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師恩難忘作文合集【15篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的師恩難忘作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師恩難忘作文1
龍應(yīng)臺(tái)說(shuō):“所謂父女母子一場(chǎng),不過(guò)是你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)!备概缸尤绱耍瑤熒趾螄L不是?七年級(jí)升學(xué)時(shí),從我走入教室,講臺(tái)上的她,向我救來(lái)堅(jiān)定的目光起,我們就開(kāi)始了今生今世的緣分。
因?yàn)楦改覆辉谏磉,初二那段年少氣盛、叛逆的時(shí)期,是她陪我一起度過(guò)。那段時(shí)光里的她對(duì)我,時(shí)而苦口婆心,時(shí)而怒氣沖天,但面對(duì)我的無(wú)動(dòng)于衷,她或許只能感到深深的無(wú)力與無(wú)奈。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去,在她的努力下,我的生活回到正軌,但那段日子,已經(jīng)成為我們共同成長(zhǎng)的見(jiàn)證,似乎我的未來(lái)成了我們的共同成果。所以,她格外看重我,對(duì)我有格外的期待。
到了初三,臨考的我們開(kāi)始尋找定位,但她早早地為我定下了目標(biāo),去最好的學(xué)校。在她的建議下,我?guī)Я艘豢眯※i栽放在窗臺(tái)上,嫩綠的`葉子讓我總是倍感信心。但除了她,其他老師只是告訴我“要清楚自己的位置,期望越大失望越大!蔽铱粗※i栽里的土變得干巴巴的,開(kāi)始發(fā)臭,葉子也不再嫩綠,除了盲目的澆水,我不知道該做什么。
倒數(shù)的日子總是很快,她似乎懂得我的苦楚,將科任老師一個(gè)一個(gè)拉著,像推銷一棵小樹(shù)苗,沒(méi)事拉過(guò)一個(gè)老師說(shuō)著,我這棵小樹(shù)是多么茁壯,多么挺拔。在她的“推銷”下,各個(gè)科任老師收下了我這棵小樹(shù)苗,所有老師都認(rèn)可我的目標(biāo),認(rèn)可我的努力。后來(lái),他們還是不停說(shuō)著那句找準(zhǔn)定位的話,但不再是說(shuō)給我聽(tīng)。同時(shí),我也才體會(huì)到,那并不是打擊,而是提前的安慰。
在初三下學(xué)期的網(wǎng)課期間,她曾一家一戶地拜訪,全班五十多個(gè)同學(xué),遠(yuǎn)的市里面或者更遠(yuǎn)的山旮旯里,她沒(méi)落下一個(gè)人。因?yàn)閷W(xué)習(xí)狀態(tài)不太好,怕她責(zé)備,但見(jiàn)到她更多的,是親切。從車庫(kù)接到她,到進(jìn)家門的一路上,她挽著我的右手,而右手緊緊握著我的左手,她握得很緊,很用力,握得我手有點(diǎn)疼,我轉(zhuǎn)過(guò)頭看向她時(shí),她呆呆看著電梯,眼里著卻早已盈滿淚水。那一刻,我心中的責(zé)任感竄上手臂,經(jīng)過(guò)她的手時(shí)變得更重、更大,然后停在肩頭。她也告訴我,那棵盆栽她幫我養(yǎng)活了,所以中考也不是問(wèn)題。窗臺(tái)邊的小鵬栽成了班里的一道風(fēng)景,每次大家經(jīng)過(guò)窗臺(tái)都會(huì)驚訝于它的頑強(qiáng),可愛(ài)的它像極了那時(shí)的我們,在她的愛(ài)護(hù)下,頑強(qiáng)地固執(zhí)地努力著。
考試前,我們借著各種名義,帶了好多好多糖果餅干,我給了她一塊我的餅干,她很驚喜,連連滿意地點(diǎn)頭?荚嚨恼麄(gè)過(guò)程中,字里行間都是她的微笑帶給我的信心?纪暝嚕x開(kāi)學(xué)校前,我想著,拿什么感謝她呢?我把我的小鵬栽留給她,讓她幫我照看,她還是一樣的笑容,無(wú)比感慨地看著我和小鵬栽。
意料之中地,我達(dá)到了那個(gè)目標(biāo),在填志愿的培訓(xùn)中,她很驕傲地以我為例,滿心歡喜地告訴我;“你這個(gè)完全沒(méi)問(wèn)題!”龍應(yīng)臺(tái)的那一句名言后還有一句:“而他用背影告訴你:不必追。”那天目送她離開(kāi)車庫(kù)時(shí),溫暖如排山倒海般涌來(lái),但我也沒(méi)說(shuō)出謝謝兩個(gè)字,這兩個(gè)字已經(jīng)深沉到我無(wú)法說(shuō)出也無(wú)法忘懷。我看著她的背影消失轉(zhuǎn)角處,而她似乎用背影告訴我:不必謝!
師恩難忘作文2
20xx年新年第一天,一切在溫暖中孕育。我知道,走過(guò)了這一年,我將告別母校,踏上人生另一條大道—某某中學(xué)。
放學(xué)了,耳邊傳來(lái)《蝸牛與小黃鸝》的歌聲,飄蕩在我的記憶里,那么熟悉,又那么遙遠(yuǎn)……哦,想起來(lái)了,五年前,那一個(gè)快樂(lè)的秋天,奶奶、爸爸、媽媽和姑姑帶著我,怯生生地來(lái)到大同小學(xué)參加入學(xué)面試,我由然愛(ài)上了這所小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間,五年過(guò)去了,我端詳著鏡子里變化極大的我,我知道,我的每一次進(jìn)步,都凝聚了老師們太多的關(guān)注與心血。老師們的恩情令我難以忘懷!教我的張老師是一位具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師。她給我們上課時(shí),總是面帶微笑,那雙炯炯有神的眼睛,流露出慈愛(ài)的光芒。張老師的課講得很棒,每個(gè)同學(xué)喜歡上她的課。她講起課生動(dòng)形象,總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己想象力,鼓勵(lì)同學(xué)們勇于發(fā)言。記得一年級(jí)的時(shí)候,我上語(yǔ)文課時(shí),不大敢發(fā)言。張老師的鼓勵(lì),現(xiàn)在我每次上課的時(shí)候,積極舉手發(fā)言,在各個(gè)方面得到了鍛煉。
許老師教數(shù)學(xué)一絲不茍,關(guān)心我們的生活更是無(wú)微不至。有一次,我生病了,服了藥后,我堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校上課。第一節(jié)課正好是數(shù)學(xué)課,老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們環(huán)視了一遍,最后眼睛盯住了我,許老師叫同學(xué)們一邊預(yù)習(xí),一邊走到我的身邊,他用手摸了摸我的額頭說(shuō):“奇哲你怎么啦?怎么這么燙?”我吞吞吐吐地說(shuō):“我……我感冒了!薄皼](méi)辦法堅(jiān)持,你就先回家!痹S老師親切地說(shuō)道。我感到許老師那樣平易近人,心里感到溫暖。記得有一次我的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了,許老師就在班級(jí)的留言版上,對(duì)我寫著:“戰(zhàn)勝自己,用微笑面對(duì)生活的挑戰(zhàn),在人生每一個(gè)拐彎處都能找到屬于自己的方向,在每一個(gè)新的競(jìng)爭(zhēng)起跑線上都有足夠的自信與持久的毅力!边@段話將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我,在人生的旅途上奮發(fā)向上。
教英語(yǔ)黃老師一心撲在教學(xué)上。有時(shí)候,她兒子生病了,堅(jiān)持為我們上課。她碰到我鼓勵(lì)我說(shuō):“你要加大廣度,增加一些詞匯量。還要加大深度,在課余時(shí)間看一些比較難的英語(yǔ)課外書,我覺(jué)得知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的,淺的沒(méi)學(xué)好,難的就學(xué)不下去!彼.耐心教導(dǎo),使我的英語(yǔ)成績(jī)不斷地提高。
