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小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-08-29 10:34:10 小學(xué)生作文 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)生作文錦集[3篇]

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的小學(xué)生作文錦集[3篇]

小學(xué)生作文 篇1

  今天,森林里非常熱鬧,第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗招展,比賽的有大象、小貓、花狗……都來了,連平時(shí)不太愛出門的熊媽媽也來觀戰(zhàn)助威,比賽項(xiàng)目很多,跳高、跳馬……,然而,最引人注目的是龜兔賽跑,你可能會(huì)好奇地問:烏龜和兔子不是賽過了嗎?當(dāng)然,眾人皆知,由于兔子驕傲,敗給了烏龜,哈!這也是老皇歷了嘛!

  今非昔比,你瞧,兔兒子丑丑身穿緊身迷彩高級(jí)牛仔褲,名牌運(yùn)動(dòng)鞋,顯得非常整潔。它做起了賽前的熱身,伸伸腿,彎彎腰,心想:這次只要不睡覺,肯定能贏那小烏龜,再也不用背長(zhǎng)輩的.黑鍋了。龜女兒紅紅呢?則穿著一件連衣裙,里面鼓鼓囊囊,誰也不知道里面裝了些什么東西。

  熊媽媽裁判一聲令下:“各就各位,叭!彪S著槍響,丑丑后腳一蹬,噌的一下躥了出去,烏龜紅紅不慌不忙,從連衣裙里掏出兩個(gè)風(fēng)火輪,踩在腳底,噌,像箭一樣躥了出去。不一會(huì),就跟上了丑丑,丑丑看到紅紅這個(gè)架勢(shì),拼命地跑,結(jié)果還是紅紅勝利,臺(tái)下觀眾齊聲說:“烏龜?shù)谝,烏龜(shù)谝。?/p>

  丑丑傷心極了,它這時(shí)才發(fā)覺,是紅紅用現(xiàn)代高科技勝過了我,下一屆我也要踩風(fēng)火輪,一定勝過紅紅。

小學(xué)生作文 篇2

  今天是星期三,科學(xué)課的要求,是觀察金魚。同學(xué)們都帶來了不同品種的金魚。有紅色的,肚子鼓鼓的金魚;有白色的,身體長(zhǎng)長(zhǎng)的金魚;甚至還有紫藍(lán)色的,魚鰭像一層薄薄的紗一樣的金魚,真像一位美麗的仙女。大家把都裝在小盆、小碗里,高高興興地帶來了學(xué)校。

  第二節(jié)課上課鈴打響了。大家一邊小心翼翼地捧著各自的金魚,排好隊(duì)來到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。劉老師大聲說:“現(xiàn)在給你們一些時(shí)間來仔細(xì)觀察金魚!”有的'一邊歡叫著一邊迅速打開裝金魚的盒子;有的去問其他同學(xué)借金魚來觀察;還有的正用手在水里攪來攪去,碰碰金魚,看它有什么反應(yīng)。我和開詩媛一起觀察。

  我曾聽媽媽說過,金魚從來不會(huì)眨眼睛。我也想做一個(gè)小試驗(yàn)。我把手指頭放進(jìn)水里,不停地?cái)囁,使勁兒碰魚的身體,可是它就是睜著眼睛。我真覺得奇怪。我想,要是我直接碰它的眼睛,就應(yīng)該會(huì)眨眼了吧?于是,我去用手動(dòng)它的眼睛。可是,它居然還是睜著眼!

  后來,我終于了解到,原來,魚不會(huì)眨眼睛,是因?yàn)樗揪蜎]有眼皮!沒有眼皮,怎么能眨眼呢?它只會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。

  下課鈴響了,我收獲頗豐。我了解到了許多事情。今天的科學(xué)課真愉快!

小學(xué)生作文 篇3

  今天,我在電視機(jī)前觀看湖南衛(wèi)視的《快樂大本營》的《啊啊啊啊的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》,那是大隊(duì)部布置的作業(yè),平時(shí)我都不怎么看這種節(jié)目,今天可必須看一看啦!這是一種科學(xué)小實(shí)驗(yàn),能傳遞科學(xué)思維,解讀科學(xué)的.奧秘!

  這一次是以吸盤的威力來研究。只見主持人拿出了一輛滑車板,上面吸住了小小的亞力刻板,在它的上面,用幾個(gè)吸盤,吸住了一個(gè)把手。

  啊?我坐在電視機(jī)前,一時(shí)時(shí)間還不明白這主持人在搞什么把戲,我不時(shí)摸摸頭,明明是拿吸盤的威力,拿這有什么用處?主持人請(qǐng)了一位姐姐和兩位叔叔,坐在滑車上,吸盤居然不動(dòng),恩?真是太厲害了,小小的吸盤的威力可真大,我不驚拍起了手。一位黑衣人告訴了我們吸盤的原理,我聽了答案,終于知道為什么了。

  時(shí)間一分一秒的過去,很快就放完了,以后,我一定要多看這種科學(xué)小實(shí)驗(yàn),能讓我們科學(xué)更有長(zhǎng)進(jìn)。

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