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目光學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的目光學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
目光學(xué)生作文1
“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。”面對這等美食，李白卻難以下咽，手握佩劍茫然地望向四周。這種無奈與渴盼的目光，射到我的心中，讓我深深地感動。
李白一身都是學(xué)識，卻不能得到用武之地；我雖學(xué)識不多，但我希望自己能發(fā)揮才能。這種有力卻無處使的不受重視的心情，我也有體會。
我的學(xué)習(xí)和體育都不差，老師也挺重視我，只是有些人總是輕視我，對我說些輕薄的話。每次我想做些什么，總會聽到幾個(gè)聲音在說：“就你？算了吧！”這一唏話，幾乎就推毀了我的自信。我只好在臺下看著別人搶走本屬于我的榮譽(yù)。那種無奈與哀傷，就像從李白的目光中散發(fā)出來的，我覺得那時(shí)，李白便像我的'知已。但當(dāng)我再次看見李白的目光時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他眼中充滿了自信與樂觀，與我大不相同。
《行路難》的最后一句是“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”��！李白在逆境中是何等的自信�。∨c他相比，我這又能算什么呢？我重新充滿自信，從失敗中站了起來，發(fā)奮圖強(qiáng)，要讓自己發(fā)光發(fā)熱。我成功了，打敗了那些輕視我的人，一次、兩次、三次……我并不看重名利，我只能證明我的能力。
李白那種自信的目光，不僅感動著我，更教我一個(gè)道理：回?fù)艨摧p你的人，最好的辦法就是證明你比他強(qiáng)。
目光學(xué)生作文2
記憶深處的剪影一樣樣浮印著，那些微笑，那些目光，重疊在暮然回首的一瞬，讓我永遠(yuǎn)無法忘懷。而令我難忘的則是媽媽那慈愛而又溫柔的目光。
小時(shí)候，我拉著媽媽的手一蹦一跳的走向?qū)W校，媽媽就用她那溫柔的目光凝視著我，帶著淡淡的笑意。到了校門口，我背上書包，走進(jìn)校園。我沒有向后看媽媽。但我知道，媽媽一定用他那慈愛的目光看著我，守護(hù)著我。因?yàn)槲腋械轿业闹苌矸褐鴿鉂獾呐狻?/p>
有一天，我在房間玩耍，轉(zhuǎn)身的時(shí)候腳下一滑，摔了一跤，我疼的大叫起來。那時(shí)媽媽正在做飯，聽到我的叫聲，連忙扔下了鍋鏟，急忙跑到我的房間來。“摔著哪了?”他急切地詢問，看向我的目光里滿是心疼和焦急。我的心猛的顫抖了一下。媽媽把我扶上床，用手幫我查看傷了的腿，嘴里還說著："你個(gè)壞孩子，怎么這么不小心?"聽了這句話，我的心里澀澀的，眼中也騰滿了熱氣。她邊和爸爸商量去哪家醫(yī)院好，邊小心的給我穿上鞋子。爸爸急匆匆的走了。我看到媽媽的目光里包含著心疼和擔(dān)憂。爸爸回來了，他們小心的攙著我從樓上下來，坐到車?yán)铮ネ罱尼t(yī)院。回來的時(shí)候，媽媽的目光緊緊的盯著我的膝蓋，眼中的`難過是我從未見過的，那么深沉。我知道，我的意外受傷給了她很大的壓力。
那樣的目光，我永遠(yuǎn)都不會忘記。
媽媽的目光是溫柔的，是堅(jiān)定的，是嚴(yán)厲的，是充滿了愛的。那樣的目光，我將永遠(yuǎn)珍藏在記憶深處。在媽媽飽含深情的目光里，我會走的更穩(wěn)，走的更遠(yuǎn)。
目光學(xué)生作文3
在我的生活中，我一直以為只有媽媽愛我，爸爸不愛我。媽媽會親我、抱我、逗我……爸爸卻從來不對我做這些。但那天爸爸的一個(gè)動作使我對他改變了看法。
