小學(xué)生的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼男W(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
唉！前些日子的運(yùn)動(dòng)會(huì)，就因一分的差距，導(dǎo)致我們五二班成為了全年級(jí)團(tuán)體總分第二名。從那兒以后，同學(xué)們幾乎天天無精打采，一臉的不服氣代替了笑容。
運(yùn)動(dòng)會(huì)剛開始，同學(xué)們那壓制不住的歡呼聲就穿過云霄，悠然的飄蕩在學(xué)校上空，久久不能平靜……“飛毛腿”賴一凡在跑道上颯爽英姿，飛一般的速度令人驚嘆；蘇致文在跳遠(yuǎn)比賽中一躍而起，穩(wěn)穩(wěn)落下的完美動(dòng)作大快人心；李行敏在跳遠(yuǎn)比賽中穩(wěn)住了“馬腳”，失敗后沒有放棄，并迅速恢復(fù)，她的精神讓人敬佩不已……精彩的比賽一個(gè)緊接著一個(gè)，讓人數(shù)不勝數(shù)。
“請(qǐng)參加50×8往返跑的隊(duì)員們到操場(chǎng)馬上集合！”剛說完，聲音便閃電一般傳到我的耳朵里。哪里管得上三七二十一，我就和其它隊(duì)員們一起跑到了操場(chǎng)，等待著今天最重要的時(shí)刻……終于，輪到我了，真緊張呀！生怕輸?shù)簟？謶郑屯鹑缰┲攵亲永锿鲁鰜淼募?xì)膩的絲，在我心上一圈一圈纏繞著，叫我心慌�！芭椤�，隨著一聲槍響，同學(xué)們開始起跑了，我也沖了上去，保持在第二的位置。大家堅(jiān)持了一個(gè)來回…兩個(gè)來回…三個(gè)來回……我以為這已是最后一個(gè)來回，便拼盡全力，使出了當(dāng)年吃奶的力氣。果然，功夫不負(fù)有心人，我第一個(gè)沖出了終點(diǎn)線�！斑�差一個(gè)來回呢，快接著跑呀！”一個(gè)微弱聲音模模糊糊的傳進(jìn)了我耳朵里，但它卻像一塊巨大無比的石頭，重重地敲在我的頭上。原本興奮無比的我，頓時(shí)腦子里一片空白，真以為我是在做白日夢(mèng)。我猶豫了一下，腦子里百感交集。突然，我又回過了神來，又繼續(xù)跑了。但虛弱無比的我已沒有了加速的力氣，在最后一個(gè)來回中，被選手們一一反超了。結(jié)果只獲得了一個(gè)第三名，從而也導(dǎo)致我們五二班成為了全年級(jí)團(tuán)體總分第二名。
失誤的我，圓圓的臉蛋上，眼淚就仿佛下雪一樣，豆大的淚珠一滴接著一滴的落到了跑道上。我緩緩走到了了花壇旁，五彩繽紛的花朵就好像在不斷責(zé)怪我，向我投去了不滿的'目光，這使我原本已殘缺的心現(xiàn)在倒變得四分五裂，悲傷與內(nèi)疚就如同棉花，塞滿了我幼小的心靈�？墒д`了，坐在花兒的旁邊，我倒想出了一條自我安慰的理由：堅(jiān)持到底，就是強(qiáng)者；要贏別人，先贏自己；相信自己一定能做到！雖然我們班沒得第一名，但通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班一些膽小的同學(xué)，敢勇躍地站出來表現(xiàn)自己，這就是我們的戰(zhàn)利品！事實(shí)證明，我們做到了，我們才是最后的贏家！烏云的后面一定是陽(yáng)光，付出回報(bào)一定是勝利。跑道上有我們揮灑的汗水，坐席上就將會(huì)有我們的高聲吶喊！
