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我的老師作文

時(shí)間:2023-08-19 13:31:50 作文大全 我要投稿

(優(yōu)秀)我的老師作文

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

(優(yōu)秀)我的老師作文

我的老師作文1

  我的語(yǔ)文老師李老師,常穿一件藍(lán)色的襯衣。你要是見(jiàn)了他,保準(zhǔn)印象深刻。

  李老師是個(gè)睿智而風(fēng)趣的人,他的每堂語(yǔ)文課都很是生動(dòng)精彩。有時(shí),他還會(huì)跟我們講一些人生哲理,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。不僅如此,他還是位運(yùn)動(dòng)健將呢。有時(shí)上體育課,還能看到他穿著那件紅色五號(hào)球衣靈活地過(guò)人、運(yùn)球,動(dòng)作流暢而不失瀟灑,完全看不出來(lái)他是一位中年人,倒像是個(gè)健壯的小伙子。

  有一天,李老師不知怎么,身上出了點(diǎn)小問(wèn)題,需要做手術(shù)?伤趥沒(méi)有痊愈的情況下,就堅(jiān)持著來(lái)給我們上課,這令我們?nèi)嗤瑢W(xué)十分感動(dòng)!

  那天練字課,李老師突然在隔壁班怒吼,原來(lái)是隔壁班的一個(gè)男生說(shuō)他是個(gè)“老頭子”,甚至用一些不文明的詞匯,可把他氣壞了,但他壓制住了心中的怒火,讓他道歉。誰(shuí)知那男生不知悔改,還頂撞他,把他氣得臉通紅。第二節(jié)晚自習(xí),李老師在我們班值班,隔壁班班主任帶著那個(gè)男生來(lái)道歉。我們都等著聽(tīng)他痛斥那個(gè)不懂事的男生,可抬頭看過(guò)去,我們的李老師卻開(kāi)心的像個(gè)孩子,為那個(gè)男生的.迷途知返而欣慰。

  月考前,李老師又從頭到尾地帶我們細(xì)細(xì)復(fù)習(xí)了一遍,還專門(mén)拿出幾節(jié)課的時(shí)間讓我們背古詩(shī)鑒賞。他是那么地用心,可成績(jī)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他的預(yù)期。拿到成績(jī)的那一刻,李老師的臉?biāo)查g嚴(yán)肅,眉頭緊鎖,仔細(xì)地看著每個(gè)人的分?jǐn)?shù)?匆(jiàn)他直直地站在講臺(tái)上的樣子,我的心里又愧疚又感動(dòng)。

  在期末考試前幾天,我們暗暗下定決心,絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領(lǐng)下,我們復(fù)習(xí)了一遍又一遍,終于考出了每個(gè)人都比較理想的成績(jī),這次,李老師終于露出了欣慰的笑容。

  這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師,是我們的幸運(yùn),我相信,在李老師的帶領(lǐng)下,我們一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。

我的老師作文2

  我的新班主任是高老師。他叫高俊。他戴著一副眼鏡,一雙眼睛里每時(shí)每刻無(wú)不冒著智慧的火光。開(kāi)學(xué)第一天,高老師就給我們上了一堂文化教育課。他概括的儒家精髓三要點(diǎn)“感受要真誠(chéng),期許要溝通,規(guī)范要遵守”,至今幾乎成了我們班同學(xué)們?nèi)粘I畹男袆?dòng)指南。高老師人很好,他說(shuō)他的理想是做霍懋征那樣的教師,他對(duì)我們期望很高,他對(duì)自己期望更高,他從不怎么罰我們,也不布置太多的.作業(yè)。

  聽(tīng)我以前的老師說(shuō),高老師很有才。起初我還有點(diǎn)不信,覺(jué)得高老師沒(méi)有像他們說(shuō)的那么有才吧?墒,慢慢的處久了,現(xiàn)在我才知道,高老師最大的特點(diǎn)就是肚子里有一股又一股,取之不盡,用之不竭的“文化清泉”。每天他都給我們一鍋“心靈雞湯”,給我們豐富的文化知識(shí)和人生故事。例如,昨天的“湯”就是“中國(guó)文化的危機(jī)”,他引用資料說(shuō),20xx年,在美國(guó)注冊(cè)專利,中國(guó)為一百一十九項(xiàng),韓國(guó)為三千三百項(xiàng),日本為三萬(wàn)一千項(xiàng)。接著他對(duì)我們說(shuō)雖然中國(guó)看起來(lái)強(qiáng)大,實(shí)際上卻人均水平不高,以此他激發(fā)大家為中華之崛起而讀書(shū),并且他還批評(píng)“死讀書(shū)”的現(xiàn)象,要大家靈活地運(yùn)用知識(shí),不要成為書(shū)呆子。

  今天高老師又別出心裁地教會(huì)我們?nèi)绾斡萌沼泚?lái)鍛煉文筆了。他告訴我們要選一天中的一項(xiàng)事情,或者觀察生活中的一個(gè)人物來(lái)寫(xiě),這樣才不會(huì)寫(xiě)成流水賬。我覺(jué)得他說(shuō)的很有道理。我這篇文章也是受此啟發(fā)寫(xiě)來(lái)的哩。高老師不僅文學(xué)水平高,而且還很關(guān)心我們。最近,初一、初二一起進(jìn)行讀書(shū)月“詩(shī)文朗誦會(huì)”。由于我們班幾個(gè)人的關(guān)系,我們?nèi)啾涣粝,學(xué)生處主任點(diǎn)名批評(píng)大家;氐桨嗌虾,高老師沒(méi)有罰我們?nèi)苛粝拢涣粝铝四切┱f(shuō)話的人來(lái)教育他們。

