（優(yōu)秀）成長(zhǎng)的足跡作文15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的成長(zhǎng)的足跡作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)的足跡作文1
時(shí)間如一把剪刀，剪走了一天又一天。我們?cè)跁r(shí)間的流逝下成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的滋味如五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全；成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)個(gè)足跡，永遠(yuǎn)烙在我心間。
書(shū)桌旁留下了我成長(zhǎng)的足跡。端坐于桌前，窗外的紅綠燈不厭其煩地變換著顏色，一束束車(chē)燈組成了一條“長(zhǎng)龍”，一聲聲鐵道上的鳴笛聲響徹天空。我拿起筆，沉浸于習(xí)題的沙場(chǎng)之中，玻璃上倒映出我的影子一天天變高，手旁的書(shū)卷一天天變厚，仿佛在告訴我一個(gè)可喜的事實(shí)——我長(zhǎng)大了。
學(xué)校的教室留下了我成長(zhǎng)的足跡。回想在教室之中，有歡笑，也有淚水。那時(shí)教數(shù)學(xué)的張老師“初來(lái)乍到”，淘氣的我總與她磨出“火花”，在經(jīng)過(guò)一次次的”突出表現(xiàn)”后，我開(kāi)始討厭她，差點(diǎn)就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭倦之情，想起來(lái)那些日子真是我數(shù)學(xué)生活中最灰暗的時(shí)光�？珊芸欤豢|陽(yáng)光便撥開(kāi)云霧，照進(jìn)了我的心房——偶然，我從媽媽口中得知，張老師其實(shí)是很喜歡我的，她只是比較嚴(yán)格，嚴(yán)是愛(ài)松是害呀！同時(shí)，我也應(yīng)該換位思考一下老師懲罰我的原因。
晚上，我回到家，來(lái)到窗前，看向陽(yáng)臺(tái)上的`一株茉莉。兩朵小白花孤零零地攀在枝上,探鼻一嗅，一股濃郁的香氣鉆入我的鼻孔，香氣“香而不膩”，我低下了慚愧的頭。再仰起時(shí)，黑漆漆的天空有一簇光點(diǎn)正在跳動(dòng)，是飛機(jī)嗎？我不知道，它如一顆流星沖進(jìn)我心底，我開(kāi)始痛斥自己，痛斥自己的小肚雞腸，痛斥自己的不解人情。此后，我理解了老師，并和她重歸于好，成績(jī)也一路領(lǐng)先。不知不覺(jué)，我成長(zhǎng)了。
許多地方留下了我成長(zhǎng)的足跡。這里的一幕幕情景，就如一塊塊寶石，在我的記憶長(zhǎng)河中留下了多彩的印記。
成長(zhǎng)的足跡作文2
不知不覺(jué)六年的小學(xué)生涯就已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在的我已經(jīng)和班集體融為了一體，但是，一路走來(lái)的腳印卻深深的印在了我的心底，讓我遲遲不能忘懷。
記得那時(shí)候，我還是班級(jí)里的一位平凡的同學(xué)，并且成績(jī)也并不是很好，而且做作業(yè)速度慢，也總是丟三落四的，經(jīng)常被老師批評(píng)。但是為此我也下了不少功夫，我會(huì)比別人都花一倍的功夫去努力�？磿�(shū)，做試卷，都是我的行動(dòng)之一，而且我還學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。所以，只要每次經(jīng)過(guò)我的努力，我的考試都會(huì)出現(xiàn)我意想不到的好成績(jī)。
在小學(xué)的日子里，最令我忘懷的當(dāng)然就是航模了。我的航模技術(shù)可是深得老師的重視，但是，我卻也是一個(gè)容易驕傲的'女孩，所以老師對(duì)于這點(diǎn)總是對(duì)我不滿意，常常告誡我說(shuō)，不能驕傲，驕傲?xí)谷送瞬�，但是，我卻認(rèn)為我并沒(méi)有驕傲，總是反駁他。而且，有時(shí)因?yàn)槲业膽卸瑁乙膊粫?huì)想著要在大白天6.7點(diǎn)鐘去學(xué)校訓(xùn)練一個(gè)上午，而是在家里好好的睡一個(gè)覺(jué)。但是現(xiàn)在看起來(lái)，似乎老師說(shuō)的話和他的行動(dòng)有點(diǎn)道理，因?yàn)樵缙鹩欣诮】�，而且在太�?yáng)底下開(kāi)航模，不僅對(duì)健康有所幫助，還可以讓視力有所提高。于是，在老師培育下，我漸漸改掉了驕傲的壞毛病，并且偷懶的次數(shù)也少了不少，所以代表學(xué)校參加比賽的我是屢次為學(xué)校，為老師，為自己添了光彩�，F(xiàn)在回憶起來(lái)，我真是替以前的我感到高興！
