八年級(jí)作文通用[5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的八年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　很早就看過(guò)沈石溪寫的《狼圖騰》，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)電影院的預(yù)告就計(jì)劃好了要看，為滿足我對(duì)狼有愛(ài)又怕的心。

　　狼性在它們捕殺獵物的時(shí)候體現(xiàn)得淋漓盡致。狼兇狠，但是它們敏銳，任何風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)它們的眼睛和嗅覺(jué)；狼不善，但是它們團(tuán)結(jié)，被發(fā)現(xiàn)的狼一定會(huì)向狼群的反方向逃走，犧牲自己，保護(hù)狼群的安全；狼從不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，埋伏，攻擊，堵截，追逐，每一次進(jìn)攻都堪稱經(jīng)典。這是小時(shí)候從書(shū)里得到的結(jié)論。

　　電影中，北京知識(shí)青年陳陣和好友一同到草原給孩子們教書(shū)，在這期間陳陣瘋狂地迷戀上了狼，于是自己瞞著草原上的人到狼窩偷了一只狼崽。以后的幾年里，他一直養(yǎng)著這頭狼，知道這只一直被他當(dāng)成孩子養(yǎng)的'狼咬傷了草原人，咬傷了他朋友的孩子，咬傷了他。陳陣從來(lái)沒(méi)有怪過(guò)小狼，他一直覺(jué)得是自己的錯(cuò)，他不該任性不聽(tīng)阿爹的話去偷狼崽，不該讓這只狼從小過(guò)著張口就有肉吃的生活，更不該讓它身上有人的氣味，讓它不能被狼群所接受。小狼，這是陳陣一直交換它的名字，即使它后來(lái)長(zhǎng)得又大又壯，他還是叫它小狼。然而讓陳陣無(wú)奈的是，政府不斷地向草原索取，并且開(kāi)始大動(dòng)作的捕殺狼，讓人們掏狼窩，把狼崽們?nèi)�都摔死。直到最后，草原上的狼已�?jīng)寥寥無(wú)幾，而人們依舊在不斷的捕殺。當(dāng)他們看到一只狼在它死去的倒在血泊中的同伴身邊慢慢跪下，把腦袋慢慢貼到同伴的腦袋邊上，然后默默的累死時(shí)，終于在臉上露出一絲猶豫，眼中這才閃過(guò)點(diǎn)點(diǎn)慚愧。陳陣把小狼放回了草原，當(dāng)陳陣已經(jīng)老了的時(shí)候，決定回到北京，臨走時(shí)他望向這片教了他很多的草原，他看到了一頭向他走來(lái)的狼，風(fēng)吹著狼美麗的毛發(fā)，與草一起律動(dòng)著，英姿翩翩。他怎么會(huì)不認(rèn)得，這就是他養(yǎng)了八年的狼，狼始終與他保持著距離，但是卻一直未曾走遠(yuǎn)，與他隔著數(shù)幾十米遠(yuǎn)遙遙望著，過(guò)了一會(huì)兒，狼轉(zhuǎn)頭走了。陳陣有些失望為何小狼沒(méi)有跑向他，可是他又如何知道，當(dāng)他乘著車離開(kāi)草原時(shí)，小狼的再次回身呢？

　　都說(shuō)狼無(wú)情，狼兇惡，狼奸詐，那人又何嘗不是呢？人摔狼崽不是無(wú)情嗎，如果將一個(gè)剛出生的嬰兒直接摔死你會(huì)怎么想呢？大自然是公平的，沒(méi)有誰(shuí)能主宰這一說(shuō)。在我看來(lái)，狼睿智，堅(jiān)強(qiáng)，冷靜，團(tuán)結(jié)，所以蒙古人用狼做圖騰。

　　世界上的一切生靈都是一樣的，只有你尊敬它們，它們才會(huì)尊敬你，我們與大自然應(yīng)該互敬互重，而不是互相殘殺。

八年級(jí)作文 篇2

　　本班共有學(xué)生43人，通過(guò)上學(xué)期的作文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能獨(dú)立成文，能較好的審題，并能突出中心且有一定的順序，學(xué)生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績(jī)，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，一部分學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等

