小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
教學(xué)過程：
一、親近水果，玩中發(fā)現(xiàn)：
1、對(duì)話導(dǎo)入
老師：小朋友們，潘老師知道你們都非常愛吃水果。今天，老師要和大家玩一個(gè)猜水果游戲。
2、摸摸猜猜：老師拿出一個(gè)布口袋，里面裝有各種水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃、葡萄。引導(dǎo)學(xué)生猜這布袋里面會(huì)有哪些水果呢？請(qǐng)小朋友一個(gè)個(gè)前來(lái)摸一摸，說說自己摸到是什么？并且還要說說是為什么？
3、師生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告訴老師。
二、走近水果，盡情表達(dá)：
1、刺激感官，初步表達(dá)。
�。�1）出示課件：畫面上出示一張?jiān)S多水果的圖片，黃燦燦的橙子，紫幽幽的葡萄、紅通通的蘋果，圓鼓鼓的獼猴桃，彎彎的香蕉，一個(gè)個(gè)新鮮誘人。學(xué)生看了不禁直咽口水。
（2）教師引導(dǎo)：圖片上的水果娃娃多么可愛，大家都恨不得去咬上一口，那你們知道老師最喜歡吃哪一種水果嗎？同學(xué)們?cè)诓碌臅r(shí)候要用上一兩句話來(lái)說一說還理由。
比如說：A:我猜老師最喜歡吃葡萄，它們就像一顆顆紫幽幽的水晶珠子。
B:我猜老師最喜歡吃獼猴桃，它就像一個(gè)可愛的小枕頭，飽
鼓鼓的，還像小猴的小腦袋瓜。
C:我猜老師最喜歡吃蘋果，它香香脆脆的，很好吃。
2、樹立典型，具體表達(dá)。
�。�1）引導(dǎo)觀察：老師出示一個(gè)獼猴桃讓大家觀察。
老師：觀察不光是看看，實(shí)際上“摸一摸”、“嘗一嘗”、“掂一掂”都
是觀察。
板書：觀察：看 摸 聞 嘗
大家仔細(xì)觀察老師手中的獼猴桃，我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)行觀察 呢？
板書：形狀
顏色
觀察：看 摸 聞 嘗味道
營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
……..
下面，讓我們共同觀察，一起努力把這個(gè)桔子寫具體，寫“可愛”： A：首先說說“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生通過“看一看”“摸一摸”的方式把 水果的形狀、大小、手感、重量介紹具體。如果能用上一些疊音詞， 如“飽鼓鼓”、“毛茸茸”，聽著悅耳動(dòng)聽，讀來(lái)瑯瑯上口，非常美么 若再把自己聯(lián)想到的寫進(jìn)去，如“飽鼓鼓的獼猴桃像什？” 這樣介紹水果的外形，一定能把這個(gè)獼猴桃寫具體、寫可愛。
B：然后我們說說“顏色”。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說出水果的色澤特點(diǎn)，如 “獼猴桃的皮兒是棕色的”。讓學(xué)生仔細(xì)看看獼猴桃的皮上有些什 么？引導(dǎo)學(xué)生說出“獼猴桃的皮上長(zhǎng)滿了又細(xì)又密的絨毛”，把獼猴
桃的色澤說清楚。
C：給出句式，練習(xí)說流利：獼猴桃的皮兒是棕色的，上面有許多 （）的絨毛，好像一個(gè)（ ） ，又像一個(gè) （），還像一個(gè)（），十分（）。 D：嘗嘗“味道”：
