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(實(shí)用)難忘的一堂課作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的難忘的一堂課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的一堂課作文1
“上課！”
“老師好。”
“請(qǐng)坐。”現(xiàn)在，站在講臺(tái)上的正是我六年級(jí)的英語(yǔ)老師——王老師。這是他給我們上的第一堂課。
“我姓王，但我更希望你們直接喊我大名�！比嗤瑢W(xué)都瞪大了雙眼，要是以前，直接稱(chēng)呼老師那可是“犯法”的�！斑@個(gè)為什么呢，”他接著講下去，“在外國(guó)喊別人大名是最親切的。”“不愧是教英語(yǔ)的�！蔽彝低档馗乐v。
這時(shí)候，他突然發(fā)現(xiàn)，由于是第一堂課，大家坐得跟木頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)，每個(gè)人都想給老師留下好印象。他又說(shuō)：“在我的課堂，我不喜歡太嚴(yán)肅……”話音還沒(méi)落，同學(xué)們一下子就都趴在了課桌上，有的還裝作要把腳都放在桌子上，引得同學(xué)們“哈哈”大笑。
他也跟我們一起笑，等大家都笑夠了，一個(gè)個(gè)地又看著老師，想知道他接下來(lái)到底還能說(shuō)些什么。
他見(jiàn)到大家都盯著他，竟驚訝地說(shuō)“都看著我干嘛，我又不是熊大熊二！”全班又哄堂大笑。
身邊的同學(xué)笑得東倒西歪的，我都笑出眼淚來(lái)了。一個(gè)男生站起來(lái)喊道：老師，可以問(wèn)一下你名字的第二個(gè)字怎么念嗎？“說(shuō)完又指向黑板上剛剛老師寫(xiě)的名字。
“對(duì)，這個(gè)大家要注意了，‘羲’這個(gè)字念‘xi’第一聲，筆畫(huà)是這樣的'，看清楚……”這下子，好好的英語(yǔ)課變成了語(yǔ)文課，下面的同學(xué)一直憋笑到了下課鈴響。
“同學(xué)們，下課了。我想在這說(shuō)幾句話，”老師突然變得嚴(yán)肅起來(lái)，“我只想告訴你們：在學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真學(xué)，在玩時(shí)認(rèn)真玩，給我玩出水平來(lái)！老師和學(xué)生有時(shí)雖然有代溝，但我們依然可以成為朋友。你們喜歡我，才會(huì)喜歡英語(yǔ)這門(mén)課，才會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好！這就是我要說(shuō)的�！�
在這時(shí)，全班竟第一次所有人那么安靜地聽(tīng)老師講課。
那一節(jié)課，到現(xiàn)在想起來(lái)還是可以使我的心情無(wú)比輕松愉快，也令我明白了老師對(duì)學(xué)生的一種付出。王老師的幽默、風(fēng)趣、不拘一格的教學(xué)方法都使六（5）班那四十個(gè)同學(xué)永遠(yuǎn)難忘。
難忘的一堂課作文2
難忘的一堂課作為學(xué)生，天天上課是難免的，久而久之，再好的課也吸引不了我了�？墒�，這一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深……這一天很平常，讓人覺(jué)察不出有所不同，下課時(shí)，我還在和班上的同學(xué)說(shuō)笑，可上課后，我卻成了一個(gè)淚人兒!老師臉色嚴(yán)肅地站在上邊，說(shuō):“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下世界上你最?lèi)?ài)的五個(gè)人，要想清楚再動(dòng)筆�！毙θ菰谖夷樕夏塘�，我記得有這個(gè)游戲，但沒(méi)想到我也會(huì)在教室里做這樣的游戲!我的筆變重了，遲遲不敢下筆，我很怕出錯(cuò)，在呆呆地看了一分鐘后，我寫(xiě)下了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐!我不明白我為什么要這樣寫(xiě)，有一種沖動(dòng)讓我停不下筆，我知道，那是一股親情的暖流�！跋旅嬖谀銓�(xiě)的五個(gè)人中劃去一個(gè)人!”我又楞住了，但我抿了抿嘴，劃去了我姐姐!雖然姐姐和我有血緣之情，但畢竟只會(huì)少一個(gè)玩伴。我也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會(huì)是開(kāi)心、快樂(lè)，迎來(lái)的會(huì)是孤獨(dú)!“下面再劃去一個(gè)人�！�
我不愿下手，無(wú)奈這是游戲的規(guī)則。我狠下心，劃去了爺爺。那一瞬間，有種天踏下來(lái)的`感覺(jué)，如此的不平衡!眼淚開(kāi)始在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我知道老師還會(huì)叫我們劃去第三個(gè)人。果然，老師對(duì)我們發(fā)號(hào)施令了。我劃去了奶奶，我半晌無(wú)語(yǔ)。這也許就是無(wú)言勝有言吧!接下來(lái)的事讓我有點(diǎn)想不到，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場(chǎng)游戲，但劃去時(shí)我卻感到心在流血，那流出來(lái)的血仿佛會(huì)把我的生命覆蓋，我感到我是那么的恐懼死亡!那一刻，我感到孤獨(dú)、無(wú)奈……老師讓我們給這堂課起個(gè)名字，我想到的是“世界只剩我一個(gè)”，而我寫(xiě)的感想不僅像首詩(shī)，更像一首歌，如果我有作曲的天賦，我一定把它譜出來(lái)……“訂鈴鈴——”下課了，老師說(shuō)了句很平淡的話:“感受親情課到此結(jié)束，下課!”我腦子里一片空白，只剩下“親情”二字在我腦海里徘徊……
難忘的一堂課作文3
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，快下課了，有什么問(wèn)題？都提出來(lái)吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來(lái)，提出問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。
于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問(wèn)題，老師都是很快的解答出來(lái)，用過(guò)的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。
老師還仍然在紙上寫(xiě)著，她的眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開(kāi)始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來(lái)。
全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒(méi)有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……
突然，老師站了起來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書(shū)的啊，怎么可能不會(huì)呢？我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的`面子從而亂說(shuō)一通，搪塞過(guò)去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。
這時(shí)，老師說(shuō)話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻?ài)護(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對(duì)大家的不負(fù)責(zé)任�！�，同學(xué)a站了起來(lái)說(shuō)：”老師或許這道題本身就有問(wèn)題，所以還是……”，他沒(méi)有再說(shuō)下去，老師又說(shuō)：“不，你的題沒(méi)問(wèn)題，是老師沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說(shuō)了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”
全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開(kāi)教室。
至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。
難忘的一堂課作文4
從小到大，有許多讓我難以忘懷的課，而哪堂課都比不上那堂鋼琴課讓我永生難忘，因?yàn)槟翘谜n使我重新找回了我那丟失已久的自信心。
還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，鳥(niǎo)兒在蔚藍(lán)色的天空中自由自在的翱翔著，但我卻無(wú)心欣賞外面的美麗景色。因?yàn)�，我馬上就要去安妮老師家上課，內(nèi)容就是彈奏那首一個(gè)月都沒(méi)能過(guò)關(guān)的曲子，最重要的是，如果彈不好，安妮老師就不再要我這個(gè)學(xué)生了（我知道這是安妮老師的激將法，但我還是害怕）。想到這里，我心里禁不住打了一個(gè)冷顫：如果能順利通過(guò)，那就太好了！原上帝保佑我。
眨眼間，我來(lái)到了安妮老師家門(mén)口，驚恐、害怕，在那一瞬間全都涌進(jìn)了我的心里。我硬著頭皮敲開(kāi)了安妮老師家的門(mén)。天哪！我居然敲開(kāi)了安妮老師家的門(mén)，我心里亂極了。
