小學(xué)生的作文8篇（優(yōu)選）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
今年春天，爺爺給我買了兩只虎皮鸚鵡。一只是花色鳥，它圓圓的腦袋上布滿了綠色和紅色的條紋，腹部的毛翠綠翠綠的，尾巴上的毛是黃綠相間的，張開的.時(shí)候像一把小扇子。它全身色彩艷麗，我給它起名叫小花。另一只鳥全身純黃，從遠(yuǎn)處看就像一個(gè)蛋黃，我給它起名叫小黃。
它們動(dòng)作靈敏，喜歡攀爬在籠子上，兩只小爪子緊緊地抓住欄桿。每次吃食的時(shí)候，小花總是一邊狼吞虎咽地吃著一邊不停地把小黃擠走，生怕自己吃不飽。直到把肚皮撐得圓圓的，它才心滿意足地讓開地方，喳喳的叫幾聲，好像在說：“小黃，剛才真是對(duì)不起，我實(shí)在太餓了，現(xiàn)在陪我聊會(huì)天好嗎？”晚上睡覺的時(shí)間到了，小花緊緊地靠在小黃身邊，顯得很親密。它們把脖子鉆到翅膀里面，睡得香極了。但是稍微有一點(diǎn)動(dòng)靜，它們就會(huì)警惕地睜開眼睛，一動(dòng)不動(dòng)。如果覺得沒有什么情況的話，就會(huì)繼續(xù)睡大覺了。
每天一大早，兩只鸚鵡嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，像鬧鐘一樣叫我起床；放學(xué)一進(jìn)門，他們就歡快地跳躍著，等待我給他們喂食。無論什么時(shí)候，我只要走進(jìn)鳥籠，它們就會(huì)飛向我這邊，嘰嘰喳喳高興地叫個(gè)不停，好像在說：“小主人，今天給我們做什么好吃的？”晚上我寫作業(yè)的時(shí)候，它們就安靜地陪伴在我身邊�？粗鼈兓顫娍蓯鄣臉幼�，我心里充滿了歡樂。
兩只鸚鵡是我的好伙伴，我喜歡它們。
小學(xué)生的作文 篇2
巧克力是我從小最愛吃的甜點(diǎn)，那入口即化的口感令我難忘，記憶中，第一次吃巧克力是一年級(jí)時(shí)，爸爸下班帶回來一顆金莎巧克力，我興奮地咬了一小口，剎那間，甜蜜的`感覺涌上心頭，美味極了。從那之后，我便愛上了巧克力。
媽媽知道我喜愛巧克力，便常在放學(xué)時(shí)間帶我到商店挑選，我每天都十分期待，甚至在上學(xué)時(shí)就先想好要買哪一種巧克力。通常，我的心會(huì)被金莎及MM巧克力吸引，買回家后，我便大口品嘗這些“珍品”，每次吃完都感覺意猶未盡。
有一天，我無意中在網(wǎng)上看見一張照片，一個(gè)小男孩躺在路邊，全身傷痕累累，再看看下面的小字，竟然寫著：“美洲的童工遭受壓榨十分頻繁，一些工廠主人將他們騙來工作，又給予極少的薪水，導(dǎo)致他們?nèi)筒焕^�！碧彀�！原來在我最愛的巧克力背后，竟然還有如此悲慘的血淚故事。
現(xiàn)在，進(jìn)入高年級(jí)，媽媽不再讓我買那么多的巧克力了，但是，我偶爾還是會(huì)到商店買一小盒巧克力，回味一下一年級(jí)的滋味。每次，一想起巧克力，心中都會(huì)有一股期待的感覺呢！
小學(xué)生的作文 篇3
今天我們?nèi)ヌ廖鞴沛?zhèn)游玩，那里有谷倉博物館，里面有很多裝糧食的地方，有軍倉，太倉，義倉等，我們看到了很多的倉庫模型，有以前的`有現(xiàn)在的，那邊還有個(gè)電話機(jī)，是拿來聽廣播用的。
我們今天有四個(gè)小朋友一起去，我們看到了一條河，媽媽說那是運(yùn)河。還看到了一座橋，叫廣濟(jì)橋，橋的兩岸有很多很多人在走，橋的臺(tái)階就一點(diǎn)點(diǎn)高，媽媽說，橋的歷史有一千多年了。
小學(xué)生的作文 篇4
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓孩子經(jīng)常寫觀察日記和心得