引導(dǎo)學(xué)生“剝一剝”“聞一聞”“嘗一嘗”的方式引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看獼 猴桃里面的果肉的顏色以及里面的小黑籽的樣子，把獼猴桃的味道寫 具體，盡量用上“香噴噴、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等疊 詞，把水果的'味道寫生動(dòng)、寫具體、
E:夸夸“營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”
引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際，或者把從報(bào)紙、雜志、廣播、電視等媒體中獲取知識(shí)信息，來(lái)介紹這種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值等用途。提醒學(xué)生介紹突出獼猴桃是“水果之王|”。
（2）范文引路：老師出示范文，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后說說你最喜 歡老師文章中的哪些句子。
水果之王——獼猴桃
我愛吃甜津津的葡萄，也愛吃黃澄澄的香梨，但我最愛吃的是有“中華奇異果”之稱的獼猴桃。
獼猴桃的皮兒時(shí)棕色的，上面布滿又細(xì)又密的絨毛，短短的，好似一個(gè)橢圓形的土豆，又像一個(gè)可愛的小枕頭，飽鼓鼓的，還像一個(gè)黃乎乎的小猴頭，毛茸茸的，十分可愛，怪不得人們都叫它獼猴桃呢。
我輕輕一摸，有的硬邦邦的，像一塊石頭一樣。我挑了一個(gè)軟軟的，它肯定已經(jīng)成熟了。我輕輕撕掉獼猴桃薄薄的皮兒，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，令人垂涎欲滴。我把它橫著切成一個(gè)個(gè)圓片片，只見園片中間是淡黃色的心兒，四周撒滿黑黑的小籽兒，像一粒粒烏黑的字碼。我用牙簽戳了一片，塞進(jìn)嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真讓人回味無(wú)窮，吃了還想吃。
獼猴桃里面含有大量的維生素C，還有十幾種氨基酸，真是名副其實(shí)的“水果之王”。
(3)精彩評(píng)點(diǎn)，機(jī)會(huì)別錯(cuò)過：小孩善于模仿，學(xué)習(xí)習(xí)作
三、描繪水果，展我風(fēng)采
1、要求：寫一寫你喜歡的水果，注意要清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)。在家把喜歡的水果放在桌子上仔細(xì)觀察和想象，抓住特點(diǎn)寫下來(lái)，老師相信你們筆下的水果一定最討人喜歡。
小學(xué)生作文 篇2
我想，你們每個(gè)人都有一個(gè)愿望：有歌唱家、書法家、繪畫家、科學(xué)家、藝術(shù)家等……都是什么家，而我呢？卻與眾不同。我的愿望是宇航員。
當(dāng)宇航員可好了，可帥氣了！當(dāng)火箭發(fā)射出來(lái)到月球時(shí)，你的“酷爽探索之旅”就從此開始了……先從火箭上拿下工具，搞一些塵土放在容器里。然后拍一張照相做為紀(jì)念，并對(duì)巖石、環(huán)形山采取標(biāo)本 ，以便回到地球做實(shí)驗(yàn)。之后呢？你就可以一邊觀察月球的樣子，一邊欣賞美景了。首先，對(duì)月球地基進(jìn)行考察，考察月球?yàn)闀?huì)什么會(huì)在黑暗中發(fā)亮。這時(shí)，那些一團(tuán)團(tuán)的疑惑就會(huì)“張牙舞爪”朝你進(jìn) 攻，你就會(huì)束手無(wú)策，怎么也想不出來(lái)答案。