在體育方面，我的分量也不輕，我接連被推薦選入兩個(gè)體育社團(tuán)，接受了老師的訓(xùn)練，那個(gè)叫累呀，真的比魔鬼訓(xùn)練還要恐怖，特別是前幾天，讓我試吃盡了苦頭，每天都是汗流浹背的，所以不得不每天洗澡，睡覺(jué)時(shí)我是一躺下就睡，而且第二天早上叫醒我也恐怕是一件有難度的事情�？墒�，功夫不負(fù)有心人，終于，我的付出有了回報(bào)，我獲得了很多獎(jiǎng)狀，也因此打開(kāi)了眼界，對(duì)體育有了更多的興趣。
我的小學(xué)生活是多么的多姿多彩！是那么的令人懷戀！是那么的讓人引以為豪！但是，這畢竟已經(jīng)是過(guò)去的事了，現(xiàn)在的我因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張而不得不放棄一些時(shí)間，去學(xué)習(xí)，去努力，去加把勁，而那過(guò)去了的，我只能把它用藏心底，讓它成為我一生中最美的最獨(dú)一無(wú)二的，最讓人驕傲的懷戀。
成長(zhǎng)的足跡作文3
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我留下了許許多多的成長(zhǎng)足跡，猶如天上那美麗的、自由的云彩，酸、甜、苦、辣各不相同，當(dāng)我輕輕摘下一朵美麗的云彩細(xì)細(xì)品味時(shí)，我就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，那往事令我回味無(wú)窮…… ――題記
三歲――酸
“媽媽?zhuān)悴灰伊�，你把我丟在這兒了�！彼f(shuō)話帶著哭腔，雙手無(wú)助地伸向媽媽。可小女孩的媽媽竟然頭也不回地走了，她一轉(zhuǎn)身，小女孩便嚎啕大哭，但是小女孩沒(méi)有看見(jiàn)，媽媽轉(zhuǎn)身的一剎那，流下了晶瑩的淚水。這朵云竟然比檸檬還要酸，現(xiàn)在細(xì)細(xì)品味，那是一份甜蜜的愛(ài)，那是媽媽不想讓我永遠(yuǎn)躺在她的懷抱里，小雛鷹總要學(xué)會(huì)飛翔。
七歲――甜
“生日快樂(lè)！噢耶！”同學(xué)們的叫喊聲把我從3歲時(shí)的情景拉到了一年級(jí)的一天放學(xué)后。那天，同學(xué)們都走的特別早，只剩下我一個(gè)人在整理書(shū)包。正在我迷惑的時(shí)候，老師和同學(xué)們就已經(jīng)捧著一個(gè)大蛋糕走到了我的面前，大家一起手拉手把我圍起來(lái)唱著生日歌，看著眼前的情景，我驚呆了，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，直到有人大叫我的名字，叫我快點(diǎn)許愿吹蠟燭，我才如夢(mèng)初醒：哦，原來(lái)是老師和同學(xué)們想給我一個(gè)意外的驚喜，我剛踏入小學(xué)，大家就給我一個(gè)甜蜜的云彩，這云彩一直深深地印在我的腦海里。
十一歲――苦
十一歲注定是辛苦的一年，也是收獲的一年。天空灰蒙蒙的，我的心情也是灰蒙蒙，整天忙著小升初的沖刺。為了能考進(jìn)自己理想的學(xué)校，每當(dāng)周末，別人還睡在溫暖的被窩里的時(shí)候，我已經(jīng)走在沖刺小升初的路上；每當(dāng)周末，別人在看電視，我卻在做著奧數(shù)題目；每當(dāng)周末，別人在公園里玩耍時(shí)，我卻在…
十二歲――辣
終于考進(jìn)自己理想的`學(xué)校，但是一切并沒(méi)有自己想象的那樣開(kāi)心。進(jìn)入陌生的學(xué)校，使我感到很無(wú)助，我想尖叫，我想哭泣，可怎么也叫不出，怎么也哭不出。在小學(xué)自己是一個(gè)很出色的女孩，到了中學(xué)，高手如林，自己好像一只森林中的小鳥(niǎo)，受傷了，那感覺(jué)就像辣椒水噴進(jìn)眼睛里一樣，那么地辣！又猶如一朵灰色的云彩，讓人感覺(jué)郁悶！但我相信，風(fēng)雨過(guò)后，總有日出的時(shí)候。
“回憶成長(zhǎng)的足跡”讓我明白應(yīng)該更加熱愛(ài)生活，面對(duì)生活中的種種困難，我不應(yīng)該退縮，而應(yīng)該勇往直前；面對(duì)生活中的喜悅，我應(yīng)該用最好的方式來(lái)慶祝。