每當(dāng)星期一早晨舉行升旗儀式的時(shí)候,我面對(duì)著全校師生指揮唱國(guó)歌。這里面包含著臺(tái)下許多老師的指點(diǎn)。記得第一次指揮時(shí),我收拍的動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn),甚至還出小差錯(cuò)。一走下臺(tái),音樂(lè)老師馬上教我練習(xí)收拍的動(dòng)作。我還請(qǐng)教了當(dāng)時(shí)的班主任—林老師。副校長(zhǎng)劉老師、張老師以及總輔導(dǎo)員等老師都給了我多次的鼓勵(lì)與教導(dǎo)。我一次次地指揮,一次次地進(jìn)步了。我堅(jiān)信,將來(lái)我會(huì)指揮得更好。
人家都說(shuō)世界上只有媽媽好,但我卻要說(shuō)老師們和媽媽一樣好。老師們對(duì)我的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),就像辛勤的園丁日夜培育著幼苗成長(zhǎng)。師恩難忘,我只有更加嚴(yán)格要求自己,努力地學(xué)習(xí),用好的成績(jī)回報(bào)母校,回報(bào)恩師。
師恩難忘作文3
俗話說(shuō):“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這句話用在我們端老師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。她總是用“聊天”方式教育我們,給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭……
難忘師恩,難忘初一就讀時(shí):我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書,捧上自己感興趣或喜歡的書恨不得一口氣把它全部讀完,經(jīng)常因無(wú)法抵制書的“誘惑”一直讀到深夜。自認(rèn)為,我又沒(méi)干壞事,讀書也會(huì)錯(cuò)嗎?去年我升入初一年級(jí),來(lái)到端老師班上,我晚上沒(méi)有時(shí)間節(jié)制的讀書的習(xí)慣仍沒(méi)改變。因?yàn)樗卟蛔,上午四?jié)課的效率自然就低了,在課堂上連連打哈欠,只能巴望著午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久,我的倦怠被班主任端老師看到了。于是,她就在下課時(shí)和我“聊天”!澳阍趺唇(jīng)常在課堂上打瞌睡呀?”端老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō):“老師,我在晚上讀課外書來(lái)著,把一本《×××》看完了!薄跋矚g讀書是好事啊,但不會(huì)合理安排時(shí)間,晚上看得時(shí)間太長(zhǎng),不就影響了第二天的學(xué)習(xí)效率了嗎?課堂上的時(shí)間是非常寶貴的,落下一分鐘,課后補(bǔ)十分鐘都不及!倍死蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭,老師看到我明白錯(cuò)誤了,開(kāi)心地笑了。于是我答應(yīng)老師以后絕不會(huì)無(wú)時(shí)間節(jié)制的看書了,并且從心底里佩服她敏銳的觀察力。
我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言,對(duì)于老師提的問(wèn)題我自認(rèn)為都會(huì),但就是不樂(lè)意舉起“寶貴”的手。有時(shí),老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí),我無(wú)法把語(yǔ)言組織好,不能流暢得一口報(bào)出答案,只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后,端老師又找我“聊天”。
端老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“嘴巴總是不能把心里想的'表達(dá)出來(lái)吧!蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō):“這就叫做‘口不應(yīng)心’。想改嗎?”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,因?yàn)槊看位卮鹜陠?wèn)題后,心里總不舒服。她說(shuō):“那就把手舉起來(lái),上課時(shí)積極發(fā)言,總會(huì)改掉的!蔽倚欧攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,心里充滿了希望與對(duì)老師的感激。經(jīng)過(guò)努力,一年下來(lái),我的成績(jī)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。
端老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標(biāo),還能修補(bǔ)我們的漏洞。
難忘師恩,難忘初二月考后:這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考,我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jī)很好,于是,驕傲自滿之心油然而生,期中考試復(fù)習(xí)時(shí),玩玩樂(lè)樂(lè),極不專心?己蟛痪,成績(jī)出來(lái)了——極差,我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”!捌谥锌荚嚊](méi)考好吧。”她親切地說(shuō)。“嗯。”我只有點(diǎn)頭的份,眼睛始終不敢看著她!皼](méi)關(guān)系,考過(guò)了就過(guò)去了,最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái),把不會(huì)的弄明白,在下面的考試中取得好成績(jī),復(fù)習(xí)時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧?”她和藹地說(shuō)。
聽(tīng)著端老師親切的話語(yǔ),我頓時(shí)渾身輕松了許多:從老師身上,我得到諒解;從老師身上,我學(xué)會(huì)了展望未來(lái)。師恩,無(wú)以報(bào)答之,只能以勤奮和刻苦學(xué)習(xí),回報(bào)老師的教誨。
師恩難忘作文4
春去秋來(lái),歲月飛逝,不變的是那一顆無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人的心。
——題記
時(shí)間永恒,歲月靜好,那一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間留在了我們的心里,換來(lái)了我們的成長(zhǎng)。
如蘭芬芳,沁人心脾(致亢xx老師)
猶記得剛?cè)敫咧袝r(shí),我懷著一顆萬(wàn)分忐忑的心來(lái)到教室,第一眼看到的便是您那真摯關(guān)切的眼神,那眼神透著堅(jiān)定帶著溫暖,瞬間安定了我躁動(dòng)不安的心。
初次住宿的種種不適,烈日軍訓(xùn)的艱苦磨煉,成長(zhǎng)蛻變的尖銳刺痛終于讓我在晚自習(xí)時(shí)崩潰哭泣,您輕輕走到我身邊,輕輕用手拍著我,將我擁進(jìn)您溫暖的懷中,那一句安慰鼓勵(lì)的話語(yǔ),如和煦的春風(fēng)吹散我的無(wú)助,亦吹散心頭久積的陰霾。
如松挺立,以情帶班(致羅xx老師)
清晨跑操隊(duì)伍中有您的身影,書聲朗朗中有您的陪伴,自習(xí)課間有您的叮囑。有人說(shuō)二中老師像“吉祥三寶”,保潔、保安、保姆,但我覺(jué)得您是超越他們更負(fù)責(zé)的存在,更像是一盞指明燈,在我最需要的時(shí)候及時(shí)為我指明方向。
前一段剛?cè)敫叨臅r(shí)候,學(xué)習(xí)的壓力和作為宿舍長(zhǎng)承擔(dān)的責(zé)任像一塊巨石一起向我壓來(lái),令我喘不上氣來(lái),憂慮不已。您觀察到我的情緒波動(dòng),在下課時(shí)找到我。我疑惑地抬頭,看到的是您眼中的擔(dān)心,我默默地低下頭,沒(méi)有說(shuō)話。您并沒(méi)有因我的無(wú)禮而生氣,反而耐心詢問(wèn)我的情況,問(wèn)清后,一句:“怕什么,天塌了有個(gè)高的頂著呢,有我頂著呢,好好學(xué)。”聲音不大卻充滿堅(jiān)定與安慰。瞬間,壓在我心頭的烏云消散了,我感覺(jué)作為宿舍長(zhǎng)的我更應(yīng)該像您一樣積極樂(lè)觀,擔(dān)起責(zé)任!