記得上學(xué)期每個(gè)星期天下午，我都會去天藝美術(shù)學(xué)畫畫。那天媽媽有事，送我去畫畫的任務(wù)就無奈地落在爸爸身上。我不喜歡坐爸爸的車，他車上有股煙味。下樓梯時(shí)，我絆了一跤，一下子跌倒在地，爸爸卻像沒看見似的從我身邊走過。我氣極了，要是媽媽，她早就把我扶起來了。這就是我爸爸，他不愛我！
上了爸爸的車，爸爸把我送到大道旁，就讓我下車自己走到畫畫班去。我一看，天�。‰x那兒還有十萬八千里呢！我要求爸爸把我送到天藝美術(shù)大門口�？砂职侄挷徽f，直接把我從車?yán)顺鰜�。我只能拿著畫工筆用的.東西走向美術(shù)班了。我邊走邊想，這是我親爸嗎？媽媽平時(shí)都是會把我送到教室門口的，可爸爸……我再也不理他了。
該轉(zhuǎn)彎了，我不經(jīng)意間回頭一看。發(fā)現(xiàn)爸爸的車還在。他正靜靜地坐在車?yán)锟粗�。一、二秒后，發(fā)現(xiàn)我在看他，就慢慢把車開走了。邊走邊從車上的后視鏡偷偷地瞥我一眼。我心里一震，想：“爸爸不是不愛我了嗎？為什么這么長時(shí)間才走？難道我錯(cuò)了……”突然我想哭，我狂奔起來，想用跑起來的風(fēng)吹走這些記憶，但它們像螞蟥一樣叮在我的腦袋里，甩也甩不掉。走著走著，不知不覺已來到天藝美術(shù)門口了。
如今我長大了，比以前懂事了，我知道自己錯(cuò)怪爸爸了。爸爸是愛我的，他想鍛煉我，讓我更獨(dú)立、更堅(jiān)強(qiáng)、更像男子漢。
爸爸那一瞥目光深深的刻在我的腦海中。
目光學(xué)生作文4
對你最重要用東西都在半經(jīng)三米之內(nèi)，而那最特別的目光就在最愛你的人身上。
那平凡卻又不普通的目光，很美。溫柔的月光借著太陽發(fā)散出來的光，撒滿在我心中，暖暖的。我的眼睛很漂亮，這是我的母來送給我的，它是我與母親心靈交匯的地方。母親的眼睛是會說話的，她眼睛中發(fā)散出來的光，很特別。不像太陽光那樣強(qiáng)烈，不像水光那樣模糊，也不像極光那祥絢爛，卻如同月光那樣溫柔。
自我長大后，家中便清凈了許多，只留得母親那顆日日夜夜里牽掛的心。每每回家，母親都會語重心長地對我和哥哥說：你們倆兄妹，都要上學(xué)，也好我自己清靜，只是難得都聚在一起了。還是你們小時(shí)候好�。∥衣犞坑H說著，心里酸酸的，別是一番滋味在心頭。這時(shí)我看到了母親那美雨的眼睛上有了幾道歲月留下的痕跡，也可能是每天天黑前都有天使替我吻她的眼睛。
媽！我走了， 你別送了，快些回去吧！大門還敞著呢！我理下頭走在小巷里。母親扯著嗓引大聲地說：天黑，你慢點(diǎn)走，我在這里看著你。當(dāng)我又一次走到這條小巷的轉(zhuǎn)角，我回眸，借著月光看到母親仍站在那里，奮力地望著我。頭發(fā)被風(fēng)吹拂著，我看到了！看到了！那閃閃的，是眼淚？不，是母親那溫柔的'目光，月光照在你身上，而你就在我眼中，是如同月光一樣的，一樣的溫柔。
那條小巷，我輾轉(zhuǎn)走過。母親一直站在我身后，她溫柔，善良，她那特別的目光溫柔著我們的獨(dú)家記憶！
是的，總有一個(gè)人愛著你的背影，總有一個(gè)人看你時(shí)是那最溫柔最特別的目光！
目光學(xué)生作文5
我，學(xué)習(xí)不怎么樣，中等偏低，這令老師與家長著急，我也曾奮斗與努力過，但最終支持我的是老師那期待、堅(jiān)定的目光！學(xué)校經(jīng)�？荚嚕铱嫉囊膊辉趺礃�，回家就是一頓爆罵，在我考得很好時(shí)，就會有豐富的獎(jiǎng)勵(lì)。我不喜歡天天悶頭學(xué)來學(xué)去，可父母非逼著我悶頭去學(xué)，到最后還不變成書呆子了？老師都說過，人不能盲目去學(xué)習(xí)，要有疑問與興趣的去學(xué)習(xí)。我很感謝老師給予我提醒，所以，以后的學(xué)習(xí)我要有興趣的和有疑問的去學(xué)。 