  不僅如此,第二天,他還在博客上寫(xiě)了一篇長(zhǎng)文《讓我歡喜,讓我憂……》,令我們深受感動(dòng)。跟著高老師學(xué)習(xí)生活快有三個(gè)月了,他不僅教給我許多語(yǔ)文知識(shí),而且他以優(yōu)良的品質(zhì)——堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上、善待他人、將心比心、以身作則深深地影響著我。他做為我們的榜樣,使我明白了許多做人的道理。感謝高老師!因?yàn)樗母姓俸凸膭?lì),我想我們一定會(huì)更加努力地做最好的自己,一定不會(huì)讓他失望。

我的老師作文3

  在記憶的長(zhǎng)河中,有許許多多的老師留存在心中。他們當(dāng)中,有嚴(yán)格的、溫柔的、嚴(yán)肅的……其中有一位,我記憶特別深刻,那就是四年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的老師一一祝老師。

  他是個(gè)高個(gè)子,高額頭,鷹鉤鼻,小嘴巴,濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙小小的眼睛,時(shí)不時(shí)地眨著,顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠(yuǎn)抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李,對(duì)我們十分嚴(yán)格,許多同學(xué)都被她管教得服服帖帖。但無(wú)論她如何嚴(yán)厲地管教我,卻怎么也管不好我上課與同學(xué)講小話的毛病。但這個(gè)壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時(shí)對(duì)我再寬松不過(guò)。

  那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來(lái),許多同學(xué)就被他生動(dòng)有趣的'課堂表現(xiàn)深深地吸引了。同往常一樣,我怎么也不覺(jué)得有趣。老師才講了沒(méi)幾分鐘,我就轉(zhuǎn)過(guò)頭跟后面的同學(xué)講話了。老師連喊了好多遍“請(qǐng)各位講話的“女士”和“先生”們起立”,我都當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),心里存在著一絲僥幸的心理,認(rèn)為老師點(diǎn)的不是我。但那時(shí)的我還不知道,祝老師還有秘密的“絕招”。只見(jiàn)祝老師向其他同學(xué)打了一個(gè)“噓”,然后一邊講課,一邊若無(wú)其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學(xué)講話,對(duì)祝老師的來(lái)到渾然不知。而后面的同學(xué)也覺(jué)得神秘,配合似的對(duì)祝老師的到來(lái)只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會(huì)兒,突然舉起手拍在我的桌上,并“哇嗚嗚”地大叫,直嚇得我魂都出了竅,心蹦了三蹦,險(xiǎn)些從嗓子眼里跳出來(lái)。于是我馬上轉(zhuǎn)了回去。

  從此,我再也不敢上課與同學(xué)講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓(xùn),因?yàn)樯险n不再分心,我聽(tīng)了他的課,開(kāi)始認(rèn)識(shí)老師課堂的精彩。從此以后,在課堂上更認(rèn)真聽(tīng)講了。我想如果不是祝老師,我不可能有現(xiàn)在的好成績(jī)。我在這兒要真心地說(shuō)一聲:“祝老師,謝謝您!您辛苦了!”雖然以后可能不再能見(jiàn)到祝老師,但是一定會(huì)時(shí)常想起他。

我的老師作文4

  楊老師,是我們的語(yǔ)文老師。她黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲,可能是為我們而過(guò)度勞累的吧!眼睛十分利銳,我們上課做小動(dòng)作,都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。楊老師平時(shí)風(fēng)趣幽默,有時(shí)對(duì)待同學(xué)很嚴(yán)肅,嚴(yán)格要求我們。

  我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每當(dāng)上課時(shí)她都會(huì)找學(xué)生說(shuō)一段小笑話啦,幾個(gè)小故事啦,創(chuàng)造一點(diǎn)活躍的氣氛,讓我們?cè)陂_(kāi)心中收獲著豐富的知識(shí)。一次習(xí)作課,老師在講評(píng)作文時(shí),忽然問(wèn):“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎?”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著說(shuō):“好,早上吃西紅柿炒雞蛋,晚上吃西紅柿炒雞蛋,連吃三天,還喜歡嗎?”我們都笑了,一位同學(xué)說(shuō):“哪有這樣吃的呀!”楊老師老師嚴(yán)肅地說(shuō):“怎么沒(méi)有呢?聽(tīng)聽(tīng)這篇文章!”原來(lái)一位同學(xué)在習(xí)作中寫(xiě)了兩件事,一件是自己發(fā)燒了媽媽送自己去醫(yī)院,另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫(yī)院。哦,老師是告訴我們選材不要重復(fù),要新穎呀!她不讓我們死記硬背,她上課先讓我們放松,看課文插圖,說(shuō)一段話,教給我們有感情的朗讀課文。她很愛(ài)笑,我們也很愛(ài)看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍,讓語(yǔ)文成了我的最愛(ài)。我的`老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間,她會(huì)如春風(fēng)化雨般的和煦?捎行⿻r(shí)間,她也會(huì)如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間,班上的同學(xué)都很懶散,

  課文背不下來(lái),作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟,班上彌漫著令人無(wú)所事事的迷煙一般,同學(xué)們都沉醉于此。可素來(lái)班上最風(fēng)趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上,用她那平時(shí)用來(lái)制造歡笑的聲音責(zé)罵我們,告訴我們現(xiàn)在醒悟并不算晚,以后上課不準(zhǔn)東張西望,不準(zhǔn)竊竊私語(yǔ),不準(zhǔn)抓耳撓腮,不準(zhǔn)用手托下巴,不準(zhǔn)、老師一連串的不準(zhǔn),把我們嚇得魂飛魄散。那訓(xùn)斥我們的臉比戒尺還嚴(yán)厲。每天上課,我們都向做賊一樣,不敢東張西望、不敢竊竊私語(yǔ)、不敢抓耳撓腮、不敢用手托下巴、不敢、老師隨時(shí)關(guān)注我們,一不留神被老師逮著。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合,我們的紀(jì)律,成績(jī)突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

  老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣,燃燒自己照亮我們。老師,我最想對(duì)你說(shuō):"你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛(ài)你!”

