小學(xué)生作文（經(jīng)典7篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
老外婆的家住在鄉(xiāng)下，她養(yǎng)了很多的動物，有肥胖的豬，有忠實的狗，有可愛的小花，還有一群整天咕咕叫的小雞。
每次去鄉(xiāng)下，和老外婆一起喂雞是我最大的樂趣。老外婆喂雞的時候，她總是拿一個勺子挖一大勺谷子，有時也會拿些玉米粒。小雞們一看到這些美味的食物，都爭先恐后地從四面八方地跑過來，大家紛紛搶著啄。不一會兒，滿地的食物就被它們一搶而光了。吃完的美味大餐，有的`雞把頭一伸，用力地打著翅膀并叫著，好像在說：“謝謝了，我們吃飽了！”有的小雞走到一邊去喝水，雞喝水的樣子也挺有趣的，先是把嘴巴伸進(jìn)水里拼命地喝，再仰起頭來讓水自己往肚子里流，樣子太滑稽了！
有一次，老外婆家的老母雞剛剛孵出了一群小雞，我特意準(zhǔn)備了一些食物想喂給小雞們吃。我把玉米粒撒在地上，發(fā)現(xiàn)那只老母雞把玉米粒啄成小塊小塊的，自己卻不吃，而是護(hù)著它的孩子們吃。等它的小雞們吃飽了，它才開始自己吃起來。看到這個情景，我真是被感動了。不僅人類的母愛偉大，動物的母愛也同樣的偉大��！
小學(xué)生作文 篇2
1) 可喜可賀，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀(jì)的冰心!
2) 本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……
3) 文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的
4) 很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?
5) 本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。
6) 題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
7) 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
8) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
9) 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
10) 本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
11) 你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!
12) 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
13) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛
14) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生
15) 從這一段小小的日記,看出你是個細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴
16) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的`內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會問題,令人深思
17) 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!
18) 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物愿你做個有心人,寫出更多更美的文章
19) 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫了可見你平時很善于觀察努力吧!爭取寫出更好的作文
20) 范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家
21) 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
23) 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
24) 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25) 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
26) 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
27) 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
28) 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
29) 以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
30) 小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
31) “前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
32) 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
33) 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
34) …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
35) 這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
36) 事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
37) 文章前后連貫，形成完整的形象。
38) 文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
39) 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
40) 文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
41) 特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
42) 文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
43) 詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
44) 全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
45) 全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
46) 全文通俗易懂，趣味性強。
47) 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
48) 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
小學(xué)生作文 篇3
星期五的晚上，爸爸說：明天我們和辦公室的員工，一起去江心嶼的水上樂園玩，我高興地一蹦三尺高。
第二天，我起得很早，但是下午才出發(fā)，我就在家悶了一上午。中午，我剛吃完飯，就激動地拿起電話，問爸爸什么時候回來?爸爸卻不慌不忙地說：“我們才剛吃飯呢，別這么著急嗎!”過了兩個小時，爸爸終于回來了。在路上，我在想：今年會有新的嗎?有漂流嗎?我一路猜測著，來到了江心西園的門口。
買票、檢票、換衣......一切準(zhǔn)備就緒，我們興高采烈地來到游泳池。哇!入目眼簾的是：翠綠的樹木;青藍(lán)的池水;五顏六色的兒童滑梯，刺激的高空滑板;可愛的迷你海盜船......這簡直是海洋童話世界!
我迫不及待地套上一個大大的游泳圈，就跳進(jìn)漂流區(qū)，我坐在游泳圈里，緩緩地向前行駛。突然，喇叭里喊著：“各位游客，請注意，沖浪池的人工造浪馬上就要開始了�！蔽衣牭竭@個消息，就趕緊往沖浪池跑。
開始時水很淺，越往里越深，我一不留神，被一個大浪翻倒在地，我剛爬起來，一個大浪又來了，呸，呸，嘴里進(jìn)水了。我往淺的地方挪了挪，一個個小浪向我撲來，我根本沒放在眼里，便背對著浪，坐在地上，玩起水花來。過了一會，我聽見轟隆隆的.聲音，我扭頭一看，啊!一個兇猛的巨浪沖我而來，它如千軍萬馬，好丟人都沒擋住，我剛準(zhǔn)備站起來，巨浪從我頭頂而過。真是太有趣了!
還有很多好玩的，如：親腳的泡泡魚;舒適的溫泉;刺激的高空滑板......
