改的作業(yè)，滿(mǎn)書(shū)柜的好書(shū)，我不禁問(wèn)自己：如果沒(méi)有遇到陳老師，我能寫(xiě)出那么多的小小作文嗎？我還能得到那么多的夸獎(jiǎng)嗎？我還能接觸到那么多的好書(shū)嗎？這一張張獎(jiǎng)狀，更應(yīng)該獎(jiǎng)給老師��！
一聲響亮的炸雷響起，將我從回憶中拽回現(xiàn)實(shí)，六年里，我們讓她操碎了心，而現(xiàn)在，我們卻即將離開(kāi)她。但我知道，盡管即將離開(kāi)，陳老師句句溫暖的話(huà)語(yǔ)，慈祥的目光將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中！
我的老師作文10
從小到大，很多人成為我生命中的過(guò)客。但是，有一個(gè)人的身影依舊在我的記憶中盤(pán)旋，她就是我小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文老師。
那一年，我們班來(lái)了一位新老師，她長(zhǎng)得非常漂亮，穿得很時(shí)尚，扎著一個(gè)馬尾，我清楚地記得她的名字一孟春梅。當(dāng)年，我是非常不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，老師布置的作業(yè)，三次能有一次寫(xiě)好的就不錯(cuò)了，所以當(dāng)時(shí)我在她心里是一個(gè)十足的“滑頭鬼”。
有一次，孟老師在課堂上布置作業(yè)，第二節(jié)課，必須把剛學(xué)的`第3課的第三段背完。我厭煩地想，我去，怎么又是背書(shū)，每天不是背書(shū)就是寫(xiě)字的，你不煩我都煩了。我悄悄地看了要背誦的內(nèi)容，天哪！真是要命呀！這么長(zhǎng)！或許只有哪一位“記憶大神”才能會(huì)背，管它呢，我才不背，我還是想一想下節(jié)課該和其他的“老滑頭”們聊什么好呢！
第二節(jié)課剛上課，大部分同學(xué)都迅速地掏出語(yǔ)文書(shū)拼命地背，只有我和幾個(gè)“老滑頭”在愉快地聊天。這時(shí)，孟老師不知什么時(shí)候，飄到我后面來(lái)。當(dāng)我察覺(jué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她臉上寫(xiě)著"憤怒"兩字，她緊皺眉頭生氣地對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)你呀，你不好好背書(shū)聊什么天？”于是，我無(wú)耐地低下頭默默地背書(shū)。
下課鈴終于響了，我開(kāi)心地想：“終于解放了！”于是背著書(shū)包就往外跑，不料竟被孟老師盯上了。她“虎視眈眈”地對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)背了嗎？就想逃？”我小聲地說(shuō)：“還不全會(huì)，好像只會(huì)一小段�！彼鷼獾貙�(duì)我說(shuō)：“我問(wèn)你，好像是什么意思？你整天不寫(xiě)好作業(yè)，你不覺(jué)得丟人嗎？今天你給我上辦公室去！”我只好乖乖地去辦公室，到了辦公室，孟老師想嘗試一下“說(shuō)服教育”，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“陳新雨呀！你每天不寫(xiě)作業(yè)有什么好的，老師還得找你，對(duì)吧？”她見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，還露滿(mǎn)不在意的神情，便聲色俱厲地說(shuō)：“從今以后，我不會(huì)再寬恕你，你每天都必須在我的監(jiān)督下寫(xiě)好作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”我不禁想：完了！完了！該不會(huì)上演傳說(shuō)中的“魔鬼訓(xùn)練”吧。
從那次以后，孟老師上課時(shí)經(jīng)常提我回答問(wèn)題，讓我思想上一點(diǎn)也不敢開(kāi)小差。有時(shí)候回答對(duì)了，她還會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)。放學(xué)后，我每天都去她的辦公室寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)基本上都能完成。我發(fā)現(xiàn)完成作業(yè)后的心情比以前好了很多，見(jiàn)到老師也不那么害怕了，就是和同學(xué)一起玩耍也顯得更盡興了，這也許就是沒(méi)有后顧之憂(yōu)的緣故吧！后來(lái)，我不滿(mǎn)足于把作業(yè)寫(xiě)完，我還想寫(xiě)一手漂亮的鉛筆字，于是我又讓媽媽幫我買(mǎi)來(lái)字貼臨摹，孟老師在班級(jí)夸獎(jiǎng)我是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。受到鼓勵(lì)的我，學(xué)得更帶勁了。日子一天天過(guò)去，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了不少，在期末的時(shí)候，我得到了夢(mèng)寐以求的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。
