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六一兒童節(jié)的作文

時(shí)間:2023-09-21 07:33:14 六一兒童節(jié) 我要投稿

六一兒童節(jié)的作文4篇(熱門)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的六一兒童節(jié)的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六一兒童節(jié)的作文4篇(熱門)

六一兒童節(jié)的作文 篇1

  今天,我非常幸運(yùn)地成為了杭州網(wǎng)免費(fèi)前往杭州大劇院享受交響樂大餐的小記者,這是我第一次零距離與交響樂接親密觸,也是我第一次度過最有意義的六一兒童節(jié)。

  氣勢恢宏、金碧輝煌的杭州大劇院里,小朋友們在爸爸媽媽們的陪伴下,踏著繁星四射的燈光倩影,陸續(xù)歡快輕盈地對號(hào)入座,我在三排的正中央。大廳里,我還接受了電視臺(tái)的采訪,面對大記者手上的大炮筒,我這名小記者鎮(zhèn)定自若,振振有詞,記者阿姨還稱贊我有點(diǎn)大記者的風(fēng)范呢!

  舞臺(tái)上,指揮家、演奏家紛紛在自己的座位上,拿著各自心愛的樂器,嚴(yán)陣以待。

  這次演出一共有兩個(gè)曲目,一個(gè)是《玩具交響樂》,一個(gè)是前蘇聯(lián)作曲家普羅特菲耶夫?yàn)閮和瘜懙囊徊拷豁懲挕侗说门c狼》。

  “玩具”過后,很快就是我期待已久的《彼得與狼》。這部交響曲既有氣勢磅礴的交響樂演奏,也有張弛有度、扣人心弦的現(xiàn)場解說、還有情景再現(xiàn)的生動(dòng)表演。

  在指揮家陳琳阿姨的指揮下,演奏家們手,的長笛、雙簧管、單簧管、大管、弦樂、定音鼓和大鼓等再現(xiàn)了不同人物和動(dòng)物的性格、動(dòng)作和神情,旋律通俗易懂。長笛的高音區(qū)表現(xiàn)了小鳥的歡快跳躍,單簧管低音區(qū)的跳音讓人感受到一只大肥貓捕獵時(shí)的機(jī)警,雙簧管模擬的小鴨子憨態(tài)可掬、蹣跚碎步,三只圓號(hào)演奏出了“灰太狼”的陰險(xiǎn)、兇惡與奸詐,大管渾厚、粗獷的聲音一聽就是老態(tài)龍鐘的'爺爺,那歡快的弦樂四重奏表現(xiàn)的是小彼得那機(jī)智、勇敢的情形^其中,我最喜歡的就是小彼得,因?yàn)樗麢C(jī)智勇敢,面對兇惡的大灰狼,他不但沒有害怕,沒有退縮,反而與他的小朋友一道,設(shè)法用繩子套住了大灰狼,救出了被大灰狼活活吞下去的“嘎嘎”小鴨。

  整個(gè)演奏,時(shí)而讓人把心提到了嗓子眼,時(shí)而又叫人長舒一口氣。每當(dāng)一個(gè)樂章結(jié)束時(shí),都會(huì)迎來小朋友們雷鳴般的掌聲。

  演出結(jié)束了,小朋友們還靜靜地盯著臺(tái)上,久久不愿離開席位,在爸爸媽媽們的牽引下,才依依不舍地踏上了回家的路。

  一路上,我久久不能平息,仿佛還沉浸在圣樂的享受之中。通過對《彼得與狼》的反復(fù)回味,我受到了幾點(diǎn)啟示:第一、面對學(xué)習(xí)和生活中的困難,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“彼得擒狼”的精神,勇于面對困難和黑暗,不退縮,不僅要知難而進(jìn),更要設(shè)法去戰(zhàn)勝困難,重獲新的希望。第二、要有團(tuán)隊(duì)精神,無論自己有多么的優(yōu)秀,自己也只是班上或項(xiàng)目組的一個(gè)成員,要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),步調(diào)一致,才能得勝利。第三、要服從指揮,交響樂上,陳琳老師就是指揮,課堂上,賴?yán)蠋、周老師、孫老師分別是語文、數(shù)學(xué)、英語課的指揮,如果我們不能聽從老師的指揮,不能跟上老師的思路和進(jìn)度、開小差、做小動(dòng)作的話,這堂課也就沒有任何效果,我們自己也就沒有任何收獲,所以,我們要尊重指揮、尊重老師、尊重課堂上的每一個(gè)40分鐘。

  感謝“彼得”與我共度美好“六·一”!

