小學(xué)生的作文合集(9篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
不知道大家有沒(méi)有看過(guò)我的小馬駒：友情就是魔法這部動(dòng)畫，里面的小馬有各種各樣的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處時(shí)，他們就會(huì)有自己的可愛(ài)標(biāo)記。而我，來(lái)到了小馬的.世界，來(lái)到小馬鎮(zhèn)尋找友誼，其中，我遇到了很多朋友：愛(ài)看書會(huì)魔法的主角獨(dú)角獸暮光閃閃；以速度為傲的云寶黛西；有誠(chéng)信力氣大的蘋果杰克；歡笑愛(ài)唱歌的萍琪派；愛(ài)美的瑞瑞；與小動(dòng)物愉快相處的小蝶，關(guān)于友情的魔法故事，開(kāi)始嘍！
一次我在搞飛行試驗(yàn)，不知怎的，飛機(jī)誤打誤撞的飛上云層來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)，然后就什么都不知道了……
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我模糊的睜開(kāi)了眼睛，看見(jiàn)了幾只擁有漂亮鬃毛的小馬在我旁邊，有的頭上長(zhǎng)了一只角、有的有一對(duì)翅膀、有的是陸馬……“喂！你們快看啊，那個(gè)躺在床上的家伙好像醒了��！”那只會(huì)飛的彩色毛，藍(lán)色身體的馬說(shuō)“哇啊啊啊�。�！你……你們會(huì)說(shuō)話？”“怎么了？說(shuō)話而已，哪只馬都會(huì)�！蹦侵煌恐塾暗陌咨鸟R說(shuō)道�！罢�(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，為什么會(huì)來(lái)到這里？”紫色的獨(dú)角獸問(wèn)。就這樣我和她們說(shuō)了好久他們才明白，然后她們問(wèn)我名字，我告訴她們我叫音速，她們也告訴了我他們的名字叫什么……“好，既然這樣，那你就在我們這里暫時(shí)住下吧。”小蝶對(duì)我說(shuō)，“不如待會(huì)去公主那里，叫她幫我們給音速一棟房子住吧�！�
小學(xué)生的作文 篇2
家園只有一個(gè)，地球不能克隆。
——題記
在46億年前，一顆蔚藍(lán)色的星球快樂(lè)的生活在浩瀚的宇宙里，她是那樣美麗，她是那樣壯觀，她又是那樣可愛(ài)，她便是我們賴以生存的地球。
但是在46億年后的今天，地球早已不是原來(lái)的面目，她的身上千瘡百孔，她的皮膚枯瘦泛黃，她的.系統(tǒng)混亂不堪。江海小溪，水面到處的垃圾，那是我們隨手亂扔的廢品；樹(shù)林木叢，只有那光禿禿的樹(shù)墩，那是我們?yōu)榱死娑硵嗟拇髽?shù)的根基；平原土地，只剩下那一望無(wú)垠的沙漠，那是我們無(wú)節(jié)制地建房而送給地球媽媽的“禮物”。
時(shí)至今日，原本的美麗地球已經(jīng)成了我們?nèi)祟悶榱死娴臓奚罚辉倜利�，她不再快�?lè)，她不再壯觀。而造成這一切的我們卻在高級(jí)的別墅里享受著一切現(xiàn)代化的高科技產(chǎn)品，試問(wèn)人類于心何忍？
雖然現(xiàn)在我們的生活還是那么的美好，但并不代表我們會(huì)一直這么幸運(yùn)，我們的未來(lái)與地球的未來(lái)是緊緊聯(lián)系在一起的�？茖W(xué)家表示在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類別指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
地球，從開(kāi)始的興盛到現(xiàn)在的衰落都是由我們?nèi)祟愐皇衷斐傻�，我們的家園只有一個(gè)，地球不能克隆，自己的所作所為必須由自己承擔(dān)，百十年后的地球?qū)⒉辉谶m合人類居住，到時(shí)人類該何去何從？
地球不管如何改變，受害的、收益的都是我們自己，所以請(qǐng)大家學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)地球，地球是我們的將來(lái)，以前是、現(xiàn)在是、將來(lái)更是。
人類一定要懂得，地球，是我們永遠(yuǎn)的天空。
小學(xué)生的作文 篇3