事隔多年，回首往事，我想對(duì)孟老師說(shuō)：“謝謝您！您以前對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)記在心間。多虧了您以前的嚴(yán)加管教，才有今天優(yōu)秀的我，我想由衷地對(duì)您說(shuō)：謝謝您！”。
我的老師作文11
我一年級(jí)時(shí)的班主任是張老師。她大約50多歲，帶著一副老花眼睛，花白的頭發(fā)總是梳理得整齊服帖，給人和藹可親的感覺(jué)。
記得剛做小學(xué)生的我自理能力很差，上課常常要小便，是張老師的耐心，讓我度過(guò)那些難堪的日子。
第一天上課，張老師正在做自我介紹，我就舉手說(shuō)要尿尿，張老師先楞了一下，但并沒(méi)有給我難堪，只是對(duì)我說(shuō)快去快回。
下課后，張老師把我拉到教室門(mén)口，一邊微笑著摸著我的頭一邊對(duì)我說(shuō)：“上課不可以隨便出去，否則會(huì)影響同學(xué)們上課的注意力�！蔽译m然明白了這個(gè)道理，但要我做到上課不去上廁所畢竟有難度。細(xì)心的張老師就耐心地幫助我，她常常在下課時(shí)提醒要去小便。在張老師的幫助下，我終于能夠做到45分鐘內(nèi)不去上廁所，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)了不起的進(jìn)步。從此以后，我便漸漸適應(yīng)了學(xué)校緊張的有序的生活，這一切都是張老師耐心幫助的結(jié)果。
我最感激張老師的還是她把我領(lǐng)進(jìn)了“作文的殿堂”。
一年級(jí)下學(xué)期，張老師帶著我們養(yǎng)蠶。盡管張老師一看見(jiàn)那肉糊糊的蠶就想吐，但她還是和我們一起觀察蠶的成長(zhǎng)。
張老師一邊教我們養(yǎng)蠶，一邊教我們寫(xiě)觀察日記。開(kāi)始，我們根本無(wú)從下筆，張老師看出了我們的問(wèn)題，就給我們?cè)O(shè)計(jì)了一次生動(dòng)有趣的作文課。
那是我有生以來(lái)的第一次作文課。張老師讓我們用自己的語(yǔ)言描繪出蠶卵是什么樣子的。于是全班50個(gè)同學(xué)七嘴八舌、爭(zhēng)先恐后地描述自己眼中的蠶卵。
“蠶卵像一粒一粒的黑芝麻�！�
“蠶卵像一粒一粒的魚(yú)子�！�
“蠶卵像衣服上的黑斑點(diǎn)�！�
“蠶卵像一個(gè)個(gè)漢字�！�
“蠶卵像一幅亂七八糟的畫(huà)�！�
“蠶卵像橡皮擦出來(lái)的橡皮屑。”
張老師先肯定了我們每個(gè)人的發(fā)言，然后對(duì)我們說(shuō)：“只要把這些文字組合在一起，就是作文�！蔽覀儽慊砣婚_(kāi)朗，天真的我居然幻想著自己也能寫(xiě)出洋洋灑灑美妙的文字來(lái)。正是張老師這些生動(dòng)活潑的作文課，激發(fā)了我對(duì)作文的喜愛(ài)之情。
在張老師的啟發(fā)下，我完成了《種大蒜》、《養(yǎng)蠶》等觀察日記，還寫(xiě)了一些童話(huà)故事。張老師一邊指導(dǎo)我的`作文，一邊鼓勵(lì)我多讀多練。二年級(jí)下學(xué)期，張老師建議我將兩年來(lái)寫(xiě)的文章做成一本書(shū)，并給我看其他班級(jí)同學(xué)編的書(shū)。于是，我暗下決心，一定要有自己的書(shū)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)美夢(mèng)成真了，我有了自己的書(shū)——《七歲之癢》，張老師還為我的書(shū)寫(xiě)了序言。《七歲之癢》記錄了我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我非常珍愛(ài)，每當(dāng)看到這本書(shū)，我就想起張老師。
也許，在我今后成長(zhǎng)的道路上還會(huì)遇見(jiàn)很多像張老師一樣的好老師，但是，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的啟蒙老師張老師。
我的老師作文12
瞧，臉上帶著微笑的中年老師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文教師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起來(lái)課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有越。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣，幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。構(gòu)陷在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮零零”， 上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課，陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，用一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的地聲笑了，哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，我讀給你們聽(tīng)，說(shuō)著他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)，原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞匯多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁耄乙渤７高@種毛病，如以前寫(xiě)作文時(shí)，總是“春光明媚。