六一兒童節(jié)的作文 篇2

  經(jīng)過漫長的等待,我們迎來了六一兒童節(jié)。

  這一天,我們舉行了很多活動(dòng)。有:珠串DIY、星座面具彩繪、學(xué)做心肺復(fù)蘇、做紙花等等。其中,我最喜歡珠串DIY。

  首先,老師給我們發(fā)了一個(gè)小盒子。盒子里面有:銀光閃閃的絲線、五彩繽紛的珠子,還有美味可口的零食。男生的盒子里有一個(gè)鈴鐺,女生的盒子里有一個(gè)發(fā)卡、一枚戒指和一個(gè)頭箍。

  我想了一會(huì)兒,打算做一串項(xiàng)鏈。于是,我拿起了幾顆珠子,開始串起來。不一會(huì)兒,我就串了一串項(xiàng)鏈。我給它取名叫:滿天星。當(dāng)媽媽給我打結(jié)時(shí),發(fā)生了意外——項(xiàng)鏈全散了,掉了一地。媽媽連忙向我道歉,并按照我原來手鏈的.樣子幫我重新串。終于,一條項(xiàng)鏈串好了。我跑到講臺(tái),又拿了一根絲線,準(zhǔn)備串手鏈。過了一會(huì)兒,手鏈也串好了,我叫它:水晶花。項(xiàng)鏈、手鏈都串好了,我便拿起金光燦燦的頭箍串了起來。最后,我頭上戴著頭箍,手臂上戴著手鏈,脖子上戴著項(xiàng)鏈,手指上戴著戒指,一身珠光寶氣的去拍照了。

  快樂的兒童節(jié)結(jié)束了,我真想天天都是兒童節(jié)呀!

六一兒童節(jié)的作文 篇3

  每當(dāng)?shù)矫磕甑牧乱蝗眨揖蜁?huì)想起那次難忘的六·一表演。

  那天,數(shù)不清的彩帶隨風(fēng)飄動(dòng),小鳥在天空中飛來飛去,操場上頓時(shí)熱

  鬧起來。首先出場的是4(2)班的表演,他們的一張張笑臉映入同學(xué)們的眼簾,

  一串串銀鈴般的笑聲,響徹云霄,還時(shí)不時(shí)的變換隊(duì)形,讓人眉開眼笑……

  最讓我難忘的就是那場武術(shù)表演,兩個(gè)二年級(jí)的小同學(xué)精神飽滿,神氣十足,

  下面的人也摩拳擦掌,躍躍欲試。節(jié)目開始了,一個(gè)同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)沖過去,接著,攻擊著對方,對方也毫不示弱,來了個(gè)"高踢腿",但那一個(gè)同學(xué)縱身一躍,躲開了對方的進(jìn)攻,那個(gè)人又對對方進(jìn)行反攻,先給他了幾拳,然后又左右伸腿,踢對方,但對方又左躲右閃,防過了那個(gè)人的'拳擊,然后對方又伸出兩手,抓住了對方的腿,但那個(gè)人不服氣,又使出了絕招:"飛沙走石"—滑翔腳。但對方一步騰空,對付了那個(gè)人的絕招,可那個(gè)人不甘示弱,又再次發(fā)起攻擊,那個(gè)人左三拳,右三拳,馬上來了一個(gè)"環(huán)繞點(diǎn)心,"

  這次是把對方往死角里推了,雖然對方?jīng)]有騰云駕霧的本事,可他眼疾手快,發(fā)出了防攻絕招,才抵過了那個(gè)人的攻擊,那個(gè)人并不甘心,又向?qū)Ψ桨l(fā)起了挑戰(zhàn),那個(gè)人在忽上忽下進(jìn)攻對方時(shí),一不小心踩到一個(gè)石子,忽然從天空中摔下來,在那千鈞一發(fā)之時(shí),對方接住了那個(gè)人,兩個(gè)人笑臉相對,下面的同學(xué)都不由自主的響起狂風(fēng)暴雨般的掌聲。

  今天既快樂,又難忘。

六一兒童節(jié)的作文 篇4

  林花謝了春紅,太匆匆!

  時(shí)光的年輪不停地旋轉(zhuǎn)著芬芳的歲月,光陰在無聲無息地流逝,那樣釋然、從容。

  轉(zhuǎn)眼間,十三個(gè)春秋就這樣乍然流失,猶如雁過般不留痕跡!。詈笠粋(gè)“六一”了!

  抓不住的歲月的鳥翼,被火光映在手掌,每一道掌紋都記載著過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都成了自成一格的美麗。還記得我們在沙灘上堆砌的'一座座“宮殿城堡”嗎?雖被水淹沒而散滅,它的痕印卻不曾卻退,因?yàn)樗篮愕仄鲈谖覀兊男念^;還記得我們在沙灘上鉆沙掘洞時(shí)尋到的貝殼嗎?雖不知被拋到何處,它的光輝卻不曾磨滅,因?yàn)樗鼈冊缫焉钌盥裨诹宋覀兊男牡住?/p>

  記憶是維持思念的支撐點(diǎn)。我們的童年已成了過去,已成了回憶。我們還是無知的,我們還需要去追求、去奮斗。未來的路還很長,我們只是到達(dá)了其中的一個(gè)路口罷,一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

  是的,林中的通幽小徑,是因?yàn)槟切┣壅鄣墓諒澆鸥挥性娨夂臀兜;人生也一樣,正因(yàn)樯壽E的變化,才使人對人生的哲理收獲得更多,吸取得更全!

  轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折折,折折轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。終于,我們到達(dá)了十字路口,正面向未來做出選擇和邁躍;終于,我們不再年幼!終于,我們要結(jié)束最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)——本屬于我們的決定性節(jié)日!

  終于要告別童年了!——那個(gè)夢般美妙的天堂!

  前輩說,你要告別幼稚,去追求成熟;

  強(qiáng)者說,你要告別柔弱,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立;

  學(xué)者說,你要告別無知,去接收更多的知識(shí);

  偉人說,你要告別從前的人生觀,去擁抱真理;

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