如梅傲立,以德育人(致許xx老師)
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)還會(huì)有老師親自做排骨大餐來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)在這緊張的學(xué)習(xí)中還會(huì)有老師教給我們做人的道理與做事的智慧,亦從未想過(guò)對(duì)于成績(jī)十分不好的我,您卻從未放棄過(guò),一直幫助我。
高一下半年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一段黑暗的日子,無(wú)數(shù)次極差的成績(jī)單就像一個(gè)個(gè)刺眼的標(biāo)志控訴著我的無(wú)能,一次次的失敗讓我的自信漸漸遠(yuǎn)去。當(dāng)您看到我的`反常時(shí),在一次早讀時(shí)將我叫出,用動(dòng)聽(tīng)溫柔的聲音將我從黑暗中拉出,把我?guī)Щ氐焦饷鳎抑厥白孕,砥礪向前。然而事實(shí)卻不盡如人意,接連幾次考試,我又以失敗告終,您卻從未放棄我,每次考試后,仍給了我最及時(shí)的鼓勵(lì),如春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)我干涸的心田。堅(jiān)持不懈,我終于在高二的第一次考試時(shí)取得了進(jìn)步。您的一言一行給我樹(shù)立了做人最好的榜樣。
如泉積聚,博學(xué)育人(致趙xx老師)
知識(shí)廣博、輕松幽默是您的特點(diǎn),從未想過(guò)原來(lái)語(yǔ)文課可以這樣有趣,從未想過(guò)那一個(gè)個(gè)復(fù)雜的病句在您的點(diǎn)播中提綱挈領(lǐng)、化繁為簡(jiǎn),從未料到那些不知所云的作文題在您的講解下?lián)茉埔?jiàn)日,如此簡(jiǎn)單。
在您的教導(dǎo)下,我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文。您就像一縷清泉,為我們蕩滌心扉、洗去疑惑。
如蘭如松如梅如泉,歲月更迭中,不變的是老師們教書育人的師心。我愛(ài)你們,二中的老師們,感謝你們無(wú)私的陪伴與付出。
師恩難忘作文5
小學(xué)的老師幾乎個(gè)個(gè)都打扮得年輕漂亮,而我的班主任卻很樸素。
春夏秋冬,來(lái)來(lái)回回就是那么幾件顏色深沉的衣服,使人常感到厭煩。同學(xué)們都說(shuō)她有些迂腐。開(kāi)學(xué)第一周,校長(zhǎng)讓制定“學(xué)年教育計(jì)劃表”。于是每當(dāng)自習(xí)課時(shí),便能看到她俯身寫表的身影。那個(gè)炎熱的夏天,窗外的蟬聒噪不停,烈陽(yáng)簡(jiǎn)直就要把萬(wàn)物曬干了!全班同學(xué)也如同蟬一般地浮燥。老師卻把眼睛死盯在那張紙上,紋絲不動(dòng),矮鼻梁上架著又厚又大的眼鏡,看上去怪累人的,還有汗珠不時(shí)流下來(lái)。桌上連本書都沒(méi)有的我,看到老師的那副?“苦樣子”,仿佛有一片干旱的沙漠在心中漫延。她那張又黃又瘦的臉啊,“我的老師真是太普通啦!”我暗暗想道。這時(shí)候,鄰班那個(gè)走路矯揉作態(tài),身穿花裙的老師過(guò)來(lái),作出玫瑰般嫵媚的笑容:“哎呀,周老師,你還在寫啊。上網(wǎng)一搜一大片,找個(gè)打印機(jī)打下來(lái)不就行了嗎!你也不熱呀!走!去辦公室聊聊,那兒開(kāi)空調(diào)……”我打心眼里喜歡這個(gè)美麗聰明的老師,她可比我們老師明智多了!可是,周老師卻略微收頷,笑著說(shuō):“你去吧。不好意思,這里有學(xué)生我得看著,這表呢,我就當(dāng)練練字!”那個(gè)美麗的老師聽(tīng)完便翹起嘴角,一臉嘲諷地走了。周老師如老黃牛一般再次埋下頭,專心致志地又寫起來(lái)。我想,再也沒(méi)有比她更愚蠢的人了!第二周,一進(jìn)教室,我就看到墻上貼著五張用樸實(shí)無(wú)華的黑墨水,剛勁有力的字體完成的計(jì)劃表。我心中暗嘲著她,回到座位上揮筆狂舞。忽然,書被一片陰影擋住了,抬頭一看竟是這個(gè)迂腐的老師,手里拿著我的作業(yè)本“呵!你的字寫得挺美觀的嘛!你知道我為什么要親手寫下五張計(jì)劃表嗎就是想用自己的行動(dòng)告訴你們,對(duì)待任何事情都要仔細(xì)認(rèn)真!唉!看來(lái)我是白做了……”我呆住了,眼前又浮現(xiàn)出面色枯黃的老師俯身工作的'身影。周老師長(zhǎng)嘆了一聲,放下作業(yè)本,失落地走了。我打開(kāi)來(lái)看,一下愣住了,映入眼簾的是鮮艷的紅筆圈點(diǎn)出的錯(cuò)別字,在最后一行,寫下了令我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的幾個(gè)字:孩子,你一定得認(rèn)真努力呀!我目不轉(zhuǎn)睛地盯著字看,又望了一眼老師,老師的側(cè)臉還是又黃又瘦,架著一副挺大的眼鏡顯得眼睛格外小,可我卻分明感到一縷犀利的目光從中射出,使我不敢再看她。這個(gè)表情就在那一刻凝結(jié)了,深邃的目光使我難忘!從那時(shí)起,我就再也不敢行草書,不敢學(xué)習(xí)馬虎了。每每當(dāng)我想偷個(gè)懶或想放棄認(rèn)真努力時(shí),又想起那句具有非凡意義的激勵(lì)詞,想起那深邃的目光、嚴(yán)肅的表情,我就會(huì)羞愧地?zé)o地自容。老師,你沒(méi)有華麗的外表,沒(méi)有“聰明”的頭腦,可你就是一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的天使。
今天倘若我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,倘若我能為學(xué)習(xí)不斷努力,倘若我算得上是個(gè)合格的學(xué)生,我都得感謝你——我的恩師。
師恩難忘作文6
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”我想用這句話來(lái)贊美我的老師。
我的老師她有著一頭漂亮的頭發(fā),烏黑發(fā)亮,又濃又密,垂下時(shí)猶如黑色的瀑布一般,濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,眼神中寫滿了睿智。老師口才特別好,在課堂上常常是妙語(yǔ)連珠,把課講的生動(dòng)有趣。我們都特別喜歡上老師的課。
我的老師在教學(xué)上一絲不茍,對(duì)我們要求很嚴(yán)格。記得有一次上課,老師要求我們把隔天布置要背誦的《畫》,在課堂上再背一遍。老師看著我們微笑著問(wèn):“昨天按要求背誦《畫》的'有哪些同學(xué)已經(jīng)背出來(lái)了,請(qǐng)舉手!蔽乙宦(tīng),頓時(shí)慌了,心想:“糟了,我昨晚書面作業(yè)完成后,就剛光顧著看電視連續(xù)劇了,把背書這事給忘得一干二凈,現(xiàn)在慘了,老師要檢查,這可怎么辦呀!舉手吧,我還不太會(huì)背,不舉手吧,怕老師批評(píng),該怎么辦?到底舉還是不舉呢?”我反復(fù)糾結(jié)著,心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下,還老是不自覺(jué)的躲閃避開(kāi)老師的目光。最后經(jīng)過(guò)劇烈的心理斗爭(zhēng),我低著腦袋,慢慢舉起了手,祈禱老師別注意到我。
可是無(wú)巧不成書,老師偏偏就請(qǐng)到我。我腦袋一下就蒙了,哆哆嗦嗦地站起來(lái),低聲背道:“遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲,春去花不在……春去花不在……”我結(jié)巴著背不下去了,“哄”的一聲,教室里爆發(fā)出一陣笑聲,有的同學(xué)在笑,有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。這下我難堪極了,使勁地用手絞著自己的衣角,臉都紅到脖子根了,又急又無(wú)奈。
果然,老師收起了笑容,變得嚴(yán)肅起來(lái)。我緊張極了,把頭埋得更低了,準(zhǔn)備接受批評(píng)?墒抢蠋煵](méi)有批評(píng)我,只是平靜地說(shuō):“同學(xué)們,安靜下來(lái)。耐心聽(tīng)蔣雯希把古詩(shī)背完,我相信她一定可以!甭(tīng)到這里我依舊帶著一絲膽怯地抬起頭,正好迎上老師帶著笑,充滿信任的目光,仿佛在說(shuō):“你一定可以的,老師相信你!蔽遗ζ綇(fù)了一下心情,很快就順利地把通篇都背了下來(lái)。
老師不僅和藹可親,平易近人,還十分關(guān)愛(ài)同學(xué)。有一天早晨,晨讀時(shí),我突然感覺(jué)頭很暈,很難受,使不上力,頭也很燙,好像發(fā)燒了,我無(wú)力地趴在課桌上想緩解一下不適。老師很快發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁,急切地走到我身邊,關(guān)愛(ài)地詢問(wèn)我是不是不舒服,隨即溫柔地說(shuō):“雯希,沒(méi)關(guān)系,要是不舒服,我請(qǐng)你媽媽來(lái)校接你回家休息!闭f(shuō)完老師就把我的東西整理好,然后柔聲對(duì)我說(shuō):“來(lái),雯希,老師送你。”老師背著我的書包走在前面,我跟在老師的身后?粗蠋煹谋秤埃倚睦锱模盟迫f(wàn)縷陽(yáng)光照進(jìn)心里。老師,我想對(duì)您說(shuō):“您好美,最美就是那一抹溫柔。”
雖然老師她現(xiàn)在已經(jīng)不教我了,但師恩難忘,您所留給我的記憶已深深印在我的心里。老師我愛(ài)您!附上一首小詩(shī)祝您幸福快樂(lè)每一天!
