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我的老師作文匯編[15篇]
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
老師,是一把炎炎烈日下的遮陽傘,為我們擋住陽光;老師,是一盞茫茫黑暗中的明燈,為我們指引方向;老師,是一堆冰天雪地中的熊熊大火,幫我們溫暖心田……今天,我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。
陸老師,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,眉毛濃密,臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容,讓那張標(biāo)準(zhǔn)的國字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣,精致的裙子……看起來真漂亮。
陸老師對我們要求很嚴(yán)格。記得三年級的時候,陸老師在第三節(jié)課時,給我們布置了一篇作文——《書的故事》,并說:“首先,你要選擇一本你最喜歡的書,可以是作文書,可以是漫畫書,也可以是科技書。開頭可以寫一段排比……”我們聚精會神地聆聽著,“下午第一節(jié)課來檢查作文,如果沒寫好,就罰抄最后一課。”大家心里一驚。
時間過得還真快,轉(zhuǎn)眼間就到了下午。陸老師準(zhǔn)時來到了教室,悠閑地坐在講臺上的凳子上,右手拿著一支紅筆,柔和地說:“怡垚組的同學(xué),把作文交上來。”我們快步走到陸老師的`旁邊。
一分種過去了,舒援焜回去重寫,兩分鐘過去了,高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫:“不會吧,陸老師這么嚴(yán)厲,人家高怡垚也算是優(yōu)等生了,還要回去進(jìn)行修改,再加上她的字寫得那么好,可我的字不如她,不會被撕了吧?”在我擔(dān)心的時候,終于到我了,陸老師接過作文本,改了起來,果然“天有不測風(fēng)云”,陸老師在看的過程中,臉上的笑容瞬間消失了,嚴(yán)厲地說:“你看,這里這么多“蜘蛛網(wǎng)”,馬上去改正好!”我低著頭,悻悻地回到了自己的座位上,認(rèn)真地寫起字來,直到寫得很整潔交去后,陸老師才肯罷休。
雖然陸老師對我們要求很嚴(yán)格,但也很關(guān)心我們。有一次上語文課,陸老師正講得興味盎然,卻突然停了下來,大步朝鄭希越走去,原來鄭希越趴在桌子上,一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭,又快速的摸摸自己的額頭,嘀咕道:“怎么這么熱,好像有些發(fā)燒,得馬上去醫(yī)務(wù)室看看!”,隨后,她焦急地將鄭希越扶起向外走,并一邊打電話聯(lián)系家長……過了兩天,鄭希越又能來上課了,陸老師臉上那擔(dān)心的愁云才終于散去了。
老師,您是一雙強(qiáng)有力的翅膀,帶領(lǐng)我們在知識的藍(lán)天里翱翔。陸老師,您就是那雙翅膀,我們衷心的感謝您!
我的老師作文2
有這么一個老師,他有一點嚴(yán)肅,還有一點小脾氣;有一個老師,他有一點幽默,他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實他只知文啦!
這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識,他很少笑起來,好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時候會帶擴(kuò)音器,有時候不帶;有時候戴眼鏡,有時候不帶,也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當(dāng)班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說:“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。”
記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過,看到以后,就對我們說:“字是一個人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對不對?”然后,月考過后評講試卷的時候,他給我們講題時,還說我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學(xué)說了句:老師你的字我們看不懂!老師呆住了幾秒就說:“我是為了寫得快,再說了,哪里會看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的`話給逗樂了。
每次下課,他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識,讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門課目。
正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近,愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
我的老師作文3
