（經(jīng)典）小學(xué)生作文7篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
炎炎夏日，雪糕是我們必不可少的降暑神器。但是，許多人認(rèn)為木棒毫無(wú)“用武之地”，于是隨手亂扔，不僅浪費(fèi)了資源，還 破壞了環(huán)境。忽然有了想法，我可以把它變廢為寶-----用雪糕棒制作DIY筆筒�。�
說(shuō)做就做，我開(kāi)始收集材料。本身我就是個(gè)“木棒控”，抽屜里已經(jīng)珍藏了二十來(lái)根�？墒沁@數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠哪！于是我變成了廢品收購(gòu)員，每天在左領(lǐng)右舍間索要木棒，自己也增加了食量，從媽媽規(guī)定的一支達(dá)到了二支以上。偶爾還 會(huì)在垃圾筒里翻弄著，生怕落下一根，鄰居們說(shuō)：“這孩子這幾天怎么了？像個(gè)撿破爛的！”
功夫不負(fù)有心人，終于我可以大顯身手了啦！我準(zhǔn)備了紙板、畫(huà)筆、五顏六色的顏料、強(qiáng)力膠、剪刀等工具待用，叫來(lái)小伙伴一起制作。首先根據(jù)木棒的長(zhǎng)度在紙板上畫(huà)好了筆筒底盤(pán)和筆筒身子，然后剪下模板，把木棒并排放置，擺在一個(gè)正方形的紙底盤(pán)上，并用強(qiáng)力膠依次加以固定（小心膠水粘手，萬(wàn)一粘上要快速用涼水沖洗哦）用同樣的方法粘筆筒身前，要把木棒長(zhǎng)度用剪刀統(tǒng)一修剪好，在此提醒大家身子的紙板四周都要留下1厘米的余地，這樣才有利于和底盤(pán)粘合。這時(shí)小伙伴不解地問(wèn)：“你這是做什么呀！我怎么就看不懂呢？”“哈哈！你猜？”我用粘好的兩個(gè)半成品，又拿了個(gè)筆比劃了下。她茅塞頓開(kāi)：“哇！原來(lái)是筆筒哪！你是怎么想出來(lái)的呀！”就這樣我們有說(shuō)有笑地忙了起來(lái)。
我們小心翼翼的把身子和底盤(pán)完美結(jié)合，接下來(lái)開(kāi)始設(shè)計(jì)筆筒上的花樣。期待已久的上色環(huán)節(jié)到了，我和小伙伴興奮極了�！肮P筒上畫(huà)彩虹的顏色！”“這個(gè)呢？”“涂藍(lán)色吧，畫(huà)成大海，再加點(diǎn)白浪花�！薄斑@個(gè)涂紫紅色行嗎？”“不行！太土了，鵝黃色吧……”我們興致勃勃地討論著。也許我們的`叫嚷聲影響了周?chē)泥従樱麄兌疾患s而同地涌進(jìn)了我們的“制作室”，看到桌子上的作品，大家恍然大悟了。王伯伯笑呵呵地說(shuō)：“原來(lái)這小丫頭這幾天跑進(jìn)跑出的要木棒，是用來(lái)搞創(chuàng)作的，值得學(xué)習(xí)！真是環(huán)保的典范，我們村的小標(biāo)兵！”
小伙伴們受我的啟發(fā)，做出了各種各樣的作品。有小汽車(chē)、小雨傘、小水桶等等。后來(lái)村里還 舉辦了“創(chuàng)意制作”大比拼，我還 獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)呢！
變廢為寶，通過(guò)小發(fā)明小創(chuàng)造，不但節(jié)約了資源，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，還 給我們的童年增添了不少樂(lè)趣。低碳生活從我做起，希望在不久的將來(lái)，碧水倒映著青山，青山環(huán)繞著碧水，我們的家園綠樹(shù)成蔭，空氣清新！讓蕭山這顆明珠閃耀在浙江大地上！
小學(xué)生作文 篇2
如果，我能再做一回小學(xué)生……親愛(ài)的自己：
你好
秋日的殘逝與花開(kāi)的絕唱，時(shí)間似流水一般，匆匆流去，一去不復(fù)返，日月如梭，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，我已六年級(jí)了，也快離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)，告別循循善誘的'老師，含淚揮手這所難以忘懷，擁有許多如繁星點(diǎn)點(diǎn)般美好回憶的學(xué)校……但，如果讓我再做一回小學(xué)生呢？也許，可能，或者，我會(huì)這樣去做……
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)再次珍惜和同學(xué)之間的友情。雖然我們?cè)?jīng)互不相識(shí)，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。但是命運(yùn)把我們安排在了同一所學(xué)校，安排在同一個(gè)班級(jí)。使得我們成為永遠(yuǎn)的朋友！雖然在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我們之間也會(huì)有些小打小鬧，也會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。但是，在我有困難之際，同學(xué)們還是會(huì)伸出援手。當(dāng)你在學(xué)校傷心流淚時(shí)，唯一安慰你的就是同學(xué)；唯一遞給你紙巾幫你擦眼淚的也是同學(xué)；唯一幫你伸張正義，打抱不平的還是同學(xué)。同學(xué)猶如雨水滋潤(rùn)我的心田，而我們的友情則是連接我們的橋梁，是我們的保護(hù)屏障……