“冠軍，明年等著我們！”
小學(xué)生的作文 篇2
有許多有意義的事，串成了一串美麗的珍珠串子，我就給你弄一串最大最美的珍珠，給你講一講。
這是寒假的一天，天氣很晴朗，我和媽媽在路上走著，突然腳下有一個(gè)厚厚的東西，我輕輕的把那個(gè)東西拿了起來，掃了一眼，驚呆了，竟然是一個(gè)存折。我急急忙忙的`和媽媽跑到了一個(gè)離這里最近的銀行，銀行的服務(wù)員阿姨說這上面還有錢，并且是一個(gè)大數(shù)，我猜，一百，六百，九百，都不對(duì)，服務(wù)員阿姨說：“這上面有三千多元，現(xiàn)在還沒有找到失主。”聽了這句話我再次呆了，心里希望能盡快找到失主。笑著和媽媽走出了銀行。
后來，我得知，是一個(gè)工人，他姓王，在路上走著，本來想給他的家人一個(gè)驚喜，可是到家，存折不知跑哪兒了，聽了有人拾到存折立馬跑了過來，經(jīng)過認(rèn)證，這個(gè)存折正是他弄丟的那個(gè)存折。
我高興極了，又做了一件有意義的事。
小學(xué)生的作文 篇3
在我們家常有許多趣事發(fā)生，最有趣的是我們一家人一塊下跳棋。尤其是在夏天放暑假的晚上，我們常常圍坐在床上下跳棋。在我們?nèi)酥�，技術(shù)最高的是媽媽，技術(shù)最差的是爸爸，我常居第二位，當(dāng)然是在媽媽的不經(jīng)意的幫助下。每次下棋我們都會(huì)鬧出許多笑話。
記得有一次，我們照常開戰(zhàn)，剛開始兩盤，一切正常，我們都學(xué)著媽媽的方法下，看她走哪一步，我們就走哪一步，三軍交手后，媽媽常常會(huì)不經(jīng)意的搭些橋讓我通過，也會(huì)一不小心堵了爸爸的路，戰(zhàn)果在大家意料當(dāng)中，媽媽第一，我第二，爸爸仍然是老三。下到第三盤時(shí)不一樣了，大家開局各不相同，我心想我偷偷向媽媽學(xué)了幾招，不就是為了贏媽媽嗎？我不甘心當(dāng)老二，我這次要大開殺戒，爸爸也不甘心總當(dāng)老三，變換了招數(shù)，我們擺好了各自獨(dú)特的'架勢(shì)殺了起來，誰(shuí)知爸爸變換的新招數(shù)名叫“賴皮”，一會(huì)兒在原地不動(dòng)，一會(huì)兒橫著走，一會(huì)兒倒退，一會(huì)兒趁著我和媽媽不注意多跳幾步，爸爸每下一步是自由市場(chǎng)賣東西—討價(jià)還價(jià)，弄得我和媽媽只好塔頂上亮相—高姿態(tài)，常常放他一馬。結(jié)果他得寸進(jìn)尺，只見他一邊緊縮眉頭冥思苦相做著思想者的動(dòng)作，引得我們哈哈大笑，一邊迅速地跳了一粒棋，然后翹著兩腿幸災(zāi)樂禍地說：“堵你的路，看你怎么走！”我們立刻查看，發(fā)現(xiàn)他趁我們笑的時(shí)候再次嚴(yán)重犯規(guī)，我一邊大叫著：“走錯(cuò)了，走錯(cuò)了，你這樣走不行！”一邊把他的棋放回原處，這時(shí)爸爸會(huì)裝出特?zé)o辜的樣子倒在床上嗷嗷大叫，我和媽媽立刻騎在他身上一陣雨點(diǎn)，以示懲罰，然后再求爸爸和我們下下一盤。
每次一家人在一起下跳棋是我最開心的事，我有一個(gè)快樂的家庭！
小學(xué)生的作文 篇4