我的老師作文5

  老師,是我們?nèi)松械膶?dǎo)師,同時(shí)也是我們?nèi)松械囊还P財(cái)富。在我一年多的初中學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)老師——趙老師,給我留下了深刻的記憶。

  說(shuō)句實(shí)話,當(dāng)同學(xué)們初次與趙老師接觸時(shí),大都不冷不熱,較為平淡。但隨著時(shí)間的流逝,我們同學(xué)們也漸漸開(kāi)始認(rèn)可與愛(ài)戴趙老師了。

  當(dāng)然,趙老師也不是憑空獲得認(rèn)可的,而是靠她的認(rèn)真負(fù)責(zé),年復(fù)一年,月復(fù)一月,天天如此。

  今天下午,我們班上同學(xué)在上完體育課后,便勾肩搭背地走回教室。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)教師辦公室時(shí),正好撞見(jiàn)了趙老師,只見(jiàn)她手里拿著幾本同學(xué)的作業(yè)本,神色顯得有些焦急,口里還小聲念叨道:“x(班上同學(xué)名)怎么叫他他還不來(lái)?作業(yè)又錯(cuò)了這么多,一點(diǎn)也不仔細(xì)哦……”從她的口里我明顯地聽(tīng)到了一種緊迫,一種擔(dān)憂。于是我和旁邊的同學(xué)連忙說(shuō)道:“別急,我們剛在上體育課,估計(jì)他馬上就上來(lái)了!壁w老師抬起了頭,看了看我們,眉頭這才稍微松了下來(lái),語(yǔ)氣略微平和但又含著一點(diǎn)憂慮地說(shuō):“樊梓辰,你也不是很仔細(xì)哦!作業(yè)也有一些錯(cuò)誤!還有你,x……”之后,趙老師用滿含說(shuō)教的語(yǔ)氣將在場(chǎng)同學(xué)的作業(yè)情況幾乎都描述了一遍。當(dāng)時(shí)我和我的小伙伴就驚呆了!原來(lái)趙老師是對(duì)我們作業(yè)情況如此清楚,簡(jiǎn)直是“背”下來(lái)……

  趙老師的“昌味兒普通話”也給我們留下深刻影響。

  每當(dāng)同學(xué)們?cè)谧稣n堂練習(xí)時(shí),趙老師便會(huì)說(shuō)道:“不要出氣(意思是不要說(shuō)話或報(bào)答案等)!”這時(shí)便會(huì)有幾個(gè)活躍的同學(xué)模仿著趙老師說(shuō)話,不少同學(xué)也為此大笑。而趙老師則憨笑道:“呵呵,學(xué)我說(shuō)話……”在做練習(xí)時(shí),趙老師便會(huì)走到幾個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)較為落后的'同學(xué)旁,給予他們一定的輔導(dǎo),并說(shuō)上一些說(shuō)教的話……

  趙老師,也許她有許多缺點(diǎn),也許她有時(shí)顯得比較急躁,也許……但我們相信,在她的教導(dǎo)下我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有所進(jìn)步的!

我的老師作文6

  時(shí)光如水,流淌而過(guò),轉(zhuǎn)眼就是六年級(jí)了,一想到要離開(kāi)吳老師了,我充滿了不舍。吳老師是我最尊重、最喜歡的老師。

  吳老師很瘦,黑發(fā)中夾雜著幾根銀絲,眼角也有皺紋了,但那只溫暖的手總是是摸摸我們的頭,或鼓勵(lì)地拍拍我們的肩,給我們親切而又安心的感覺(jué)。在校園中,我們和她打招呼,她總是臉上掛著笑容,點(diǎn)頭,然后說(shuō):你好!那時(shí)我們便好像沐浴在和煦的春風(fēng)中一般。

  我們都很喜歡吳老師上課。只要是她的課,我們都很開(kāi)心。大熱天的'時(shí)候,吳老師會(huì)說(shuō):大家把心靜下來(lái),細(xì)細(xì)地跟我品味文字,會(huì)清涼許多。我和同學(xué)們發(fā)現(xiàn),真的是這樣,在老師輕輕的話語(yǔ)中,我們讀課文,走進(jìn)文字,體會(huì)情感,周身似乎真的涼爽起來(lái)。天特別冷的時(shí)候,吳老師會(huì)說(shuō):天太冷了,大家把手插進(jìn)口袋聽(tīng)課,待會(huì)要寫(xiě)字的時(shí)候,我提醒你們。我們都趕緊把手伸進(jìn)口袋,課聽(tīng)得更認(rèn)真了。

  我最喜歡吳老師上語(yǔ)文課。她范讀課文時(shí),大家都沉浸其中,她的聲音有一點(diǎn)啞,但是抑揚(yáng)頓挫,每一句都有情感,撥動(dòng)著我們的心弦。她分析課文時(shí),經(jīng)常會(huì)拋出問(wèn)題讓我們回答,鼓勵(lì)我們說(shuō)出自己的理由,我們都爭(zhēng)相舉手,因?yàn)榧词拐f(shuō)錯(cuò)了,她也不批評(píng)我們,會(huì)拍拍我們的肩,示意我們坐下,說(shuō):能認(rèn)真思考就很好。要是哪個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作,吳老師會(huì)放慢語(yǔ)速,一邊上課一邊朝他望著,做小動(dòng)作的同學(xué)也趕緊認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。每一節(jié)她的課,時(shí)間都過(guò)得那么快,下課時(shí)我們都感嘆:這節(jié)課好快啊!