百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或是查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課，今天，一向和藹可親的.陳老師，忽然一把一位同學(xué)拖出門(mén)外，我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力，你們熟悉陳俊鋒嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊峰今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋、布鞋 、還是跑鞋?”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲，過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊峰走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋，陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀察�！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園，這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花圃和每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入地觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：只有仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。
陳教師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎?我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
我的老師作文13
一提起數(shù)學(xué)，我就頭疼，那些公式，概念，枯燥極了，哪像語(yǔ)文中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有氣勢(shì)！所以城門(mén)失火，殃及池魚(yú)，我也把我們的數(shù)學(xué)老師整的很“慘”。五年級(jí)的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)我們又換數(shù)學(xué)老師了，我又開(kāi)始打算想什么鬼點(diǎn)子了……
上課鈴聲剛響，走進(jìn)了一位女教師，我偷偷地趕緊打量了一眼，只見(jiàn)她穿著件藍(lán)色的上衣，長(zhǎng)發(fā)披肩，面容清秀，還戴著副眼鏡，我想，她肚子里肯定有點(diǎn)墨水，看來(lái)不好對(duì)付呀……“同學(xué)們好，我姓喬，以后我和大家一起來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)吧！”我正胡思亂想，只見(jiàn)她打開(kāi)投影儀，��？這不是唐納叔叔給侄子們過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)景嘛。這個(gè)老師還不錯(cuò)，上課先給放段迪斯尼動(dòng)畫(huà)片，我看行！
“唐納叔叔過(guò)生日，給三個(gè)侄子分蛋糕，他給老大切了1/3，給老二切了3/6，給老三切了3/9。老大便說(shuō)，不公平！不公平！老二也說(shuō)，老三最小，蛋糕卻最多。同學(xué)們，你們覺(jué)得唐納叔叔分得公平嗎？”“不公平！不公平！”我們異口同聲回答。于是，喬老師便帶我們畫(huà)了三個(gè)圓，分別平均分成三份，六分和九分，表示一個(gè)蛋糕三種不同的分法，讓我們比較三份中的一份，六份中的兩份，和九份中的三份，到底哪個(gè)多。喬老師輕松地說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我們的第一課——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)�！迸叮疫@才恍然大悟，原來(lái)喬老師不是給我們看動(dòng)畫(huà)片，是利用動(dòng)畫(huà)教我們知識(shí)，數(shù)學(xué)原來(lái)這么好玩呀！
