小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
小時(shí)候，趴著自己愉快長(zhǎng)大;真真大長(zhǎng)大了，卻巴不得自己能回到童年。這恐怕是每個(gè)人的切身體會(huì)。睿智的老人卻認(rèn)為，人的一生無論哪個(gè)階段，只要有意義就是好的。
我漸漸地長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大后的現(xiàn)實(shí)與兒時(shí)的.憧憬竟相差那么懸殊。各種各樣的壓力，讓我陷入童年的懷念和對(duì)成長(zhǎng)的恐懼。
當(dāng)時(shí)我沒有細(xì)想，可我在一次追憶童年時(shí)，我忽然有新的感悟。
人的少年時(shí)期浪漫而富有詩(shī)意，因此像詩(shī)歌;中年為生計(jì)操勞，生活
相平淡的故事，因此以小說作比，老年人飽經(jīng)風(fēng)霜，已經(jīng)將人生看的很透，像一片充滿哲理，而人的一生，跌宕起伏，挫折坎坷，則像喜劇。
當(dāng)我們那成熟與童稚相比時(shí)，便如同將一部小說同一首詩(shī)歌比較，難道這兩種文學(xué)體裁是可比的。誰能說【紅樓夢(mèng)】和【神曲】哪個(gè)寫得好。如此相比，便如演出‘關(guān)公戰(zhàn)秦瓊’一樣荒謬。
其實(shí)成長(zhǎng)是中立的，喜悅和憂傷不是成長(zhǎng)帶來的。為成長(zhǎng)而唉聲嘆氣的人們，只要改變一下看法，在改變一下做法，把每一天安排有意義你就會(huì)感到你所期待的快樂。
小學(xué)生作文 篇2
我最喜歡在某個(gè)雨后，獨(dú)自一個(gè)，踩著潮濕的石板，嗅著泥土的清香，去采小花小草上的雨露。
但是，學(xué)業(yè)的繁重讓我浪費(fèi)了三四個(gè)美好的雨天，每當(dāng)，我看見雨下起來，“沙沙沙沙”，有如遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲時(shí)，我就感覺到我的手正在接觸潮濕的雨露，我的眼里盡是清亮亮的水，我好想采一回雨露啊!
我盼了一天又一天，日復(fù)一日，終于，在一個(gè)黃昏，雨水又打破了天邊的火燒云，這一場(chǎng)雨下得痛痛快快，我感覺它們也打破了我心中的枷鎖，我再也禁不住誘惑了，雨停后，我端著我最喜愛的紅色小瓶，向草坪走去。雨后的草坪很安靜，葉子凹下去的地方凝結(jié)著幾顆水珠，偶爾“滴嗒”滴下一滴，打在石板上，濺起微小的水花。我走到一叢葉子寬大的草木前面，這種植物的葉子上露水很多，我把瓶子放到葉子邊沿，把葉片傾斜，雨露乖乖地進(jìn)了瓶子。我又繼續(xù)前進(jìn)，好長(zhǎng)時(shí)間，我才積攢一瓶底雨露，雨露在瓶里很安靜，但是，依然可以看出雨露那不可掩蓋的活力和純凈。
等待了這么多天，總算采到了雨露，把植物上的雨露出采進(jìn)我的瓶子，把一串串清新的.空氣采進(jìn)我的瓶子，把大自然的氣息裝進(jìn)我的心里。此時(shí)，我的心情向那碧藍(lán)的天空一樣：恬靜、欣喜、美好。雨露在我手中輕輕流動(dòng)，我感覺到藍(lán)天、白云、彩虹在我手中流動(dòng)，那一刻，我快樂地?zé)o法形容。
小學(xué)生作文 篇3
20xx年秋天一過，寒冷的冬天不知不覺地來了。這個(gè)冬天貴州遇上了50年罕見的冰雪。地面上結(jié)了一層厚厚的冰，車輛完全無法通行�？爝^年了，這冰還是沒化。要回家過年的`人越來越多了。這天早上，一個(gè)熟悉的身影――那位清潔工又出現(xiàn)了。她和好多的清潔工不停地用鏟子在地面上鏟呀，掃呀，運(yùn)呀……早上6點(diǎn)多我去買早餐的時(shí)候她們就在那干上了，一直鏟到下午黃昏我去散步的時(shí)候還沒停。她們身上只穿著一件薄薄的保暖衣，耳朵全都凍得通紅。為了我們，她們不惜付出一切代價(jià)。
這就是我崇敬的人，為我們帶來美好環(huán)境，普普通通的清潔工。
清潔工阿姨，我向你表示深深的感謝！
小學(xué)生作文 篇4
今天，我和爸爸媽媽一起騎自行車到閔行經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的水生園玩兒。
一路上，我們經(jīng)過了三座又高又陡的大橋。我覺得上橋時(shí)非常吃力，雙腳不停地用力踩著腳踏板，額頭上的`汗也冒出來了；而下橋時(shí)卻非常輕松，只要用手把正自行車的把手，腳放在踏板上，自行車就會(huì)自動(dòng)向下沖，感覺到一陣清風(fēng)撲面而來，舒服極了。
在回家的路上，我們又經(jīng)過了這三座橋，媽媽說：“兒子，你覺得上橋很吃力，但下橋很輕松，是嗎?”我說：“對(duì)呀。”媽媽又說：“你想想從中能得到什么啟發(fā)?”
這時(shí)，我想起了我在學(xué)習(xí)上也遇到過類似這樣的事。比如在第一節(jié)語文課上把語文作業(yè)做完了，第二節(jié)語文課就輕松了：在學(xué)校里把家庭作業(yè)做完了，回到家里就輕松了；平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦努力，考試就可以輕松地考出好成績(jī)……
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：“輕松”是“吃力”換來的。
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