在我的印象中,嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞,他們叫我從心底敬畏,同時自然而然地不愿親近。但是,她的出現(xiàn),徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。
那是小學(xué)二年級開學(xué)第一天,她——劉老師,一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前,一張圓圓的笑吟吟的臉,臉頰上一對淺淺的酒窩充滿了笑意,最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子,原本內(nèi)向的我覺得,我和她的距離一下子拉近了。
她教我們語文,課堂上清新又愉快,在課間,她會將不好背誦的詩歌用我們當(dāng)時喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽,盡管語不成調(diào),但她倒是揚起那雙會笑的`眼睛,洋洋自得地說她才是“世界第一喉”,唱完了,她經(jīng)常會哈哈大笑。她會讓我們圍著她一起唱,那神采飛揚的眉毛,那透著亮光的笑眼,讓小小的我明白,自信是什么。
那次期中考試,我自信地認(rèn)為我一定能考一百分,但是萬事卻總是不盡人意,九十九點五分,我發(fā)現(xiàn)是因為“花”字的草字頭書寫不規(guī)范,我當(dāng)時非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她,希望她能寬松點放我一馬,賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過我的試卷,非常認(rèn)真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當(dāng)時說了些什么,但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼,是她讓我明白——什么叫一絲不茍。
一年的時光很快過去了,不知道什么原因,她要調(diào)走了,得知消息后我默默地抹起了眼淚,低著頭不做聲,但她,依舊是一雙笑眼,不過多了些淚水。
那天放學(xué)值日,她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著,她看著每一個人,盡管那時候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個孩子,發(fā)尖觸到我的臉,我能記得那沁人心脾的清香,她哭了又笑了,那雙含淚的笑眼,抿起的嘴巴,淺淺的酒窩,在那天格外好看。
是她——劉老師,笑眼,是她獨一無二的代名詞,感謝她,出現(xiàn)在我的生命中,授予我知識,教會我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上,依舊熠熠生輝。
我的老師作文4
最讓我喜愛的是王老師,他做起事來不緊不慢,知識淵博。
他只有20多歲,那雙大眼睛里透露著智慧與溫情,他盡心盡力培養(yǎng)著我們,時時刻刻關(guān)愛著我們。
他從來不打我們。有一次,一個同學(xué)打碎了班級里的一個花瓶,他發(fā)現(xiàn)了,問:“這是誰打碎的”?同學(xué)們指了指這位同學(xué),這位平時大大咧咧的同學(xué)羞愧地低下了頭,王老師并沒有責(zé)怪他,也沒有打他。這位同學(xué)自己慢慢拿起掃帚,把碎渣掃起。王老師輕聲地問他有沒有受傷,這位同學(xué)擺擺手,王老師一場潤物細(xì)無聲的教育方法,班上的同學(xué)都看在了眼里。無聲的責(zé)怪,輕聲的關(guān)愛,我想用金色的筆,畫出您的柔情,畫出老師高尚的心靈。
他愛詩,他教會了我們許多詩,從“山一程水一程,身向榆關(guān)那畔行。”體會到了戰(zhàn)士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬事空,但悲不見九州同!备惺艿搅嗽娙岁懹螌ψ鎳y(tǒng)一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。”體會的祖國大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!痹娭畜w會了詩人之間濃厚的依依不舍的心情。我想用一把多彩的.筆,畫出您吟詩的聲音,那仿佛像五線譜勾勒出來的美妙,帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的海洋,走向無限廣闊的天地。
老師非常關(guān)心我們。有一次接力賽時,王老師時而跟著跑,時而站在旁邊不斷的提醒我們,“做好準(zhǔn)備”“注意力集中”。有個小同學(xué)不小心掉棒了,王老師沖在前面,輕輕地推了他一下,我們知道老師在幫他助力,那個同學(xué)奮起直追,王老師全程目光一直盯著我們,他用無聲的語言鼓勵著我們,他堅信我們一定會拿到好成績,同學(xué)們看見王老師這樣,一個個充滿了斗志,果然不出所料,我們班取得了第二名的好成績。他像個大孩子一樣,與同學(xué)一一擊掌祝賀。我想用金色的筆,畫出老師的嘴角,無論何時都上揚的嘴角,教會我們要樂觀地面對挫折,成功永遠(yuǎn)青睞笑到最后的英雄。
這就就是我心中漫畫的老師,一個像孩子一樣,感情質(zhì)樸,又用心又溫柔的好老師。
老師,你是肥料,你是沃土,你是陽光雨露,是你指引著我們,輔導(dǎo)著我們,為我們披荊斬棘,讓我們走向美好的未來。