不知不覺(jué)間，我來(lái)到了鋼琴旁邊，我禁不住深深地吸了一口氣，我告訴自己，放掉一切，排除干擾，只想著每一個(gè)音符，讓它們通過(guò)我的指尖全部流到琴鍵上。我的手指開(kāi)始彈奏，在陣陣樂(lè)曲聲中，我的頭腦中漸漸出現(xiàn)了小鳥(niǎo)在飛，小魚(yú)在游，男孩和女孩在做游戲，忽然，教堂的鐘聲響了，媽媽在呼喚自己的孩子們回家睡覺(jué)，她給每個(gè)孩子講著仙女跳舞的故事，孩子們漸漸地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……突然，我的`耳邊響起了掌聲，原來(lái)，我已經(jīng)陶醉在音樂(lè)聲中，安妮老師從椅子上跳了起來(lái)，萬(wàn)分激動(dòng)得抱住了我，我快被安妮老師的擁抱“窒息”了。安妮老師高興地對(duì)我說(shuō)：“Betty，太棒了！你是我的學(xué)生中最棒的一個(gè)，進(jìn)步最快的一個(gè)，我太喜歡你了，今天是我的‘美容日’，是我最高興的一天，今后，你一定要有信心，這樣才能演奏出世界上最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子�！卑材堇蠋煹囊幌捠刮抑匦抡一亓俗孕判�。
從那節(jié)課后，我對(duì)鋼琴越來(lái)越喜歡，現(xiàn)在越彈越進(jìn)步了，那堂課我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，因?yàn)樗蔀槲业男愿竦囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我不再是那個(gè)害羞、內(nèi)向的小姑娘。瞧！現(xiàn)在的我多自信呀！歡迎大家來(lái)我家聽(tīng)我彈奏一段段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲吧。
難忘的一堂課作文5
今年暑假期間，我上了一堂難忘的作文課。
還記得上那一堂課的時(shí)候，老師一進(jìn)教室就拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋讓同學(xué)們猜猜這是干什么的？有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)吃的，有的'同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)砸的，老師說(shuō)是拿來(lái)握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來(lái)握不是輕而易舉嗎？作文老師說(shuō)，我們握雞蛋的規(guī)則是：?jiǎn)问治针u蛋一定不要用雙手，誰(shuí)把雞蛋握碎了發(fā)給誰(shuí)獎(jiǎng)品哦！于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個(gè)雞蛋后，他開(kāi)始握了起來(lái)，過(guò)了30秒鐘之后，吳東凱還是沒(méi)有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點(diǎn)緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。于是老師又請(qǐng)來(lái)了李奕杉大力士，他氣勢(shì)洶洶大步流星地走了上來(lái)，他直接拿了一個(gè)雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒(méi)有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當(dāng)時(shí)就因?yàn)槲译x他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規(guī)則，不算成功。我也不太服氣，上臺(tái)試了試，感覺(jué)已經(jīng)使出我全部的力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒(méi)有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問(wèn)問(wèn)老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘：原來(lái)是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學(xué)們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。
這是一堂難忘的作文課，因?yàn)樵谶@堂課上，我們每個(gè)同學(xué)都玩得很開(kāi)心，大家也都從中學(xué)到了新知識(shí)。
難忘的一堂課作文6
上課鈴響了，學(xué)生們像以往一樣，清靜地坐在教室里，等候老師的來(lái)臨，一分鐘，2分鐘，三分鐘……可或是沒(méi)看見(jiàn)老師的影子發(fā)生在教室大門(mén)口。這而我搞捉弄的最佳時(shí)機(jī)呀，我怎懂得舍棄呢？