師恩難忘
金秋時(shí)節(jié),桃李收獲的季節(jié),
捧一束丹桂相送。
片片花瓣,鐫刻著雯希的點(diǎn)點(diǎn)心意,
絲絲馨香,傳遞著雯希的殷殷祝福。
師恩難忘,
老師您辛苦了。
師恩難忘作文7
有人說(shuō),老師是天上璀璨的北斗星,為我們照亮前行的方向;有人說(shuō),老師是山間清涼的山泉,用甜美把我們來(lái)澆灌;有人說(shuō),老師是繁茂的枝葉,拿單薄卻挺拔的身軀給我們遮風(fēng)擋雨。
三尺講臺(tái),三寸舌;三千桃李,三寸筆。十年樹(shù)木,十載風(fēng);十萬(wàn)棟梁,十載雨。黑板上洋洋灑灑的痕跡,展現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著認(rèn)真,而我們?cè)谀墙逃,從稚嫩走向成熟,從無(wú)知走向文明,從一竅不通到出口成章……
課上,英語(yǔ)老師講著一口流利而純正的英語(yǔ),我們熱情洋溢,目光炯炯有神;語(yǔ)文老師捧著書溫柔大方,她那柔和的語(yǔ)調(diào),輕緩的詞句讓我們?nèi)绨V如醉;科學(xué)老師端莊優(yōu)雅,和我們一起暢游在科學(xué)的殿堂中,一起歡聲笑語(yǔ);數(shù)學(xué)老師幽默而沉穩(wěn)的聲音縈繞四方,在這獨(dú)特的授課中,我們將那一個(gè)個(gè)公式牢記于心;社會(huì)老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略中華上下五千年,感受歷史山河的壯大!靶轮窀哂谂f竹枝,全憑老干為扶持!本磹(ài)的老師,你們是人類靈魂的工程師,先教我們?nèi)绾味Y貌待人,與人和睦相處。教我們尊老愛(ài)幼,孝敬父母。再授予我們豐富的知識(shí),把畢生都奉獻(xiàn)在其中。因?yàn)橛心銈,我可以放肆流?dòng)明眸去看白云藍(lán)天;因?yàn)橛心銈,我可以大膽閉目凝神,傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ);因?yàn)橛心銈,我盡可在學(xué)習(xí)中把玩深嘗。
班隊(duì)課中,我鼓起勇氣上臺(tái)講解,即使內(nèi)心已經(jīng)演習(xí)無(wú)數(shù)次,卻在不經(jīng)意間望向眾人時(shí)功虧一盡,冷汗不斷的'冒出來(lái)。我強(qiáng)壓著無(wú)法忽略的緊張,開(kāi)始步入正題。意外的發(fā)生總是來(lái)的那么突然:當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),臺(tái)下卻鴉雀無(wú)聲,所有的同學(xué)都顯得十分茫然。我因此變得慌張,呆愣在原地,不知所措;秀遍g一個(gè)聲音打破了這尷尬的局面,班主任不知何時(shí)出現(xiàn),她輕柔的為我打著圓場(chǎng),頓時(shí)我松了一口氣。終于,結(jié)束了這堂課,我正放松地癱在椅上。她卻緩步走上講臺(tái),開(kāi)口說(shuō):“感謝這位同學(xué)在如此忙碌之下準(zhǔn)備了課件,為我們開(kāi)了個(gè)好頭。”就是這樣一句平平無(wú)奇的話語(yǔ),卻讓我心霎時(shí)變得溫暖。都說(shuō)“母愛(ài)似水”,老師的愛(ài)雖不及母愛(ài)細(xì)膩,卻讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感到踏實(shí)和柔軟。
曾幾何時(shí),我考試失利,心灰意冷,就在要放棄時(shí),是老師們揚(yáng)起微笑,滿眼鼓勵(lì)的說(shuō)到:“成功者絕不放棄,放棄者絕不成功”。是!放棄了不就再也沒(méi)機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)了嗎?望著他們的雙眸,信心的船帆在心中隨風(fēng)揚(yáng)起。最終,渡過(guò)了波濤駭浪。此后我漸漸成長(zhǎng),明白了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn),理解了“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的精神。他們的良苦用心,善意責(zé)備,辛苦勞累,積極熱情,令我刻骨銘心。
老師,是一個(gè)多么神圣又高潔的名詞!感恩您老師,給我們翅膀,飛向知識(shí)海洋;感恩您老師,令我們走向色彩斑斕的人生;感恩您老師,給我們無(wú)限的前途和光輝,使我們的明天繁花似錦,綻放光芒。你們使莘莘學(xué)子以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華。
師恩難忘,感謝天底下每一個(gè)老師的辛勤付出,祝教師節(jié)快樂(lè)!