我的老師作文5
秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。秋天永遠(yuǎn)是個令人傷感的季節(jié)。秋天,那些曾嬌嫩了一個春天,蔥郁了一個盛夏的的生命,如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去,發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音,又脆又響,使人想起鮮脆的海苔餅干,想起他們曾經(jīng)擁有過的美好的時光。
還記得水果拼盤比賽,我們失利了。我們每一個人都很傷心。作為參賽選手,我們就代表著整個班級,代表著129班,我們背負(fù)著為班級奪得榮譽使命。所以,當(dāng)面對這樣一個結(jié)果的時候,我們就覺得太對不起老師同學(xué)們了,更對不起與我們同時參賽的另一支隊伍,其實他們做的真的很好。感謝您不僅沒批評我們,還給了我們當(dāng)時最最需要的安慰,您當(dāng)時說:“沒有關(guān)系,至少你們有這個心,想為我們這個集體爭得榮譽!甭犃四@句話,我們的心一寸一寸的柔軟,十分感動。我覺得您最大的特點就是把我們當(dāng)成自己的孩子。寒冷的冬天,您允許我們下了課到您辦公室來烤火,中午您也不鎖辦公室的門,為的就是我們在您沒來的時候也能烤上火。您還允許我們在您的課上吃早餐,就是怕我們餓壞了肚子。
您還十分看中我們的品格,犯了錯,只要主動來道個歉就可以從輕處罰。別的班的老師,學(xué)生犯了什么錯,動不動就要罰站、跪凳子等等,你也多次說過要這么做,可真正發(fā)生這樣的事時,您卻是手高高舉起,輕輕落下。可考好了就帶我們出去玩承諾,您卻一次也沒有反悔過。每次我們在別幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時候,我們總是異常的滿足與快樂。卻不曾想過你帶我們出去一次,訂車、訂票等要占您多少的休息時間,玩的過程中您又要要擔(dān)多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上,您去總是將我們掛在心頭。
也許我們無以回報流淌的歲月所賦予我們的`愛,但我們會時時感受到來自您的溫暖,并當(dāng)作一種鞭策,使自己在求知的漫漫長路上毅然前行;也許我們無法挽留這如水般的歲月,但我們會將您的關(guān)懷永記在心;也許我們無法阻止所有的悲歡離合,但我們可以用成績來回報慰籍您。您也常說:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!比松褪且粋不斷向上爬的過程,我們支持您去追尋自己的夢想。無論您奔向何方,我們永遠(yuǎn)都不會忘記您。
我的老師作文6
“噓,都小點聲,皇上來了——”,一聲細(xì)小但刺耳的話語,冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛,像進(jìn)入冷藏室一樣,以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態(tài)。
忽然,從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上,夾著并不是很挺的鼻梁,應(yīng)該是常年戴眼鏡的緣故,鼻梁兩旁已經(jīng)有一個小坑洼了,使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光,毫不留情,等到你轉(zhuǎn)頭就是一次與他的死亡對視,他的眼神是魔鬼,可以看穿你所有的心虛和不安。
正如他的外號“皇上”一樣,聽起來就是權(quán)力的象征,萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略,有才謀,也有寬懷細(xì)慰之心。
迎著朝陽,我們班在高高在上的主席臺上,舉起了那份屬于我們的榮譽——“368集體數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀獎”。
“皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前,拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式,每個符號后轉(zhuǎn)頭望向我們,發(fā)現(xiàn)大家都在緊跟他的步伐之后,揚起嘴角,裂開眼角紋,那一笑甚是可愛。
當(dāng)我們駐筆不前時,他就會邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來,再單手撐腰疾步走到你面前,直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容,他才會擦擦額頭上豆大的汗珠,深喘一口氣,接著回到黑板進(jìn)行下一節(jié)的內(nèi)容。
當(dāng)我們有人小聲偷泣時,皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”,一般,乘著七彩祥云就來到你耳旁,用樸實的細(xì)雨滋慰著你,從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上,告訴你:“擦干了眼睛,看見的還是光亮!
我們至今也搞不懂,他是一個老成的.數(shù)學(xué)老師,為什么可以這么暖心?