坐著我眼前的女孩一天到晚一直一副儒雅相，加上學(xué)業(yè)成績(jī)又好，一直獲得老師的夸獎(jiǎng)，而指責(zé)的人群中卻總會(huì)有我的份。我早想讓她尷尬一次，這并不，老師遲來(lái)授課，簡(jiǎn)直老天爺賞賜我的絕好好時(shí)機(jī)嗎？正好，今日她穿了件新衣服來(lái)念書(shū)，我提前準(zhǔn)備在她的衣服上留有點(diǎn)什么。眼睛瞟向了桌子上的簽字筆，對(duì)，給她的衣服褲子再染點(diǎn)色調(diào)。我口中叨嘮著：“咦，我的鋼筆怎么寫(xiě)不出水了呢？”順手拿出簽字筆沖著她的衣服褲子用勁一甩，少量黑乎乎的黑墨水清楚地爬干她的衣服褲子，好似一條泥鰍。我看見(jiàn)自身的`作品，禁不住笑出了聲。同學(xué)看到了，大聲喊著：“喲，黑泥鰍爬到莉莉身上了！”這一喊引來(lái)全體同學(xué)哈哈大笑。莉莉看了看自身的新衣服，心痛得肩部一聳一聳地啜泣起來(lái)。正好這時(shí)，咚咚咚咚咚的聲音由遠(yuǎn)而近，老師發(fā)生在教室大門(mén)口。學(xué)生們“唰”地靜下心來(lái)了，我心砰砰砰地跳著，低下頭等候著以往一樣“狂風(fēng)暴雨”的到來(lái)。這時(shí)，莉莉看到老師也終止了啜泣，老師看了看莉莉的衣服褲子，瞅了我一眼，但并沒(méi)有指責(zé)我。老師清了清喉嚨，說(shuō)：“學(xué)生們，抱歉！全是老師來(lái)遲的原因，不然不容易產(chǎn)生那樣的事�！蓖Ａ艘粫�(huì)兒，老師又對(duì)莉莉說(shuō)：“別難過(guò)，放學(xué)后老師幫你洗去，確保不留有墨點(diǎn)�！�
一節(jié)課總算下課，好悠長(zhǎng)的一節(jié)課，我等候老師把我的名字叫到公司辦公室指責(zé)，意想不到老師卻要我一起去洗床單，老師一邊擦著香皂，一邊對(duì)我說(shuō)：“衣服上的墨點(diǎn)多洗幾回就沒(méi)了，假如你在思想方面留有了墨點(diǎn)，那么就始終洗不凈了。期待你一直在之后的人生道路中不必留有一切墨點(diǎn)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭，慚愧之情溢于表面。
難忘的一堂課作文7
小學(xué)這么多年來(lái)的那么多課堂，都如露珠，被朝陽(yáng)蒸融了，如灰塵，被微風(fēng)吹走了，但是每一節(jié)課都是對(duì)我來(lái)說(shuō)都是與眾不同的，其中，有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。
還記得，那是一節(jié)閱覽課，那時(shí)，我還是第一次來(lái)到了高年級(jí)的閱覽室選書(shū)讀，對(duì)于其他愛(ài)看書(shū)的同學(xué)，這么多書(shū)，簡(jiǎn)直就像是一座金庫(kù)，仿佛每一本書(shū)都想讀上那么幾遍。可是我就不一樣了，從小我就不怎么愛(ài)看書(shū)，只是看一些有趣的，故事情節(jié)多的一些小說(shuō)啊，漫畫(huà)啊什么的。到了閱覽書(shū)，看到了那些書(shū)，簡(jiǎn)直是眼花繚亂，不知道該選哪一本書(shū)。
隊(duì)伍解散了，大家都紛紛奔向各個(gè)角角落落，拿起自己喜愛(ài)的書(shū)書(shū)跑去看了，我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書(shū)中，因?yàn)檫@是第一次來(lái)到這里，所以跟我一樣不知道該選哪本書(shū)的同學(xué)也很多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這么多密密麻麻的小字，一看就煙花繚亂。
我還是遲遲選不到書(shū)，可能是因?yàn)闀r(shí)間觀念，其他的同學(xué)也都匆匆選好了書(shū)，占了個(gè)位置坐下安靜的開(kāi)始看書(shū)了，我一看這，這咋行，我可不能當(dāng)最后啊，趕緊，趕緊，隨便選一本吧！最后我拿了一本名叫《地心游記》的.書(shū)，剛打開(kāi)第一頁(yè)就翻不開(kāi)了，一張插圖都沒(méi)有，這怎么看哪！沒(méi)辦法，我只能一個(gè)字一個(gè)字的讀了下去，沒(méi)想到我越讀越有興趣，突然感覺(jué)這本書(shū)真的好看，我仿佛也融入到了書(shū)中，跟隨著主人公一起乘風(fēng)破浪，一起在島上冒險(xiǎn)，一起進(jìn)入了地心，到達(dá)了一個(gè)截然不同的世界……。
就從那時(shí)起，我喜歡上了讀書(shū)，閱覽室，也成了我向往的地方，那節(jié)閱覽課使我十分難忘。
難忘的一堂課作文8
從小到大，上的課有很多，但能夠讓我稱(chēng)得上“難忘”的，好像只有那一堂課，那一堂校長(zhǎng)給我們上的思想教育課。
校長(zhǎng)是我們這個(gè)地方所有人都景仰的人，不是什么大人物，而是一個(gè)非常好的人。雖然是我們的校長(zhǎng)，也是教育局的領(lǐng)導(dǎo)，卻過(guò)著極其樸素的生活，每天騎著那輛陪伴了他幾十年的自行車(chē)上下班，
在上班的過(guò)程中給我們所有人以最好的教育。什么是最好的教育呢？是他那平平等等的傳播知識(shí)的教育，在其他人都盡可能讓教育門(mén)檻更高的時(shí)候，他始終在堅(jiān)持著讓教育成為天底下免費(fèi)的東西，因?yàn)樗�，只有讓更多人都接觸到教育，享受到教育帶來(lái)的好處，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)因此而變好，我們這個(gè)世界才有可能變好。