　　教材分析

　　新編語(yǔ)文教材中寫作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平，和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

　　2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實(shí)感。

　　3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。

　　具體措施

　　1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。

　　2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學(xué)生寫作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

　　3、寫作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的.情況下能輕松的完成作文。

　　4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

　　5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�得，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高。

　　教學(xué)時(shí)間安排

　　1．獻(xiàn)給母親的歌

　　2．尋覓春天的蹤跡

　　3．古詩(shī)苑漫步

　　4．科海泛舟

　　5．到民間采風(fēng)去

　　6．背起行囊走四方

　　每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。

八年級(jí)作文 篇3

　　粉色，天真而又簡(jiǎn)單。

　　我似乎天生就受老天爺?shù)膶檺?ài)——一個(gè)生活在幸福中的小孩，我愛(ài)我的爸爸，我愛(ài)我的媽媽，他們讓我對(duì)生活越來(lái)越憧憬，越來(lái)越愛(ài)。有時(shí)候，我覺(jué)得現(xiàn)實(shí)真的太美了，太無(wú)法不去奮斗了，只要你努力過(guò)，生活總是會(huì)給你成果。

　　真希望自己是一片云，一片快樂(lè)的被風(fēng)吹著的云，永遠(yuǎn)的屬于那天真而又簡(jiǎn)單的粉。

　　除去這一身七零八落的裝橫，看看我們真實(shí)的眼，是否也沒(méi)了那充滿靈氣的黑眼珠？人長(zhǎng)大不是什么好事，我活的很簡(jiǎn)單，從頭到尾只有一條原則：只要開(kāi)心就好！我這樣做真的`很快樂(lè)，因?yàn)槲抑�道開(kāi)心也是一天，不開(kāi)心也是一天，不如開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)好沒(méi)一天。目標(biāo)向開(kāi)心迸進(jìn)，簡(jiǎn)單快樂(lè)著。

　　可這世界容不得簡(jiǎn)單，你想簡(jiǎn)單不是那么容易的。別人說(shuō)：“你真簡(jiǎn)單！”那你肯定不是傻的可笑就是幼稚的荒唐，人們寧可為自己穿上意見(jiàn)防彈衣，謊稱自己是復(fù)雜。復(fù)雜就是有內(nèi)涵，就是深不可測(cè)，就是成熟……

　　唉，為什么人們要把我的簡(jiǎn)單說(shuō)是“老黃瓜刷綠漆”呢？為什么一份平淡如水的簡(jiǎn)單就要背負(fù)著假、做作的罵名呢？為何一份平靜的湖水就不能快樂(lè)呢？它困擾這我，我想，我需要答案。但我，還是要真實(shí)簡(jiǎn)單的活著

　　因?yàn)�，我知道，走自己的路讓別人說(shuō)去吧！如果我是小鳥(niǎo)，這些困擾將我從天空打了下來(lái)，我還要再次學(xué)著飛翔，再次回到那粉的天空，回到那只屬于我簡(jiǎn)單的天空。

八年級(jí)作文 篇4

　　團(tuán)場(chǎng)就如同我們的“母親”，它養(yǎng)育了我們每個(gè)團(tuán)場(chǎng)子弟，是它讓我們有了安家落戶的機(jī)會(huì)；是它，收留了落難的人民，讓他們感受到世界的溫暖。在他們無(wú)處可去的時(shí)候，這個(gè)荒涼而偏僻的角落永遠(yuǎn)歡迎他們。

　　這位可敬的“母親”，用甘甜的.乳汁養(yǎng)育了帶帶人民子弟，是它的養(yǎng)育，使團(tuán)場(chǎng)的子弟學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)做人，不怕吃苦，不怕累。他給人民優(yōu)惠的政策，是我們賴以生存的家。

　　雖說(shuō)它時(shí)刻為了人民著想，但它的發(fā)展是要靠我們這些團(tuán)場(chǎng)子弟的共同和開(kāi)拓創(chuàng)新。時(shí)代漸漸的有封建變?yōu)榱嗣裰�，緊隨潮流的步伐，舊貌換新顏，團(tuán)場(chǎng)的和諧發(fā)展也是一樣，要跟隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。