有時候他也會伸出六個手指頭,對家長說:“我們班現(xiàn)在有八個不學(xué)好的!”他還會在班會上強(qiáng)調(diào)讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內(nèi)容……后來他對我們解釋說,以后你們可以自豪地對外面說,你們的數(shù)學(xué)老師是體育老師教的!”頓時,哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣,多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲,就停在會心一笑那一刻,誰也不動。
我的老師作文7
在我的心目中有一個不可磨滅的老師,她知識淵博,她長的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個翹翹的鼻子,這個鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻,鼻子下面還有一個櫻桃小嘴,這個嘴巴可別小看它,它會許多種國家的語言比如:英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學(xué)課外英語輔導(dǎo)老師——咪咪。
她的英語說的極棒,她教外國人中文,教中國人英文,她的學(xué)生非常的愛戴她,她像個萬能的人一樣,每天給你一點新鮮感,這個新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點她的本領(lǐng),例如:畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無窮的魅力,只要去她那里上課的學(xué)生都會很喜歡她,把她當(dāng)成一個知心朋友來看待,當(dāng)開心時與她一起分享快樂,當(dāng)悲傷時,她會開導(dǎo)你,讓你開心起來,當(dāng)你有困難時,她會給你提提意見,告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時也很可愛,可愛的讓人想捏她一把,她的可愛并不只有聲音,是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛,可以用一句話來總結(jié)她,她并不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。
可她與你談心事時,她還是不會忘記她的工作,她還是會提醒你:“該背書了!”這時大家就會靜下心來好好的讀書,其實在看她開心的同時,她在晚上也會認(rèn)認(rèn)真真的在備課,可以看見她忙碌的身影。
她像個心理學(xué)家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時覺得她很了解很有親和力,可有時又覺得她好恐怖,一點小事也蠻不過她。
她的心也很善良,當(dāng)看到一些可憐的乞丐,她會奉獻(xiàn)出她的一些愛心,當(dāng)看到感人的電視劇時,她的眼淚會情不自禁的滑落下來,當(dāng)她看到一些貧困的小孩,她會把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的',有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個人,一個讓我敬佩又羨慕的人,無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo),我相信我會好好的努力,向自己的目標(biāo)前進(jìn),爭取做一個生活的強(qiáng)者,做一個祖國有用的人才。
我的老師作文8
短頭發(fā),大眼睛,高鼻梁,一張愛笑的嘴巴上有一顆美人痣,她就是我們班的語文老師——姜老師。
課堂的“笑星”
記得有一節(jié)語文課上,姜老師走下講臺,穿梭在我們中間,正講得手舞足蹈、聲情并茂時,姜老師突然停住腳步,聲音也戛然而止,我們都還沉浸在前面的內(nèi)容中沒有反應(yīng)過來,一個個奇怪地盯著老師,不知道發(fā)生了什么。只見姜老師彎下腰來,一本正經(jīng)地對著左邊的同學(xué)說:“多好吃的手啊,給我吃一點唄!”原來旁邊這位同學(xué)正在專心致志地“吃手”,連老師走到他身邊都沒發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)被逗得紅了臉,大家也突然反應(yīng)過來了,正準(zhǔn)備哈哈大笑,卻已經(jīng)被姜老師制止了。
姜老師最厲害的是改編古詩,看到亂七八糟的教室,她會說:“念教室之糟糟,獨愴然而涕下”;同學(xué)在走廊打鬧,見她來了立馬停下來,她會說:“聞見老師來,忽然閉口立”;她也會自嘲自己:“不識某某真面目,只緣身在此班中”。