就這樣。就像打開(kāi)了一扇窗，我的眼前變得豁然開(kāi)朗起來(lái)，那些概念公式變得條理清晰起來(lái)，特別是有些趣味數(shù)學(xué)，真是越看越有趣，怪不得有人說(shuō)，數(shù)學(xué)是最優(yōu)美的.語(yǔ)言。在喬老師的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了不少�？墒呛镁安婚L(zhǎng)——不知從什么時(shí)候開(kāi)始，喬老師時(shí)不時(shí)咳嗽幾聲，當(dāng)時(shí)大家都沒(méi)在意，可是隨著時(shí)間推移，喬老師的咳嗽越來(lái)越重，但她仍然堅(jiān)持給我們上課，她真能忍，要是我爸爸咳嗽成了這個(gè)樣子，早就嚇得不得了，還不得吃藥輸液，再不行立馬住進(jìn)醫(yī)院。那段時(shí)間，我清楚地記得她的臉色焦黃，頭發(fā)也失去了往日的光澤，在黑板上寫(xiě)字時(shí)，臉上沁出細(xì)密的汗珠，眼看就要倒在講臺(tái)上了，無(wú)奈之下，最終住進(jìn)了醫(yī)院……
喬老師不在的這段日子里，雖然有別的老師給我們上數(shù)學(xué)課，但我們像是霜打了的茄子，個(gè)個(gè)蔫頭耷腦的，老師提問(wèn)，有一聲沒(méi)一聲地應(yīng)著……唉，我望著窗外嘰嘰喳喳亂叫的小鳥(niǎo)，心煩意亂的想，怎么喬老師的病還沒(méi)好呢？上帝保佑！愿她的病快快好吧！
告訴你一個(gè)好消息，喬老師的病終于全好啦，明天就可以給我們上課了——可能是我的誠(chéng)心感動(dòng)了上帝。對(duì)了，我還有點(diǎn)零花錢(qián)沒(méi)舍得用呢，明天買(mǎi)朵花送給她，好，就這么辦吧！
我的老師作文14
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來(lái)的�！�
“這個(gè)，我再想辦法試試吧�！闭f(shuō)著楊正又跑開(kāi)了。
事情是這樣，午休的時(shí)候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車(chē)庫(kù)的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著在15班和5班車(chē)庫(kù)前，想了很多辦法可是仍然沒(méi)有用。鑰匙還在車(chē)棚上好好的躺著，我已經(jīng)急得六神無(wú)主了。楊正又跑回來(lái)的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)，要不去找鄭老師幫幫忙，我實(shí)在沒(méi)想法了。那時(shí)候鄭老師正好推著車(chē)從語(yǔ)文辦公室里走出來(lái)，我想想也的確沒(méi)辦法了，就跑過(guò)去追上了他。鄭老師答應(yīng)的很干脆，然后就走到5班車(chē)庫(kù)前面，他開(kāi)始問(wèn)楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語(yǔ)文辦公室搬幾張凳子過(guò)來(lái)。我想，爬上去這倒是是個(gè)好辦法，可是畢竟車(chē)棚也很高，危險(xiǎn)不是沒(méi)有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的窗臺(tái)上，我遞上拖把。我祈禱長(zhǎng)度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來(lái)。等我們把凳子放回辦公室里，他就說(shuō)了句“以后小心點(diǎn)，早點(diǎn)回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒(méi)有說(shuō)句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒(méi)有擦干就已經(jīng)走出校門(mén)騎著車(chē)遠(yuǎn)去。楊正笑著說(shuō)，哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊，我走了哦！
獨(dú)自回到車(chē)庫(kù)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我只是呆呆地看著那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個(gè)大大的月亮和幾顆散落的小星星�；蛟S這就是最簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，老師給學(xué)生關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)、幫助。
腦子里有時(shí)會(huì)忽然跳出很多回憶時(shí)才會(huì)有的景象，一年了，確實(shí)很多事情都不能簡(jiǎn)單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進(jìn)立達(dá)的時(shí)候第一次期初考試，鄭老師就監(jiān)考我們語(yǔ)文了，考試的時(shí)候他說(shuō)我們握筆的姿勢(shì)不怎么正確。應(yīng)該時(shí)很難想象的，初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢(shì)。初一上學(xué)期一次單元測(cè)驗(yàn)我考的很差，在辦公室里謄分?jǐn)?shù)的時(shí)候，輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識(shí)到了這錯(cuò)誤的原因，至少我要感謝這沒(méi)有嚴(yán)厲罵聲的批評(píng)。