在我的記憶中，已經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)教師節(jié)了。但我印象最深的還是學(xué)前班的那個(gè)教師節(jié)，我剛剛有了一點(diǎn)教師節(jié)的概念。那是一個(gè)特別的教師節(jié)，一個(gè)令我終生難忘的教師節(jié)。
20xx年9月10日上午，我在春芽幼兒園大班的一個(gè)教室里呆著。屋里嘰嘰喳喳的，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣，都在談?wù)撘患�。“今天好像是教師�?jié)吧！”“對(duì)，今天是，這是我聽(tīng)爸爸說(shuō)的�！钡�，我看到大家都一臉懊喪，因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有帶什么禮物來(lái)。我想：我們過(guò)生日、過(guò)六一兒童節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)給我們買禮物，過(guò)教師節(jié)時(shí)，教師沒(méi)禮物，會(huì)不會(huì)不高興？我們七嘴八舌地談?wù)撝?/p>
這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，我們正想怎么辦呢，一個(gè)同學(xué)突然站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”接下來(lái)，我們一個(gè)個(gè)站起來(lái)，鬧鬧哄哄地說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”“節(jié)日快樂(lè)！”“節(jié)日快樂(lè)，老師！”……聽(tīng)到這樣的話，老師表現(xiàn)得格外高興，興奮地說(shuō)：“靜一靜，靜一靜，謝謝小朋友們送給老師的祝福，老師真高興！”我們的心也像開(kāi)了花似的。接下來(lái)的一天，我們和老師都很高興，因?yàn)槲覀冇米约汉榱恋穆曇臬I(xiàn)給了老師一份從內(nèi)心深處送來(lái)的'禮物！
那個(gè)教師節(jié)，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有賀卡，有的是我們給老師真誠(chéng)的祝福！
小學(xué)生的作文 篇4
早晨我起床一看，又是一個(gè)艷陽(yáng)天。才想起來(lái)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)是38度。
從窗戶往外望去，陽(yáng)光像白熾燈泡一樣刺眼。
陽(yáng)光熾熱，像一張大網(wǎng)把你牢牢網(wǎng)住，用灼熱的陽(yáng)光考驗(yàn)?zāi)悖屇愫沽鳑驯�。炎炎烈日高懸空中，紅色的光如火箭般射到地面上，地面像著了火一般。路上的行人稀少，三三兩兩的，急急的走著，像是怕被太陽(yáng)燒焦了似的。
熱氣一浪比一浪熱，樹(shù)上的.知了一聲一聲連接叫著；“知了，知了�！�。好像在說(shuō)；“熱啊熱啊，悶啊悶�。 睕](méi)有一絲涼意的風(fēng)吹過(guò)，只帶來(lái)一身的“暖”意�；ㄅ枥锏幕ǎ鞘懿坏靡稽c(diǎn)苦，過(guò)幾天就蔫了。
到了傍晚，出現(xiàn)了火紅的火燒云，明凈的天空染上了一大片一大片的紅霞，就像高高飄走的紗袍，火燒云把天空映的大紅，構(gòu)成了一幅壯麗的圖景，像條條彩帶，像層層梯田。
悶熱的一天過(guò)去了，該睡覺(jué)了，能睡好嗎？但愿，明天是個(gè)清涼的天氣！
小學(xué)生的作文 篇5
同學(xué)們，在我們的記憶中，肯定有許多美好的回憶，尤其是童年時(shí)的樂(lè)趣。
那十幾年前的事了，我和哥哥來(lái)到海邊游玩。我們金色的沙灘上，看到這里有五彩繽紛的貝殼，這些貝殼紅的、黃的、綠的，形形色色，非常漂亮。但是，貝殼雖然美麗誘人，但比不上捉螃蟹的樂(lè)趣。