以前我非常不愛學(xué)習(xí)，到了初中以后就換了一個(gè)男老師，那時(shí)候我并不知道老師的厲害，所以經(jīng)常不完成作業(yè)，不專心學(xué)習(xí)導(dǎo)致我被找家長，還被送到小黑屋與老師單獨(dú)談話，我長大了，當(dāng)然也明白些事了，努力做到不被老師厭煩。現(xiàn)在的我什么也不怕，但是維一一件事令我苦腦，就是老師鄒眉頭。媽媽說：老師一鄒眉頭就是我又表現(xiàn)不好了，讓老師著急了。所以，每次看到老師鄒眉，我就馬上埋頭認(rèn)真地學(xué)習(xí)，可是不知道為什么，我的成績始終不能穩(wěn)定，為什么自己不能在認(rèn)真一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)�。∥液ε驴吹嚼蠋熆吹轿铱嫉暮懿畹某煽儠r(shí)的表情，害怕老師看我時(shí)是鄒眉而不是愉快的神情。老師的目光好像是有魔力的，它鼓舞著我前進(jìn)，在我淘氣的時(shí)候，它好像又在訓(xùn)斥著我，促使我安穩(wěn)下來。我喜歡老師的目光，不僅僅是害怕，還有喜歡！喜歡老師看到我考好成績時(shí)的愉快的'眼情；喜歡看到老師滿足的眼神。有時(shí)候，我真的真的非常喜歡我的老師，老師說的每一句話我都會往心里去，老師訓(xùn)斥我時(shí)，我不會埋怨老師，我會努力改正我的缺點(diǎn)，不讓老師再訓(xùn)斥，而我會把這次的訓(xùn)斥記為榮耀，暖暖的留在心里。老師，您的目光是多變的，為了看到您愉快的目光與滿足的神情，我會努力學(xué)習(xí)的。
目光學(xué)生作文6
十幾個(gè)春秋，我享有許多成長的歡樂。其中，伴隨著我長大并給我留下深刻印象的，是父親的目光。
很小的時(shí)候，我總和父親形影不離。一次，跟父親去做客，看著剛擺滿的一桌子美味佳肴，我拿起筷子就要吃。抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)父親正向我投來嚴(yán)肅的目光，好像在暗示我：小孩子要講禮貌！我只得極不情愿地縮回拿筷子的手，撅著小嘴，乖乖地等著。從此，父親的目光就在我幼小的心靈中扎下了根。
當(dāng)我把參加中日友好書法比賽獲得銀獎(jiǎng)的消息帶回家時(shí)，爺爺、奶奶和媽媽個(gè)個(gè)高興得圍著我轉(zhuǎn)，唯有父親用一種鄭重的目光看著我，仿佛在說：這點(diǎn)兒成績，是微不足道的，以后的路，還很長。頓時(shí)，我心中涌起一個(gè)念頭：下一次，我一定要拿金獎(jiǎng)！也許，這是由于有了父親目光的激勵(lì)吧！
現(xiàn)在，我已經(jīng)習(xí)慣于在人群中尋找父親的目光，時(shí)刻都想知道父親的眼睛會對我說些什么。上學(xué)期的一次期中考試后，我把一份灰色的`成績單交給父親。那一刻，我不敢看他的目光，卻又想知道父親要對我說些什么。于是，我鼓足勇氣，抬頭看去。啊，此時(shí)父親完全沒有了往日那種嚴(yán)肅與鄭重，他的目光中透著的是幾分親切與信任。我明白，父親是在鼓勵(lì)我。但同時(shí)我還是從父親的目光中讀到了一絲隱藏著的悲傷與無奈。父親把親切和信任給了我，卻把悲傷和無奈留給了自己。從那一刻起，我發(fā)誓，要好好學(xué)習(xí)，不為什么，只為能讓父親有欣喜的目光。
在父親目光的撫愛下，我從來沒有為自己的失敗而心灰意冷，從來沒有為取得成績而志得意滿，也從來沒有停止奔向理想的腳步。
父親的目光，像習(xí)習(xí)和風(fēng)，幫我拂去心頭的憂傷；又像悠悠的風(fēng)鈴，為我送來無限的希望。
目光學(xué)生作文7
讓我驕傲的事情有很多，比如彈古箏、寫字、做手工……其中最讓我驕傲的是我做手工了。