校長(zhǎng)給我們上的那堂思想教育課，是他在一次去首都學(xué)習(xí)回來(lái)，他迫不及待的想要把他在外面學(xué)到的知識(shí)都傾囊相授，組織了我們?nèi)熒M(jìn)行學(xué)習(xí)分享。我們當(dāng)然不能親身體會(huì)到他學(xué)習(xí)歸來(lái)的喜悅，但我們從他給我上的這堂課里學(xué)到了難忘的一課。校長(zhǎng)站在禮堂的舞臺(tái)上，燈光打在他的.身上，讓他看起來(lái)像是造物主一樣，一個(gè)人站在那里準(zhǔn)備給我們分享生的喜悅。在這堂難忘的課上，校長(zhǎng)給我們分享了關(guān)于美的學(xué)說(shuō)，他說(shuō)他自己一直有著關(guān)于美的影響力的猜測(cè)與默想，這次在外學(xué)習(xí)讓他更加確定他長(zhǎng)久以來(lái)的認(rèn)識(shí)，他讓我們這些孩子都要培養(yǎng)培養(yǎng)我們自己的興趣愛(ài)好，是關(guān)于美的方面的愛(ài)好，因?yàn)檫@些愛(ài)好讓我們會(huì)有一顆向往美的心靈，一旦有了這樣的心，在為人處世的過(guò)程中也會(huì)自然而然的見(jiàn)賢思齊，用美來(lái)約束自己的德行，這是道德和宗教都無(wú)牽動(dòng)的影響力，卻是我們生而為人的一種本能。我們看著校長(zhǎng)在臺(tái)上說(shuō)得繪聲繪色，哪怕是我們年紀(jì)小還聽(tīng)不太懂，卻也被他的熱情所感染，使我至今還記得這難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文9
上小學(xué)四年來(lái)，我也上了數(shù)百節(jié)課了，或風(fēng)趣幽默，或嚴(yán)肅緊張，或輕松愉悅，或書(shū)聲瑯瑯……有的，早已隨著時(shí)間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節(jié)信息課，卻令我終身難忘。
那天我值日，快上課了，我走上講臺(tái)，輕輕擦拭講臺(tái)和展板上的塵埃，然后恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學(xué)們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣，格外安靜，因?yàn)榫鸵嫌猩詠?lái)的第一節(jié)信息課了，不免有些緊張和好奇。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的走上了講臺(tái)。安排我們排好隊(duì)，有序進(jìn)入電腦教室。這時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始?xì)g呼起來(lái)，“哇，太涼快了，還有空調(diào)！”“好整齊呀！”“好干凈哦”。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，都找到了各自的電腦。
老師先教我們開(kāi)機(jī)，當(dāng)我們?nèi)块_(kāi)機(jī)后，發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)不聽(tīng)使喚，光標(biāo)自己動(dòng)起來(lái)了，同學(xué)們你望望我，我望望你，都覺(jué)得很奇怪，在家里上網(wǎng)從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這種情況啊。老師見(jiàn)我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說(shuō)：“我能控制你們所有的電腦�！蔽覀冞@時(shí)才恍然大悟。
老師從開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)等簡(jiǎn)單的操作講起，然后教我們?cè)趺创蜃郑趺礊g覽網(wǎng)頁(yè)，怎么搜索資料……原來(lái)電腦有這么多的功能，以后一定要好好學(xué)習(xí)，好好利用。
上課內(nèi)容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學(xué)習(xí)、自由瀏覽。我們找回了自由控制權(quán)利，玩得更開(kāi)心了，有的`練習(xí)打字，有的查找感興趣的知識(shí)，有的搜索動(dòng)畫(huà)片觀看，有的想玩游戲……
第一次上信息課的感覺(jué)真好，使我久久不能忘卻。
難忘的一堂課作文10
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。在這六年里，老師不僅教了我知識(shí)，也教了我做人的道理。老師給我上的那堂課令我至今難忘。
在二年級(jí)的時(shí)候，我報(bào)了英語(yǔ)特色班。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)班和普通班不在一個(gè)教學(xué)樓，所以，每次上特色班時(shí)我都到的很晚。有一次，我們班提前下課了，我就立刻趕往特色班。去特色班的路上，我聽(tīng)到了“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課聲，就加快了腳步。到特色班時(shí)，只有一位同學(xué)到了，他正優(yōu)哉游哉地看著風(fēng)景。他見(jiàn)有人來(lái)了，說(shuō)道：“終于有人能和我做個(gè)伴了！”雖然我們并不相識(shí)，但聊得很開(kāi)心。他隨便說(shuō)了一句話，戳中了我的軟肋。我怒了，扯下脖子上的紅領(lǐng)巾，打了他一頓。之后，我看誰(shuí)都不順眼，把特色班的人全部打了一遍。