成長(zhǎng)的足跡作文4
人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫�；厥兹松飞希恳粋�(gè)不會(huì)磨滅的深深足跡都記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個(gè)不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個(gè)不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……
你的快樂(lè)、幸福是輕快的足跡，你的憂愁、苦痛是凌亂的足跡；你的仇恨、悲憤是沉重的足跡。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的足跡，你的人生之路才值得細(xì)細(xì)回味，你的人生之路才能夠永遠(yuǎn)銘記。
足跡是一段段歷史——成吉思汗因?yàn)檎鞣䴕W亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的足跡；秦始皇因?yàn)榻y(tǒng)一中原、連接長(zhǎng)城而留下“華夏第一君”的足跡；唐太宗因?yàn)樘撔募{諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀之治”的足跡……
足跡是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因?yàn)楂I(xiàn)身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的足跡；牛頓因?yàn)椤摆に伎嘞搿�、敢于想象而留下了“蘋(píng)果落地”的足跡；愛(ài)迪生因?yàn)椴晃反煺�，不懼失敗而留下了“電燈”的足跡……
足跡是一片片真愛(ài)——梁山伯和祝英臺(tái)為愛(ài)留下“化蝶”的足跡；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的足跡；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的足跡……
因?yàn)橛辛巳松淖阚E，我們能體會(huì)到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因?yàn)橛辛巳松淖阚E，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現(xiàn)在的`苦盡甘來(lái)；因?yàn)橛辛巳松淖阚E，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)之路上也布滿了足跡。我們不求每一個(gè)足跡寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè)，但求無(wú)悔于每一個(gè)足跡；我們不求每一個(gè)足跡留下的都是幸福與微笑，但求無(wú)愧于每一個(gè)足跡；我們不求每一個(gè)足跡記下的都是美好和痛快，但求無(wú)憾于每一個(gè)足跡……
朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來(lái)一個(gè)如水的夜晚里，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，細(xì)心體味曾經(jīng)的足跡，感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會(huì)感到心滿意足！
成長(zhǎng)的足跡作文5
在童年的搖籃中，每個(gè)人都拒絕成熟，在少年時(shí)，每個(gè)人又在日記中書(shū)寫(xiě)著對(duì)成長(zhǎng)的期盼，而當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，又開(kāi)始追憶那失去的年華似水流年，在紅塵中，跋涉的我們雖然未經(jīng)滄海，卻也能在驀然回首中追憶那一幕幕真實(shí)的足跡14年前的零點(diǎn)的十五分，伴著月光與星光，我大聲啼哭著來(lái)到了人世間，父母希望我可以像太陽(yáng)一樣火紅，有作為，于是給我取名為“孫嘉彤”，在成長(zhǎng)中，是它伴著我，踏著一步步堅(jiān)實(shí)的腳印，越走越遠(yuǎn)。
