小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
小時(shí)侯的我們都回在自己心里埋下一顆有著美好理想的種子，長(zhǎng)大的我們，心里那顆理想種子以在我們每個(gè)人心里發(fā)芽，夢(mèng)想是甜蜜的，我們每個(gè)人說(shuō)起自己的理想，就相嬰兒吮吸糖果，臉上會(huì)浮現(xiàn)出甜蜜的表情，夢(mèng)想是坎坷的，每個(gè)人都在朝著自己的理想兒努力奮斗。看，我們班的數(shù)學(xué)博士，每次數(shù)學(xué)測(cè)試，他的成績(jī)總是名列前茅，未來(lái)的科學(xué)家，他當(dāng)定了，再看，那些美術(shù)組的同學(xué)，每次出手抄報(bào)他們最積極，一群新的畫家就要從這里誕生了。
而我的'理想呢，我的理想，閃爍著彩色的光，張開翅膀，飛到想去的地方，我的理想，伴隨著笑容而堅(jiān)強(qiáng)，大聲的歌唱，乘著音符一起飛翔。這就是我的理想，每當(dāng)看見藝人在臺(tái)上唱歌，我羨慕極了，他們是舞臺(tái)上活力四射的精靈，帶給了大家聽覺的不同感覺，我也要朝著這個(gè)方向努力奔跑，也讓大家的耳朵吃個(gè)飽。
平日里的我，喜歡唱歌，也喜歡聽歌，音樂驅(qū)趕走了我的煩惱，我是一個(gè)擁有音樂夢(mèng)想的女孩，希望能在自己的人生歷程里寫出精彩的一業(yè)篇章，我在音樂方面是自信的，在這方面我已經(jīng)受了許多的打擊，可是我還是非常開朗，我學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)失敗，正如一受歌里唱的：想唱就唱，要唱的響亮，就算沒有人為我鼓掌，至少我還能勇敢的自我欣賞。在這方面，我努力了，我有可能成功，我不努力，我永遠(yuǎn)都不會(huì)成功。
小學(xué)生作文 篇2
從幼兒園小班開始，我的身邊總有一個(gè)人陪伴著我。打小我就喜歡和她黏在一起，欺負(fù)她、命令她，不管我怎樣對(duì)待她，我們依舊非常要好！
烏黑的眉毛像條毛毛蟲，乖乖地貼在“黑葡萄”上方。只要微微一笑、皺皺眉，那條“毛毛蟲”就動(dòng)了起來(lái)。塌塌的鼻子下方，有著一張笨拙的嘴。一有啥事總是性急的、斷斷續(xù)續(xù)地來(lái)告訴我，總讓我聽得云里霧里的。她并不是那么聰明，相對(duì)來(lái)說(shuō)她給人的感覺是憨厚的、笨笨的！在數(shù)學(xué)課上她又是那么小心翼翼，生怕答錯(cuò)了。
中午排隊(duì)時(shí)，如果她排在較前面的話總是很樂意讓我插隊(duì)、讓我排在她的前面。用餐時(shí)她總喜歡和我做一起。沒飯了，我會(huì)為我盛滿；沒湯了，她會(huì)為我打一些，在心里我覺得她是個(gè)傻姑娘！
有心事我會(huì)告訴她，她會(huì)安慰我，會(huì)為我打抱不平。我討厭的人她也一一不喜歡。為了討我開心，她會(huì)當(dāng)著我的面說(shuō)那個(gè)人的.壞話，總是把我逗得哈哈大笑。
值日時(shí)，拿不動(dòng)水桶，她見了朝我走來(lái)，嘴上還不停的說(shuō)我力氣小、太懶了，可心里并不是這么想的。她一把奪過(guò)我手中的水桶，拎下樓，提了桶清水上來(lái)，雖以滿頭大汗，可并無(wú)抱怨。
猜猜這個(gè)傻姑娘是誰(shuí)，她就是——王婷婷！有她這個(gè)傻姑娘在身邊，我能不幸福嗎？
小學(xué)生作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間我已離開初中，結(jié)束了初中三年的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)生涯。回想初中時(shí)的記憶，每一件都?xì)v歷在目，腦海里全是那一張張熟悉的面孔和發(fā)生過(guò)的有趣的事情。
我想起了初入初中的場(chǎng)景，一走進(jìn)那已經(jīng)早就收拾好的陌生教室，一眼望去全是那一個(gè)個(gè)不熟悉的、陌生的面孔，大家就都靜靜地坐在隨意找到的座位上聽著老師在上面講課。我想起了畢業(yè)前一天，我們?cè)谧雷由蠈懼粡垙埩粞詢?cè)，漫不經(jīng)心地聽著老師的課，與老師們一一合照作為留念，快要回家時(shí)，一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地嘆息著三年時(shí)光飛快流失。
都說(shuō)一日為師，終生為父，尤其是在九年義務(wù)教育中。老師們那一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的神情和嚴(yán)厲的教導(dǎo)都深深烙印在心田。
我的老師各具特色，與他們共度過(guò)這個(gè)初中生活收獲最大，他們教會(huì)了我知識(shí)以及一些做人的道理。在此，感謝他們這三年的相依相隨——
我的語(yǔ)文老師，像畫中走出的一位柔弱的少女，她的神情像一道寧?kù)o的風(fēng)景，她的.脾氣，更像那道風(fēng)景中蔚藍(lán)的天空和結(jié)伴的云朵。正因她的脾氣好，課堂上才變得亂成一團(tuán)，到處都是竊竊私語(yǔ)和打鬧的聲音，但她還依然盡職盡責(zé)，放大嗓門繼續(xù)去講課。
語(yǔ)文老師常讓我把背誦的速度提高，好去做其他的事情、讓我把書寫寫好，讓我不要被那些聲音干擾而影響專心聽課，就像一個(gè)大姐姐一樣教導(dǎo)著我。
班主任老師，他有一雙“鷹眼”�？偰苡X察到你分神、說(shuō)話的樣子，我與他之間發(fā)生過(guò)許多事呢!