師恩難忘作文8
老師似點(diǎn)點(diǎn)春雨,用默默播撒的愛(ài)去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,用淵博的學(xué)識(shí)去開(kāi)發(fā)學(xué)生的聰穎,用高尚的品格去耳濡目染學(xué)生的道德,用默默奉獻(xiàn)之精神去陶冶學(xué)生的心靈。在這六年的小學(xué)生活中,是老師教會(huì)我學(xué)習(xí),教會(huì)我做人,教會(huì)我樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。最讓我難忘的,還要屬六年級(jí)的班主任楊老師了。
楊老師已年過(guò)半百,皺紋早已悄無(wú)聲息的'爬滿了整張臉,他那高挺的鼻梁上,總架著一副老花眼鏡,烏黑的頭發(fā)中參雜著幾絲白發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,讓你覺(jué)得能夠看透一切,還有一張巧言善辯、能說(shuō)會(huì)道、口若懸河的嘴巴,這就是剛接任我們班的班主任楊老師,初次見(jiàn)面,他給我的第一印象就是:知識(shí)淵博,有素質(zhì),有極高的文化修養(yǎng),還有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,他上的語(yǔ)文課,我們班的學(xué)生都很喜歡。
曾記得開(kāi)學(xué)的第一天,楊老師就給我們?nèi)嗤瑢W(xué)提出了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1、讓我們每天堅(jiān)持看一小時(shí)的課外書;
2、每天堅(jiān)持寫一篇習(xí)作;
3、每天堅(jiān)持練書法;
4、當(dāng)天的作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真的完成;
5、做作業(yè)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍......我們一聽(tīng),嘴巴張得老大,心里琢磨著:哼!剛開(kāi)學(xué)第一天,就給我們來(lái)了個(gè)下馬威,這就是“新官上任三把火”吧。想讓我們每天堅(jiān)持寫一篇習(xí)作,沒(méi)門!想讓我們每天堅(jiān)持看一小時(shí)課外書,做夢(mèng)!再說(shuō)了,年紀(jì)都這么大了,您還記得清要求嗎?令我沒(méi)有想到的是,楊老師竟然天天都來(lái)監(jiān)督我們看課外書、讀語(yǔ)文書,這時(shí)我心里開(kāi)始有點(diǎn)佩服這位老師了,記性這么好!就是有兩項(xiàng)還沒(méi)有堅(jiān)持讓我們做到,一項(xiàng)是每天堅(jiān)持寫一篇習(xí)作,另一項(xiàng)是每天堅(jiān)持練書法。我們大家都以為老師已經(jīng)忘了,可令我們?cè)俅螞](méi)有想到的是,過(guò)兩三個(gè)星期以后,老師對(duì)我們說(shuō):“讓你們每天都堅(jiān)持寫一篇習(xí)作,練書法,要求太高了一點(diǎn),這樣吧,我放寬一點(diǎn),每個(gè)星期寫一篇習(xí)作,練幾張書法,但前提是要寫得好,這樣總可以了吧?!”“哦耶,老師萬(wàn)歲!蔽覀?nèi)嗤瑢W(xué)都?xì)g呼起來(lái)。此后,每個(gè)星期的最后一節(jié)課,老師都會(huì)來(lái)指導(dǎo)我們寫作文,讓我們不斷提高寫作水平。此時(shí)此刻,我才真正覺(jué)得,楊老師是最敬業(yè)的老師。老師之前的每一個(gè)要求,全都是為了我們好呀,全都是為了我們的將來(lái)!老師,謝謝您!
“吐盡心中萬(wàn)縷絲,奉獻(xiàn)人生無(wú)限愛(ài),默默無(wú)聞無(wú)所圖,織就錦繡暖人間!贝盒Q不染纖塵,氣質(zhì)高雅不凡;春蠶食幾片桑葉,嘔心瀝血吐出光滑亮潔的蠶絲;春蠶無(wú)私奉獻(xiàn),生命不息,吐絲不止......這些卓越的品格只有光榮的人民教師才無(wú)愧于這樣的稱號(hào)。在此離別之際,我要衷心地對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師,你們辛苦了,老師,謝謝你們!”
師恩難忘作文9
您是魚池,我們就是魚兒;您是大樹(shù),我們就是小鳥(niǎo);您是雨水,我們就是小苗,魚兒離不開(kāi)魚池,小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù),小苗離不開(kāi)雨水,我們的成長(zhǎng)更是離不開(kāi)您——親愛(ài)的夏老師!
光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)季,是您無(wú)微不至的呵護(hù),一絲不茍的教學(xué),語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)才使我們從頑童出落成亭亭玉立的少女與風(fēng)度翩翩的少年!夏老師您是我們和藹可親又嚴(yán)厲的“老班”(班主任)同時(shí)又是講課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師。
夏老師她留著一頭鳥(niǎo)黑秀麗的頭發(fā),圓圓的腦袋裝著豐富的知識(shí),炯炯有神的眼睛散發(fā)著慈祥的目光,一張能經(jīng)常吐露出名言與詩(shī)句的櫻桃小嘴。
還記得那次,老師讓我和她一起批改同學(xué)們的聽(tīng)寫作業(yè)。我和老師在一起批改作業(yè)的過(guò)程中,看到許多同學(xué)都把拔苗助長(zhǎng)的“拔”寫成了撥打的`“撥”,我看到老師那臉色“晴”轉(zhuǎn)“陰”,眉毛微微皺起,悲嘆地說(shuō):"這么簡(jiǎn)單的字,怎么還有這么多學(xué)生寫錯(cuò)?我不是講過(guò)嗎?"老師深深嘆了一口氣,我想:大事不妙啊!果然,老師拿著幾本把“撥”字寫錯(cuò)學(xué)生的作業(yè)本大步流星地奔向教室。同學(xué)們一見(jiàn)到老師,全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,之后,老師的做法竟出乎意料。老師捋了捋頭發(fā),嘿嘿笑道:“今天午休的時(shí)候做了個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)見(jiàn)什么了?我夢(mèng)到‘拔’字來(lái)向我告狀,說(shuō)我們班的同學(xué)不像話,把它加了‘一撇’讓它搖身一變,成了‘撥’,它邊向我告狀還哇哇大哭起來(lái),真讓人委屈又心疼!”老師邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上筆劃起來(lái):"你們這群粗心大意的孩子,誰(shuí)再把‘拔’多加一撇,有你們好看的,要不是看在‘拔’讓我不打你們,我早就下狠手了,哼!”老師說(shuō)罷,兩手交叉,嘴巴撅起來(lái),把同學(xué)們逗得哄堂大笑。你看!老師幽默風(fēng)趣的方法,讓我們牢記了知識(shí)!
老師不僅幽默風(fēng)趣,對(duì)我們還很關(guān)心呢!有一次午自習(xí),老師走進(jìn)教室,本想講新課,看著同學(xué)們疲憊的樣子,便平靜而溫柔地說(shuō):“這節(jié)自習(xí)課就不上新課了!同學(xué)們利用這節(jié)午自習(xí)好好休息一下,為下午的課做好充足準(zhǔn)備,勞逸結(jié)合嘛!”聽(tīng)了老師的話,我們一齊趴下。也許是因?yàn)榭炱谀┝耍瑢W(xué)們?yōu)榱丝荚嚴(yán)鄣媒钇AΡM,不一會(huì)兒就都睡著了,此時(shí)只有我趴在桌上但沒(méi)睡著。過(guò)了一會(huì)兒,原本天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,可現(xiàn)在烏云滾滾而來(lái),有“黑云壓城城欲摧”的架勢(shì),傾盆大雨下起來(lái)了。夏老師看到靠近窗戶的同學(xué)臉上沾了雨水,書都濕了。她急忙去關(guān)窗戶,她剛走了一步又退回講桌,一會(huì)兒,她又走出來(lái),原來(lái)她剛才是去脫高跟鞋了,我驚訝極了:老師居然為了不吵醒我們,脫下了高跟鞋。我驚訝之余,一股暖流涌上心頭。老師小心翼翼地走著,生怕吵醒了我們,她把一扇扇窗戶都關(guān)上了,可是她的臉上卻沾滿了雨水。雖然外面下著雨,但我的心卻是暖暖的……