講故事的“高手”
我們最愛聽姜老師上作文課,每次我們分享完自己的故事后,姜老師就開始分享自己的故事了,我們最愛聽姜老師講她自己身邊的事例。在我們的課堂上出現(xiàn)頻率最高的故事主角就是姜老師家的小兔子——“跳跳”了。“跳跳”奇怪的生活習(xí)性;它吃東西時可愛的模樣;睡覺、曬太陽時懶散的造型都一一展現(xiàn)在我們的眼前。每次姜老師講“跳跳”時眼睛里都發(fā)著光,將小兔子的動作都模仿得活靈活現(xiàn),下筆時,那只小兔子仿佛就在我的筆尖跳動。
嚴(yán)厲的“女王”
別看姜老師平時很溫柔,要是真遇到調(diào)皮的同學(xué),她搖身一變,又變成了嚴(yán)厲的“女王”,雖然姜老師經(jīng)常說她眼神不太好,寫字的時候需要我們幫忙找關(guān)鍵筆畫,耳朵也不太好,同學(xué)們回答問題聲音小一點她就聽不見,但是我們覺得姜老師仿佛長了好幾只眼睛,耳朵更是能聽八方,哪怕她一邊在板書,一邊都能精準(zhǔn)地找到在講話的'同學(xué)。
譬如有節(jié)課,姜老師正在黑板上寫字,我的同桌便趁機(jī)回頭講話,講得高興還笑了起來,姜老師猛地回頭,一雙銳利的眼睛緊緊地鎖住了他,可是他居然還沒有反應(yīng)過來,姜老師一聲怒吼:“某某某,站起來!”這是姜老師警告的第一招;如果課堂上再講第二次話,軟尺就要上手了,這是姜老師的第二招。其實我們最怕的還是姜老師的第三招——“下課到我辦公室來!”。三招連環(huán)夾擊,沒有哪個不怕的。
這就是我們班的姜老師,時而搞笑,時而有趣,時而嚴(yán)厲。你喜歡她嗎?我非常喜歡她。
我的老師作文9
人生如一本書,時而精彩,時而平淡,能在這本書上譜寫人生的只有我們自己。
這本書中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣,在我的這本書中有這樣一個她——我的小學(xué)老師。
也許,在外人眼里她并不是一位特別優(yōu)秀的老師,但是,在我們心中,她那樣的美麗,那樣的無私,她無時無刻不在默默的奉獻(xiàn)著。
我們之間的故事,在我人生的這本書中寫下了一篇完美的序。
由于父親工作的關(guān)系,年僅12歲的我從東北來到了陌生的威海。由于兩地文化的差異,使在成績東北優(yōu)異的我在威海并沒考出滿意的成績。正在校方思考要不要留下我的時候,在旁邊看著的余老師說道:“就讓她進(jìn)我的班吧!我來試試,實在不行就看你們的決定了!闭f完,王老師朝我笑了笑?吹嚼蠋煹奈⑿,我就像饑渴的非洲難民喝到了甘甜的水,絕望的心又燃起一絲希望。此時此刻,我覺得老師好美好美,就像滿載了希望的天使。從今以后,我便發(fā)奮圖強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí),取得了不小的進(jìn)步。
入學(xué)后,成績一直不理想。就在第一學(xué)期期末考試的前一天,我仍有很多東西不會,心急如焚。這時,有位同學(xué)要我在放學(xué)后去找王老師!扳彙卑殡S著下課鈴,我拖著沉重的腳步進(jìn)了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上,心想:一定是平時的成績不好,老師不要我了。出乎意料的是,老師看到我窘迫的樣子后竟“噗哧”一聲笑了出來,隨后摸摸我的頭,關(guān)切地說:“快考試了,我來輔導(dǎo)輔導(dǎo)你,好嗎?”,聽后,我又驚又喜,說道:“謝謝老師!”此時,辦公室的地板上灑滿了明媚的陽光,讓人感覺暖洋洋的。
夕陽西下,辦公室里只剩下我和老師兩個人的時候,老師仍在耐心的幫我講解習(xí)題,我是那么認(rèn)真的`聽著,生怕我的一時走神就會辜負(fù)了老師的期望,她的每一個解題思路,解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時已經(jīng)很晚了,老師望了望表,我們都笑了。
成績出來后,同學(xué)們都向我投來贊許的目光。我抬起頭,望著老師。發(fā)現(xiàn)老師正朝著我微笑。我也笑了。
一開始的入學(xué)成績讓我仿佛跌進(jìn)了又黑又冷的深谷之中,以為再也爬不起來了。但是,王老師就像一束劃破黑夜的光芒,照亮了我失落的心,將我從深谷拉了上來,并帶我一步一步往前走。我永遠(yuǎn)也不會忘記王老師,忘記她那幾次微笑。因為是老師讓我一步步走向成功,是那幾次微笑成了我不斷向前的動力,讓我在人生的道路上一路前行。
我的老師作文10
雖然我已經(jīng)離開了小學(xué),但是,在小學(xué)里老師和同學(xué)昔日的教導(dǎo)和關(guān)懷,有誰能夠忘呢?小學(xué)六年,一共換了五次班主任。留給我印象最深的,是四年級時的那位語文老師。在我的腦海里,他是最令我我難忘的一位,也是最不可抹去的一位老師。是他教會了我人生的道理,是他把我從懵懂的兒童教育成一位成熟的少年。