　　身為團(tuán)場(chǎng)的子弟，我們是否應(yīng)該為團(tuán)場(chǎng)和諧發(fā)展作貢獻(xiàn)，雖然我們還是學(xué)生，但我們也有體驗(yàn)，父母就是我們最好的參照物，他們?yōu)榱税萃修r(nóng)村的貧窮長(zhǎng)途跋涉到新疆，在團(tuán)場(chǎng)安了家，并且團(tuán)場(chǎng)還分給了父母一分土地。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的農(nóng)耕生活，父母也體驗(yàn)到種地不是件輕松的事，整日都是面朝黃土背朝天。辛辛苦苦為我們掙錢，供我們上學(xué)�，F(xiàn)在，我們能回報(bào)團(tuán)場(chǎng)，回報(bào)父母的最好方式就是好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)團(tuán)場(chǎng)出一份力。身為學(xué)生的我們，為團(tuán)場(chǎng)和諧發(fā)展做出的貢獻(xiàn)就僅僅只有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是一切，這樣我算是為團(tuán)場(chǎng)出一份力。我們也應(yīng)該維護(hù)好團(tuán)場(chǎng)的利益，不讓它受到傷害，這樣我們才能安心學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，將來(lái)成為棟梁。那時(shí)，我們就不只是為團(tuán)場(chǎng)的發(fā)展建設(shè)作貢獻(xiàn)，并且還會(huì)成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者。

　　我為團(tuán)場(chǎng)和寫作貢獻(xiàn)，為了團(tuán)場(chǎng)的和諧發(fā)展，讓我們攜起手來(lái)，共同為團(tuán)場(chǎng)歡呼，為團(tuán)場(chǎng)加油，為團(tuán)場(chǎng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，讓我們的“母親”繁花似錦，和諧文明！

　　未來(lái)的團(tuán)場(chǎng)將不再是茫�；哪�，而是一片綠洲，我們生活在綠色的海洋中，盡情遨游。所以為了團(tuán)場(chǎng)的新面貌，現(xiàn)在就應(yīng)該多種樹(shù)，讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，成為參天大樹(shù)，這樣我們就不會(huì)再為突變的天氣而犯愁。行動(dòng)起來(lái)吧，團(tuán)場(chǎng)的明天將會(huì)更美好。

八年級(jí)作文 篇5

　　人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇？

　　昨天上班時(shí)，在一本雜志上偶然看到這兩句詩(shī)，一下子就被深深地吸引住了，我默默地記了下來(lái)，上網(wǎng)一查，知道了這是納蘭性德的一首詩(shī)《木蘭花令擬古決絕詞》：

　　人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇？

　　等閑變卻故人心，卻道故人心易變。

　　驪山語(yǔ)罷清宵半，夜語(yǔ)霖鈴終不斷。

　　何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿。

　　讀完全詩(shī)，我的心靈被深深地震撼了，一方面感嘆詩(shī)人不俗的才華，同時(shí)也感嘆作者對(duì)人生的深刻體驗(yàn)。人生若只如初見(jiàn)，短短七個(gè)字，道盡人生多少悲涼，道盡人生多少無(wú)奈。人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇？如果所有往事都化為紅塵一笑，只留下初見(jiàn)時(shí)的傾情、驚艷，忘卻也許有過(guò)的背叛、傷懷、無(wú)奈和悲痛，這是何等美妙的人生境界。

　　我們每個(gè)人都懷著美麗的夢(mèng)想，對(duì)生活充滿著美好的期待，我們總想保留最初的那份情感，然而，時(shí)光匆匆，恍然如夢(mèng)，當(dāng)一切逝去時(shí)，我們?cè)僖不夭坏竭^(guò)去曾經(jīng)一見(jiàn)傾心的美好時(shí)光，再也找不回當(dāng)初一見(jiàn)傾情的美妙感覺(jué)，也許再見(jiàn)之時(shí)，就是傷心之時(shí)，若是如此，不如初見(jiàn)時(shí)的那份感覺(jué)永留心中。

　　“初見(jiàn)驚艷，再見(jiàn)依然”，在我看來(lái)，這只是一種美好的愿望。初見(jiàn)，驚艷，驀然回首，曾經(jīng)滄海，只怕早已換了人間。