小學(xué)生之所以在寫作文時(shí)，沒有什么可寫的，頭腦空空如也，一個(gè)重要原因就是我們對(duì)孩子的觀察力不夠。對(duì)于我們?nèi)粘５拇合那锒淖兓�，�?duì)我們?nèi)粘Ｉ磉叞l(fā)生的事情關(guān)注不多，或者說根本沒有去觀察。因此必須培養(yǎng)孩子對(duì)身邊事物的觀察力，讓他們寫觀察日記，細(xì)心體會(huì)事物的狀態(tài)和事物的變化過程，在觀察變化的過程中能夠有自己的親身感覺和心得，及時(shí)指導(dǎo)孩子寫出來，表達(dá)出來。養(yǎng)成記觀察日記的習(xí)慣，及時(shí)將自己的想法寫出來，和家長(zhǎng)老師共享，與同學(xué)們共同交流，這樣時(shí)間久了，小學(xué)生的寫作能力就上來了。在培養(yǎng)觀察力的過程中，家長(zhǎng)和老師要細(xì)心，耐心，不要急躁，也不要激烈指責(zé)孩子的不足，盡量以激勵(lì)平和的口氣說話，讓孩子感覺到的是關(guān)懷，而不是壓力，這樣有利于孩子的觀察力的提高和寫作的積極性的培養(yǎng)。
二、讓孩子多讀自己喜歡的.書，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。
每一個(gè)人都不是天生的寫作天才，寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程和學(xué)習(xí)過程。一開始不會(huì)寫，可以讓小學(xué)生學(xué)習(xí)別人的作文寫法，但不是抄襲，只是參考寫作文的框架，這樣在別人樣文的扶持下就知道構(gòu)思謀篇了。平常多領(lǐng)孩子到書店去感悟一下書香的氣氛，培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，特別是孩子自己愛讀的書，積極鼓勵(lì)學(xué)生去讀。也可推薦給好的書給孩子，推薦時(shí)注意孩子的心理和實(shí)際年齡，找適合孩子特點(diǎn)和吸引孩子興趣的書去讀。如童話故事，漫畫等。等孩子養(yǎng)成了讀書的興趣，就可以讓他們自己從書中汲取營(yíng)養(yǎng)了。到時(shí)寫作就不是一種難事，而是一種快樂。孩子就會(huì)主動(dòng)去寫，寫完后家長(zhǎng)和老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊揚(yáng)，就會(huì)象助推器一樣，推動(dòng)孩子在書海中汲取營(yíng)養(yǎng)，形成自己的寫作風(fēng)格。
三、精講課文例子，指導(dǎo)舉一反三，進(jìn)行寫作實(shí)踐。
1、在學(xué)生容易遷移的地方練習(xí)。
如教學(xué)《花潮》，為了讓學(xué)生理解并掌握聯(lián)想的用法，教學(xué)時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生分析理解了課文中有關(guān)句子，明確了什么是實(shí)在事物和聯(lián)想之后，發(fā)下短文讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)。學(xué)習(xí)了《火燒云》一課，我讓學(xué)生仿寫了《落葉》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文來學(xué)習(xí)文章是怎樣通過細(xì)心觀察描寫大自然的特點(diǎn)的。學(xué)了《秋游景山》一課后，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中在寫游記的過程中巧妙運(yùn)用過渡句的特點(diǎn)，以及回憶學(xué)過的寫景文章中積累的好詞佳句，讓學(xué)生學(xué)以致用，仿寫了《秋游烏龜山》。
2、在學(xué)生易動(dòng)情的地方練習(xí)。