暑假過去了踏入教室的第一眼就見到了他,他站在講臺前,目光直視,似乎等待著我們的到來。他給我的第一印象就是嚴(yán)厲。我懷著惴惴不安的心情找了個座位坐下,同學(xué)們陸續(xù)來了。他掃了我們一遍后大聲說道:“以后!我就是你們的班主任!我叫韋有成!是你們的語文老師!我們的目標(biāo)只有一個,年級第一!聽懂了嗎!蓖瑢W(xué)們被這種氣勢嚇到了,齊聲說:“聽懂了!边@是我們第一次見面。
寬厚的大衣,方長的臉,粗長的小腿連大腿,如果不按照這樣的順序,我永遠(yuǎn)也記不起他。這是我的語文老師。他長著標(biāo)志的五官,高挺的鼻子,團(tuán)圓的嘴巴,最突出的是他那兩只大眼睛,簡直大的出奇,生氣時一瞪,仿佛要把人逼死似得。他不僅是我們的語文老師,還是學(xué)校的重要領(lǐng)導(dǎo),就算是這樣,每天的語文課雖有時來遲了些,但依然堅持不缺課、不缺課。當(dāng)我們見到不會的題目時,他總是一改嚴(yán)肅的面孔,變得和藹、慈祥起來,一步步把我們引向我們所需要的答案。
有一次語文課,老師冒冒失失的進(jìn)來教室對我們說他要去開一個會,一會就回來,要我們保持絕對的安靜。說完,就轉(zhuǎn)身離開了。老師走之后可就熱鬧了:同學(xué)們跳的跳,唱的唱,寫的寫,讀的讀,玩的'玩,說的說,干什么的都有,過了一會,悠揚的下課鈴聲飄飄悠悠的傳到我們的耳邊,下課了,同學(xué)更歡了……又上課了,同學(xué)們依然沒當(dāng)是上課,我往們后定睛一看,冷汗頓出,語文老師正站在門后呢!我下了一跳,迅速坐好,老師從后門慢悠悠的往前門走來。頓時,同學(xué)們有的假裝寫字,有的把早就翻開的書拿起來看,和五分鐘前絲毫不同,全然是兩幅景象。老師進(jìn)來數(shù)落了我們一遍,罰了我們抄課文。讓我們明白上課千萬不能講話。
老師啊老師,是您無私奉獻(xiàn),卻不求回報,沒有您,哪有現(xiàn)在的我們?
我的老師作文11
人的一生有許多老師,我也不例外。有和善的;有嚴(yán)厲的;有幽默的……令我印象最深的,莫過于教我作文的老師——張老師。
張老師身材高大魁梧,頭發(fā)稀疏,中間有點地中海的韻味兒,另人不自覺想到一個成語——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛,閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴。對了!他還有一個將軍肚哩,俗話說:小人之心妒君子之腹,他肯定很大方吧。他常常摸著肚子,笑呵呵地說:“這兒,可都是墨水,出口成章都靠它呢!”
他很風(fēng)趣幽默,不僅在言語上,還體現(xiàn)在課堂上哩,不信?我給你講講吧!
上堂課,我們學(xué)習(xí)“歇后語編故事”。開始分角色了。大家爭先恐后,躍躍欲試。不一會兒,黑貓警長、黃鼠狼和小花雞都有表演者了,就剩下老母雞了。大家便召集了,有的高舉雙手,大叫“我!選我!”有的都忍不住跑下位置,沖到老師跟前,著急地說:“老師!看這兒,選我!”有的生氣了,嘟著嘴,一臉的不滿……
就在這一瞬間,老師做了一個驚人之舉,拍拍胸脯,對自己伸出大拇指,自豪地說:“老母雞在這兒呢!”我瞬間石化,過了“一個世紀(jì)”,一陣爽到極點的大笑聲涌出來了,同學(xué)們有的`趴在桌上,捂著肚子,不時發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音;有的快笑暈了;有的眼淚都飛出來了。我“噗嗤”一聲,笑得直不起腰來。心想:天哪!這雞舍會不會撐破啊,咯,咯……
老師拿起一個文具包,說:“喏,這個是高檔火腿,又提起一個文具包:“今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦-白-金!”說完,還裝模作樣的對小王說:“你說這禮物好不好?”“那是相當(dāng)?shù)膅ood!”說完還伸出了大拇指,張老師喜形于色。
開演了,張老師一會兒指著黑板,說那是100寸的液晶電視,一會兒指著門說那是水晶防盜門,一會兒指著木椅,說那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞(老師)很安全,但他卻在那兒大呼救命,連我都忍不住上去救他一把,明明黃鼠狼很和善,但在他嘴里就變成了奸詐,我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后,我差點脫口而出:“反了,反了,這個世界反了!”……
老師,您的課是一把鑰匙,為我們打開智慧之門,您的課時另一個世界,讓我們暢想遨游,老師,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!