他是初二時(shí)給我們當(dāng)班主任的。記得他剛來(lái)的時(shí)候，班上有許多同學(xué)說(shuō)他很黑，像包公似的。可他十分關(guān)心我們，記得那次去植樹，他把自己帶的食物分配給我們班上的同學(xué)吃。有時(shí)還會(huì)朝我們慈祥地笑，每次找我談話時(shí)，他總會(huì)那樣的笑，不知怎么，我覺著就連挨罵都是快樂的。
數(shù)學(xué)老師，他是一個(gè)快樂的使者，就像個(gè)彌勒佛一樣，時(shí)不時(shí)讓課堂變成歡聲笑語(yǔ)的天堂。在他的課堂上，班里同學(xué)連大氣都不敢出，一有小動(dòng)作，就會(huì)被他那半睜半瞇的小眼睛給看到，那后果可不敢設(shè)想。
英語(yǔ)老師，是我們的老班主任，每天批閱一百多本作業(yè)，在我們班上，如果不交英語(yǔ)作業(yè)，被老師查到，把你叫到辦公室里，什么都不說(shuō)，就讓你自己反思，用來(lái)長(zhǎng)記性。每到周一，那些沒寫完英語(yǔ)作業(yè)的同學(xué)便會(huì)哭天喊地。老師身體不好，記得她住院時(shí)我們?nèi)タ此�，她依然不停地詢問我們的學(xué)習(xí)狀況，這令我和同學(xué)們很是感動(dòng)。
初中三年的時(shí)間里，感謝老師們孜孜不倦的教誨，他們那嚴(yán)肅的神情和嚴(yán)厲的教導(dǎo)都深深地烙印在我的心田。
在一起相處時(shí)，總是不知道好好珍惜相處的時(shí)間，等到離別后，才想要去好好珍惜，可是一切都晚了。時(shí)間不等人，它唯一留給人們的，只有那一段段回憶和一層層深深的思念。
小學(xué)生作文 篇4
婀娜多姿的柳樹，屹立挺拔的松樹，馨香四溢的桂花樹，比起這些，我覺的還是外婆屋前的白楊樹更值得我贊賞。
春天到來(lái)時(shí)，樹上爬滿了一個(gè)個(gè)嫩寶寶，春雨嘩嘩的下起，他們拼命的允吸著。一個(gè)多月后，芽苞開始抽芽，漸漸地每根銀樹杈上都長(zhǎng)滿了綠葉，密密麻麻，一層一層，在微風(fēng)中輕輕搖曳著。夏天到來(lái)時(shí)，芽寶寶都長(zhǎng)大了。滿樹的綠葉，那翠綠明亮的顏色刺著我們的眼睛，似乎每一片樹葉都是一個(gè)新生命在顫動(dòng)。雨過(guò)天晴，白楊樹更加青翠欲滴了，一滴滴水珠掛在枝葉上，被風(fēng)一吹落在樹下避陰的人身上，那感覺好愜意!那時(shí)的'白楊樹枝繁葉茂，我們還可以當(dāng)做楊樹是一把天然的大傘，坐在三峽乘涼聊天。白楊樹不反美麗，而且還有高尚的品質(zhì)，對(duì)待小鳥像對(duì)待自己的孩子，讓她們?cè)谧约旱纳砩现C搭巢，為楊樹們遮風(fēng)擋雨。
秋天，零落的白楊樹成為植物的肥料，為了明年的希望，楊樹們與大地融為一體。冬天，白楊樹沒了繁茂的樹葉，但楊樹卻絲毫沒有彎腰，楊樹還是那樣的挺拔，仿佛更加高大似的，盡情地展示自己的風(fēng)格和倔強(qiáng)。
一年四季，白楊樹任憑風(fēng)雨吹打，狂沙肆虐，任憑干旱煎熬，烈日曝曬，依然不屈不撓地生長(zhǎng)著，在五千形成了一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景線。
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