幼年時(shí)的我很不懂事，曾經(jīng)會(huì)為了一架紙飛機(jī)在幼兒園與同學(xué)打得不可開(kāi)交，曾經(jīng)會(huì)因?yàn)橐I(mǎi)好吃的而對(duì)父母大鬧特鬧，曾經(jīng)會(huì)因?yàn)楦赣H畫(huà)畫(huà)比我好而自己對(duì)家人生悶氣，曾經(jīng)會(huì)因?yàn)椴幌矚g收拾將玩具弄得滿屋都是，然后心滿意足地看電視等著父母回家收拾，曾經(jīng)因?yàn)椴粣?ài)讀書(shū)而大哭著用好長(zhǎng)時(shí)間讀一條成語(yǔ)故事，曾經(jīng)會(huì)人的一生是一次簡(jiǎn)單卻又有些復(fù)雜的過(guò)程，不管我們?cè)覆辉敢�，不論我們想或不想，都必須在生命給予我們的旅行中，移動(dòng)我們穩(wěn)定或踉蹌的步履，都必須慢慢成長(zhǎng)，由幼稚轉(zhuǎn)向成熟。
就這樣，伴著月光與星光，我們漸漸長(zhǎng)大了少年時(shí)我們不會(huì)再向父母提幼稚的問(wèn)題，我們明白了好多好多，現(xiàn)在的我會(huì)為了還房貸而步行回家，會(huì)為了看書(shū)而占用睡覺(jué)時(shí)間，會(huì)為了父母而下樓買(mǎi)藥，會(huì)知道房間亂了需要整理，會(huì)為了少花錢(qián)而盡量不買(mǎi)小食品，會(huì)在放松時(shí)畫(huà)一些人物畫(huà)，會(huì)如今，我成為了實(shí)驗(yàn)中小學(xué)七年十八班的一員，雖然小學(xué)時(shí)曾經(jīng)孤傲地自己跋涉，拒絕一切善意的幫扶，當(dāng)我失去了一道道友誼的目光，才知道這些都為了那些淺薄的'自尊，于是我明白，現(xiàn)在的我們沒(méi)有世俗的紛爭(zhēng)與猜忌，只有改變自己，才會(huì)成為強(qiáng)者，于是，我扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，在成長(zhǎng)的道路上努力奔跑，于是，我又成為了快樂(lè)的我。
成長(zhǎng)的足跡作文6
人的一生中，年復(fù)一年、日復(fù)一日，成長(zhǎng)的印記在我們的身上留下了足跡�！}記
從學(xué)校的小路獨(dú)自回家，這陳舊不變的幾百米，已經(jīng)走了許多次了�？纯醋约旱男�，從十幾碼到了三十幾碼。從年幼無(wú)知到少年風(fēng)采，我漸漸懂得了一些道理。
我長(zhǎng)大了嗎？
回到家，看著媽媽和爸爸忙碌的背影，我竟有些心酸和難過(guò)，小時(shí)候的我并不是這樣的。吃飯便走進(jìn)房間寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。為什么？我從前并不是這樣的，看著媽媽嘆了一口氣，我也無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
我長(zhǎng)大了嗎？
面對(duì)山一樣的作業(yè)，我打起精神來(lái)與它們“奮斗”。轉(zhuǎn)眼間已是九點(diǎn)，我有了一絲疲憊，但沒(méi)來(lái)得及完成的作業(yè)朝我“看了幾眼”，我明白：這是一場(chǎng)耐苦的持久戰(zhàn)，我要更奮力拼搏。面對(duì)這些“老朋友”，我也因此有了“新朋友”——眼鏡�？梢郧�，我最?lèi)?ài)的就是勞逸結(jié)合，邊玩邊學(xué)。
我長(zhǎng)大了嗎？
從前的我整日做伴，形影不離的就是玩具；而如今，我卻把書(shū)籍當(dāng)作最好的朋友。是它，讓我懂得項(xiàng)羽破釜沉舟的勇氣；曹操登臨碣石的豪情壯志和諸葛亮火燒赤壁的壯烈景象……這些是我無(wú)法從中汲取到的知識(shí)和視野。
我長(zhǎng)大了嗎？
小時(shí)候的我童真、好奇，對(duì)任何事物都充滿了求知欲；而現(xiàn)在的我，卻認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然，背負(fù)著老師、家長(zhǎng)的`殷切希望，我背負(fù)的擔(dān)子太重了……我變了，我變得不與同學(xué)溝通交流、郁郁寡歡。
我長(zhǎng)大了嗎？
從學(xué)校到家，是一千零一步；從家到學(xué)校，也是一千零一步，而從前幼小的我卻需要幾千多步才能完成這次“旅程”。我百思不得其解。
問(wèn)老師，老師說(shuō)：“你長(zhǎng)大了�！�
問(wèn)父母，父母說(shuō)：“你長(zhǎng)大了。”
問(wèn)同學(xué)，同學(xué)說(shuō)：“你長(zhǎng)大了�！�
這就是成長(zhǎng)的足跡，你看不見(jiàn)，卻感覺(jué)得到它的存在。
是啊，我們長(zhǎng)大了……
成長(zhǎng)的足跡作文7
四年級(jí)的第二星期，我和達(dá)達(dá)、號(hào)號(hào)、西子、小晨等五位同學(xué)參加了市小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)比活動(dòng)的初賽。比賽采用卷面測(cè)試的形式，每位參賽學(xué)生均要完成3+X的測(cè)試，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及其他所有要求開(kāi)設(shè)學(xué)科知識(shí)和能力的綜合測(cè)試。我們班五個(gè)都順利進(jìn)入了復(fù)賽。
還有三星期才進(jìn)行復(fù)賽，老師組織進(jìn)入復(fù)賽的15個(gè)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我們除了練習(xí)老師布置的一些作文類(lèi)型題、數(shù)學(xué)奧賽題，我們還要復(fù)習(xí)綜合科（英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、自然、鄉(xiāng)土、品德等）學(xué)科的知識(shí)。
那三個(gè)星期，我們總有做不完的功課，除了寫(xiě)，還要背。每次，我想玩會(huì)兒時(shí)，媽媽都會(huì)說(shuō)：小成，不抓緊時(shí)間，小心輸給女孩子喲。我才不想輸給女孩子呢！我對(duì)媽媽說(shuō)。雖然有點(diǎn)累、很想玩，但我還是拿起筆，開(kāi)始做作業(yè)。
復(fù)賽結(jié)束時(shí)，很多同學(xué)忙著跟老師對(duì)照答案。媽媽問(wèn)我考得如何，我心里沒(méi)底。
三天后，成績(jī)出來(lái)了。參加復(fù)賽的15個(gè)同學(xué)，7個(gè)進(jìn)入最后的決賽。我班5個(gè)，只有小晨落選�；氐郊�，媽媽向我表示祝賀。但媽媽還說(shuō)我雖然考得不錯(cuò)，可總分輸給西子，希望我在決賽中，考出更好的成績(jī)。
校長(zhǎng)在晨會(huì)中表?yè)P(yáng)了我們。
一個(gè)月后，我們將代表學(xué)校參加最后的總決賽。
那以后，每天下午，我們比其他同學(xué)多上了一節(jié)課，每星期六和日，我們也要到學(xué)校補(bǔ)課。我們總有練不完的'個(gè)各種各樣作文題型，做不完的奧賽題，背不完的綜合科知識(shí)。課余時(shí)間，我們不再蹲在地上玩陀螺，也沒(méi)有時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片了。
一個(gè)月后，我們參加了市里的總決賽，考試時(shí)，我考得比前兩次輕松。不久，成績(jī)出來(lái)了。我、達(dá)達(dá)、號(hào)號(hào)、西子都獲了獎(jiǎng)。這一次，我的名次排在西子的前面。
因?yàn)閷W(xué)校整體成績(jī)良好，我們校被評(píng)為十佳優(yōu)勝學(xué)校。學(xué)校召開(kāi)了表彰大會(huì)，校長(zhǎng)親自為我們頒獎(jiǎng)。
這學(xué)期過(guò)得真快。
成長(zhǎng)的足跡作文8
不知不覺(jué)，我已踏過(guò)15個(gè)春秋。15年了，窗外的洋槐也無(wú)數(shù)次的開(kāi)花凋零，天空的大雁也無(wú)數(shù)次的為目的地奔波。轉(zhuǎn)眼間，我已爬上了人生的半山腰。仰頭望望山頂，云霧繚亂，遙不可及。俯首看看身后，令人感慨萬(wàn)千。在人生坎坷的路上，留下了我一串串深深的足跡。
看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的足跡。哦，那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到啞啞學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺(jué)，也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著我的成長(zhǎng)。于是，在山腳下留下了一串尚還稚嫩的足跡。
瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的足跡。哦，那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè)的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒(méi)人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。眼觀，手摸，鼻聞，嘴啃，我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西。在伙伴群里，我是人人擁護(hù)的"山大王"，到阿婆家偷雞蛋，到阿伯家要茶喝，無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)著每一天。于是在離山腳不遠(yuǎn)處，留下了我一串快樂(lè)的.回憶。
奧，那一串整齊的足跡，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開(kāi)始接觸書(shū)，書(shū)對(duì)我的誘惑是那么大，我開(kāi)始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)"優(yōu)"而高興一整天，也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的煩惱。于是，我開(kāi)始明白成長(zhǎng)之路的坎坷與曲折。在山腰上，留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深，離我最近的足跡，是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(zhǎng)大了，所見(jiàn)所聞多了，山路也就更坎坷了。有了對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn)；有了壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行。功課重了，自由沒(méi)了。成績(jī)好了，快樂(lè)少了。我會(huì)淺唱"逍遙嘆"，會(huì)吟"如夢(mèng)令"，一路攀登著陡峭的山路，使我深知成長(zhǎng)的艱辛。
看著先行者留下的足跡，似乎在告戒我：前方的路將更坎坷，但這就是人生之路。我將繼續(xù)地往上爬，身后留下我一串串成長(zhǎng)的足跡……
成長(zhǎng)的足跡作文9
從唱著幼稚的童歌到現(xiàn)在成熟的少年，我們經(jīng)歷過(guò)了多少事，度過(guò)了多少酸、甜、苦、辣。過(guò)去經(jīng)歷的各種糗事，傷心事，成就了我們現(xiàn)在的自己。
讀小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jī)還是一般的，學(xué)習(xí)成績(jī)也很穩(wěn)定。到了六年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下降，因?yàn)槲液臀业呐笥衙陨狭穗娔X游戲，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要。因此在小升初的畢業(yè)考中，差十幾分，沒(méi)能考入好的學(xué)校，后來(lái)爸爸托關(guān)系，把我送入較好的中學(xué)。
我本想在初中好好努力，可由于網(wǎng)癮，我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣再次變淡，精力再次放在了游戲上。尤其到放假時(shí)，我和朋友們終日坐在電腦前一起玩著游戲。
到了初二，我對(duì)學(xué)習(xí)感到更加煩躁，仿佛就是我的敵人。老師的上課也像是催眠曲班，昏昏欲睡，有時(shí)候甚至和直接逃課上網(wǎng)。后來(lái)老師也不再像以前一樣關(guān)心我了。而在當(dāng)時(shí)，我卻沒(méi)意識(shí)到我已像個(gè)行尸走肉般游走于校園之中。每逢考試，腦袋一片空白。學(xué)習(xí)成績(jī)毫無(wú)意外的繼續(xù)下滑，爸媽為我的成績(jī)憂心忡忡。可我始終認(rèn)為游戲?qū)W習(xí)可兩不誤。到了初三最后一個(gè)學(xué)期，我依舊對(duì)學(xué)習(xí)毫不上心。數(shù)理化成了我最為心煩的學(xué)科，即便到了考試前幾天，老師發(fā)下的`復(fù)習(xí)試卷，我也總是丟擲一旁，因?yàn)檫@些題對(duì)我而言，難如登天，即便報(bào)幾日佛教，又能怎樣。