然后我就會(huì)從一次次別人失敗的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，從表面往里探索，把工具一樣樣取出來(lái)。先用聲波探測(cè)儀從月球的小洞中摳一下是否有外星人，以及有其 它的一些小生命。再用手伸進(jìn)去摸一下里面深不深、和外面有什么不一樣等……之后，你就可以隨心所欲地躺在月球上，即可以休息又可以感受一下下面是不是有東西在震動(dòng)，有的話，恭喜你！你找到 了第一個(gè)生命！然后就可以把生命拿出來(lái)帶回地球進(jìn)行研究……
到了地球，眾人們大聲歡呼祝賀，比楊利偉叔叔那次更熱鬧。他們把生命的.種子馬上拿到實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，終于獲得了可以在月球上生活的數(shù)據(jù)。而我這位宇航員也被載入史冊(cè)，被國(guó)家和人民稱為“人民 英雄”，正當(dāng)我志得意滿的時(shí)候，“叮零零，叮零零”一陣熟悉的鈴聲響 起，��！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！
小學(xué)生作文 篇3
可是，好景不長(zhǎng)，那個(gè)叫作“咪”的女孩子又來(lái)找羽冥櫻玩了。羽冥櫻很自然地就把冥羽凌給落下了�？粗齻兺娴暮荛_心的樣子，冥羽凌心里很不是滋味。這時(shí)，一個(gè)叫作璇兒的女孩子來(lái)了，她對(duì)冥羽凌說：“別傷心，也許明天走在櫻旁邊的人，就是你了�！�
上課時(shí)，冥羽凌給羽冥櫻傳了一張紙條，說了一大堆話。羽冥櫻的回話中有這么一句話：“也許你應(yīng)該改改這個(gè)不讓朋友交別的朋友的壞毛病了。如果你不改的話，那么我就要和你說‘拜拜’了�！�
拿著這張紙條，冥羽凌的心就要碎了：難道我們的友誼還比不上這個(gè)缺點(diǎn)嗎？好，我改，改完了你還會(huì)做我的朋友嗎？
冥羽凌不知道自己是怎樣騎自行車回家的，雖然她表面上裝得很開心，實(shí)際上，她的內(nèi)心十分孤獨(dú)，就像上了鎖的窗子。她需要一個(gè)朋友，來(lái)幫她打開這把鎖。羽冥櫻顯然不是這個(gè)人。她重重地嘆了一口氣。
現(xiàn)在，琳、咪都主動(dòng)和櫻玩了。櫻就不常常理她了。想到這里，冥羽凌心里很不是滋味，像一顆小小的`酸梅糖，在心底膨脹。
終于有一天，一個(gè)酷熱的下午，當(dāng)羽冥櫻上學(xué)來(lái)時(shí)，冥羽凌來(lái)找了她。還沒等她問呢，羽冥櫻就知道她要問什么了。羽冥櫻說，她是一個(gè)思想簡(jiǎn)單的女孩子，很容易就能夠看出她心里在想些什么。而不像自己，是個(gè)思想復(fù)雜的人。
冥羽凌翻出那本為羽冥櫻寫的日記本，在上面寫道：“我們的友誼，就像玻璃娃娃，堅(jiān)固而又易碎。的確，像是一個(gè)純潔透明的玻璃娃娃啊，不允許有任何的雜質(zhì)在里面。冥羽凌心里煩煩的。
回到家里，她打開電腦，進(jìn)入自己的新浪博客——寂寞的夜孤獨(dú)的魚，在上面寫下了自己的感受。她想，也許，在網(wǎng)絡(luò)上，才能夠找到真實(shí)的自己。她喜歡寫作，喜歡那可怕的虛偽。這時(shí)候的她，像一個(gè)墮落的女孩。
小學(xué)生作文 篇4
（一）我愛滑冰小學(xué)生作文
我喜歡的體育項(xiàng)目有很多，比如打羽毛球，跳繩，打乒乓球，溜冰等。但我最喜歡的是溜冰。