　　人生若只如初見(jiàn)那該多好，一切在剛剛開(kāi)始的時(shí)候總是很美好，而我們往往忽略了美麗的過(guò)程，只是迫不及待的向往最后的結(jié)果。以為，從此，王子和公主過(guò)著幸福快樂(lè)的日子……這就是最美好的結(jié)局，倘若不是這個(gè)結(jié)局，我們就會(huì)感嘆地說(shuō)：人生若只如初見(jiàn)，那又該多好�。∈獠恢�，世界上的許多故事，我們猜得中絢爛的開(kāi)頭，卻猜不到那早已注定的結(jié)尾！每一個(gè)人當(dāng)初和你相遇時(shí)，那種美好的感覺(jué)一直就象春天初放的花，那種溫馨、那種自然、那種真誠(chéng)、那種回憶，如同一副美麗的風(fēng)景一直彌漫在自己的`生命中。在人生的長(zhǎng)河里，我們之間的交往為何又要產(chǎn)生誤會(huì)、猜測(cè)、非議和嫉恨呢？只有淡淡如水的情懷不就足夠了嗎？就象從未謀面的網(wǎng)友，每次在網(wǎng)上遇到時(shí)候互相打個(gè)招呼，心中存有彼此的牽掛，不也是一件很美的事情嗎？

　　再讀席幕容的《初相遇》，她說(shuō)：美麗的夢(mèng)和美麗的詩(shī)一樣，都是可遇而不可求的，常常在最沒(méi)能料到的時(shí)刻里出現(xiàn)。每個(gè)人都有著一種初遇情結(jié)，真的就象一杯清水一樣清純透明。

　　最美的風(fēng)景在心中不在遠(yuǎn)處。曾經(jīng)，初相遇是怎樣的一種情懷？人生若只如初見(jiàn)，豈不是人生最好的寫照嗎？

　　也許生活就是這樣的，得到了往往就不會(huì)去珍惜，得不到才是一種境界�；蛘咧蝗绯跻�(jiàn)，那種淡淡的情懷倒是讓人釋懷、讓人坦然、讓人心安，一句心靈的問(wèn)候，足以讓你一生難忘。人生這個(gè)東西，淡然一點(diǎn)往往會(huì)是清風(fēng)明月，太過(guò)執(zhí)著，則就是迷惘了。

　　人生若只如初見(jiàn)，優(yōu)傷的美麗只能定格在回憶中。也許哪天轉(zhuǎn)身而去，留下一個(gè)逐漸遠(yuǎn)去的背影，完美的弧線，只會(huì)訴說(shuō)著我們對(duì)昨日的依戀。也許，在我們認(rèn)識(shí)的人中，有了誤會(huì)，有了得失時(shí)，就會(huì)想起初見(jiàn)時(shí)的美麗�；蛘�，那天在某個(gè)特定的地方，故地重游，突然發(fā)現(xiàn)多年未見(jiàn)的你，一下子就回到了初次相見(jiàn)時(shí)的情景，初相遇，那是怎樣一種讓人難以忘懷的美麗啊？！

　　初見(jiàn)驚艷，再見(jiàn)依然。但愿再次見(jiàn)到你的時(shí)候，你依然那么美麗如初。

　　今夜微風(fēng)輕送，把我的心扉吹動(dòng)，多少塵封的往事都清晰地留在我心里，流淌在我的夢(mèng)中。

　　人生如此，浮生如斯，情生情死，乃情之至，不是嗎？

　　我記得這樣一句話：有情不必終老，暗香浮動(dòng)恰好，無(wú)情未必就是決絕，我只要你記著：初見(jiàn)時(shí)彼此的微笑……

【八年級(jí)作文】相關(guān)文章：

八年級(jí)作文05-22

八年級(jí)的作文11-03

八年級(jí)作文07-20

【經(jīng)典】八年級(jí)作文08-02

(經(jīng)典)八年級(jí)作文07-30

(精選)八年級(jí)作文07-31

[經(jīng)典]八年級(jí)作文08-01

（經(jīng)典）八年級(jí)作文07-29

八年級(jí)作文【精選】08-19

八年級(jí)作文（精選）08-06