初三這年，印象中只是和父母不盡的拌嘴。直到中考的來(lái)臨，盡管我開(kāi)始放手一搏，暫時(shí)把游戲放下，但終究不能挽回?cái)【�，因�(yàn)槲矣X(jué)悟的太晚了。最后甚至連普高線都沒(méi)上。我的人生仿佛跌入谷底，可世上沒(méi)有后悔藥，過(guò)去的已然過(guò)去，已經(jīng)不能挽回。
今天，我邁進(jìn)了高中的殿堂。從進(jìn)入高中的那一刻起，我便決定，不能再懦弱下去了，我堅(jiān)信，只要我們肯放手一搏，希望就還會(huì)有。
是的，人生就如登山，我們需要翻過(guò)一座又一座的高山，盡管前方道路曲折，但我們必須堅(jiān)持下去。跌倒了，也只能自己站起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)扶你起來(lái)！
成長(zhǎng)的足跡作文10
在寥廓的海洋里，搖曳著許多小舟，隨手拿起一個(gè)，上面刻著：成長(zhǎng)的足跡。
在1～12歲左右，是童年。童年是天真無(wú)邪的，開(kāi)心快樂(lè)的，在有限卻又美好的的童年里，我們無(wú)憂無(wú)慮的。
從12歲開(kāi)始，我們開(kāi)始脫離童年，進(jìn)入“風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”的時(shí)期，思想逐漸成熟，步入初中。
初中，是他“成長(zhǎng)’的開(kāi)始，開(kāi)始同同學(xué)參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，同好友一起瘋，一起鬧，讓整個(gè)班級(jí)充滿活力。初一，我還保留著童年。
初二，進(jìn)入“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”的青春期，開(kāi)始不寫(xiě)作業(yè)……。開(kāi)始桀驁不馴。
每天早上交作業(yè)時(shí)，各種借口，便出渾身解數(shù)，就為了那小本子上沒(méi)有他的名字，他每天早上睡得很晚，一定要與時(shí)間賽跑，從不肯跑得比時(shí)間快。上午上課不認(rèn)真，也不愿去聽(tīng)聽(tīng)課，每到上課就低頭，看著抽屜里那“邪惡的根源”。
他還經(jīng)常逃課，每到他不喜歡的課，便跑到操場(chǎng)等地方玩。漸漸地，他感覺(jué)上課玩手機(jī)，逃課去玩都沒(méi)意思了。他開(kāi)始逃學(xué)，第一次逃學(xué)，是應(yīng)為他早上起床晚了，便萌生逃學(xué)去上網(wǎng)的念頭。那天上午，他逃了學(xué)，沒(méi)有老師發(fā)現(xiàn)，他暗自竊喜，這更助長(zhǎng)了他逃學(xué)的氣焰。
直到一天，班主任發(fā)現(xiàn)了，原因是班長(zhǎng)記了名字…當(dāng)他拖著沉重的步伐和忐忑的.心情進(jìn)入辦公室時(shí)，班主任一如既往的審訊了他，最后不出所料的給家長(zhǎng)打了電話……
那一天，他不知到底是怎么度過(guò)的。瓦上，他在家門(mén)口徘徊著，彳亍著，想著等會(huì)對(duì)付父母…�；氐郊液�，父親奇跡般的沒(méi)有罵他，因?yàn)樗赣H直接抄起棍子就是一頓打。
從那以后，他依舊肆無(wú)忌憚的逃課，逃學(xué)，為什么如此大膽？應(yīng)為他把班長(zhǎng)大人買(mǎi)通了。
初三，他開(kāi)始與父母吵架，頂嘴，因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事與父母吵嘴。他還懶惰，幫父母做點(diǎn)事就抱怨。
中考時(shí)，他落榜了。雖然這是他預(yù)料中的，但它卻不愿接受著事實(shí)，他想讀職高，但父母缺不允許，父母為他四處奔波，尋找一所收留他的高中。
現(xiàn)在，他高一了，他開(kāi)始明白讀書(shū)的重要，他開(kāi)始跑，開(kāi)始追，開(kāi)始找目標(biāo)。
最后，這葉小舟歸航，讓他尋找一個(gè)舒適的港灣。
成長(zhǎng)的足跡作文11
人生路上，有許多事能讓人懂得道理，而正因?yàn)檫@些小事，慢慢引導(dǎo)人走向成功。
四歲