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熂扔哪譁厝!我愛(ài)老師!感謝老師!我會(huì)永遠(yuǎn)牢記這份師生情。
師恩難忘作文10
九月的暖風(fēng)不像六月的風(fēng)那樣悶熱,也不像十二月的風(fēng)那樣刺骨,涼涼爽爽的很舒服。就是這樣愜意的日子里,而我們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。
“叮叮,叮叮”鬧鐘在一旁響著,我厭煩地把它按下,轉(zhuǎn)身一看,壞了七點(diǎn)二十五了,我急忙從床上跳起來(lái),洗漱完后,拖著書包就往樓下沖,僅聽(tīng)到“嗒嗒”腳步聲在樓道里回蕩。送孩子的車輛排到學(xué)校的西門,我抱怨道:“怎么這么多車啊,真是屋漏偏逢連夜雨?”說(shuō)完,我猛地關(guān)上車門就往校門口跑,一個(gè)高年級(jí)的身影穿梭在一二年級(jí)的隊(duì)伍中,想想就格外顯眼,不免臉上火辣辣的。
結(jié)果總是不出意料,我還是遲到了,我后悔:為什么不提前把鬧鐘調(diào)好,為什么不早起。我站在教室門口,把頭探進(jìn)門框里,班里的同學(xué)既陌生又熟悉,新班主任可真漂亮,棕色的頭發(fā)直披到肩,勻稱的身材配上碎花長(zhǎng)裙,那就是一道風(fēng)景線。我連忙把頭縮回來(lái),唯恐被老師發(fā)現(xiàn)。我徘徊在走廊上,急得像熱鍋上的螞蟻,進(jìn)去的話少不了一頓痛批,不進(jìn)恐怕就會(huì)被按逃課處理吧?真是進(jìn)退兩難,令人頭大。在這時(shí),老師爽朗的聲音從教室中傳出,是在點(diǎn)名。我慌極了,雙手合并祈禱老師不要叫到我。那天就像是霉神附體了一樣,第二個(gè)就點(diǎn)到了我,“某某同學(xué)來(lái)了嗎?”老師第二遍叫我的名字,我鼓起勇氣,硬著頭皮進(jìn)了教室。小心翼翼的把手舉起來(lái)回答道:“老師,我在這兒!”班里瞬間一片哄笑,老師安撫同學(xué)們安靜下來(lái),我溜溜的跑到空位上,頭埋在胳膊里不再抬起來(lái)。
下了課,老師來(lái)到了我的'座位前,我心想:肯定要面臨“暴風(fēng)雨”了。卻出乎我的意料,老師的眼睛笑瞇瞇地彎成了一道縫,問(wèn)到:“今天遲到是誰(shuí)的原因?”“對(duì)不起老師,是我的原因!蔽冶傅卣f(shuō)道!班,你是誠(chéng)實(shí)的孩子!闭f(shuō)完揭下來(lái)一張貼畫給我,“這是給你的獎(jiǎng)勵(lì)。”老師說(shuō)道。我驚奇的看著老師感到很懷疑:為什么遲到了還給獎(jiǎng)勵(lì)?老師說(shuō):“因?yàn)槟愀矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤。”接著老師又和藹的問(wèn):“你那會(huì)兒來(lái)了,為什么不進(jìn)教室?”我的臉一紅,低下頭支支吾吾的說(shuō):“因?yàn)槲液ε逻t到您訓(xùn)我!崩蠋熡纸蚁铝说诙䦶堎N畫!斑@是給你的第二個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),你是一個(gè)敢于表達(dá)心聲的孩子,我欣賞這種孩子!闭f(shuō)完,老師輕輕地摸了摸我的頭,給我講了許多大道理。我開(kāi)始有點(diǎn)慶幸今天的遲到,讓我這么近距離的感受到老師的寬容與教導(dǎo)。我也暗暗下定決心,定不辜負(fù)老師這份爽徹心扉的愛(ài)意。
每每上語(yǔ)文課,都能看到老師繪聲繪色的在講臺(tái)上講著,每每看到她那會(huì)笑的眼睛,那就是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。她就像那九月的風(fēng),讓人感到溫暖,撫平我的心靈,給我自信與鼓勵(lì),師恩難忘!
師恩難忘作文11
“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,都會(huì)讓我想起我的小學(xué)班主任老師。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)榘职止ぷ鞯恼{(diào)動(dòng),我轉(zhuǎn)到了市第三小學(xué)讀書。當(dāng)時(shí)的班主任是位年輕的男老師,姓王,有個(gè)跟《英雄兒女》里王誠(chéng)一樣的名字。那個(gè)時(shí)候,他剛剛從大學(xué)畢業(yè)不久,就像是一位大哥哥,和藹可親,瀟灑而又帥氣。
由于我勤奮刻苦、表現(xiàn)優(yōu)異,轉(zhuǎn)入班級(jí)不久,我很幸運(yùn)地成了王老師的得力助手——班長(zhǎng)。當(dāng)時(shí),學(xué)習(xí)條件很艱苦,我們做的習(xí)題王老師都得親手抄在黑板上?吹酵趵蠋熶摻钣辛Φ淖煮w,我開(kāi)始偷偷模仿起來(lái)。上了三年級(jí)以后,王老師便把在黑板上抄題和帶同學(xué)們?cè)缱x的任務(wù)交給了。今天想來(lái),我能寫出一手好的粉筆字,王老師對(duì)我的`影響是多么有益!
隨著我們年級(jí)的增高,同學(xué)們的心思不在學(xué)習(xí)上了,動(dòng)不動(dòng)地還搞起了“分幫結(jié)派”。王老師把班級(jí)的實(shí)際情況看在眼里,急在心上。一次,王老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)組織了一次特殊的足球比賽。王老師不要求我們把球踢進(jìn)球門,只要全班同學(xué)都參加,跟著球跑,每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)踢到球就行。
操場(chǎng)上,王老師帶領(lǐng)我們一起奔跑,一起踢球。就連平時(shí)在班級(jí)分幫結(jié)派的同學(xué)們,也顧不得“私人恩怨”團(tuán)結(jié)起來(lái),爭(zhēng)先恐后地踢起球來(lái)。每當(dāng)一個(gè)同學(xué)踢到球的時(shí)候,王老師都會(huì)把兩只手放在嘴吧旁邊,沖那個(gè)同學(xué)大聲喊:“加油!”我也不甘示弱,風(fēng)一般地在操場(chǎng)上飛跑,顧不得擦去頭上的汗水,只覺(jué)得踢到球時(shí),腳尖隱隱作痛。再看看其他同學(xué),有的汗流浹背,有的臉蛋紅通通的,還有的干脆站在一邊休息了……當(dāng)我們結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),我的那雙破舊的白球鞋已經(jīng)壞了一個(gè)洞。同學(xué)們回到了班級(jí)。王老師為我們揭開(kāi)了這次踢足球的特殊意義:學(xué)習(xí),就像踢球一樣,要有你追我趕的精神;友情,就像踢球一樣,關(guān)鍵的時(shí)候,要互相幫助,而不是互相排擠;我終于明白了王老師為什么要讓全班同學(xué)參加踢足球的活動(dòng)了。有了這次活動(dòng),幾個(gè)鬧“分裂”的同學(xué)和好了,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情漸漸地高漲了。別的班級(jí)的同學(xué)都羨慕我們有這樣一個(gè)年輕、有活力的老師。
小學(xué)畢業(yè)后的日子,我就沒(méi)再見(jiàn)過(guò)王老師。去年暑假回家,從一個(gè)小學(xué)好友那里得知王老師的女兒考上了大學(xué),我便去參加了她女兒的升學(xué)宴。如今的王老師,增添了許多的穩(wěn)重與成熟,儼然是一個(gè)慈父了。他親切地對(duì)詢問(wèn)我的工作和生活情況,讓我好像又回到了小學(xué)時(shí)代。
“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你……”如今,我也是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,為人師走過(guò)的路,讓我感受到,用愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)……才不愧于教師,這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝,最神圣的職業(yè)稱號(hào)。這些,也是我在王老師以及所有教過(guò)我的老師身上所汲取到的。師恩難忘,讓我對(duì)所有的老師深深地說(shuō)聲“謝謝!
