小學(xué)生的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
在我小的時(shí)候，我心愛(ài)的玩具是一輛救護(hù)車(chē)。
它車(chē)身是白色的，車(chē)上有一條紅色的條紋，很漂亮。車(chē)頭上有一個(gè)紅色的十字，車(chē)身上寫(xiě)著“救護(hù)車(chē)”和“120”，車(chē)頂上有兩個(gè)可以閃亮的燈，它的車(chē)門(mén)和后備箱可以打開(kāi)。它是輛合金的回力車(chē)，我輕輕的往后一拉，它就會(huì)發(fā)出“滴嘟滴嘟”聲響，并像箭一樣飛快的向前跑去。
我和媽媽經(jīng)常一起和它玩，媽媽當(dāng)病人家屬和病人，我當(dāng)司機(jī)和醫(yī)生。一次，媽媽給120急救中心打電話：“喂，急救中心嗎？我們小區(qū)有人生病了，請(qǐng)立刻趕來(lái)救援。”我立即開(kāi)著救護(hù)車(chē)飛快的`趕到這里，一看他得的是心臟病，就讓他吃了速效救心丸，他得救了。還有一次，媽媽說(shuō)她肚子疼，我趕忙開(kāi)著我心愛(ài)的救護(hù)車(chē)趕來(lái)，但是我沒(méi)有治肚子疼的藥，就讓媽媽吃速效救心丸，媽媽一下子跳了起來(lái)說(shuō)：“我不讓你看病了，怎么什么病都吃速效救心丸？”我樂(lè)的哈哈大笑。
現(xiàn)在，我心愛(ài)的救護(hù)車(chē)已經(jīng)不和我在一起了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，不再玩它了，也不知道媽媽把他放到了哪里，但是我永遠(yuǎn)也忘不了它陪我度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。
小學(xué)生的作文 篇2
今天是一個(gè)非比尋常的日子，不只能夠看到各種山珍海味，還會(huì)見(jiàn)到離鄉(xiāng)背井，出門(mén)打拚工作的家人。我們都會(huì)在這一天趕回家里圍爐吃年夜飯，由于今晚這頓飯有著特別又溫馨的含義──“團(tuán)圓”。
在吃到這桌令人食指大動(dòng)的好料之前，還先支付一些勞力呢！過(guò)年前的幾個(gè)禮拜，年貨大街總是摩肩接踵，擠得水洩不通，連要通行都有困難，所以我說(shuō)需求不少人的勞力，才有甘旨的大餐能夠吃��！外頭的馬路上也是“車(chē)”山“車(chē)”海的，我們都怕沒(méi)有豐厚的年夜飯可吃，所以都急急忙忙的來(lái)採(cǎi)購(gòu)年貨了！買(mǎi)年貨的.媽媽都說(shuō)：大袋小袋，我統(tǒng)統(tǒng)要帶回家，錢(qián)不是問(wèn)題；賣(mài)年貨的老板，個(gè)個(gè)聲嘶力竭的叫賣(mài)，聲響不絕于耳，所以荷包就越來(lái)越鼓，使得他們快樂(lè)得合不攏嘴呢！小孩子們 當(dāng)然不亦樂(lè)乎，由于等一下就有香馥馥的年夜飯能夠吃了！但反觀大人呢？皮包從厚厚的，變得薄薄的，還好一年只需一次，否則天天都要淚灑年貨街啰！
總算要開(kāi)端預(yù)備各式好菜了，哈哈，透過(guò)“大廚”媽媽的手工，再加各種香料，信任一道道的年菜立刻就能夠上臺(tái)了！請(qǐng)各位先稍等一下，現(xiàn)在，我就來(lái)介紹我們家的年夜菜色，比如說(shuō)：吃“菜頭”標(biāo)志會(huì)有好彩頭；吃“年糕”標(biāo)志步步高升；吃“魚(yú)”就代表年年有余啦！以上這些就是我比較了解的幾樣菜色。哇！好像要開(kāi)飯啰，吃“好康”的我可肯定不落人后喔！
“能夠開(kāi)飯啰！”媽媽的這一句話，果真讓窩在電視機(jī)前面的小朋友都動(dòng)了起來(lái)，由于只需想到甘旨的菜肴，我們都會(huì)不由得就開(kāi)端滴起口水來(lái)了。提到這兒我也餓了，我要去吃飯啰！期望我們都能夠吃到一頓豐富的年夜飯，就像我家相同！至今那頓豐富的年夜飯，我 還意猶未盡、口齒留香呢！
小學(xué)生的作文 篇3
XX同學(xué)：
你好，我是來(lái)自浙江臨安市一名五年級(jí)的小學(xué)生，我的名字叫做朱佩蟬，雖然在今天前我們都互不認(rèn)識(shí)，但是我希望通過(guò)這封信我們可以成為很好的朋友。
我也是個(gè)活潑開(kāi)朗、愛(ài)思考的孩子。每年我都擔(dān)任班長(zhǎng)，而且是少先隊(duì)大隊(duì)部的一名干部，我很愿意為學(xué)校做事，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們也很羨慕我�？墒牵屛铱鄲赖氖�，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么理想，可我很有信心趕上去，這學(xué)期，我?guī)捉?jīng)努力，我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速上升了。悄悄地告訴你：以前我只能考六十幾分，現(xiàn)在我已經(jīng)能考八十幾分了。不過(guò)，我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣可濃了，老師�？湮宜季S敏捷，所以語(yǔ)文成績(jī)一直位居前列。
我的母校美麗的猶如一座大花園。我能在這么優(yōu)美的學(xué)校里讀書(shū)，真是非常幸運(yùn)啊!聽(tīng)李老師說(shuō)，你們那里并不寬敞，校舍也挺破舊的，我想，如果你覺(jué)得這樣的環(huán)境會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的話，你可以到我們的學(xué)校來(lái)呀!我們班人數(shù)非常多，特別熱鬧。同學(xué)們個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，樂(lè)于助人，還非常的幽默。我相信你到這里來(lái)，我們一定會(huì)相處得非常融洽的'。
對(duì)了，說(shuō)了這么久，，差點(diǎn)把正事給忘了。這次作文，我們開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)建議：
1、 我們之間有機(jī)會(huì)可以互相交換家庭，體驗(yàn)不同的生活;
2、 我們還可以組成學(xué)習(xí)小組，共同交流，共同學(xué)習(xí);
3、 有什么事，我們還可以登陸qX天交流，交流學(xué)習(xí)，交流生活中的樂(lè)趣。我相信，通過(guò)這一次手拉手的活動(dòng)，我們一定會(huì)成為好朋友的。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)你有沒(méi)有更好的建議呢?期待你的回憶，也希望我們可以成為很好的朋友。
祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活快樂(lè)!
你遠(yuǎn)方的朋友：XX
小學(xué)生的作文 篇4
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫(xiě)作業(yè)或者游戲，他就會(huì)碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實(shí)很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì)通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。
所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑�，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機(jī)會(huì)，那次他正在寫(xiě)作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫(xiě)好后就交到講臺(tái)上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完，別人干擾到他，使他的本子畫(huà)花了！首先，我肯定了他的學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說(shuō)明你剛才正在專(zhuān)心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認(rèn)為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì)到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達(dá)出自己的想法，當(dāng)然有的孩子是帶著埋怨的`情緒的。我立刻換了一個(gè)話題，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們?cè)敢飧雠笥褑�？大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應(yīng)：“請(qǐng)大家看我的表現(xiàn)吧！”
從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當(dāng)遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿(mǎn)足他對(duì)愛(ài)的需求，建立起他對(duì)老師同學(xué)的信任與依戀。
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