小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
一個陽光明媚的星期日，我正得意洋洋地騎著我自行車瓦解好朋友王旗進行著激烈的“自行車大戰(zhàn)”，我們玩的十分開心。
我正在“潛伏”著的時候，王旗突然出現(xiàn)在我面前，準備把我“擊斃”。但因王旗剎車不急，我們撞到了一起。我被甩了出去，胳膊、腿等一些地方有的擦傷了，有的出血了。但不知怎的，我卻一點也感覺不到疼。王旗也跟我差不多，全身都是傷。但他顧及不了這么多，跑到我身邊，問：“沈宇濤，你沒事吧？對不起，請你原諒我，我不是故意的，對不起，對不起……”“你疼不疼�。课曳瞿闫饋戆��！彼诘狼敢魂囍笸蝗徽f。這時，我才感到疼痛，手指根本不能活動，腿也麻木了，只好把胳膊伸給他。唉，真想責備他，但有一中強大的、讓我寬容他的力量在心中回蕩，那力量是那么的奇妙，竟令我主動開口說：“沒關(guān)系，沒什么的�！本驮谀且凰查g，他以閃電般的'速度做了一個親切的，興奮的、令我非�？鞓返奈⑿ψ鰹榻o予我的回報。而這微笑又同那力量一樣神奇，因為——它竟讓我站了起來！涼爽的秋風頃刻間令我的疼痛灰飛煙滅。我們一直快樂的玩到深夜才回家。
在這里我要告訴大家：“寬容是一種美德，寬容他人，就會快樂自己！”作文
小學(xué)生作文 篇2
眺望海的彼岸，沙灘上寫著我的未來；眺望上的高峰，巖壁上刻著我的未來；眺望廣袤的星空，那里描述著我的未來！
無論是家人還是似曾相識的“陌生人”在彼此談話時，都會講起未來，談起互相的夢想！
有不同的未來，數(shù)學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、獲得諾貝爾獎……
這些都是同一個夢想，流芳百世！被后人所銘記。
當然，我也有我的未來和夢想，但占據(jù)主要地位的只有一句話“為人類做點事！”
我的家人身體不好，經(jīng)常生病。看到他們又吐又暈又抽，再加上我的體弱多病，于是在我幼小的時候便有了一個當醫(yī)生的理想！雖然我不是很鐘愛這個置業(yè)，甚至有時候也會動搖，但是還是決定，當醫(yī)生！
醫(yī)生這個職業(yè)真的是很神圣的！他們在病的.“法庭”上不斷的“起訴”“辯護”，有時候“法院”“裁定”醫(yī)方優(yōu)勝，而有時候卻不是……。再大一點，我便有了更深的體會，給家人看病跑前跑后，交這費，交哪費；到這里檢查，到那里檢查，僅僅這幾項就足夠讓我受不了了，更何況病人？于是，我打算辦一所“真正”的醫(yī)院，用我自己的才能與愛心“為人類做點什么！”
但是，在我很高興的告訴別人我的理想時，卻讓我真的不知所措……！當我看了《后天》這部電影，告訴了我們“昨天”才是美麗的世界，“今天”我們不去珍惜，“明天”我們加以破壞，“后天”世界將成為另外一顆火星！
我便想到了如果世界的環(huán)境不好，那么再好的醫(yī)生也無法醫(yī)治這種“不治之癥”，于是我動搖了想當一個環(huán)境保護主義者，目的是“為人類做點什么……”
沙灘、巖石、星星上都在告訴我一個真理，你所眺望未來是“為人類做點什么！”
小學(xué)生作文 篇3
我的老師姓胡，長得很高，有一點胖。最大的特點是他那雙大大的眼睛和他的笑。
每次看到他那眼睛，就覺得害怕，但是每當老師把目光轉(zhuǎn)移到別的同學(xué)時。我就會吃醋。心里想∶老師，看著我。可是，老師把目光轉(zhuǎn)移到我身上時，不知道怎么搞的`，我卻不敢看您。