如《勞動(dòng)的開端》，學(xué)完課文，我出示了這么一段話：“第一次挑煤回家，我累得癱倒在床上，母親很心疼，細(xì)心的母親也一定看見了我肩上、腳上的傷，可是母親忍住了眼淚，第二天還讓我去挑煤�！苯又寣W(xué)生讀讀這段話，你覺得母親的心里是怎么想的?根據(jù)你的理解寫一段母親的心理活動(dòng)。這樣，既加深了學(xué)生對(duì)課文中心思想的理解，又進(jìn)行了一次練筆。
3、在易發(fā)散學(xué)生思維處練習(xí)。
如教學(xué)《凡卡》這一課時(shí)，為了訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維和表達(dá)能力，我提出假設(shè)：“假如爺爺收到了凡卡的信，將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)以爺爺收到信后為開頭寫一段話�！边@樣就收到了一箭三雕的作用了。又如學(xué)了《賣火柴的小女孩》，既可以用“我與‘賣火柴的小女孩’比童年”為題寫一段話，又可以用“假如賣火柴的小女孩來到我們中間” 為題寫一段話。組織實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活材料，進(jìn)行寫作實(shí)踐。
四、 組織實(shí)踐活動(dòng)，積累鮮活材料，進(jìn)行寫作實(shí)踐。
古人云：“童子之情，樂嬉戲�！苯處煈�(yīng)根據(jù)兒童的特點(diǎn)，把游戲、活動(dòng)引入課堂，讓歡樂的活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生最佳學(xué)習(xí)情趣，將無意學(xué)習(xí)和有意學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生樂在其中，津津有味地談感受，練語言，盡其所能，完成理想目標(biāo)，作為教師何樂而不為呢?因此，教師可根據(jù)班級(jí)、學(xué)校、地方等的實(shí)際情況，適時(shí)地開展以下活動(dòng)：
1、參觀、游覽活動(dòng)：教師應(yīng)充分利用地方資源，安全地開展活動(dòng)。春雨綿綿，帶孩子們撐著小傘去雨中散步，去看一看雨中的田野、小河、大街。
2、語文知識(shí)競(jìng)賽：我國(guó)的語言文字豐富多彩，前人留給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的材料，如諺語、格言、古詩文等。作為語文老師，就可抓住這些，適時(shí)的開展活動(dòng)，如成語接龍、趣說歇后語、古詩大觀園等。
3、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)既能培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力，又能激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，如“燒不壞的紙船”、“蠟燭蹺蹺板”、“杯子‘跳高’”等。
4、游戲、比賽活動(dòng)：游戲、比賽最能激起學(xué)生的興趣，如擊鼓傳球、氣球新玩法、放風(fēng)箏比賽、跳繩比賽等活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)在其中，樂在其中。
小學(xué)生的作文 篇5
我坐在窗前，凝望著屋外，大地仿佛變白，到處都是銀雪。
黑漆漆的道路，是被大雪覆蓋。
白皚皚的`天空，是被雪花裝飾。
小朋友們走路——嗞、嗞、嗞，小朋友高興——呵！呵！呵！
在濃濃的大霧中，雪花紛紛落下。
在燦燦的的金暉里，閃著晶亮的雪花。
小學(xué)生的作文 篇6