時間過得真快呀!我還沒玩夠，就要回家了，明年我再來這玩一次。
小學(xué)生作文 篇4
雖然只有短短的一百米，跑完全程只不過十幾秒，但是在這一百米中，在這十幾秒內(nèi)卻包含了多少人類的永不滿足，戰(zhàn)勝自我的體育精神。
幾百萬年以前，當(dāng)人類的祖先還在手持簡陋的石器工具，徒步追趕獵物的時候，″百米″這項運動就已經(jīng)存在了。但是它的存在不是人類有意識的活動，它只是人類為了生存，為了戰(zhàn)勝自然而采取的一種無意識的必須的活動。只有高速的奔跑，才能保證獵取足夠的食物。從而通過″優(yōu)勝劣汰″這一自然法則的篩選。
然而到了人類智慧高速發(fā)展的今天，我們再也用不著耗費巨大的`體力去徒步追趕獵物。但是永不滿足，戰(zhàn)勝自我。戰(zhàn)勝大自然的奮斗精神卻被保存下來。就是這種追求速度，追求極限的信念推動人類歷史的年輪滾滾向前，將自然災(zāi)害，疾病，怯懦等等影響我們生存發(fā)展的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。
當(dāng)你站在百米跑道旁，看著運動員們揮汗如雨的激烈場面，你一定能夠體會他們執(zhí)著的信念和追求的目標(biāo)。沒有最快，只有更好；戰(zhàn)勝自我，超越極限。
小學(xué)生作文 篇5
以前，人們都重男輕女，說什么男人可以傳宗接代，可以干大事業(yè)�？涩F(xiàn)在，男人能做的事，女人也能做，甚至有的還比男人做的更好。
記得有一次，是在過年時，我和姐姐、表弟到舅舅家去玩。剛到舅舅家，舅舅就給我們各自發(fā)了一個紅包，我們各自拆看紅包一看，呵，和去年一樣，我和姐姐還是那張舊舊的50元，當(dāng)我看到表弟的錢時，頓時大怒———弟弟的是一張嶄新的100元。我生氣的喊：“舅舅，您……您偏心！”“怎么，我有錯嗎？你們女生能干什么？”“舅舅啊，虧您還是干部呢，怎么這么糊涂呢，在學(xué)校里，男生的`成績是非常差的；在寫字上，男生還是比不過女生，他們男生寫的字歪歪扭扭，根本看不懂�！薄芭�，是舅舅犯糊涂了，請原諒舅舅，來，給你和你姐姐，每個人100�！蔽议_心的笑了，因為我改變了舅舅的看法。
記得有一次，爸爸媽媽都上班去了，外婆突然說，她有些不舒服，我就讓外婆去躺一會兒，過了好一會兒，我問外婆好些了沒有，外婆說她暈乎乎的，結(jié)果我用手一摸，她的額頭滾燙。糟糕，外婆發(fā)燒了。我趕忙找來家里的備用藥，倒來溫開水，讓外婆服下。事后，外婆總夸我是貼身小棉襖，比男孩強多了。
我們女生，一定要以那些杰出女性為榜樣 巾幗不讓須眉 ，不斷努力，讓自己也成為一代接觸的女性。
小學(xué)生作文 篇6
今天晚上吃完飯，爸爸媽媽都出去了。
我一個人在家里轉(zhuǎn)了一大圈，當(dāng)我走到廚房才看見，好多盤子沒有洗。我想：爸爸媽媽平時工作很忙，不如我?guī)退麄円幌掳桑?/p>
一開始，我先倒點清水，在清水里倒上洗潔精，擦牙擦呀，盤子一個接一個“閃亮登場”。
最后，盤子回到了自己的座位。爸爸媽媽也回來了，媽媽看見盤子不見了，問：“盤子怎么沒了？”
知道是我洗掉了，媽媽夸獎了我，我很高興。
小學(xué)生作文 篇7
學(xué)生怕作文，尤其農(nóng)村學(xué)生更怕作文，城市小學(xué)生與農(nóng)村小學(xué)生在習(xí)作水平上的差距是不容爭辯的事實。農(nóng)村學(xué)生相較于城里學(xué)生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無法與城里孩子相比;他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏，對于這些困境和現(xiàn)狀，相信每一個在農(nóng)村從事過教育工作的人都會有更多的體會。筆者在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任語文教師已有近十年的時間，在作文教學(xué)中花了不少心智，可謂煞費苦心而收效平平。
從前每次在學(xué)生作文前，從選題到開頭結(jié)尾，從遣詞造句到謀篇布局，每個環(huán)節(jié)都指導(dǎo)得有板有眼，滴水不漏，可最后換來的還是學(xué)生干巴巴、令人沮喪的文字。在一次次失望和無可適從中我開始反思我所運用的指導(dǎo)方法是否最適合我指導(dǎo)的對象，其得到的答案也是肯定的，一般的作文訓(xùn)練方法，運用在農(nóng)村學(xué)生身上，必然要碰壁的。
那么如何做到，既能夠立足現(xiàn)有作文教學(xué)理論和成功方法的同時，又能夠在這些理論和方法中尋求突破，走出一條更有助于提高農(nóng)村學(xué)生作文水平的訓(xùn)練方法，這就是筆者多年來一直努力探詢的`作文教學(xué)中的“循規(guī)”與“尋變”，在此將本人的思路和經(jīng)驗提出與大家交流。
一、注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等
�。ㄒ唬└鶕�(jù)課文內(nèi)容來積累，
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就為學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。
�。ǘ┩ㄟ^寫日記來積累，
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的佳最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的�？傊�，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑�。比如：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)
小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實話。
三、模仿入門，例文作文教學(xué)法
有人提出，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點――掌握寫作方法――不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，本人對此非常贊同。那么如何做到“掌握作文特點”“掌握寫作方法”呢，這就要發(fā)揮例文的強大作用。在長期的工作中，筆者總結(jié)了一套尤其適合農(nóng)村小學(xué)生的例文作文教學(xué)法，現(xiàn)用一具體實例來談?wù)�。有個“××人二三事”的作文習(xí)作，在指導(dǎo)前我在網(wǎng)上一下找了23個各具特色的同類型的例文，然后運用多媒體資源，在電腦中將它們逐一出示，對每篇例文條分縷析，層層駁繭，重點放在講解例文特點，分析作者如何圍繞人物選事，最后把所有例文概括成四類結(jié)構(gòu)類型。這種例文作文教學(xué)方法看似老套而又缺少創(chuàng)造性，而它在小學(xué)作文訓(xùn)練的初、中期卻非常有效，它可以運用在每次作文訓(xùn)練的過程中，學(xué)生很容易上手，但這種方法也對教師提出了更高的要求，需要教師付出更多的時間、精力和智慧。
四、注重作文的評價
教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求�；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓�。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總而言之，作文教學(xué)是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)，它有著固有的原理和方法可循。教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能對學(xué)生有所裨益。
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