師恩難忘作文12
雄鷹能展翅,是因?yàn)橛H人教會(huì)了它飛翔;石塊能成為道路,是國(guó)為有石匠的打磨;樹(shù)苗能茁壯成長(zhǎng),是國(guó)為園丁的栽培。老師就是我們前進(jìn)道路上的燈光,照亮我們眼前的黑暗,照亮我們前進(jìn)的方向。老師教會(huì)我們飛翔,使我們能遨游在藍(lán)天;老師打磨我們性格的棱角,使我們個(gè)性分明卻又能與人融洽相處;老師修剪我們的枝丫,使我們健康成長(zhǎng)。
影響我最深的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師胡老師。那件事雖然已過(guò)去了四年,可它仍然深深地印在我心里,我牢牢地記著每一個(gè)心情,每一個(gè)動(dòng)作,甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié)。
那天早晨,天陰沉得可怕,窗外的雨點(diǎn)擊打著玻璃的鼓點(diǎn)清令人感到心慌。數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上復(fù)習(xí)著學(xué)過(guò)了許多次的知識(shí)。老師講課的聲音混和著窗外的雨聲,莫名地使我煩躁。我從抽屜里拿出草稿本,自顧自地在上面無(wú)聊地畫畫。許是我過(guò)于專注,連胡老師越來(lái)越近的腳步聲都未曾發(fā)覺(jué)。直到手下一空,才意識(shí)到情況不妙?蓜偡磻(yīng)過(guò)來(lái),零碎的紙片卻已從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。“你起立!”胡老師陰沉地能滴出水的聲音在頭頂響起。我慢慢地從座位上站了起來(lái)。老師往講臺(tái)走去,那熟悉的講課聲又響了起來(lái):“我們接下來(lái)講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)……”我低著頭,眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)。地上那些碎紙片仿佛在嘲笑我此刻的狼狽。雨下得更大了,雨點(diǎn)擊在地面和屋檐的聲音淹沒(méi)了講臺(tái)上老師的聲音!芭尽,水漬在書上暈開(kāi)了一個(gè)個(gè)小圈。我越發(fā)地低頭,怕同學(xué)看見(jiàn)我此時(shí)狼狽的模樣。
好不容易熬到了下課,還未來(lái)得及欣喜,老師的一句話就把我從天堂打下了地獄:“你下課來(lái)我辦公室!鞭k公室里的空氣靜得可怕,明明只有幾分鐘,我卻覺(jué)得仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)般。雨點(diǎn)在窗戶上勾勒出一幅幅抽象畫,辦公室內(nèi)回蕩著雨點(diǎn)擊打窗戶的`聲音。我心中忐忑不安,腦中想象著老師把這件事告訴家長(zhǎng)的后果,甚至已經(jīng)做好被打一頓的心理準(zhǔn)備了?衫蠋熣f(shuō)出的第一句話便打消了我的這個(gè)念頭:“我不會(huì)把這件事告訴家長(zhǎng)。”我如獲大赦。老師又說(shuō):“有一個(gè)條件,你現(xiàn)在把教過(guò)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)述一遍!蔽抑е嵛岬卣f(shuō)出了幾個(gè)詞,心中羞愧。老師嘆了口氣:“這就是我要反復(fù)講解的原因。你們剛剛接觸數(shù)學(xué)這門課程,許多知識(shí)點(diǎn)都不夠牢固,如果不多次講解你們很快就會(huì)忘。”我面上一熱,為自己的煩躁感到羞愧。老師摸了摸我的頭,說(shuō):“只要你能改過(guò),我就當(dāng)這件事沒(méi)發(fā)生。你能做到嗎?”我用蚊子般的聲音回答:“能!崩蠋煖睾偷刂骸澳强旎厝ネ姘!”我走出了辦公室,感覺(jué)整個(gè)人都放松了下來(lái)。外面的雨停了,絲絲陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的云層照在操場(chǎng)上,就像我現(xiàn)在的心情般明媚。
老師有時(shí)會(huì)對(duì)我們很嚴(yán)厲,但不要怪他們,他們只是在幫我們改正錯(cuò)誤,就像園丁在修剪枝丫,那是為了讓樹(shù)苗長(zhǎng)得正直。也許一時(shí)明白不了老師的用心,但那些道理卻足以影響一生。
師恩難忘作文13
至今都沒(méi)有弄明白,現(xiàn)在為什么打死都不會(huì)選擇教師這一職業(yè)作為自己的理想了。以前像許多學(xué)生一樣把自己的最高理想放在當(dāng)一個(gè)好老師這一標(biāo)準(zhǔn)上,僅僅是因?yàn)椤袄蠋煛边@兩個(gè)字在那個(gè)時(shí)候有一種神圣感還是什么……如今要我說(shuō)理由竟也說(shuō)不出了。
中國(guó)的教師以讓人想起來(lái)或許還是壽鏡吾那般高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還戴著大眼鏡,讀起書來(lái)總是微笑著,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過(guò)去,拗過(guò)去的樣子吧。就是這個(gè)形象成了中國(guó)腐朽教育界的代言人,F(xiàn)在的好多學(xué)生會(huì)在背地里偷偷咒罵某些老師,當(dāng)然也包括我。有一次,一個(gè)姓郭的生活老師扯著嗓子責(zé)罵著命令學(xué)生們睡覺(jué),舍友們憤憤的發(fā)著牢騷:“這個(gè)更年期的老女人!嘮叨鬼!”后來(lái)大家在幾次閑聊時(shí),說(shuō)起當(dāng)老師的壞處,其中就說(shuō)了一條:當(dāng)老師還得在背地里受人罵。當(dāng)然所有的當(dāng)老師的壞處都是經(jīng)過(guò)我們共同實(shí)踐過(guò)的.。
上了快9年的學(xué)了,為依稀記得曾教過(guò)我的幾位班主任。像一二年級(jí)是的班主任就是個(gè)討厭的六十多歲的矮老頭,他的樣子我是記不太清楚了,只記得他揍我那次,當(dāng)時(shí)我不會(huì)默什么“玉不琢,不成器”,那時(shí)正值冬天,我站在黑板上許久都想不出“琢”字怎么寫,那個(gè)時(shí)候才真的是世界末日啊。矮老頭氣的全身發(fā)抖,雖然我沒(méi)看見(jiàn),我想大概就是這個(gè)樣子了。忽然,他用粗糙的手使勁的扭我的耳朵,我怕疼,就順著他扭我的方向傾,這樣講臺(tái)上就上演了一場(chǎng)轉(zhuǎn)圈舞。哎!如此先生只叫我心生怨氣和厭氣啊。
六年級(jí)的時(shí)候,我光榮地坐著“班長(zhǎng)”這寶座。說(shuō)來(lái)好笑,她姓高卻不足1.6米,可小小的她竟讓我飽受了苦頭。我剛一上任她就告訴我要培養(yǎng)我的能力。后來(lái)她常常要我組織紀(jì)律和出黑板報(bào)等雜活兒。雖然累點(diǎn),也是給班里做貢獻(xiàn),我忍了。但是,可惡的是,她竟然連復(fù)印文件或試卷也讓我代勞,我哪里會(huì)用大型的打印機(jī)啊,于是她僅僅從嘴里甩出了一個(gè)字:“學(xué)!”就差點(diǎn)把我砸死,沒(méi)辦法只好認(rèn)命。就這樣,我學(xué)習(xí)忙,“工作”也忙!哎!如此先生只叫我無(wú)言以對(duì)啊。
上了初中,由于六年級(jí)留下的某些陰影,我死活也不再擔(dān)任班委了,于是用這種不太負(fù)責(zé)任的心理逃避著。這個(gè)時(shí)侯,我認(rèn)識(shí)了新班主任。他髙而瘦,帶著大方型眼鏡,喜歡拿著教桿,我心里高喊一聲:“又沒(méi)有好日子啦!”但是時(shí)間告訴我:“我錯(cuò)了!”先生是我見(jiàn)過(guò)的最民主的老師,他喜歡聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),他不擺老師架子,他也不介意學(xué)生給他指出缺點(diǎn)。他像石頭一樣,一塊瘋狂的石頭。當(dāng)我很幸運(yùn)的被他教了三年后,總會(huì)覺(jué)得他和我們一樣,什么一樣呢?我也不知道,但是心,可以感受到。哎!先生如此,我惟有將師情珍惜難忘!