  吳老師還是我們的班主任,同學(xué)之間鬧矛盾了,她會(huì)問(wèn)清原因,經(jīng)常用換位思考的方式讓我們找出自己不對(duì)的地方。鬧矛盾的同學(xué)總是低著頭紅著臉出了老師的辦公室。她關(guān)心我們的身體:大課間時(shí),帶著我們跑步;暑假作業(yè)中有一條就是每天運(yùn)動(dòng)。有一天我沒(méi)吃早飯,她讓我去她辦公室把早飯吃了。吃完后,她和我相視一笑。她經(jīng)常在課堂上講:“你們正是長(zhǎng)身體和學(xué)知識(shí)的時(shí)候,兩個(gè)都重要!

  我喜歡吳老師。以后,我也要做一位老師,一位和吳老師一樣的老師。

我的老師作文7

  步入初中,最讓我喜歡和尊敬的,就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——季老師。

  季老師年紀(jì)輕輕,二十出頭的樣子,但卻練出一身神奇的“身法”:在講課時(shí),她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時(shí),她沒(méi)有能在講臺(tái)上待上三分鐘的:話音未落,便神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了教室中央,亦或是教室末尾,查看我們的小動(dòng)作。我也在不斷地訓(xùn)練中掌握了此高級(jí)技巧。時(shí)間久了,竟不知不覺(jué)間全神貫注,不敢有片刻走神了。

  在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時(shí),我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢(shì)訂正完畢,在老師低頭看卷子之時(shí),腳底抹油滑步來(lái)到講臺(tái)前:“老師,我訂正好了!”我悄無(wú)聲息的步伐讓老師一時(shí)受到了驚嚇,捂著自己的心臟:“你真是……”她欲言又止,想必是氣急敗壞了!爸饕俏覍W(xué)習(xí)了老師的‘武功’!”我頗感自豪。就這樣,我和老師結(jié)下了不解之緣。

  在考試結(jié)束后,老師故意先報(bào)別人的成績(jī),最后再報(bào)我的成績(jī),報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)還故意加重了,我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的`事情還是發(fā)生了:反復(fù)訂正之后,最后一題得出的還是一樣的答案。這一次,我由于自己最后一大題做錯(cuò)而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評(píng)最后一題時(shí),一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無(wú)所適從。

  下課之后,我立即找到了季老師,詢問(wèn)思路。季老師在這時(shí)和上課完全不同,不再嚴(yán)厲地對(duì)待學(xué)生,反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目,直到我完全明白為止。在我寫(xiě)字時(shí),季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片,上傳到了微信的朋友圈里。回到家后,我才發(fā)現(xiàn)了季老師“報(bào)復(fù)”我的行動(dòng),讓我又好氣又好笑,十分無(wú)奈。

  盡管在其他同學(xué)看來(lái),季老師依舊是有些不近人情。但對(duì)我來(lái)說(shuō),季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事,我們師生之間的故事還在繼續(xù)。

我的老師作文8

  兩年前的我還在上小學(xué),學(xué)校突然舉辦征文大賽,是寫(xiě)詩(shī)歌的。詩(shī)歌這類的我最不擅長(zhǎng),因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)寫(xiě)過(guò)。經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后,我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文,我絲毫沒(méi)有猶豫地將它完整地抄了下來(lái)。第二天,我將作文上交給老師,老師打開(kāi)本子審閱了起來(lái)。

  老師打量起了我的作文,我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙,大大的眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛,她的鼻梁上還架著一副眼鏡,這為她增添了幾分溫柔,老師深思了一會(huì)后,用嚴(yán)肅的眼神盯著我說(shuō):“你的'作文里有抄襲的成分嗎?”我被老師這一擊命中的話給驚慌了,我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定,不能露陷,我搓捻著雙手,深呼了一口氣,小心翼翼地說(shuō)道:“老師,我沒(méi)有。”我本以為老師會(huì)刨根問(wèn)底地追問(wèn)下去,但是她沒(méi)有,只是極為平靜地地說(shuō)了一聲:“那沒(méi)事了,你可以走了!蔽沂旨{悶,但是不敢在辦公室多滯留一秒,我轉(zhuǎn)身就跑。