我和哥哥分開(kāi)去找螃蟹，我們從礁石找到沙灘，可是卻一只螃蟹也沒(méi)有找到。突然，我發(fā)現(xiàn)那邊的礁石邊有東西在動(dòng)，我沒(méi)有告訴哥哥，一個(gè)人跑去了，我用力想把礁石搬開(kāi)，可礁石太重了，怎么也搬不動(dòng)，我使盡了全身力氣，終于把巖石搬開(kāi)了。一看，全部都是螃蟹，小的如指甲，大的如黃豆，這些螃蟹們看到我“打進(jìn)“了他們的“老窩”，四處亂竄。正當(dāng)我想抓那只最大的“將軍”時(shí)，不料，這個(gè)“將軍”來(lái)了個(gè)反攻，把我的手指夾住了，我的眼眶里豆大的淚珠滾了出來(lái)。我大聲地叫哥哥快點(diǎn)過(guò)來(lái)。哥哥聽(tīng)到我的`喊聲馬上跑了過(guò)來(lái)。正好，他的手里拿著一架照相機(jī)，“咔嚓”一聲，把我當(dāng)時(shí)那狼狽樣給拍了下來(lái)�，F(xiàn)在當(dāng)我看見(jiàn)這張照片時(shí)，就會(huì)忍不住大笑起來(lái)。
童年好比一個(gè)五彩斑斕的盒子，里面裝滿了我們的回憶，我們更要好好地珍藏它。
小學(xué)生的作文 篇6
奶奶家種著很多南瓜，一個(gè)個(gè)金燦燦，個(gè)頭兒挺大。當(dāng)然，這些漂亮的南瓜里有著可以誘惑我的東西：在南瓜不能吃的瓤里，藏著一個(gè)個(gè)小小的種子——南瓜子。這些南瓜子被一層薄薄的、透明的薄膜包裹著。奶奶把它們曬干放在鍋里炒熟了，給我們當(dāng)零嘴兒吃。炒熟的南瓜子鼓鼓的，又香又脆，奶奶會(huì)先把炒煳的南瓜子悉心挑選出來(lái)，等南瓜子不太燙時(shí)再端給我們。這可是我和妹妹眼饞的美食。
暑假到了，我和妹妹準(zhǔn)備到奶奶家小住兩天，好好兒享受奶奶給我們精心準(zhǔn)備的美食。聽(tīng)說(shuō)我們要來(lái)，可把奶奶高興壞了，趕緊張羅著做好吃的等我們來(lái)。早上10點(diǎn)鐘，我和妹妹如約來(lái)到了奶奶家，沒(méi)想到奶奶竟不顧那么大年紀(jì)，一路小跑著過(guò)來(lái)開(kāi)門，還接過(guò)我們的行李往屋里提。我和妹妹趕緊攔住她。等我們剛剛坐下來(lái)，一桌豐盛的美味佳肴就擺上了桌。
快樂(lè)的日子總是過(guò)得很快，妹妹的老爸過(guò)來(lái)接我們了，奶奶趕緊從廚房里出來(lái)連連挽留：“別呀，別呀，南瓜子還沒(méi)炒好呢！再等—會(huì)兒吧！”話音未落，又焦急地走向廚房。等奶奶再次走出廚房，手里捧著一大盤南瓜子，慢慢蹲下身，撿出被炒煳的南瓜子……
“等一下，南瓜子還沒(méi)帶呢！”說(shuō)著，奶奶把一大包南瓜子塞在我手里，又使勁兒捏了捏，仿佛害怕它飛了似的。妹妹的老爸早已啟動(dòng)了車，就等我們上來(lái)。我們上了車，奶奶目送著我們。我忍不住喊了聲：“奶奶，以后有空兒我們就回來(lái)！”奶奶的皺紋一下子舒展開(kāi)來(lái)，笑著說(shuō)：“好好，早些回來(lái)喲！”
在車上我抱著那包南瓜子，覺(jué)得它沉甸甸的。隨手拾起一顆，竟發(fā)現(xiàn)它是一滴眼淚的形狀……
乍一看題目有點(diǎn)兒讓人奇怪，南瓜子怎么會(huì)流淚呢，原來(lái)作者是借南瓜子表現(xiàn)奶奶的愛(ài)，表現(xiàn)那一份祖孫情。文章題目吸引人眼球。這種借某一樣具體的東西來(lái)表達(dá)感情的寫法也是比較常見(jiàn)的。只是，文章在一些方面還有待加強(qiáng)，比如：文章在事情敘述上感覺(jué)還不是十分到位，文章開(kāi)頭總寫，第二段寫來(lái)到奶奶家，第三段直接寫離開(kāi)，可以適當(dāng)寫一下在奶奶家的'生活，這樣對(duì)于情感的鋪墊更為有利，而且在結(jié)尾提到眼淚時(shí)也不會(huì)讓人覺(jué)得感情還不夠；文章在人物的描寫上可以再豐富一下，對(duì)奶奶再多一些細(xì)節(jié)的描寫，而且雖然主角是奶奶，但對(duì)“我”和妹妹也可以有適當(dāng)?shù)拿鑼�；妹妹與“我”的關(guān)系應(yīng)該寫得更清楚，文章從開(kāi)始看以為是親姐妹，結(jié)果寫到后來(lái)又出現(xiàn)了“妹妹的老爸”，這才讓人覺(jué)得原來(lái)是堂姐妹。
小學(xué)生的作文 篇7
1937年8月28日，戰(zhàn)爭(zhēng)再一次爆發(fā)。這一次是日本侵略上�；疖嚹险尽＿@一天，突然從飛機(jī)上扔下幾顆炸藥。百姓們紛紛向四處逃去。
在火車站的垃圾堆里，躲著一位婦女和她僅兩歲的孩子。即使躲在垃圾堆里很臭，但為了不讓鬼子抓到，再臭也要忍住。