小朋友們寫作文的時(shí)候，老師往往叫你們寫動(dòng)物，并且要求寫出特征。很多同學(xué)認(rèn)為動(dòng)物不好寫，寫不像。其實(shí)，不要說你們，就是中學(xué)里的大哥哥大姐姐也不一定能寫好。問題在什么地方呢？ 從閱讀小朋友的習(xí)作中知道，你們寫動(dòng)物常常只注意它們的外部特征、形象，寫它們的身體、雙眼、皮膚、毛色、足形等等，這些特征當(dāng)然重要，但在一篇作文中僅僅寫這些是不夠的。任何一種動(dòng)物它都不僅有其獨(dú)特的外形，還有其許多方面的特性，如它的活動(dòng)特點(diǎn)、進(jìn)食特點(diǎn)、生活習(xí)性、“語(yǔ)言”特點(diǎn)、性情變化以及與其它動(dòng)物（包括人）的交往等，甚至還包括你自己對(duì)這種動(dòng)物的喜惡、愛憎，這些都是寫作文過程中不能忽略的，把動(dòng)物的這些特征進(jìn)行合理的組織安排，巧妙地寫進(jìn)，那么你所寫的這種動(dòng)物一定會(huì)“活”起來，你的作文也將會(huì)是優(yōu)秀之作。
習(xí)作《爺爺家的大母雞》，既注重了對(duì)大母雞的外形特征的介紹，又詳細(xì)描述了大母雞的動(dòng)作特征、鳴叫的不同含義、走路的姿勢(shì)以及對(duì)“我”的情感。全文生動(dòng)形象且富有情趣，別具一格。 〔例文] 爺爺家的大母雞 安徽桐城縣新渡鎮(zhèn)松河小學(xué)三年級(jí)聶寧 星期天，我跟媽媽一道去看爺爺。爺爺家里有一只大母雞，身體胖胖的，一身金黃的羽毛，格外招人喜愛，尖尖的小嘴露出烏黑色，冠子紅紅的'，脖子一伸一縮，羽毛也跟著抖動(dòng)，一雙小腳總是不停地在地上撓來?yè)先ァＮ顼埱�，我聽見那只大母雞一直叫個(gè)不停，就問：“雞為什么叫個(gè)不停？”媽媽告訴我：“因?yàn)樗I了，你如果喂一點(diǎn)食給它，它就不會(huì)再叫了�！蔽夷脕淼竟热鲈诘厣�。大母雞吃了食，真的不叫了。過了一會(huì)兒，它飛進(jìn)了雞窩。媽媽說：“雞要下蛋了�！睅追昼姾螅簧铝艘恢坏�。我從窩里拿出熱乎乎的蛋，交給了爺爺。大母雞得意地“咯、咯……”喊了幾聲之后，就一搖一擺地走遠(yuǎn)了。 下午，我和媽媽要走了。剛出門，就發(fā)現(xiàn)大母雞緊跟在我們后面。我想：它是舍不得我們離開。我們又把它送回到爺爺家才走。一路上，我回頭望了好幾次。 讀了這篇習(xí)作，相信小朋友一定會(huì)受到啟發(fā)，寫出惟妙惟肖的動(dòng)物佳作來。 不過，也許有小朋友會(huì)問：動(dòng)物的各方面的不同特征哪能了解得清、掌握得全呢？這就要靠平時(shí)加強(qiáng)觀察、分析。小朋友可以有意地選擇一種或幾種小動(dòng)物，作連續(xù)觀察，作一些觀察筆記，進(jìn)行比較、分析，掌握不同動(dòng)物的不同特征。這樣，到了寫作文時(shí)，小朋友就可以把觀察得最細(xì)致、了解得最多和自己最感興趣的那種小動(dòng)物的各方面特征形象地表達(dá)出來，那時(shí)候，你就有話可說，有“特征”可寫了，說不定也能寫成一篇佳作呢！ 小朋友，不妨試試看！
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