  兩天后,大賽結(jié)果發(fā)布了,我竟然得了全班第一,我興奮地上講臺(tái)領(lǐng)作文,同時(shí)也畏懼地看了老師一眼。

  待大家都領(lǐng)完作文的時(shí)候,許多人都唉聲嘆氣地說(shuō)道:“想了好久的呢,本以為可以拿到第一名的!蔽衣(tīng)到這,心里愧疚起來(lái):別人那么用心寫(xiě)的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去,我應(yīng)該去承認(rèn)錯(cuò)誤,不是自己的榮耀不能拿,想到這,我二話不說(shuō)地跑去了辦公室找到了老師,愧疚地說(shuō)道:“老師,對(duì)不起,我不應(yīng)該撒謊的,我承認(rèn)那篇作文我是用抄的。”話落,老師做出了一個(gè)出乎我意料的舉動(dòng),她摸了摸我的頭,并會(huì)心一笑地說(shuō):“知錯(cuò)就改就是好孩子,其實(shí)我早就知道你的抄的了,只是想給你一次承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),做人要講究的就是誠(chéng)信,不然可會(huì)害了很多人。成功的基礎(chǔ)就是誠(chéng)信,沒(méi)了信譽(yù),何來(lái)的成功可言。”

  我將網(wǎng)頁(yè)關(guān)閉,開(kāi)始寫(xiě)我的又一篇作文《我的老師》。

我的老師作文9

  教過(guò)我的老師有很多,我都很感謝她們。可是,卻又一個(gè)老師,讓我終身難忘……

  這個(gè)老師,是我在上四年級(jí)的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,戴著一副黑色的眼鏡,我們班的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先,得了很多流動(dòng)紅旗,這一切的一切,全是我們高老師的功勞!

  高老師也很關(guān)心我們同學(xué),尤其是我。有一次,上語(yǔ)文課的課間,我突然感到不舒服,以為過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好,便趴在桌子上。高老師進(jìn)來(lái),掃視同學(xué),無(wú)意之中看到了我,問(wèn):“楊瑾,你怎么了?”“老師,我頭痛!蔽矣梦米右话愕穆曇粽f(shuō),但是老師還是聽(tīng)見(jiàn)了。高老師迅速的走下講臺(tái),三步并作兩步,來(lái)到我的身邊,想帶我去醫(yī)務(wù)室,可是,同學(xué)們?cè)趺崔k呢……這時(shí),班長(zhǎng)似乎知道了老師的難處,說(shuō):“老師,您帶楊瑾去醫(yī)務(wù)室吧,我會(huì)組織同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)功課的!”“嗯,好!這里,就交給你了!”老師欣慰的笑了笑!皸铊可以走嗎?”我輕輕地?fù)u搖頭。但馬上后悔了:按照老師的性格,老師一定會(huì)背著我的!我這么大了,還已經(jīng)有65斤了,該怎么辦?果然,老師蹲下,說(shuō):“來(lái),上來(lái)!”“老師,不用了!”“快點(diǎn)!”我知道,沒(méi)有商量的余地,乖乖的.倒在老師的背上。老師艱難的站起來(lái),用手托著我,一步一步的,終于走到了樓道?墒翘旃蛔髅溃瑒傋叱鰳堑,天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑,一個(gè)趔趄,老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來(lái),來(lái)到我的身旁?赡懿〉谋容^嚴(yán)重,這時(shí),我已經(jīng)睡著了。可是,卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我,飛奔到醫(yī)務(wù)室。見(jiàn)到醫(yī)務(wù)室的阿姨,老師就想見(jiàn)到了救命稻草,緊緊抓著阿姨的手,嘴里不停的問(wèn):“她沒(méi)事吧?有沒(méi)有什么事?”阿姨說(shuō):“39度,高燒。我給她開(kāi)了一點(diǎn)兒藥,要叮囑她按時(shí)吃,過(guò)一個(gè)星期就沒(méi)事了。你不要著急。”老師接過(guò)藥,把我抱上了樓,進(jìn)了我的宿舍。這時(shí),我已經(jīng)熟睡。

  第二天,我來(lái)到辦公室,想謝謝老師。可是,老師的座位空空的。另一位老師說(shuō):“你是在找高老師嗎?她昨天為了一個(gè)學(xué)生,淋了雨,今天發(fā)高燒,和校長(zhǎng)請(qǐng)假了。大約兩個(gè)星期都不會(huì)回來(lái)的吧!边@時(shí),我鼻子一酸,一種咸咸的東西流入嘴中……

我的老師作文10

  “軟硬兼施、賞罰分明”的英語(yǔ)老師,是我心中最有意思的老師。

  “出去重來(lái)!”我開(kāi)學(xué)剛一踏進(jìn)教室,就被嚇到了,連忙踉蹌幾步退回了門(mén)口,一抬頭對(duì)上了坐在講堂,一身黑衣的班主任的眼睛。一霎那,我被那犀利的目光嚇到了,又低下了頭!爸剡M(jìn)!遲到了應(yīng)該做什么?”老師嚴(yán)厲的聲音傳進(jìn)我耳朵里,我怯怯的說(shuō)了聲報(bào)告,然后兩只腳快速踏進(jìn)教室。我長(zhǎng)呼一口氣,找了個(gè)后排位置坐下,放下書(shū)包,決心再也不會(huì)犯遲到這樣的錯(cuò)誤了。

  真正和老師熟悉起來(lái),才發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有想象中那么“鐵面”。元旦表演期間,老師激動(dòng)地說(shuō):“咱們班要一起表演。我向?qū)W校爭(zhēng)取了兩個(gè)名額,其中一個(gè)是大合唱!崩蠋熓治枳愕傅臉幼酉裥∨笥岩粯,這份熱情也感染了我們。