記得有一次上手工課時(shí)，老師給了我們一大包皺紋紙，讓我們動手把皺紋紙做成一朵朵鮮花。在我們動手之前，老師指導(dǎo)說：“大家要先把皺紋紙搓成細(xì)繩，然后按照自己的喜好做成一朵朵鮮花，形狀顏色隨意喲！”說完，她就拿出一朵事先做好的鮮花讓我們參考。
我迫不及待地拿起皺紋紙都搓成了一條條細(xì)繩，然后我開始構(gòu)思花形了，我想到了康乃馨，它不僅花朵美，還有特殊的含義呢，可以在即將到來的教師節(jié)里送給老師。說干就干，我先用紅色的細(xì)繩粘出了一片片波浪形的花瓣，然后用綠色的.細(xì)繩做花萼、花莖和又細(xì)又長的葉子。接著我又做了好幾朵康乃馨，我把他們聚在一起，一朵朵花兒栩栩如生、競相開放，美麗極了。
我興高采烈地把手工給老師看，老師那張沉重的臉立即變得活潑起來，她不僅表揚(yáng)了我的創(chuàng)意和做工，還把我的手工作品放在最惹人注目的地方，讓同學(xué)們欣賞。
放學(xué)后，我把作品拿給爸爸看，爸爸激動地說：“應(yīng)該給你買一副沒有鏡片的眼睛框這樣你就更像個(gè)設(shè)計(jì)師了�！蔽业男睦锩雷套痰�。
每個(gè)欣賞過的作品的人，都給我投來了贊許的目光。從那以后，我無論做什么事都更加自信，更加努力了。
目光學(xué)生作文8
一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，會給人帶來無窮的力量……
“大家好……”隨著一聲令下，我們班雖然是全夏令營最小的一個(gè)班，但是氣勢卻很強(qiáng)大。
“下面是個(gè)人展示時(shí)間。”我們?nèi)嗳硕荚谀莻�(gè)大舞臺上舉起了手，那場面簡直無法用語言來形容，身為他們中的一員，我也毫不猶豫地舉起了手，但心中還是有一些僥幸。但我想錯(cuò)了，那位主持人破天荒地選擇了我。
我緩緩走到了舞臺中央，主持人讓我背我以前背得滾瓜爛熟的《滿江紅》。我拿到了話筒，但手卻不爭氣地抖了起來，額頭上冒出了細(xì)密的汗珠。目光向舞臺下飄去，努力搜尋著爸媽的身影。此時(shí)的我心里后悔極了：哎！早知道這樣就不舉手了。但是不舉手也不行��！我可是那個(gè)班的班長，我不能辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的期望。正當(dāng)我思緒紛飛的時(shí)刻，突然，爸爸站在了板凳上，揮舞著手臂高聲喊道：“加油，加油！”
我的目光馬上向那里看去，和爸爸的目光交織在了一起，那目光好像在說：你是最棒的'。是那目光激勵(lì)了我，讓我有了勇氣大聲背出了《滿江紅》。當(dāng)我回到了舞臺下，爸爸媽媽激動地給了我一個(gè)大大的擁抱，直夸我有勇氣，而我則笑了起來：“那全是因?yàn)槟銈兊哪抗獍�！�?/p>
爸媽的目光給了我勇氣，給了我挑戰(zhàn)自我的成功，讓我知道了激流勇進(jìn)勇者勝。
目光學(xué)生作文9
世界上的眼睛千萬雙，令我最難忘的是那老師的目光。
記得上次，開學(xué)的第二天，班主任張老師——兼語文老師，她在給我們上課，老師提出了一個(gè)問題，我舉起了手，但又迅速的放下了，當(dāng)時(shí)我心想，萬一答錯(cuò)了怎么辦？還是不舉為好，聽聽人家的答案吧。老師見我這樣，微笑的望了望我，那雙眼睛好像在說：“不要害怕，答錯(cuò)了也沒有關(guān)系。”突然間，我的.手便再次舉了起來，我站起來回答，可我答錯(cuò)了，老師又對我笑笑，那眼神仿佛又在說：“答錯(cuò)了也沒關(guān)系，下次繼續(xù)努力！”我深深地吸了一口氣，又繼續(xù)聽課了。
還有一次，張老師在黑板上寫字，我卻突然坐著發(fā)起了呆，本以為老師不會發(fā)現(xiàn)，可等我過神來卻發(fā)現(xiàn)老師在看著我，那凌厲的目光正盯著我，好像在說：“不專心上課，還開小差，怎么搞的？這樣怎么能學(xué)好知識呢？”我趕緊低下頭，卻又不曾料到老師會叫我起來回答問題，沒法，不情不愿的站起來后只能啞口無言。霎時(shí)我的臉不自覺地紅了，但從那以后，我上課幾乎就沒開過小差了。
