小學生作文常用（5篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學生作文5篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
“盡力就好�！蔽矣肋h忘不了母親對我的支持和安慰，她猶如巨大的樹冠，為我遮風擋雨；猶如清澈的泉水，滋潤我的心田；猶如燦爛的陽光，溫暖我的心靈。
幾個月前的今天，我名落孫山，當試卷分到我的手中時，我瞠目結舌：這、這是我嗎？目光緩緩地移到密封線處，想確認一下這到底是不是我的成績。或許是她們發(fā)錯了吧？別擔心。帶著火星般的希望，我望去，但卻被冷水一下子澆滅了。這、這確實是我的！
此時，我猶如遭到晴天霹靂，一下子掉進了無底深淵，有誰？有誰能聽到我內(nèi)心在哭訴？
獨立一個人走在通往家的小巷中，心情十分沉重，前幾日因為下了一場暴雨，沖刷掉了以往的悶熱，小路上有些積水，我一步一步挪動著那仿佛灌滿鉛似的雙腿，褲腿被撩上了泥水，走起路來，有些冰涼。
怎么辦？前面就是我的家了，我有些擔心，歸根到底是不敢去見我的`父母。不愿看到他們失望而落魄的眼神，母親為了讓生活能更好一些，整日為我操勞，那灰白色的雙鬢和眼角的魚尾紋是最確鑿的見證。父親那原本高大健壯的身影如今也有些彎。
想到這里，我已沒有勇氣再去面對這一切。此時，我只能停住腳步，只能站在門口，向家里張望，有家不能回的感覺真不好受��！
只聽“吱呀”一聲，門開了，走出一個熟悉而又令我最害怕遇見的人——母親。望著瘦小的身影離我越來越近，我的心也愈來愈內(nèi)疚。
我低下頭，不敢正視母親的眼睛，盡管她平時里眼神中多的是關愛、和藹，但如今卻像是在責備我不爭氣。這一剎那，我恨不得自己找個地洞鉆進去，不想為母親丟臉。
母親好像悟到了什么，一言不發(fā)，握住了我冰涼的手，走到了屋內(nèi)，我早已做好了心理準備，等待這一刻的到來，我的心越來越重，雙眼盯著腳尖，一刻也沒有離開。
“盡力就好。”母親平淡而又溫暖和地說。我簡直不敢相信自己的耳朵。聽到這句話，我豁然開朗，看著媽媽的眼睛，那里面寫滿了支持。
直到今日，我依舊忘不掉母親對我的支持和安慰——盡力就好。
小學生作文 篇2
“吃飯了，吃飯了！”
上午第四節(jié)課的下課鈴聲一響，同學們迫不及待地丟掉書本，“嘩”地一聲跑了出去，文具、書本掉在地上也不管。其實，他們在上課時就已經(jīng)嗅到了飯盒里的香味，便開始開小差——“中午吃的會是啥？”
同學們以最快的速度沖到水龍頭前，打開龍頭把手濕一濕就跑到飯箱前拿飯。老師是禁止在走路時打開飯盒的，但是幾個“小饞貓”還是忍不住把飯盒打開一條小縫，往里一瞄：“哇！是雞翅耶！”他們又趕緊關上飯盒小跑回到自己的`座位上。
小馮是人安靜的女孩子。瞧，她用小手挑起一把勺子，小心地把菜和飯舀到勺子里，然后又輕輕地送進嘴里，細細品味。
小堃是個很“饞”的男孩子。他的吃飯格言是：“把好的留在后面�！彼央u翅先放到飯盒蓋上，趕緊往嘴里扒拉飯盒里剩下的菜。碗里的菜還沒有吃完，他的嘴里還有好多的飯，嘴巴塞得鼓鼓的，便跑到其他人身邊，含糊不清地問：“雞翅還要��？撲（不）要就給偶（我）�！彼饺膫�雞翅后，才慢吞吞地回到座位上，伸長脖子把嘴里的東西咽下去。
“快點吃，收飯盒啦！”
小堃一聽到這個消息，便使出自稱為“忍者吃雞翅法”的絕招：他先把每個雞翅撕成兩半，把骨頭上面的肉與骨頭分離。由于骨頭上還有肉，他就把骨頭放到嘴里，把肉啃下來。骨頭啃干凈后，他把肉一口氣全部塞進嘴里，連雞翅上的渣子也不放過。嘴里還沒有消滅光，他就拿起盒蓋和飯盒、勺子，他先把勺子放進飯盒里并把骨頭倒掉，把盒蓋蓋上，放到飯箱里。
小堃見上課鈴還沒有打響，于是就鼓著個腮幫子，跑到平臺上玩，看起來真像得了腮腺炎，也就是所謂的“Mumps”吧。真是無語。
小學生作文 篇3
沒有買電腦時，我一家三口搶看電視，自從我家買回了電腦，我家的電視被冷落了。
我媽媽喜歡上QQ、打牌,我爸爸喜歡在電腦里看新聞、聽歌, 我喜歡玩蠟筆小新的游戲。我玩電腦游戲時經(jīng)常忘記一切，媽媽說這樣會對我的眼睛有害，我不聽，媽媽就在電腦上設了密碼，我再不能隨便玩電腦了。為了討好媽媽,我每天都要表現(xiàn)好，自覺完成作業(yè)，多看課外書，讓媽媽高興時，媽媽就讓我玩電腦了，不過還要限制玩的`時間,每次不能超過一個小時。我每次玩到高興時，媽媽說時間到，我只好乖乖地聽媽媽的話，依依不舍離開電腦。
電腦實在太吸引我了，只要媽媽讓我玩電腦,我就很高興。如果我自己有一臺電腦多好��！媽媽說：“等你長大了，你會有一臺電腦的�！蔽叶嗝聪Ｍ炜扉L大。
小學生作文 篇4
那是三年前的一個星期二上午，臨近放學，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準備兩個蛋殼，“為什么”。聽到老師布置這項作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的'心思，慢條斯理地說： “同學們請把準備的蛋殼放在桌上，我們準備用這蛋殼做個實驗�！甭牭揭鰧嶒灒液貌坏靡�，我猜中了洪老師的意圖。
“同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”
同學們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說：“請同學們把準備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧�！�
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：“同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然后比較它們的差別�！�
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“老師，這是為什么？”有些同學已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。
洪老師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結構原理，由于這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，結構更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘�！�
小學生作文 篇5
夕陽落山不久，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。
大海被這霞光染成一大片紅色，它比天空的景色更壯觀，以為它是活動的，一排排燃燒著火焰的浪花閃爍著、滾動著消逝了，后面一排總是不停地閃爍著滾滾涌來。晚霞染紅了大海，似乎這大海也在熊熊地燃燒著。這晚霞有多種不同的顏色，有紅色、黃色、橘紅色……這晚霞變換莫測，一會兒，它像一條騰起的巨龍，一會兒，它變成了一架航行的飛機，一眨眼的功夫它又變成了正在天空翱翔的雄鷹。
隨著夕陽的西沉，遠方的霞光漸漸消逝了。深紅的顏色變成緋紅又從緋紅變成淡紅，最后，當這一切霞光都消失之后，那片深邃的天空呈現(xiàn)出一種肅穆的`色彩。最早高掛在天空的啟明星，在深藍色夜空的襯托下它顯得又高又亮。整個廣袤的天空上只有它在那兒閃耀著光輝，真像一盞懸掛在天空上的明燈，照耀著廣闊的大地。
奶奶常對我說：“早霞不出門，晚霞行千里，晚霞后的一天必定是個大晴天�！�
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