  排練時(shí),我們很多人唱歌跑調(diào),時(shí)常唱著唱著就忍俊不禁,老師卻像個(gè)小女孩一樣,一邊笑著一邊鼓勵(lì)我們,唱的很好聽(tīng),再大聲點(diǎn),你們很棒!正式演出,我們一身漢服在舞臺(tái)上飛舞,歌唱。臺(tái)下,老師扎著馬尾辮,臉好像綻開(kāi)的`白玉蘭,每一處都閃著光彩,她的眼睛微瞇著,從淡掃的眉毛下溫柔地望了出來(lái),我的內(nèi)心似被一縷柔和的春風(fēng)拂過(guò),唱得更起勁了。

  回到教室,老師卻沒(méi)有給我們布置作業(yè),而是神秘地笑了笑,和班長(zhǎng)一起去辦公室搬了兩個(gè)大紙箱,我們按捺不住心中的好奇,離開(kāi)位子,將老師圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),老師笑著輕聲說(shuō):“今天我們班同學(xué)都很棒,我請(qǐng)大家喝奶茶!薄巴!”教室里一陣歡呼,我們手捧一杯奶茶,吸溜吸溜喝起來(lái),老師舉起手機(jī)激動(dòng)的和我們一起喊,向優(yōu)秀的七(13)班沖鴨!照片里,老師和我們笑得如皎潔的月光。

  老師還很喜歡寫(xiě)評(píng)語(yǔ),在每一個(gè)滿分默寫(xiě)上面,她都會(huì)寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的話,或是畫(huà)上一些愛(ài)心花朵等有意思的圖案,通過(guò)這種方式,給我們加油打氣,讓我們更加渴望上進(jìn)。

  哦,我的老師,她的嚴(yán)厲讓我成長(zhǎng),她的溫柔讓我溫暖。我愛(ài)我的老師。

我的老師作文11

  從一年級(jí)到三年級(jí)我語(yǔ)文成績(jī)很差,因?yàn)檫@個(gè)我常常被許多老師批評(píng)。但是自從我上了四年級(jí)后語(yǔ)文成績(jī)提高了許多,因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師————周老師。

  她的身高不高不矮、不胖不瘦,烏黑黑的頭發(fā)有時(shí)披在身后猶如瀑布一樣,有時(shí)扎成一個(gè)馬尾辮,顯得十分可愛(ài)!臉蛋紅彤彤的,好像一個(gè)誘人的蘋(píng)果;眉毛彎彎的,好像兩個(gè)月亮;紅彤彤的'臉蛋上長(zhǎng)著一雙黑溜溜的大眼睛;顯得他有著豐富淵博的知識(shí);高高的鼻梁、那櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道。

  每次上課時(shí),我就輕松了許多,當(dāng)周老師給我們講課的時(shí)候,我的眼睛總是不停的圍著她轉(zhuǎn)。耳朵豎的直直的聽(tīng)著她講,他給同學(xué)們講課時(shí)講的娓娓動(dòng)聽(tīng),讓我恍如身臨其境,有時(shí)候就連下課了我都還沉迷在老師的課當(dāng)中!

  周老師不僅外貌可愛(ài)、上課經(jīng)驗(yàn)豐富,而且還是個(gè)溫柔關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次我們?nèi)デ镉,我玩的太累了,買(mǎi)了一瓶飲料一口氣就喝完了。我想小便,可是導(dǎo)游正在叫我們集合。我想:一定來(lái)得及,可不能在老師面前出丑。∥蚁腚x弦的箭一樣奔向廁所,可是離救命稻草只有一步了,我感到褲子濕乎乎的,哎呀!怎么回事?我用手摸了摸褲子,原來(lái)小便已經(jīng)迫不及待地出來(lái)看看這個(gè)美麗的世界了,我急的直跺腳,臉像柿子一樣紅就像熱鍋上的螞蟻,一樣嘴里不停念叨著:怎么辦!怎么辦!

  老師知道了,怎么辦!這時(shí)老師也正好了在廁所,看到了焦急的我,和藹可親地問(wèn)道:"冬冬,怎么了?”“嗯,我尿褲子了!"我低下頭說(shuō)!芭!原來(lái)是尿褲子了,快過(guò)來(lái),我給你去換干凈的褲子!崩蠋煖厝岬膶(duì)我說(shuō)。我換好了干凈的褲子對(duì)老師說(shuō):“謝謝您!老師!他輕輕撫摸著我的腦袋笑瞇瞇的說(shuō):冬冬!沒(méi)關(guān)系哦!”我們倆都開(kāi)心地笑著!

  周老師,謝謝您!你改變了我的一切!培育了我!我一生都不會(huì)忘記你的!

我的老師作文12

  我的老師可是出了名的有趣,她在剛來(lái)沒(méi)多久的時(shí)候就和我們打成了一片,我們都親切的稱呼她為“鄧?yán)洗蟆。接下?lái),我就揀幾件趣事來(lái)講講吧!

  給桌子按摩

  午讀課上,整節(jié)課的課堂氣氛顯得有點(diǎn)不對(duì)勁,“鄧?yán)洗蟆痹谏厦嬷v的那叫一個(gè)激情澎湃,而坐在她正前面的那個(gè)同學(xué)卻埋低了頭,雙手不停地在桌面上摩擦,隨著老師講的激情滿面,好像一切都與自己無(wú)關(guān),頭都不抬一下。“鄧?yán)洗蟆苯K于發(fā)現(xiàn)了他,那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯著他,好像要把他看穿似的。那個(gè)男同學(xué)也許感受到了許多熾熱的目光射在他的身上,停下了手中的動(dòng)作,一抬眼,對(duì)上了“鄧?yán)洗蟆钡哪抗,又忽然低下頭!班?yán)洗蟆遍_(kāi)玩笑似的:“喲,在干嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專業(yè)的嘛,要不改天去隔壁那按啊?”這番話羞得他手足無(wú)措,大家也哄堂大笑,氣氛緩緩回來(lái)了,又開(kāi)始繼續(xù)上課。