從老師那目光里，我學(xué)到了堅(jiān)定，專注，努力，好學(xué)，勤儉，苦盡甘來。老師，您像母親般慈祥，又似父親般威嚴(yán)。感謝您教會了我許多道理，也讓我永遠(yuǎn)忘不了那雙眼睛，它的目光注視著哪里，哪里就會春暖花開。
目光學(xué)生作文10
曾經(jīng)有一位老師，總是用她清澈的目光激勵(lì)我�，F(xiàn)在，小學(xué)畢業(yè)快兩年了，我著實(shí)很想念那目光呢。
記得上四年級時(shí)，一次語文課，老師用她犀利的目光提醒了我�！跋旅妫覀儊韺W(xué)習(xí)本課的詞語。”柳老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了幾個(gè)易錯(cuò)的字。哎，都是些挺簡單的字嘛，我不以為然地想著。對了，抽屜里有昨天剛買的漫畫呢，拿出來看看吧。我抬頭看了看老師的動向，覺得她沒看向我這里，便輕輕抽出書，微微低頭看了起來。正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，突然覺得一股寒意襲來，讓我倍感心虛。我抬頭掃了掃，啊，是老師，怎么辦！那是一道犀利的目光，似在警示我：“上課不是應(yīng)該認(rèn)真聽講的嘛，要注意啊！”我趕忙合上了漫畫，坐端正，而老師犀利的.目光一直在我眼前浮現(xiàn)，久久不能散去。現(xiàn)在回想起，還真懷念呢。
老師的目光雖然犀利，但是有時(shí)還很溫柔呢。
往后的一次課間，同學(xué)們大都外出活動了，寬敞的教室里只有我一人。我翻閱了次節(jié)課的課本，起身準(zhǔn)備出去透透氣。咦，地上怎么那么多廢紙，今天打掃的同學(xué)太馬虎了，我俯身撿起了紙團(tuán)，輕輕吧他送進(jìn)了垃圾桶。抬頭的一瞬間，眼神恰與柳老師的目光交匯，老師正笑著看著我呢。此時(shí)她的目光是如此柔和，清靈中含雜著一絲贊許，一絲欣賞。而到現(xiàn)在，我總想起那目光，它鼓勵(lì)著我，讓我倍感親切與想念。
若是打個(gè)比方，我覺得老師的目光是一泓清泉，洗滌了我的心靈；老師的目光是一面鏡子，找出了我的不足。來時(shí)的目光時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而溫和，卻總是為了我好。
呵，想念那目光，想念那老師。
目光學(xué)生作文11
每當(dāng)我看到老師的目光，都會思緒萬千。它讓我難忘，讓我傷心，讓我高興，讓我自豪。
有一天，我們上課時(shí)，因?yàn)檎n文有點(diǎn)難，老師怕我們聽不懂，于是上課時(shí)講了許多好玩的故事。下課時(shí)，我無意間看見了老師正在預(yù)習(xí)課文，上面記著密密麻麻的字，全都是上課老師講的那些好玩的故事，老師抬起了頭，微笑地看著我，眼睛里透出的目光，讓我至今難忘。
還有一次課間，我在過道上追逐打鬧，我想逗人家玩玩，就故意踩了一個(gè)女同學(xué)的腳，她疼得“哇哇”直叫，就哭著跑到老師那兒去告狀。果然不出我所料，我被老師“宣”進(jìn)了辦公室。我低著頭，不敢看老師的眼睛，我偷偷抬起頭，老師的目光里滿是對我的失望，我很傷心。
又一次，語文考試要發(fā)試卷了，我心里十分緊張。語文老師走了過來，說：“朱梓葭這次考了全班第一，96分，同時(shí)，她的字也寫得很好，你們要向朱梓葭學(xué)習(xí)�！闭f完這句話后，同學(xué)們都向我投來贊賞的目光，這目光仿佛又告訴我，這次考了全班第一，不能驕傲，要繼續(xù)努力，爭取一直保持這個(gè)成績。就是因?yàn)檫@個(gè)目光，讓我感到很開心。