如果，我能再做一回小學(xué)生，我一定不能再把數(shù)學(xué)數(shù)字抄錯(cuò)了，我一定要用手指指著字一個(gè)一個(gè)地讀，一次我就因?yàn)榘?寫(xiě)成了3，結(jié)果與100分擦肩而過(guò)，幸好那只是做在本子上的口算。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我將對(duì)我的英語(yǔ)更自信，好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓老師對(duì)我刮目相看。我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課，上課積極舉手發(fā)言，不再因不舉手被老師批評(píng)。
如果，我能再做一回小學(xué)生，我定……
祝：天天開(kāi)心！
小學(xué)生作文 篇3
春天，正是放風(fēng)箏的最佳時(shí)節(jié)。體育場(chǎng)里，到處都是放風(fēng)箏的人們，站在樹(shù)下，抬頭望著各種各樣，大小不一的風(fēng)箏，使人無(wú)比放松。
在這么美麗的季節(jié)，學(xué)校也開(kāi)展了風(fēng)箏大賽。
經(jīng)過(guò)班里風(fēng)箏小組兩周的努力，每個(gè)班都拿著風(fēng)箏陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了操場(chǎng)。
我們班到的時(shí)候，操場(chǎng)上還只是零零散散的幾個(gè)班。沒(méi)想到，當(dāng)我們都就座之后放眼望去，操場(chǎng)上已經(jīng)密密麻麻的全是人了。待各班都就座，才看到參賽人員和老師。
主席臺(tái)上，一片歡聲笑語(yǔ)，向操場(chǎng)望去，不遠(yuǎn)處已經(jīng)有幾個(gè)風(fēng)箏迫不及待地沖上藍(lán)天了。
最令我高興的是，我班的風(fēng)箏小組特別棒。專門(mén)放風(fēng)箏的.非常賣(mài)力，拉著風(fēng)箏繞著操場(chǎng)跑了兩圈還多，最終不負(fù)眾望，我班的風(fēng)箏是當(dāng)時(shí)飛得最高的。彩蝶形的風(fēng)箏飛在空中，不時(shí)一抖一抖的。仿佛是真正的蝴蝶在空中炫耀著它那美麗的翅膀。
各式各樣的風(fēng)箏隨風(fēng)飛舞著，還引來(lái)了兩只小鳥(niǎo)，一直繞著操場(chǎng)打著轉(zhuǎn)兒。一陣陣的風(fēng)兒拂過(guò)臉頰，暖暖的，很舒服。風(fēng)箏大賽就這樣圓滿的落幕了。
小學(xué)生作文 篇4
瘋了一個(gè)暑期的幸福生活結(jié)束了。此刻，我已經(jīng)坐在了四年級(jí)的課堂上了。又長(zhǎng)了一級(jí)，不僅僅是身高、體重的變化，更是心態(tài)的成熟和知識(shí)的積累。
收心了，我把書(shū)包清洗完，把課本理好，還有那個(gè)我最心愛(ài)的書(shū)柜，也把它整理了一番。那個(gè)可惡的'鬧鐘，在更換了電池后又重新上陣，秒針嗒嗒地響，我的心也慢慢地靜了下來(lái)。
我拿起一本書(shū)，默默地走進(jìn)了它的世界。翻開(kāi)枯燥的課本，密密麻麻的文字讓我心煩，但它告訴我一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要有恒心，恒心是做任何事情的標(biāo)尺。
我在心里樹(shù)立了這把標(biāo)尺，標(biāo)尺的刻度，就是我學(xué)習(xí)的進(jìn)展，每一毫米，每一厘米都是我每天的進(jìn)步。在未知的學(xué)習(xí)道路上還有很多坎坷，這把標(biāo)尺就是我的領(lǐng)航燈。
就這么定了。
小學(xué)生作文 篇5
冬天是一個(gè)到處都穿著雪白色的世界，它非常寒冷，它非常美麗。但是它在大人的眼里是一個(gè)末日，但在我們的世界卻是一個(gè)世界狂歡節(jié)��？
冬天到了，我們各自都穿上厚厚的棉襖，厚厚的手套，暖和的褲子及手套，我們可以在雪的世界里玩打雪仗、堆雪人……各種游戲，一片歡聲笑語(yǔ)在這個(gè)寒冷的'世界里，讓這個(gè)世界充滿快樂(lè)！ 冬天，像是給整個(gè)世界穿上了雪白的鵝毛大衣，讓這個(gè)世界潔白無(wú)瑕，給小草鋪上了軟軟的被褥，帶著小草進(jìn)入了美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)，給大地媽媽穿上了新的衣服。
冬天，它給森林的動(dòng)物們帶來(lái)了長(zhǎng)期的休眠，讓動(dòng)物們舒舒服服的進(jìn)入美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。冬天帶來(lái)了頑皮、可愛(ài)的小精靈——雪花，它的帶來(lái)給這個(gè)世界又增加了光彩！