  貓屎咖啡

  空氣像僵住了一樣,鄧?yán)蠋熢谏厦嬷v著題目,大家興致也不高,還有一個(gè)同學(xué),“鄧?yán)洗蟆闭f(shuō)一句,他也跟著重復(fù)一句,結(jié)果被“鄧?yán)洗蟆贝藗(gè)正著,直接被叫了起來(lái),大家的'心“怦怦”的跳了起來(lái),而他面不改色地回望鄧?yán)蠋,頓時(shí),教室里溫度好像又下降了幾分,“鄧?yán)洗蟆庇媚抗饩徛膾哌^(guò)全班同學(xué),我慌得在心中祈禱。以后,要是還有人不聽(tīng)話,我就請(qǐng)他喝貓屎咖啡,我家貓的屎已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)清了,到時(shí)候就帶過(guò)來(lái)請(qǐng)你,全班人愣了一秒,接著便是一陣哄堂大笑,氣壓也回升了許多。

  猜猜我在哪?

  課上,老師都去開(kāi)會(huì)了,班里頓時(shí)鬧騰了起來(lái),無(wú)論誰(shuí)管也不聽(tīng),有的轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的人聊天,有的沒(méi)把紀(jì)律當(dāng)回事兒,到處閑逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來(lái)……場(chǎng)面一度陷入混亂之中。此時(shí)老師也開(kāi)會(huì)回來(lái)了,她讓一個(gè)同學(xué)先走了進(jìn)來(lái),大家聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,安靜了下來(lái),但看清楚是誰(shuí)后又放下心來(lái)鬧起來(lái)了,渾然不知鄧?yán)蠋熞呀?jīng)出現(xiàn)在了門(mén)后,臉黑得能滴出墨來(lái),使勁地拍了拍門(mén),全班頓時(shí)安靜。之后,便是一場(chǎng)噩耗……

  這就是我們的“鄧?yán)洗蟆保诮o我們帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也帶來(lái)了驚嚇。

我的老師作文13

  深圳已入秋,卻沒(méi)有一絲秋天的架子,窗外依舊晴空萬(wàn)里,風(fēng)兒進(jìn)來(lái),無(wú)意的翻開(kāi)了我的英語(yǔ)書(shū),一剎那,就好像是劉老師站在我的身旁。

  她是極祥和的,較高的身材,曲卷的棕發(fā),滿臉因歲月而堆砌的紋路,她的眼中散發(fā)出微笑,細(xì)長(zhǎng)的手指夾著麥克風(fēng),拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉(zhuǎn)著,她坐上了椅子,她用指節(jié)輕敲著白板……每一個(gè)動(dòng)作,都充滿了她的味道,仿佛包含了她最獨(dú)特的什么東西。

  寂靜的,空無(wú)一人的辦公室里,唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響,她正在一筆一劃的,一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當(dāng)我們?nèi)?wèn)劉老師是何故時(shí),她清澈的雙眼就那樣正對(duì)著我們,目光似要將我們每一個(gè)角落就記清,她緩緩開(kāi)口,說(shuō):“我想把你們的名字再寫(xiě)一遍,再寫(xiě)最后一遍!

  她是多么好的一位長(zhǎng)者!無(wú)數(shù)的.人去她那里解疑,她也一一耐心回復(fù),并給予他們支持與鼓勵(lì),她是多么好的一個(gè)人。

  很遺憾,沒(méi)有找到劉老師的個(gè)人照,這是她離開(kāi)學(xué)校時(shí)我們辦公室的老師一起吃的送別餐。

  “劉老師,你可以不要離開(kāi)中澳嗎?”沒(méi)有落日的下午,卻也顯得那么凄涼。她笑了,笑的那么平靜,就連她的聲音里也沒(méi)有一絲漣漪!拔沂罴俳Y(jié)束之前一直都在深圳,我有一個(gè)女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認(rèn)選擇了“否”回答般,她行云流水的吐出了一長(zhǎng)串文字。我早已看不見(jiàn)她的任何一絲表情,她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來(lái)一陣刺痛,那炙熱的眼淚早已開(kāi)始打轉(zhuǎn)。而在我的心中,好像有什么熱燙的東西在燒,那明亮的,通紅的,溫柔的。

  “我也很抱歉不能教你們到初三。”“不許哭,我要你們笑著送我!薄懊髅鞔蛩愠醵_(kāi)始好好教你們作文,等新老師吧!薄拔业纳ぷ樱恍辛!薄霸僖(jiàn)!彼穆曇艟拖褚豢|香,環(huán)繞著我,環(huán)繞著那個(gè)下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖,她還是那位溫柔的過(guò)分了的老師,帶著中藥香,那苦澀的中藥香。

  忽的一睜眼,我桌前站著的劉老師卻又不見(jiàn)了,而夢(mèng)醒后指尖傳來(lái)的溫暖,卻還是在的,眼眶好像又熱了起來(lái),筆尖啜著淚光,帶著那若有若無(wú)的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。

我的老師作文14

  我的老師,她戴著一副金絲眼鏡,眉毛像楊柳。她笑起來(lái)像冬日里的一縷陽(yáng)光。她的脾氣就像一只變色龍一樣,有時(shí)候十分溫柔,有時(shí)候十分嚴(yán)肅。她就是我們班的---鄭老師。

  你是來(lái)捉弄我的嗎?