學(xué)期末結(jié)束了，我被評為“三好學(xué)生”。老師讓我們留下來打掃衛(wèi)生。我是掃地的.，有一些同學(xué)在擦窗戶，老師說：“窗戶擦得非常干凈�！甭犃诉@話，我覺得不公平，便在教室里大干一場，把地掃得非常干凈。老師進(jìn)來以后，說：“這地是誰掃的？很干凈�！蔽艺f：“老師，是我掃的�！崩蠋熛蛭彝秮砹肆钗易院赖哪抗�。
老師的目光，時(shí)刻教育著我們，讓我們的成績時(shí)刻都在進(jìn)步。
目光學(xué)生作文12
生活中，因?yàn)橛辛怂哪抗�，才有了我心頭的一絲溫暖；因?yàn)橛辛怂哪抗猓庞辛宋易旖鞘幯囊唤z微笑。感謝她那時(shí)刻陪伴著我的目光，即使是寒冷的冬天，也能保證她和我心頭的那久違的溫暖。
NO·1充滿活力的目光
這一節(jié)是體育課，同學(xué)們跑完步后，都在自由活動�？墒遣恢朗鞘裁丛�，我有些心煩意亂，獨(dú)坐在大操場的一角，任由風(fēng)舞動我的頭發(fā)。
突然，背后有一只有力的手，放在了我的肩上：“你怎么不去玩啊，有什么心事嗎？”我轉(zhuǎn)過身來正好與一雙充滿活力的目光對視。沒錯(cuò)，意料之中，卻又在情理之外，正是她。她的目光是那樣的火熱。睫毛在眼眶上瘋狂的舞蹈，即使是這樣冷的天，她依舊汗流浹背，我仿佛看到了她那跳動的心。她不由分說便拉起我，對著我說：“走，我們一起去玩。”看著她那真摯，充滿活力的目光，我不由自主的應(yīng)了一聲：“好�！�
她就是這樣，用她那充滿活力的目光，拜托我是不是的孤獨(dú)。
NO·2富有表情的.目光
她看書時(shí)的目光，最是豐富多彩。
只要一有空，她就會拿起書本閱讀，而這時(shí)，她的目光會隨著書的情節(jié)而變化。如果看到書中美好的故事，她的眼會立即瞇成一條縫；如果看到《孟姜女哭長城》那種凄涼的故事結(jié)局時(shí)，我會看到她那紅紅的眼圈，濕潤的眼眶。她就是這么多愁善感，用一顆善良的心，對待每一個(gè)人，每一件事。
她通過她的目光告訴我，讀書要用心去讀。
她就是陪伴我風(fēng)雨同舟了六年的同學(xué)——侯一清，感謝她在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)的目光，使我們成了形影不離的好朋友。
目光學(xué)生作文13
那束束不同意味的目光，或猜疑，或信任，或信任，或鄙夷，或尊敬，或高傲，或卑微……它們是我們一貫用于審視世界的工具，也是我們生活的地方。在目光的鏡廊里，燈光開啟，最亮的光斑映在我的`臉上。哦，那是一束鼓勵(lì)的目光！
“孫老師那里讓你去一下�！蓖瑢W(xué)說。我邁著輕快地步伐下樓，滿心以為是叫我送作業(yè)。推開辦公室的門，孫老師看見了我：“過來吧�！庇X得氣氛與往常不對，我悄悄向辦公桌上瞥了一眼，心頭一緊，那試卷上赫然批著兩個(gè)紅色的數(shù)字“88”。孫老師看了看我，把試卷遞給我，說：“這次是怎么回事，你平時(shí)都是班級第一，而且還是語文課代表，怎么作文失分這么多？”我低著頭，盯著鞋帶看，她又換了和善的口氣和我交流，我的臉上慢慢綻開了笑容。離開辦公室時(shí)，我笑著回頭一看，孫老師默默地注視著我，那目光里傳達(dá)著鼓勵(lì)。
自與老師談話之后，我有了源源不絕的動力，上課克制著講話的沖動，學(xué)習(xí)上也有了一股向上的沖勁。
畢業(yè)考時(shí)，恰好是孫老師監(jiān)考我各科考試。遇到打結(jié)的地方，我就抬頭看一眼孫老師，她似乎總微笑著望著我，使我有下筆的勇氣。功夫不負(fù)有心人，在我的努力和孫老師的鼓勵(lì)之下，我奪得總分排名全校第三的好成績。
領(lǐng)取報(bào)告書時(shí)，孫老師沒有說一句話，只是笑著把凝聚我們兩個(gè)人心血的成績單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛里，我讀出了贊許，然而埋在最深處的，是濃濃的鼓勵(lì)。