我愛(ài)冬天，我給愛(ài)冬天的美景！
小學(xué)生作文 篇6
在漫漫人生路上，我們難免遇到各種各樣的困境，有時(shí)候我們需要迎難而上，沖破困境，但一味的向前并非是一種理智的行為，有時(shí)即使撞得頭破血流，也不見(jiàn)得有所成效，對(duì)此，我們應(yīng)該沉著冷靜，學(xué)會(huì)等待。
千里之堤并非一日之功，成功也需要時(shí)間和汗水的澆灌，倘若你想要收獲蘋(píng)果，你得先種下種子，為它澆水，施肥，等待著看它長(zhǎng)成樹(shù)木，結(jié)出果實(shí)，整個(gè)過(guò)程都需要你倚在樹(shù)旁，靜靜等待。
等待并不意味著坐在原地，無(wú)所事事。想要樹(shù)結(jié)果，你得給他呵護(hù)。倘若你忘記了給它澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯死，又或者你疲于給樹(shù)兒施肥除蟲(chóng)，結(jié)出的果實(shí)也必然是苦澀或者被蟲(chóng)蛀的。在等待的過(guò)程中，也要去解決所面臨的`種種困難，為你的下一步做好計(jì)劃。
等待，需要耐心。倘若你在等待過(guò)程中就失去了耐心，在果實(shí)還未結(jié)出時(shí)就離開(kāi)了，想去尋找一棵結(jié)滿果實(shí)的樹(shù)。那么，即便你翻越了整座森林，卻找不到一棵果樹(shù)；又或者你找到了，等待你的也不是樹(shù)上的青枝綠葉。當(dāng)你垂頭喪氣回到屬于自己的果樹(shù)旁，看到的卻是果實(shí)爛在了樹(shù)上。而他人，有耐心去等待的人，早已有了一份令人滿意的收成。
等待也是解決問(wèn)題的一種方式。倘若在你面前的是一條大江，你又不得不渡過(guò)它，該怎么辦呢？有的人會(huì)選擇自己，造一條竹排，飄到江的對(duì)岸，但如果運(yùn)氣不好，不見(jiàn)一縷風(fēng)，就只能停在河中，即使不停的用手拍打著水波也無(wú)濟(jì)于事。水性好的人會(huì)選擇游到對(duì)岸，但水深難料，誰(shuí)又知道此行會(huì)不會(huì)葬身魚(yú)腹。這時(shí)你大可不必如此費(fèi)力，只需要在原地等待，等待著經(jīng)驗(yàn)豐富的擺渡人將你載到對(duì)岸，這是在眾多方法中最省力也最安全的方法了吧。
面對(duì)困難冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)等待，又何嘗不是一種選擇。
小學(xué)生作文 篇7
最近我讀了一本童話書(shū)，是蘇格蘭著名作家安德魯·朗的作品，名字叫《美女與野獸》。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫貝兒的美麗女孩，在城堡里和一位被變成野獸的王子建立了深厚的愛(ài)情，在代表野獸生命的玫瑰最后一片花瓣即將凋零的時(shí)候，貝兒對(duì)野獸表達(dá)了自己的心意，使野獸變回了王子。
這個(gè)故事給了我很大的啟示，它的寓意是只要人與人之間互相信任、相親相愛(ài)，就能創(chuàng)造出和諧的世界。
讀這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得我與女主人公貝兒相差很遠(yuǎn)。
記得有一次，我買(mǎi)了一支嶄新漂亮而且多功能的'圓珠筆，我很喜愛(ài)它，拿它當(dāng)寶貝。下課時(shí)我出去玩，上課的時(shí)候我的筆就不見(jiàn)了。我很著急，把嫌疑犯的目 標(biāo)轉(zhuǎn)到了我同桌的身上。首先，她離我最近，而且下課沒(méi)出去，還有我把筆拿到學(xué)校時(shí)，她對(duì)這支筆非常喜歡，好幾次都向我借筆用。所以，我生氣的對(duì)她說(shuō)：“你 這個(gè)小偷，快把我的筆還回來(lái)！”同桌奇怪的瞅著我，說(shuō)：“什么筆？我沒(méi)偷啊�！蔽腋討嵟�，索性一扭頭不理她，還準(zhǔn)備下課告訴老師。老師聽(tīng)了之后，在全 班同學(xué)的面前說(shuō)：“同學(xué)們，今天上午我們班于好同學(xué)的筆不見(jiàn)了，我希望偷筆的那個(gè)同學(xué)盡快還給她，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。你偷東西老師不怪你，但是如果你知 錯(cuò)不改的話，老師就不客氣了�！惫�，下課后，我前桌的那個(gè)男生怯怯的把筆還給了我，還向我道歉。我立刻意識(shí)到我誤會(huì)了我的同桌，臉上火辣辣的，不知說(shuō)什 么才好。
通過(guò)讀《美女與野獸》這個(gè)童話故事，我明白了人與人之間要沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，互相信任，真誠(chéng)相待才能創(chuàng)造出一個(gè)誠(chéng)信世界。
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