老師知道后，把我叫到跟前，那是我才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我低著頭，準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。老師把手伸了過(guò)來(lái)，我緊閉著眼睛，等待著批評(píng)。誰(shuí)知，老師沒(méi)有批評(píng)我，也沒(méi)有打我，而是撫摸著我的頭。我抬起了頭，看著老師，老師也看著我，眼睛像深深的潭水。老師和藹可親地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你的事情了，你不應(yīng)該因?yàn)橐患∈露锝镉?jì)較，不應(yīng)該去打人，也不該牽連更多無(wú)辜的人�！崩蠋燁D了頓，意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“人的胸懷要寬廣，應(yīng)盡可能的'原諒別人的過(guò)失。你要記住，拳頭是不能解決問(wèn)題的，實(shí)在忍無(wú)可忍，也不可用拳頭解決問(wèn)題，有什么事，靜下心來(lái)，用語(yǔ)言說(shuō)服他。俗話說(shuō)得好，‘君子動(dòng)口不動(dòng)手’，不能隨便打人�！蔽衣�(tīng)了后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到道：“嗯，老師，我會(huì)記住的�！薄爸e(cuò)就改就是好孩子，回到你的座位上去吧！”
老師給我上的這堂課對(duì)我的影響很大，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師給我上得這堂課。
難忘的一堂課作文11
“朱彭正揚(yáng)，作文重寫(xiě)！”隨著班主任老師一聲叫喚，這位兄弟華麗麗地上了講臺(tái)，又灰溜溜地躥回去，他此時(shí)內(nèi)心一定五雷轟頂，恨不得找個(gè)不起眼的地縫鉆下去。
這位兄弟就是我。
這是一堂作文課。
我拿著滿是紅點(diǎn)紅叉紅圈的作文本灰頭土臉也回到了座位上，心中那叫一個(gè)百感交集。仔細(xì)翻看一下，先是數(shù)不清的錯(cuò)別字，然后是一大段的語(yǔ)句不通順，再就是一堆東扯西扯的廢話，最后是簡(jiǎn)單明了的兩大紅字：重寫(xiě)！
老師簡(jiǎn)單小結(jié)了各位同學(xué)的作文情況，然后給我們講解這次習(xí)作到底怎樣抓重點(diǎn)，如何利用修辭手法，怎樣表達(dá)思想感情……唉，說(shuō)白了，我一句也沒(méi)聽(tīng)，一句都聽(tīng)不進(jìn)，心中只有一個(gè)念頭：把重寫(xiě)的作文寫(xiě)好，挽回一點(diǎn)小小的自尊心。正當(dāng)我為一個(gè)人物的動(dòng)作描寫(xiě)一籌莫展之際，從背后傳來(lái)一聲：“朱彭正揚(yáng)，你寫(xiě)得不對(duì)�！蔽乙惑@，回頭，老師正站在背后，低頭端詳著我的作文。只見(jiàn)她眼中帶著一種期待，眉頭卻緊鎖，為我這個(gè)不懂事、不會(huì)體會(huì)苦心的學(xué)生而心中不悅。
“描寫(xiě)人物動(dòng)作要抓住人物特征，才能寫(xiě)得生動(dòng)、傳神。”老師開(kāi)始發(fā)話了，“你看，這個(gè)地方明顯寫(xiě)得太籠統(tǒng)，這個(gè)人物特點(diǎn)，套在每個(gè)人身上，都是可以的，根本就沒(méi)有抓住特點(diǎn)……”
她開(kāi)始連珠炮似的一口氣把我的缺點(diǎn)一一細(xì)述，可以說(shuō)毫不留情，讓我感到羞愧難當(dāng)。當(dāng)著這么多同學(xué)的面，我難為情極了�？墒牵掍h一轉(zhuǎn)，一邊撫摸著我的頭，一邊說(shuō)：“人物的語(yǔ)言寫(xiě)得蠻好的'嘛，既寫(xiě)出了人物的特點(diǎn)，也反映出了人物的心里想法�！�
就這樣，大半堂作文課被用來(lái)修改作文�？粗蠋煵晦o辛勞地給全班同學(xué)一一輔導(dǎo)，還用手不停地揉著腰，支撐著疲憊的身軀，我的眼睛像揉進(jìn)了沙子，澀澀的……
這真是我難忘的一堂課，從課中，我不僅領(lǐng)悟到了“文章不厭百回改”的真諦，更看到了老師對(duì)我們的期盼……
難忘的一堂課作文12
今天，由來(lái)自英國(guó)倫敦的外籍老師給我們上本學(xué)年第一堂英語(yǔ)課，同學(xué)們都非常興奮。(點(diǎn)題。)上課鈴響了，這位英語(yǔ)老師神采奕奕地走進(jìn)教室。她一頭金黃色的卷發(fā)，高高翹起的鼻子，天藍(lán)色的眼睛，白白的皮膚，和善可親的微笑，馬上就吸引了同學(xué)們的'注意力。(肖像描寫(xiě)。)她不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，我們只能用英語(yǔ)溝通了。