記得有一次。是我收作業(yè)，我把我的品德與社會書放在桌子上，您收作業(yè)時不小心把我的品德與社會書收到作業(yè)本里，我站起來說 ∶"老師，您把我的書都收進作業(yè)本里了。"老師笑了，把我的書還給我�？粗α耍倚睦镎娓吲d。
老師，我喜歡您的眼睛，更喜歡您的笑。
小學(xué)生作文 篇4
兔子是常見的小動物，既活潑又機靈。它有一身雪白的衣服、一對長長的.耳朵、一雙紅寶石般的眼睛、三瓣嘴、靈活的四肢。它吃白菜的時候，并不是把嘴直接放在食物上吃而是用前爪把食物抱緊吃，生怕別人搶了似的，常吃的是：白菜、蘿卜。每隔一天，我都要放它出來走走，每天待在籠子里夠難受的了�？此鰜砹�，還沒忘記抖抖腿伸伸懶腰，然后快活得又蹦又跳，她最喜歡跳凳子桿，像小馬跳火圈一樣靈活。晚上六點左右，小兔的眼睛就眨一眨的了，那時我一般還在寫作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)不關(guān)燈小兔子是睡不著的，開燈時我發(fā)現(xiàn)小兔子的頭一會兒抬高，一會兒垂下，明顯想睡覺，但明亮的屋子很難讓人睡著，燈終于關(guān)了，可以睡個好覺了，過個一兩分鐘，就會聽見小兔子的呼嚕聲。
小學(xué)生作文 篇5
“你到底在干什么？第一次60分，第二次50分，第三次40分�！备赣H狠狠地把考卷摔在地上，“再過3次，就0分了，對不對？”
“有可能吧！”兒子無所謂地說，“二三十分不敢保證，0分太簡單了！”
“0分簡單？”父親哼了一聲，“你考個o分給我看看！你能考0分，算你有本事。不過，你不能通通不答，用空白卷考O分不算數(shù)！”
“當然不會空白�！眱鹤诱f，“我拿0分回來，你可別生氣！”
兒子決定跟老爸打賭，故意考個0分。可是連考了兩次，雖然想盡辦法答自己認為必錯的答案，成績出來還是二三十分。
“怎么樣？你輸了吧！比0分多1分，10塊錢，你已經(jīng)欠我600多塊了！”老爸笑著說。
兒子發(fā)現(xiàn)要想考0分還真不簡單，因為只要有選擇題，沒有認真學(xué)就不能確定哪個是對的'，總會不小心“猜對”幾道題。
零花錢都被老爸扣光了，再扣下去，就要倒欠了，兒子不得不偷偷看書。連學(xué)兩個星期，果然有效果，兒子考了5分，輸了50塊。
老爸的臉沒綠，老師的臉綠了，拍著桌子罵道：“你是白癡還是天才？連白癡也考不到5分啊！”
“天才！”該男生說。
老師又狠狠拍一下桌子，說：“你是天才，就考個及格給我看�。 �
沒過多久，考試成績出來了。兒子回家，把成績單遞給老爸：“不是我真輸給你，是因為我又跟老師打賭了。為了贏他，只好輸給你了。”
成績單上印的都是“A”。
小學(xué)生作文 篇6
有一天，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ソ加�。一大早，同學(xué)們就乘上校車出發(fā)了。我們首先到達了海灘，踏上金黃的沙灘，腳底軟軟的，可舒服了。一群海鷗在空中翱翔，好像是在歡迎小朋友的到來。突然一個同學(xué)指著遠處開來的軍艦，大喊著讓同學(xué)們看，不一會又駛來了一艘帆船，藍天，白云，船，金色的沙灘混為一體，可美了。
過了一會兒，老師喊：“同學(xué)們，我們該走了，跟沙灘說再見吧！”我們又踏上去農(nóng)莊的路程。到來農(nóng)莊，同學(xué)們第一眼就看見一畦綠油油秧苗和一塊稻田。再往農(nóng)莊進去，同學(xué)們又看到了一方魚塘，低頭一看，魚塘里有好多魚。同學(xué)們拿出面包來喂魚，小魚們都爭搶著食物，場面可熱鬧了。老師又帶著我們走過了一座果園，果園里到處是水果香，在果園主人地允許下，我們每個人品嘗了新鮮的水果，大家吃得可開心了，老師說我們個個是個小饞貓。