昨天的健康課上，馬老師首先在黑板上寫了交通安全的警示語：“為了家人的幸福，為了你的安全，請(qǐng)闖紅燈的家長(zhǎng)注意，請(qǐng)珍惜生命吧。”然后給我們講了闖紅燈的危險(xiǎn)。
過馬路的時(shí)候一定要走斑馬線看紅綠燈，如果闖紅燈，就有可能發(fā)生交通事故。我們的身體就會(huì)受到損傷，甚至付出寶貴的'生命。我就感覺，仿佛這件事發(fā)生在我的身邊。��！我一定要珍惜生命。
小學(xué)生的作文 篇7
別看我才十歲，但我已經(jīng)算得上是一位老演員了，特別是加入了志愿者之家這個(gè)大家庭后，因?yàn)榻?jīng)常要參加義演，舞臺(tái)就成了我的好朋友�？墒�4月17日晚上的演出卻令我緊張，害怕，因?yàn)橛^眾是勞教所的失足青年，為犯人表演，我還是頭一回。
當(dāng)我跟著志愿者之家的哥哥姐姐來到勞教所時(shí)，害怕卻又變成了驚訝。只見廣場(chǎng)上，整整齊齊坐滿了犯人，他們安靜得連掉根針在地下都能聽得見。在我眼里，這些都是“大壞蛋”，這么聽話，肯定都是裝出來的！我心想，不管你們裝不裝，這里有警察叔叔保護(hù)我，才不怕你們呢！
演出開始了，我們的主題是“關(guān)愛失足青年，邁向美好明天”。沒想到，這些“大壞蛋”看得津津有味。從最初的面無表情，慢慢變得笑容滿面，掌聲也越來越熱烈了。輪到我上場(chǎng)了，我心跳加速，只說了一句簡(jiǎn)單的臺(tái)詞：“我送上一曲《真的愛你》，希望你們能做個(gè)好人，早日回家和親人團(tuán)聚！”臺(tái)下立馬響起了雷鳴般的.掌聲和“好！”的回應(yīng)聲，在我的歌聲中，很多犯人都熱淚盈眶，臉上寫滿了后悔。我忘了害怕，忘了這些是犯人，只覺得他們是觀眾，他們特別需要?jiǎng)e人的幫助，特別需要一些溫暖的安慰，我唱得越來越興奮，他們也越來越專心致志地欣賞著，眼淚無聲地滑落。一曲剛完，“再來一個(gè)!”“再來一個(gè)！”的要求把掌聲都蓋住了，我當(dāng)然是有所準(zhǔn)備的啦！又一曲《光輝歲月》贏得了無數(shù)的掌聲和喝彩聲�，F(xiàn)在被感動(dòng)的人反過來是我了，我真想和他們擁抱，合影留念，可惜教官不允許。
我們志愿者的職責(zé)就是把愛心傳遞到每個(gè)角落，連失足青年也不例外！
小學(xué)生的作文 篇8
我喜歡校園里一座座拔地而起的教學(xué)樓；喜歡寬敞明亮的教室：但是，我更喜歡校園的操場(chǎng)。
春天，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵白云，太陽照在我們身上暖洋洋的。操場(chǎng)兩旁的樹木抽出了新的枝芽，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，樹下的積雪也漸漸融化。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”
炎熱的夏天來臨時(shí)，知了就放開嗓子叫著：“知了，知了�！被鸺t的太陽照射著塑膠跑道。如果那時(shí)在樹蔭下乘涼，是的選擇。樹葉會(huì)給你扇扇子，微風(fēng)習(xí)習(xí)，既涼爽又舒服。
秋天，秋雨綿綿。下課時(shí)，同學(xué)們可以在這兒呼吸新鮮的空氣，也可以去捉蝸牛。秋風(fēng)一吹梧桐樹上金黃的樹葉飄落下來，好像一只只蝴蝶在飛舞。
冬天，天空上飄著鵝毛大雪，塑膠跑道上也堆積著一層厚厚的`雪，整個(gè)操場(chǎng)就是一個(gè)銀白色的世界。同學(xué)們堆雪人，打雪仗，滑雪，到處都是歡聲笑語。
這就是我們校園的操場(chǎng)，一年四季景色迷人。學(xué)校，是我游戲的場(chǎng)所，是我學(xué)習(xí)的天地，那里有我歡樂的足跡，我愛我的校園，但我更愛校園的操場(chǎng)！
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