首先，這位外籍老師自我介紹，她說(shuō)她的名字叫“Cat",“Cat”翻譯成漢語(yǔ)就是“貓”的意思，她說(shuō)喜歡貓，故此命名。我們聽(tīng)了哈哈大笑，多么風(fēng)趣的“老外”!介紹完自己后，就用圖片教我們很多單詞，接著就用學(xué)過(guò)的單詞做游戲。這個(gè)游戲就是排童話劇《白雪公主》。
老師說(shuō)的英語(yǔ)，我們雖然聽(tīng)得不完全懂，但是利用已經(jīng)掌握的單詞及她的身體語(yǔ)言也能漸漸明白她的意思。她說(shuō)找一個(gè)女同學(xué)演白雪公主，找一個(gè)男同學(xué)演獵人，還有的演魔鏡。“開(kāi)始!”老師按下錄音機(jī)，優(yōu)美的配樂(lè)外語(yǔ)朗誦在教室里飄蕩，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)著朗誦，生怕漏掉一個(gè)單詞。表演的同學(xué)更加投入：“皇后”妒忌“公主”的美貌，派了“獵人”去殺“公主”�！肮鳌罢诨▓@里愉快地摘花，“獵人”拿出劍來(lái)要?dú)ⅰ肮鳌薄孔镜谋硌菀门_(tái)下“觀眾”哄堂大笑�？赡苁茄輪T演得十分投入，Cat也笑了。劇情還在進(jìn)行，下課鈴聲卻響了，同學(xué)們不約而同地嘆了一口氣，覺(jué)得這堂課過(guò)得太快、太快。(學(xué)生學(xué)得積極而又主動(dòng)。)
這一堂課是多么生動(dòng)有趣啊，好多單詞似乎自己并沒(méi)有認(rèn)真記，但它卻那么深地印在我腦子里。我想我一生都不會(huì)忘記這一課的！(結(jié)尾扣題)
難忘的一堂課作文13
從一年級(jí)到現(xiàn)在，有一節(jié)課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。
小組合作就是，老師幾乎不用說(shuō)話，都是學(xué)生來(lái)講課的，而且還是站起來(lái)?yè)岊}的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。
上課鈴打響了，只見(jiàn)范佳悅上臺(tái)說(shuō)：“今天，我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人，請(qǐng)大家齊讀課題�！蔽覀儽汩_(kāi)始了，于是換了下一個(gè)環(huán)節(jié)也換了主持人，這個(gè)是每組的最大號(hào)來(lái)讀一下生字，可惜我不能讀了，不過(guò)我們組的最大號(hào)也是很給力的，全部都讀對(duì)了，所以加了1分。
下面是每組3號(hào)搶答課文內(nèi)容，我正好的3號(hào)，非常開(kāi)心，我的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。只聽(tīng)一聲“開(kāi)始搶答�！蔽冶阏酒饋�(lái)了，結(jié)果我是以一個(gè)所以我可以回答，我由于課下預(yù)習(xí)了所以我就會(huì)，輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜，因?yàn)槲覟槲覀兘M掙了2分，下面是最激動(dòng)的時(shí)刻了，是全班同學(xué)都來(lái)?yè)岊}多以人比較多，機(jī)會(huì)也比較少。
聽(tīng)完了問(wèn)題以后，我們都思考了5分鐘，于是就開(kāi)始搶答，人真的是太多了，我沒(méi)有選上，不過(guò)沒(méi)關(guān)系下一次在努力，有好幾次這樣的機(jī)會(huì)呢！終于有一次我被選上了，我非常開(kāi)心，并且也回答的'非常好，有送了我2分，心里別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。
我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習(xí)了起來(lái)，于是我們每個(gè)人都讀的非常好了，就讓組長(zhǎng)匯報(bào)完畢。于是過(guò)了一會(huì)兒就開(kāi)始搶機(jī)會(huì)了，我們組這一個(gè)沒(méi)有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就開(kāi)始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開(kāi)心，主持人下場(chǎng)，換成老師來(lái)總結(jié)，相當(dāng)于這一節(jié)課老師只開(kāi)了頭和總結(jié)一下，我感覺(jué)這堂課這樣上也讓我收獲多多。
這一節(jié)課真讓我難忘，第一次小組合作學(xué)習(xí)，還是主持人來(lái)講課，感覺(jué)收獲多多，讓我也積極起來(lái)。
難忘的一堂課作文14
今天我們學(xué)校來(lái)了許多老師，他們是從別的學(xué)校來(lái)這里學(xué)習(xí)的，一大早學(xué)校便熱鬧起來(lái)了。