我的老師作文12
我筆直地站著,一個人站在教室里寫作業(yè),看著老師在講臺前面認(rèn)真地批閱著抄寫作業(yè)。
一邊站著,一邊寫作文,這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫著,我的字寫得還算工整?粗魑念}目,不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫一個老師,那就是他,他常常對我們說“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語文老師了,關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦!苯淌依镂覀?nèi)夹,看不出來他還會這么謙虛噢!
七八分鐘過去了,我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們,然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè),看起來比我這個一點也不出色的學(xué)生,他還是算比較認(rèn)真的啊。
過了十來分鐘后,老師走過去,和那個我很“煩”的課代表說了幾句關(guān)于作業(yè)的話。
然后在教室里繞了一個圈,就回到到講臺前面繼續(xù)批改他的作業(yè),然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。
不時又對我這個方位掃描了一下,看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時候啊,老師的眼睛比他講道理還要厲害呢!
老師還是不放心,總是一會看書,一會看著我們,特別是盯著我。
他真的不知道,我語文考試及格,寫一篇符合他要求的作文,該有多么的'難啊。當(dāng)然我能理解,老師有他認(rèn)真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補齊!崩蠋熥叩轿颐媲,嚴(yán)厲地對我說道,這樣的對話,我都習(xí)慣了。
老師的話有的人總是不聽,但老師很多時候都沒有責(zé)怪,總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。
我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親,我也不知道為什么?事后總是覺得在語文上太不要好,覺得自己真的有點太過了。
對了,老師雖然是老師,可很多時候一點都不像老師,他很像我們的一位朋友,可以說笑,可以切磋,還可以討價還價,是多么可親的老師啊。
又過了十來分鐘,一邊想著我的老師的趣味軼事,一邊補寫著我的作文。
字寫得越來越潦草了,這個作文作業(yè)全班就我一個沒有完成了,害的那個課代表下課就來找我催收作業(yè)。
看來,她做個語文課代表也不容易,成績一定不能差,特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著,教室里面很安靜的。
我一邊補寫著這篇未完成的作文,一邊看著我的老師在講臺前認(rèn)真地翻看著他的書。
我的老師作文13
每位老師各具特色,而我們班的班主任——李老師,正是一位可愛的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā),身量苗條,笑起來有兩個小酒窩。
李老師有時候也會“偏心”,而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽到這里,你大概會疑惑了,你怎么會喜歡一位“偏心”的老師呢?
其實李老師既不偏心,女生也不偏心成績優(yōu)異的同學(xué),但他對于班里內(nèi)向不愛發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨鐘”。
有一次上課時,李老師看見我們班最不愛發(fā)言的王藝欽,猶猶豫豫的舉了一下手。
“王藝欽,你起來回答這個問題吧!”李老師溫和地說。
王藝欽同學(xué)害羞地站了起來,緊張的用雙手搓衣角,低著頭,沒說什么。
“王藝欽,你要大膽的說一說呀!”李老師再次鼓勵道,“沒關(guān)系,大方一點,說出你內(nèi)心的`想法!甭犃死罾蠋煹脑挘跛嚉J稍微抬起了一直低著的頭,手也自然地貼在了褲線上。
他深吸了一口氣,說出了答案。但他的聲音太小了,像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒聽清他在說什么。
同學(xué)們有的已經(jīng)開始失去耐心了,不滿的抱怨道:“王藝欽你快點兒呀!”
有的人話雖然沒說出口,但是也撅著嘴,皺著眉頭。
聽了同學(xué)的話,看們大家的表情,王藝欽又變的緊張了起來?戳送瑢W(xué)們一個個不耐煩的神情,李老師對我們說:“同學(xué)們,遇到這種情況,你們應(yīng)該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵和耐心,我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個問題。在同學(xué)有困難的時候,我希望大家能給予王藝欽鼓勵,而不是埋怨。”剛才還不耐煩的同學(xué),聽了李老師的話,紛紛開始給王藝欽鼓勵。
王藝欽聽了大家的鼓勵,放松了下來,信心滿滿的說出了答案。
看見向前邁了一大步的王藝欽,我們給予了他莫大的掌聲,看見好久沒發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問題,李老師也欣慰的笑了。
聽著掌聲,我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭,不知不覺地抬了起來,臉上的自信滿滿,取代了害羞,曾經(jīng)那副無精打采的模樣也無影無蹤了,眼睛閃爍著自信的光芒,仿佛換了個人似的。
李老師就是這樣一個“偏心”的老師,你們喜歡她嗎?