“不好了，鬼子往這邊過(guò)來(lái)了！”婦女自言自語(yǔ)地說(shuō)。思量片刻后，婦女對(duì)他的孩子說(shuō)：“孩子，我去支開(kāi)鬼子，你留在這里。如果我們?cè)僖膊荒芤?jiàn)面，那我們來(lái)世有緣再見(jiàn)吧！”婦女流著眼淚，輕輕地在孩子的`額頭上吻了一下。雖然這個(gè)孩子僅有兩歲，但他似乎聽(tīng)懂了什么。婦女將他的孩子蓋在力垃圾中，往一旁的竹籠跑。可是被鬼子抓住了，一槍打死……婦女犧牲前說(shuō)下最后一句話：“再見(jiàn)了，孩子！”
日本軍撤退了。孩子從垃圾堆里爬了出來(lái)。突然，從上面掉下一塊木板，將小孩砸得血流成河。他坐在鐵軌上哇哇大哭了起來(lái)�？粗@倒塌的房屋；天空彌漫著的硝煙；遍地的老百姓的遺體……怎能不讓人心酸呢？這時(shí)，從孩子的旁邊走來(lái)了一位幸存者，他將孩子抱走了。
停止吧戰(zhàn)爭(zhēng)！讓“和平之神”布滿世界的每一個(gè)角落；讓“和平之花”開(kāi)得更加燦爛、鮮艷；不再讓本該有父母的孩子變成孤兒。
小學(xué)生的作文 篇8
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，神奇的課桌。我的愛(ài)好就是幻想。在我的心中一直以來(lái)都有一個(gè)幻想，那就是——神奇的桌子...（注：作者在寫作時(shí)睡著了，做起了他的夢(mèng)）
看看日歷，20xx年3月8日。我坐在“環(huán)保汽車”里，駛往我的母校。一進(jìn)校門，哇！空氣好清新。老師向我們介紹說(shuō)這是VR358型“空氣清潔機(jī)”把空氣中的雜物清潔掉。然后把清潔的廢物作為燃料繼續(xù)使用。進(jìn)入教室我們發(fā)現(xiàn)這桌子好像沒(méi)有什么變化。就問(wèn)校長(zhǎng)：“老師，我們教室的桌子怎么沒(méi)有什么變化呀？”校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“呵呵，其實(shí)可達(dá)不一樣了呢！它的'外觀和普通桌子沒(méi)什么不一樣，其實(shí)這是VTC687型科技桌，神奇的課桌�！弊谧狼�，我舒適了許多，仿佛在泡溫泉一樣。打開(kāi)桌面，原來(lái)桌面是一個(gè)液晶顯示屏，打開(kāi)抽屜，原來(lái)是鍵盤和鼠標(biāo)。我奇怪了為什么沒(méi)有主機(jī)呢老師告訴我們這是新型電腦。呵呵還有益智游戲。老師告訴我們整個(gè)學(xué)校的電腦都裝的是“STUDY”系統(tǒng)，是中國(guó)暢飛公司為兒童教學(xué)專門設(shè)計(jì)的系統(tǒng)。非常的有用。蓋上桌面，合上抽屜。老師笑著說(shuō)：“你們?cè)诖蜷_(kāi)桌子看看�！贝蜷_(kāi)桌子是一個(gè)“電玩”哦！還是原來(lái)很流行的QQ飛車...叮鈴鈴！小鬧鐘響了！
哈！��！還沒(méi)睡醒，再補(bǔ)一覺(jué)。
小學(xué)生的作文 篇9
猴子種了一棵梨樹(shù)苗，聽(tīng)信了烏鴉的話，改種了杏樹(shù)；又聽(tīng)信了喜鵲的話，改種了桃樹(shù)；最后聽(tīng)信了杜鵑的話，改種了櫻桃樹(shù)。誰(shuí)想“櫻桃好吃樹(shù)難栽”，到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)種成，它十分后悔。
春天又來(lái)到了，大地蘇醒了，又到了種樹(shù)的好時(shí)節(jié)。猴子心里默默地想：前幾年我就想種梨樹(shù)，可沒(méi)種成，今年我一定要再試一試。于是，它買來(lái)一棵梨樹(shù)苗，種了下去。
小猴經(jīng)常給樹(shù)苗澆水，施肥，照顧得別提有多周到啦！在猴子精心培育下，樹(shù)苗長(zhǎng)高了，成活了。日子一天天過(guò)去了，收獲的季節(jié)來(lái)到了，而猴子卻未看到一只梨子。這時(shí)的猴子沒(méi)有灰心喪氣，也沒(méi)再聽(tīng)信任何人的.“閑言碎語(yǔ)”，而是繼續(xù)鍥而不舍地給樹(shù)施肥、澆水。功夫不負(fù)有心人，又過(guò)了一年，梨樹(shù)上終于結(jié)滿了黃澄澄的梨子。猴子看在眼里，喜在心上。它摘下梨子，挨家挨戶地給小動(dòng)物們送去……
通過(guò)這件事，猴子明白了：做任何一件事，要有主見(jiàn)，還要有持之以恒的精神，這樣才能取得成功。
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