“丁零零”隨著上課鈴響起，老師們紛紛走入教室，我回頭一看“呀！這么多老師，教室都快坐不下了�！蔽彝蝗挥X(jué)得一股緊張的氣氛撲面而來(lái)，這次來(lái)聽(tīng)課的老師可有以前的兩三倍。
我們進(jìn)入了課堂，華老師講起了《長(zhǎng)相思》這首詞，各個(gè)老師在后邊津津有味的聽(tīng)著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)過(guò)很多首古詩(shī)詞了，也教過(guò)了學(xué)習(xí)方法，在華老師親切、溫柔的話語(yǔ)中，我們慢慢就不緊張了，反而覺(jué)得輕松，漸漸忘了身后的老師們。
我們按照華老師教我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)著，首先我們先把詞讀熟，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)，華老師請(qǐng)我們朗誦，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了自己的小手，生怕不被老師發(fā)現(xiàn)�！皸顣院伞秉c(diǎn)到我了！點(diǎn)到我了！我興奮的.站起來(lái)，用自己最深情的聲音朗誦起來(lái)，華老師贊許的望著我，我心里樂(lè)開(kāi)了花，又增添了一份自信。
接著我們要理解詞意了，說(shuō)實(shí)話，古人的文字我實(shí)在難以理解，我又開(kāi)始小緊張了，根據(jù)老方法我們先借助注釋理解一些詞的意思，可惜注釋太少，還有一些詞句不理解，正在這時(shí)，華老師又及時(shí)引導(dǎo)我們說(shuō)：“還可以借助課文中的插圖喲！”圖文對(duì)照，我漸漸明白了詩(shī)詞的大意，同學(xué)們一個(gè)個(gè)勇敢的舉起了手，當(dāng)我們理解得不是很到位時(shí)，華老師就會(huì)播放出精心設(shè)計(jì)的多媒體圖片來(lái)引導(dǎo)我們。我們都走進(jìn)了詞人的內(nèi)心世界中，感受到了納蘭性德的情懷。老師讓我們展開(kāi)想象，那一刻，我仿佛看到：勞累一天的納蘭性德正在山海關(guān)外的帳篷中休息，可是他被嘈雜的風(fēng)雪聲擾得無(wú)法入睡，他走出帳篷，遙望故鄉(xiāng)，心中又孤獨(dú)又悲傷……不知不覺(jué)中，下課鈴響了，我們還陶醉在學(xué)習(xí)中。
這堂課讓我受益無(wú)窮。它不僅讓我懂得了理解詞意的好方法，還讓我感受到了古詩(shī)詞的魅力。這真是一堂精彩的語(yǔ)文課，難忘的語(yǔ)文課呀！
難忘的一堂課作文15
六年的小學(xué)生活過(guò)得飛快，一眨眼，我即將離開(kāi)小學(xué)，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語(yǔ)文課，我永遠(yuǎn)難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。
以前，很多老師都說(shuō)要珍惜時(shí)間，可那些話總是從左耳進(jìn)，再?gòu)挠叶镒吡恕W(xué)了這篇課文，我才懂得了時(shí)間的寶貴。
“燕子去了，有再來(lái)的`時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返？作者開(kāi)頭就以對(duì)比的手法，寫(xiě)出了日子一去不復(fù)返，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈和留戀�！崩蠋熣裾裼修o的說(shuō)道。我的心情也受其影響、隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒(méi)有好好把握時(shí)間，還常常抱怨上課40分鐘太長(zhǎng)了，期待著下課10分鐘的到來(lái)，想著下課與同學(xué)們打鬧的情景……我是多么幼稚，多么無(wú)知。
老師又對(duì)我們說(shuō)：“作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了8000多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們?cè)谶@么多的日子里做了些什么。”我們一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地算著，算到我們已經(jīng)活了4000多的日子了。但是我們什么做了什么呢？我們什么也沒(méi)做。就連上課的40分鐘，我們也沒(méi)法靜下心來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)講，更別說(shuō)有什么輝煌的成就了。
正是那堂課，我才真正知道時(shí)間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，原來(lái)我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目標(biāo)……那堂課，我受益匪淺。
我永遠(yuǎn)也忘不了那堂課。
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