我的老師作文14
我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語,平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚,很有些良善,但對家里的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他,只逞著他取樂,到后來便不敢放肆,并認(rèn)了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加,他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問:“你不要?”他說:“花兒疼不疼?”人們對于美好的`東西,往往不加愛惜,只想占有,甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛惜和尊重。我想,他真該做我的老師。晚上看電視,七點鐘,當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍!瓕O涵泊,孫老師,他真該做我的老師。
街上兩人發(fā)生了爭執(zhí),先是對罵,再是拳腳,一個臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過,他便跑過立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人,多半是膽小怕事,事不關(guān)己,高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危,敢于挺身而出,顯得十分神勇。一點不假,他真該做我的老師。
有一次,我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪著,一手掏著耳朵。他爹問:“你來看什么?”他說:“看寫!痹賳枺骸皩懙氖裁?”說:“字!庇謫枺骸笆裁醋?”說:“黑字”。還有一次,朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷,神是裸著或半裸著,來客沒人時都注目偷看,一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得年歷不好,用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上,大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他:“這是什么?”他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說:“媽媽的奶!”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威,不瞧臉色,不轉(zhuǎn)彎抹角,說話直奔事物的根本,沒有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。的的確確,他真該做我的老師。
我的老師話少,對我沒有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個學(xué)生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧?!
我的老師作文15
就我個人而言,我認(rèn)為我的老師是一個小神,因為他在我身上留下了自己的印記。他以某種方式影響我的生活,使我無論身在何處都能改變自己。
他是新任教師的典范;旧,他是面向?qū)W生的。在課堂上,他采用折衷的教學(xué)模式(這是所有教學(xué)模式的組合,例如“討論模式,游戲方式,角色扮演模式,提問模式”,以便于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí))。
他來到教室。開始講課時,回顧一下上一堂課的內(nèi)容,讓學(xué)生有空間提出上一堂課提出的問題,回答這些問題,然后開始一個新的話題。
為了開始一個新的話題,他從引人入勝的介紹開始,吸引了所有學(xué)生的注意力。在介紹完該主題之后,他會評估我們的反應(yīng),以便讓他知道他的學(xué)生是和他在同一頁上還是留在后面。
然后,他進(jìn)入討論式教學(xué)模式,向?qū)W生提出問題,并容納相關(guān)和不相關(guān)的答案,在此模型的最后,他篩選提供的答案,選擇相關(guān)的答案并添加自己的iota為此,他也總是為所有回答他的問題的人的.勇氣鼓掌。
他進(jìn)入角色扮演方法或角色扮演方法,在這里,他選擇學(xué)生從當(dāng)天的主題中表演課程或總結(jié)他當(dāng)天所教的內(nèi)容。這種特殊模式的使用使學(xué)生對所討論的話題有更多的啟發(fā)。
最后,他進(jìn)入問題和修訂模式,在此期間,他親自完成了他所教過的所有課程。在此模式下,他會就學(xué)生的個人困難領(lǐng)域向?qū)W生提問。有時,他會做作業(yè)以支持他的教s。
在教學(xué)過程中,他密切關(guān)注學(xué)生的表情,情緒,坐姿和運輸情況。這告訴他什么時候他的學(xué)生迷路,悲傷,擔(dān)心,饑餓,生病,在夢想中的土地上離開或只是累了。
一旦他完成了從我們臉上獲得的信息的處理,他要么找到一種方法來使學(xué)生的心情煥發(fā),將他們從夢境中帶回,要么在不中斷步伐的情況下結(jié)束班級或提醒全體學(xué)生注意什么目前正在進(jìn)行中。
人說話或互動時反映自己的情緒是正常的,但是我的老師幾乎不會允許他的不良,可怕的情緒干擾他的教學(xué)。
在教室外面,我的老師平易近人,樂于助人并且樂于助人。他招待所有人,而且沒有人會張開雙臂,微笑和深情。
他是一個很好的輔導(dǎo)員,隨時準(zhǔn)備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀(jì)的建議。
盡管由于我的老師對學(xué)生寬容,一些學(xué)生傾向于懶惰,不尊重,固執(zhí)或粗魯。他有一種堅定的態(tài)度,可以在教學(xué)時保持課堂控制。
總而言之,我的老師擁有所有屬性,并且擁有更多新方法的老師。他有能力結(jié)合各種教學(xué)方式,富有同情心,熱情和友善。從與他的互動中,我可以自信地說他是周圍最好的老師之一。
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