  作為課代表的我,在下課的時(shí)候把作業(yè)收起,滿心歡喜地把作業(yè)交過(guò)去。我走到老師座位,說(shuō):''老師,這是今天收上來(lái)的'冊(cè)子,全齊。''我滿心期待著老師會(huì)露出微笑,會(huì)說(shuō)一句''謝謝。''沒(méi)想到她連頭都不抬一下,語(yǔ)氣平平淡淡的說(shuō):''好,那你把冊(cè)子發(fā)下去吧,待會(huì)我要評(píng)講。''我的內(nèi)心已經(jīng)裂開(kāi)了,心里想起了一首《涼涼》,我抱著練習(xí)冊(cè)垂頭喪氣地一步一步拖回去,仿佛靈魂都被掏空了。

  拆筆公司

  一節(jié)語(yǔ)文課上,鄭老師正在有聲有色的講著課。忽然,她定眼一看,我們循著他的目光看去,發(fā)現(xiàn)了坐在最后一排的區(qū)同學(xué)正在專心致志地拆著筆。她走過(guò)去,她把手上的紅筆遞過(guò)去說(shuō):''小區(qū),可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學(xué)頭也不抬,點(diǎn)頭答應(yīng)。但鄭老師又冷冷的說(shuō)道:''你這里還請(qǐng)人嗎?我看你在課上挺忙的,不介意我加入進(jìn)來(lái)吧?''全班都哄堂大笑,區(qū)同學(xué)也不好意思地低下了頭。

  神邏輯

  有一次在做眼保健操時(shí),我們都是敷衍一下,做得極其不認(rèn)真。鄭老師吹吹茶壺里的熱氣悠哉悠哉的說(shuō)道:''你們看哪,你們現(xiàn)在不做好眼操,將來(lái)近視,會(huì)被人家嘲笑,被人家嘲笑,你的心情就不好,心情不好呢,就會(huì)很煩躁,一煩躁呢,課也聽(tīng)不進(jìn)去,成績(jī)就會(huì)下來(lái)。''我們聽(tīng)完這番話,就不停地佩服,鄭老師的邏輯真是神!

  這就是我們的鄭老師!一個(gè)可愛(ài)又不失風(fēng)趣的老師!

我的老師作文15

  老師在我們的心目中是多么神圣的啊,有多少贊美的話來(lái)描繪他們!

  可老師真的有那么好嗎?我卻不這樣認(rèn)為。

  讀書(shū)讀了這么多年,接觸過(guò)了這么多的老師,那些老師讓我覺(jué)得都是虛偽的,我為什么會(huì)這樣說(shuō)呢,你們看老師對(duì)待好學(xué)生和對(duì)待壞學(xué)生是怎樣的兩個(gè)版本,我想身為老師的你和身為學(xué)生的我們都是知道的吧。

  又有誰(shuí)從一開(kāi)始、開(kāi)就喜歡當(dāng)壞學(xué)生,讓大家都不喜歡自己呢,你們覺(jué)得可能嗎?不,沒(méi)有這種可能的,每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候和叛逆期的時(shí)候,我想這個(gè)時(shí)候身為老師和父母的你們是不是該辦法下他們讓他們變好學(xué)好呢,而不是一味的責(zé)罵,罵他們沒(méi)用吧,這樣他們的心靈該怎樣來(lái)承受這么多的責(zé)備啊。

  你們當(dāng)老師的.只想抓升學(xué)率,每次都是把好學(xué)生網(wǎng)上推,把壞學(xué)生往底下墊,就好像金字塔一樣,好的被你們堆得高高的壞的就只能墊底,可老師你們可曾知道壞學(xué)生也想網(wǎng)上爬啊,可他們爬的很辛苦因?yàn)槟悴辉P(guān)心過(guò)他們甚至因?yàn)槟愕睦淠畷?huì)讓他們摔得粉身碎骨啊老師,請(qǐng)您給差生對(duì)一點(diǎn)關(guān)心的多一點(diǎn)鼓勵(lì)吧。

  就拿老師對(duì)我的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,小學(xué)時(shí)我成績(jī)好,老師做什么事都會(huì)叫上我。處處關(guān)心我,中學(xué)時(shí)學(xué)壞了變得不愛(ài)學(xué)習(xí)了,經(jīng)常搗亂,就成了老師眼中的壞學(xué)生整天批評(píng)不斷,在加上成績(jī)一塌糊涂,老師理都不理我,每天視我為空氣,可后來(lái)我的那一群朋友都不讀書(shū)了就我一個(gè)人呆在學(xué)校,就和好學(xué)生一起玩了,我也就想扁乖點(diǎn)了,所以我就努力讀書(shū)了,一份耕耘,一份收獲吧,在期中考試成績(jī)下來(lái)時(shí)我語(yǔ)文竟然考上了半晌前3名,當(dāng)老師報(bào)出我成績(jī)時(shí)我好開(kāi)心啊,高高興興的上去拿成績(jī)可是當(dāng)我的手伸過(guò)去拿時(shí)老師的一句話把我驚住了,他竟然說(shuō)是不是分手算錯(cuò)了,怎么會(huì)這么高,那個(gè)時(shí)候我的心有多痛啊,自己的辛苦老師竟然這樣踐踏,他們就是這么的鄙視壞學(xué)生嗎,所以我好討厭老師。

  我說(shuō)老師們,不要再針對(duì)壞學(xué)生了請(qǐng)您多給他們一份愛(ài)吧!

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