師恩難忘作文14
從小到大,令我感動(dòng)的事好比海灘上五顏六色的貝殼,數(shù)也數(shù)不清、拾也拾不完。但是,其中有一枚貝殼最為光彩、最為絢麗,那就是對(duì)我人生成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響的作文啟蒙老師——鄒老師。
記得在三年級(jí)時(shí),我的作文水平很差,媽媽看在眼里、急在心上。有一天,媽媽的朋友給她介紹了一位作文老師——這就是對(duì)我后來(lái)的做人和寫作都影響極深的鄒老師。他是一位六十多歲,有著三十多年教齡的老教師,退休之前是大慶教育局的局長(zhǎng)。他辦作文班的宗旨是發(fā)揮余熱、服務(wù)社會(huì),所以完全是免費(fèi)的。
到了那里,我和媽媽聽(tīng)了一節(jié)課,我們都被鄒老師那種無(wú)私奉獻(xiàn)、誨人不倦的優(yōu)秀品質(zhì)所打動(dòng),媽媽當(dāng)即決定讓我參加作文班。
到了作文班以后,我對(duì)鄒老師有了更加深刻了解。我們的作文班起名為“溫馨社”,意喻為每個(gè)人在這里都會(huì)感受到老師的關(guān)心、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。鄒老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一話是:“先做人、再做事、后作文”,這句話對(duì)的觸動(dòng)很深。老師也遵守這句話,經(jīng)常帶我們?nèi)吣、探訪德高望眾的老人等一系列品德高尚的事。讓我們既開(kāi)拓了視野,又提高了自身的道德品質(zhì),真是一舉兩得呀!
在教我們寫作的時(shí)候,鄒老師更是一絲不茍,哪怕是一件十分平常的事,也能被老師分析的十分透徹。例如:同學(xué)有的地方寫的不盡人意,他便在那一段的旁邊認(rèn)認(rèn)真真的寫上哪里不好,需要怎么改正…… 還有一些令人充滿信心的'話語(yǔ)。再加上鄒老師和藹可親、平易近人,大家都十分喜歡他。后來(lái),老師病了,作文班也停了,我們都十分難過(guò)。由于沒(méi)有聯(lián)系電話,我便漸漸淡忘了鄒老師。
后來(lái),有一天,我在家沒(méi)事干,便看起了威海晚報(bào)。忽然看見(jiàn)了一則關(guān)于鄒老師的報(bào)道,便興致勃勃的看起來(lái),突然,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鄒老師一直對(duì)我們隱藏的秘密——他竟然是一位與癌癥斗爭(zhēng)了十幾年的胃癌患者!是他家鄉(xiāng)的抗癌冠軍!我飛快的跑回房間,從抽屜中拿出那一摞摞在作文班寫的作文本,翻開(kāi),看著一句句令人充滿信心、充滿激情的話語(yǔ),想像著老師拖著筋疲力盡、還充滿病痛折磨的身子,給我們認(rèn)真批改作文的情景,我忍不住流下了眼淚,F(xiàn)在,老師又因過(guò)度勞累而住了院,我心中充滿的內(nèi)疚與感動(dòng)。
我哭完了之后,將這份報(bào)道剪一下來(lái),把那些作文本放在一個(gè)單獨(dú)的抽屜里,也是離我書桌最近的抽屜。無(wú)論他老人家是否安好,我都要向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的無(wú)私奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)他的誨人不倦、還要學(xué)習(xí)他的一絲不茍……,這些都是做人、做學(xué)生應(yīng)具有的品質(zhì)。此后,每當(dāng)我要獨(dú)吞好東西時(shí)、每當(dāng)我遇到困難時(shí)、每當(dāng)我因?yàn)楸粍e人冤枉而情緒低落時(shí)……我就會(huì)想起鄒老師用語(yǔ)言、用精神教給我的道理。我就能調(diào)整好心態(tài)去面對(duì)它、去改變它,讓我生活的更加樂(lè)觀、更加光彩!
最后,我衷心感謝鄒老師,感謝他兩年來(lái)對(duì)我的關(guān)照與教導(dǎo)!同時(shí),也由衷的祝福鄒老師長(zhǎng)命百年、永遠(yuǎn)健康!
師恩難忘作文15
聽(tīng)著操場(chǎng)上此起彼伏的歡笑聲,我不禁想起了一年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)課上的歡樂(lè)……
“叮鈴鈴”,上課鈴歡樂(lè)地響了,同學(xué)們像一只只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣“飛”回了教室,每個(gè)同學(xué)臉上都興高采烈的,與別班的垂頭喪氣形成了鮮明的對(duì)比。我們?yōu)槭裁催@么高興?哈哈,這節(jié)課是我們最愛(ài)的數(shù)學(xué)課!薄班忄忄狻!崩蠋煹母吒曊嫦褚皇讋(dòng)聽(tīng)的歌謠。不一會(huì)兒,老師出現(xiàn)在了教室門口,她邁著輕快的步子走向講臺(tái)。“同學(xué)們好,從昨天開(kāi)始,你們就正式踏入了知識(shí)的殿堂……”
每個(gè)早晨,老師都會(huì)先抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表一番感慨,續(xù)而才開(kāi)始上課。老師的.聲音很好聽(tīng),再加上豐富的感情變化和肢體動(dòng)作,讓同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉,回答問(wèn)題時(shí)對(duì)答如流,毫不含糊。因?yàn)槲覀兎e極配合,所以課上得特別快,一般只要20分鐘就可以上完新課?缮贤暾n做什么呢?總不能呆著吧?哈哈,這可是一節(jié)課的最高潮。老師會(huì)微笑著問(wèn)同學(xué)們:“我們要干什么呢?要玩游戲還是看動(dòng)畫片?”每當(dāng)這時(shí),同學(xué)們總會(huì)不約而同地竭斯底里地喊:“玩游戲!”如果恰好有老師經(jīng)過(guò)教室,那么她的嘴一定會(huì)變成一個(gè)圓圓的“O”字:教室里亂成一鍋粥,老師則像一只無(wú)頭的蒼蠅一樣到處亂撞……嘿嘿!
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,老師用一條紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上“偷”走任意一樣?xùn)|西,然后藏到一位同學(xué)的抽屜里,一切妥當(dāng)后,“小偷”一聲令下,游戲就開(kāi)始了。因?yàn)槔蠋煷髦t領(lǐng)巾,眼前一片黑,寸步難行,我們便要齊聲指導(dǎo),盡管有我們的領(lǐng)導(dǎo),老師還是不知該往哪走,因?yàn)槲覀兊穆曇魧?shí)在太雜了。有些頑皮的學(xué)生執(zhí)意要把老師往“死路”上逼,告訴老師相反的方向;而有些,則告訴老師正確的方向。弄得老師束手無(wú)策,一會(huì)兒往這邊,一會(huì)兒往那邊,就像一個(gè)莽撞的醉漢。歷盡千辛萬(wàn)苦后,老師終于找到了“小偷的幫兇”但這還沒(méi)結(jié)束,還需說(shuō)出他的性別才算結(jié)束。如果遇到留著長(zhǎng)發(fā)的“窈窕淑女”那還算好,如果遇到一些短發(fā)的“假小子”,嘿嘿,那人明天準(zhǔn)得多個(gè)外號(hào)。
有時(shí)候,離下課時(shí)間只剩幾分鐘了,老師便會(huì)放動(dòng)畫片給我們看,什么動(dòng)畫片都有,但最常放的還是《喜羊羊與灰太狼》,因?yàn)椴粌H我們喜歡,老師也很喜歡看呢!在老師的努力下,我們班的期末成績(jī)都達(dá)到了90分,喜悅洋溢在班里每個(gè)同學(xué)的臉上。
這位可敬的數(shù)學(xué)老師雖然只教了我們一年的數(shù)學(xué),但她那獨(dú)特的教學(xué)方法已經(jīng)把我們引進(jìn)了數(shù)學(xué)的圣殿,在學(xué)習(xí)中,也讓我們更加活潑快樂(lè)地成長(zhǎng),每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋里。老師,我代表我們班的全體同學(xué)感謝你,因?yàn)樵凇扒髮W(xué)”的這段漫長(zhǎng)的路上,您已經(jīng)背了我們一大程,剩下的路就讓我們自己走吧!謝謝您!
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