啊，孫老師，您讓我怎樣感謝您？我愿用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光，在心中珍藏那束鼓勵(lì)的目光。
目光學(xué)生作文14
我看過一個(gè)這樣的故事：三個(gè)孩子在賽跑中摔倒在地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。
我看著看著，腦海里浮現(xiàn)出了媽媽的.身影。
記的有一次，媽媽帶我去學(xué)騎自行車。那時(shí)，我剛剛學(xué)會，騎得不太熟練。一來到操場上，我就迫不急待坐在了自行車座上，一邊騎著車，一邊時(shí)不時(shí)伸手，想拉住媽媽的手，因?yàn)槲遗滤さ埂寢寘s擺擺手對我說：“沒關(guān)系，你騎得很好！別著急，慢慢來�！薄昂�！就是這樣的！手扶好車把，抬起頭向前看……”媽媽跟著我前后跑著，嘴里不停地大聲指揮著我。
我越騎越有勁，車子越跑越快了，不一會兒就把媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，車把歪了一下，我沒防備，就摔了下來，和大地緊緊擁抱在一起了。土地公公還送了我一份“見面禮”――膝蓋蹭紅了。
看著跑過來的媽媽，我很想哭。但我又看到她用鼓勵(lì)的目光看著我，我忍住了眼淚，自己站了起來。
媽媽看了看我的摔傷的地方，說：“蹭破點(diǎn)皮，沒關(guān)系的。如果你能再來一遍，一定會騎得更好！”在媽媽的鼓勵(lì)下，我又騎上了自行車……
終于，我體會到了成功的喜悅。
在媽媽鼓勵(lì)的眼神里，我明白了媽媽不會驕慣我，更不會打罵我，而是要教會我勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
我忘不了媽媽那鼓勵(lì)的目光。
目光學(xué)生作文15
我的小學(xué)生活實(shí)在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過的，在那里教過我的老師多不勝數(shù)，但給我印象最深的老師還是在我四、五年級時(shí)教我的數(shù)學(xué)老師馬老師了。
馬老師在行為舉止上與其他老師沒有什么不同，一樣默默無聞地教書育人，但她還有一點(diǎn)不同與其他老師：“他的目光會說話�！�
在我記憶中，馬老師不愛講話，但他講課時(shí)會滔滔不絕，好像在說：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，不要亂做小動作�！敝灰凰哪抗饪吹降�，即使是班上最調(diào)皮的學(xué)生也會立即認(rèn)真聽講。
在一次學(xué)校組織的朗誦比賽上，我們班的一位同學(xué)上臺朗誦時(shí)，似乎是有些怯場，朗誦到一半竟不敢再念了，我們在臺下都為他暗捏了一把汗，這時(shí)我注意到馬老師正在后面用鼓勵(lì)的目光看著那位同學(xué)，好像在說：“不要怕，你一定能行！”那個(gè)同學(xué)也注意到了馬老師，看到他的目光，立即不怯場了，順利地朗誦了下去。第二天早讀時(shí)朗誦名詞發(fā)下來了，在五年級十二個(gè)班中，我們班是第三名，我們都為那個(gè)同學(xué)感到自豪，而那個(gè)同學(xué)也是喜于形色，馬老師依然站在臺上默默地看著我們，似乎又在用目光說：“別驕傲，以后還會有更困難的事情在等著你們�！倍覀兛吹今R老師的目光后，都理解了馬老師的意思，歡呼聲立即消失了，瑯瑯讀書聲又在我們班里響起。
我升入初中后，小學(xué)時(shí)的.許多老師的音容都記不清了，唯獨(dú)馬老師的目光就像烙鐵一樣印在我的心里，使我久久不能忘記。每一次想起馬老師，就會想起她的目光，想起他對我們的教導(dǎo)。
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