每次語(yǔ)文課上的`“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識(shí)，各方面都有，很多時(shí)候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網(wǎng)絡(luò)上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞，并在我寫(xiě)的讀后感后加上了評(píng)論。
那些深埋在心底的東西，就請(qǐng)讓我一直記得永遠(yuǎn)不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排演講，人家班沒(méi)有這不公平，然而要知道的是我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有隨時(shí)走上講臺(tái)不停大聲說(shuō)話(huà)的勇氣和能力。
若說(shuō)天使的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛(ài)的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經(jīng)埋下心底的祝福，已經(jīng)萌芽并且在成長(zhǎng)了。
我的老師作文15
我的老師安迪是一個(gè)英俊的小伙子：中等微胖的身材，短短的頭發(fā)，常常穿一件深色襯衫、一條深色西褲、一雙黑皮鞋，打著一條寬寬的領(lǐng)帶，拿著一本爛爛的教科書(shū)，常常微笑地和人聊天，隨和極了。
每次我們?nèi)ド纤倪x修課的時(shí)候，他常常慢慢踱進(jìn)教室，剛把教科書(shū)和茶杯放下，掏出口袋里的錢(qián)包，就迫不及待地摘掉領(lǐng)帶，然后微笑地和大家打招呼，我們的英文聊天就開(kāi)始了，主要是同學(xué)們用英語(yǔ)說(shuō)，他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助大家用英語(yǔ)把話(huà)說(shuō)得更地道一些。
聊天的話(huà)題很廣泛，天南海北，什么都聊。也有卡殼的時(shí)候，這時(shí)候同學(xué)們就齊心協(xié)力，絞盡腦汁地想盡各種辦法讓安迪明白我們想說(shuō)的.意思，然后安迪把地道的英語(yǔ)表達(dá)方式教給我們，并且圍繞著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)盡可能多地教給我們相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。每當(dāng)解決完一個(gè)問(wèn)題，大家都非常開(kāi)心。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，為了讓我們明白一些英語(yǔ)表達(dá)的意思，安迪常常會(huì)舉許多生動(dòng)的例子。其中有些例子涉及到人，他便常常以他自己、他的妻子或者他的同事得瑞為例。如果例子和他有關(guān)，他常常會(huì)有些害羞地感嘆一下：“啊，我的臉皮好厚啊……”大家快笑倒了；如果例子和他的妻子有關(guān)，他就會(huì)悄悄地叮囑我們：“要保密哦，千萬(wàn)不要讓我妻子知道了，否則我就慘了，piapia。”我們就趁機(jī)索賄，虎視眈眈地看著他的錢(qián)包。他便急忙地護(hù)住錢(qián)包，小聲嘟囔：“我是個(gè)窮鬼，沒(méi)有錢(qián)啦，沒(méi)有錢(qián)啦……”特像中國(guó)的一個(gè)著名的文學(xué)人物— 孔已己。大家又快笑倒了；如果例子和他的同事得瑞有關(guān)，我們就小小威脅威脅他：“回頭要告訴得瑞啦，就說(shuō)安迪在說(shuō)你壞話(huà)呢。”他又嚇壞了。
有一天，他正在拿得瑞舉不好的例子，話(huà)音剛落，得瑞就從教室門(mén)口探一個(gè)腦袋進(jìn)來(lái)，問(wèn)他：“找我有什么事嗎”原來(lái)得瑞正從我們教室經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到自己的名字，還以為安迪需要幫助呢。安迪連忙回答：“啊，沒(méi)什么事。大家都在說(shuō)得瑞可好了，我們都喜歡你�！钡鹊降萌鹦臐M(mǎn)意足地走遠(yuǎn)了，安迪就偷偷做一個(gè)抹冷汗的手勢(shì)，這回大家徹底笑死了。
大部分同學(xué)都是上班族，忙碌一天以后，從很遠(yuǎn)的地方趕過(guò)來(lái)上晚上的課，多多少少有些疲倦，有些饑餓。安迪便是通和過(guò)大家聊天的方式，讓大家有時(shí)間休息休息，補(bǔ)充一些食物，順便等等那些因?yàn)槎萝?chē)而稍稍遲到的同學(xué)。等大家精神頭兒好些了，人也到得差不多了，我們就開(kāi)始上課了。當(dāng)然，又是笑成一團(tuán)。
在學(xué)校里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，提高了自己的英語(yǔ)能力，還放松了身心。我喜歡安迪老師的教學(xué)方式，我喜歡學(xué)校里輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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