我們繼續(xù)往前走，經(jīng)過一座石橋，石橋有一條清澈的.小溪，聽見溪水“嘩，嘩”地流淌聲 。前進15米左右，我們又到了竹林，一竿竿翠竹高高的樹立著，好像是士兵筆直地站在那，保衛(wèi)著周圍的一切。“嘰嘰嘰，喳喳喳-----”是什么聲音，原來竹林上方正有一群小鳥在開音樂會，可熱鬧了。
老師按排我們就地用餐，同學(xué)們?nèi)齻�一群，五個一伙圍坐著，開始用餐了。時間過得真快，只聽見銅號聲想起了，這是集中的號聲，我們整理好書包，舉起隊旗，高高興興地回家了。
小學(xué)生作文 篇7
“噔、噔、噔、噔”著美妙的上課鈴聲響起了。我們的上課鈴簡單動聽，也為我們豐富的課堂做了一個鋪墊。
“啪、嗙，哎喲！你這人跑這么快干嘛！”走廊上已經(jīng)亂成一團，著鈴聲雖小，威力可真不小，估計走廊上有兩人跑得太快不小心撞著了。早已把課前準備做好的我，悠閑的坐在座位上，聽見外面的聲響不禁偷笑一聲，又鎮(zhèn)定地預(yù)習(xí)課文。
瞧！老師已經(jīng)帶著溫暖的笑容，帶著知識走進了教室。“喂！，老師來了，快把語文書拿出來！“我聽見有人在竊竊私語著，我依然鎮(zhèn)定一笑。
“上課！”老師說道�！捌鹆�！”過了幾秒后“敬禮！”“老師，您好！”伴著同學(xué)們整齊的聲音，這堂課正式開始了。
“請大家拿出語文書，翻到第一課�！蔽覀兡敲利悳厝岬膭⒗蠋�，用她同樣甜美的聲音說道。熒幕上這節(jié)課所需要的ppt也已經(jīng)安頓好了，它似乎焦急地等待著老師放映的那一刻。果然，老師翻開了語文書，放映起ppt里那巍峨壯麗的山的圖片，開始為我們高聲朗讀七：《在山的那邊》這篇課文。不愧是美麗的、大方的劉老師，用她那此起彼伏的聲調(diào)仿佛敘述出了大海的呼嘯，她用她那靈活多變的神態(tài)，為我們展現(xiàn)出了作者的失望、喜悅和激動。她深情地讀完了，全班報以熱烈的掌聲。
劉老師已經(jīng)生動地講起了課文。同學(xué)們都認真的做起了筆記、聽講。老師問：“請同學(xué)們標出重點詞語，并說一說它的意思。“有幾個同學(xué)十分積極，老師一說就馬上就把手舉得高高的，我本以為，沒有經(jīng)過思考，一定不是完善的'答案，但是她們的回答去個個近乎完美，讓我大吃一驚。這些同學(xué)一定是十分投入地聽講，老師一說，思維就馬上跟上了，腦袋轉(zhuǎn)得極快。我堅定再一笑。
之后，老師又問：“誰能說一下‘雪白’的海潮什么作用呢？注意‘雪白’！”這時，老師一說，我的腦袋立刻就轉(zhuǎn)了起來，心中一驚默念好了答案，把手舉得高高的。可惜還是晚了一步，老師抽了先舉手的同學(xué)回答�！把┌讓懗隽撕５募儍簦宄�，說明山外的世界很美好�！蹦俏煌瑢W(xué)回答道。
我和他的答案不一樣，我又再次高高的舉起了手。老師終于抽我回答了�！拔矣X得‘海潮’就代表理想，‘雪白的海潮’就說明這個理想十分美好！”我自信的回答，坐下后，我釋然一笑。
“噔、噔噔、噔……”那悠長的下課鈴聲響了，這聲音似乎給這節(jié)課做了一個美好的結(jié)尾。
又要上課了，一縷陽光從窗戶中射到我的座位上，“好溫暖的陽光啊，又是晴朗的一天。”我脫口而出。
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