我聽媽媽說：“我5歲的時(shí)候就會(huì)溜冰了，而且當(dāng)時(shí)還學(xué)得特別快，沒幾天就學(xué)會(huì)了，爸爸還夸我平衡力好呢？”也許是小時(shí)候就會(huì)，我對(duì)溜冰情有獨(dú)鐘。只要我一有空，我就會(huì)穿上我心愛的.溜冰鞋去溜冰，溜冰的感覺真是太爽了。穿上它我就像小鳥一樣自由飛翔；穿上它又像風(fēng)一樣快速穿梭在大自然中；穿上它更像童話里哪吒腳踩風(fēng)火輪一樣穿梭在云彩之中；��！溜冰讓我體會(huì)到了飛的感覺。每當(dāng)小朋友們看到我那么自如的掌握溜冰鞋，都羨慕的停留下來(lái)看我溜冰；我也會(huì)很賣力得表演一番。
我喜歡溜冰，因?yàn)榱锉屛艺业搅俗孕�；體會(huì)到了快樂；更讓我鍛煉了身體。
（二）我愛滑冰小學(xué)生作文
“啦啦啦”，一聽到這聲音，我和項(xiàng)奕清就會(huì)想到滑冰。今天，我們終于如愿以償了：去銀泰城滑冰！
我們飛快地?fù)Q上了冰鞋，戴上手套，迫不及待地沖向冰場(chǎng)。一開始還有些不適應(yīng)，滑的時(shí)候跌跌撞撞，速度也比較慢。后來(lái)，我和項(xiàng)項(xiàng)放寬了心，在冰場(chǎng)里自由地滑著。
可我們剛適應(yīng)環(huán)境，廣播里就傳來(lái)一則通知，仔細(xì)一聽，原來(lái)要清冰了，我們只好暫時(shí)離開冰場(chǎng)。經(jīng)過漫長(zhǎng)而焦急的等待，我們終于重返冰場(chǎng)，這時(shí)的地面已經(jīng)非�；�，我一不留神便摔了兩跤。好不容易爬起來(lái)后，我不敢再大意，小心翼翼地滑著，但不知又被什么東西絆了一跤。我慢慢坐起來(lái)，手扶著墻，眼睛盯著地面仔細(xì)看著，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大洞，“項(xiàng)奕清，快過來(lái)看！”我大聲喊她。她馬上滑了過來(lái)：“呀！怎么會(huì)有這么大一個(gè)洞呢�！蔽覀冓s緊做起補(bǔ)救工作，用碎冰把洞填上。當(dāng)我們?cè)俅位饋?lái)，卻發(fā)現(xiàn)是有人在搞破壞，我剛想去阻止，就看到有好心人先去阻止破壞者，又來(lái)幫忙填洞，我們便欣慰地笑了。
今天的滑冰真是既有趣又好玩，還懂得了：幫助別人為快樂之本！我以后一定要以助人為樂。
（三）我愛滑冰小學(xué)生作文
嗚嗚……誰(shuí)在哭？當(dāng)然是我那天真的妹妹同志，滑冰作文400字。今天一天，妹妹夏曉曉不停地哭，為什么呢？因?yàn)榻裉鞎詴运W(xué)滑冰了，我都不知道為什么她突然想滑冰了。
爸爸說：“曉曉，為什么你要學(xué)滑冰�。磕悴皇怯憛拞�？”曉曉說：“爸爸，您不帶我滑冰嗎？”爸爸只好帶曉曉去學(xué)，順便帶上了我，教教曉曉。
到了滑冰場(chǎng)，我自由自在的滑起來(lái)。曉曉非常羨慕，說：“姐姐，你滑的好好呀！我也想學(xué)，教教我，可以嗎？我想學(xué)！”我說：“不可以哦，你現(xiàn)在剛剛才學(xué)，萬(wàn)一摔倒了怎么辦？”爸爸也說：“琉璃說得對(duì)，曉曉，等你大一點(diǎn)就可以自由自在的滑了，明白嗎？”曉曉說：“不，那我來(lái)這里有什么意義呢？”無(wú)奈，我對(duì)爸爸說：“爸爸，你教她，我沒辦法了，作文400字《滑冰作文400字》�！卑职终f：“琉璃……好吧，沒辦法就是沒辦法，我教算了吧。”
哼，沒過多久，一陣刺耳的哭聲傳來(lái)，全場(chǎng)都能清清楚楚地聽見。老板把我們趕了出去，曉曉哭的更厲害了，在家，我的耳膜都要被震死了，命苦哇。
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