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽叫我起床說(shuō)：“寶寶，媽媽去買(mǎi)菜，你呆在家里，我一會(huì)兒就回來(lái)，”媽媽說(shuō)完就走了。我還沒(méi)有一個(gè)人在家里呆過(guò)，開(kāi)始很害怕，心“咚咚咚”的直跳，好像有一只小鹿在我心里亂撞一樣。自己把頭蒙在被子里，過(guò)一會(huì)兒我想家里這么安全我怕什么呢，我不就是家里的“老大”么！也不那么害怕了，自己就掀開(kāi)了被罩悄悄地聽(tīng)了起來(lái)，慢慢的我更膽大了，就在屋子里活蹦亂跳，玩累了就坐下來(lái)，安安靜靜的等媽媽回家。就這樣，我在沙灘上留下第一個(gè)印記——勇氣。
五歲
又到了一年一度的'假期，我要去北京的姑姑家做客。以前去是姑姑來(lái)接我，今年姑姑有事，媽媽打算讓我自己去坐飛機(jī)，訂好機(jī)票，我背好小包，媽媽告訴我如何做。我登上飛機(jī)，放下包，系好安全帶，一路上我安安靜靜的坐著，像是一個(gè)“小大人”。終于到了北京，姑姑到機(jī)場(chǎng)接我，就這樣我獨(dú)自完成了飛行旅程，學(xué)會(huì)了自立。
八歲
到了上小學(xué)的年齡，媽媽給我報(bào)了名，第一天，我走入教室，茫然的找到一個(gè)座位，坐了下來(lái)，“叮鈴鈴”上課了。老師走進(jìn)教室問(wèn)我們：“誰(shuí)能做一位勇士先做一下自我介紹呀？”教室里面頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我心想：我該不該上去，說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？我想了好一會(huì)兒，猶豫的舉起手來(lái)，上講臺(tái)上進(jìn)行了自我介紹，總算是完整的講完了，臺(tái)下響起了掌聲，我很開(kāi)心，這掌聲讓我有了自信心。
我成長(zhǎng)的足跡會(huì)不斷延長(zhǎng)。等到有一天，回過(guò)頭來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是人生中最寶貴的回憶。
成長(zhǎng)的足跡作文12
人生就像一本厚厚的相冊(cè)，它記錄了你從出生到老去的所有畫(huà)面，也是你在成長(zhǎng)過(guò)程中走過(guò)的一個(gè)個(gè)足跡。
某日閑來(lái)無(wú)事，翻起了家中的相冊(cè)，都是父母在我的各個(gè)年齡階段拍的。
翻開(kāi)第一頁(yè)，上面是一個(gè)剛出生的嬰兒，瞇著眼睛，那樣安靜地躺在搖籃里，一縷陽(yáng)光照射在嬰兒的.身上，剛出生的嬰兒第一次感受到了這個(gè)世界的溫暖。
翻開(kāi)第二頁(yè)，一個(gè)小女孩坐在沙灘上，手里拿著一把玩具鏟，旁邊是一座用沙堆成的城堡，那樣天真燦爛的笑容與金色的陽(yáng)光和迷人的沙灘構(gòu)成了一幅充滿童真的畫(huà)。
翻開(kāi)第三頁(yè)，穿著校服，系著紅領(lǐng)巾的小女孩站在公園門(mén)前，臉上浮現(xiàn)著孩子氣的認(rèn)真。
“這是一年級(jí)的時(shí)候拍的。”我喃喃自語(yǔ)，思緒飄回了那個(gè)時(shí)候。
那一天，我興奮地“領(lǐng)”著爸爸媽媽到學(xué)校去買(mǎi)校服。一路上，我蹦蹦跳跳，不停地幻想著自己穿上校服的樣子，看著我那興奮地模樣，爸爸媽媽無(wú)奈地笑著搖頭。 到學(xué)校時(shí)，量了身高，賣(mài)校服的阿姨拿了一套合適的給我試穿，那件嶄新的，潔白的校服在小小年紀(jì)的我眼里，是一件很神圣的衣服。一拿到手，我便迫不及待地套在了身上，手腳亂擺亂放的，結(jié)果套在了頭上，分不清東西南北的我東倒西歪的，爸爸媽媽和周?chē)娜丝粗�，笑得合不攏嘴。
經(jīng)過(guò)一番折騰，我終于穿上了夢(mèng)寐以求的校服，在回家的路上，我硬拽著爸爸媽媽到公園拍照留念。照片就是那時(shí)候的。
現(xiàn)在想來(lái)，好像就發(fā)生在昨天。可是時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，我也一天天在成長(zhǎng)。小學(xué)畢業(yè)，脫下那身衣服的同時(shí)，也留下了屬于那個(gè)時(shí)候的我的足跡。但是在未來(lái)的每個(gè)日子里，我相信，這本相冊(cè)，會(huì)繼續(xù)陪伴我，走過(guò)一條條成長(zhǎng)的街頭，記錄下一張張難忘的照片。
成長(zhǎng)的足跡作文13
我的成長(zhǎng)日記是由一頁(yè)又一頁(yè)多姿多彩的小故事訂裝起來(lái)的書(shū)。這些小故事使我感受到了成長(zhǎng)的酸甜苦辣咸，感受到了快樂(lè)與痛苦的滋味。
1——4頁(yè)
從墜地初啼到牙牙學(xué)語(yǔ)；從蹣跚學(xué)步到自由奔跑，太多太多，全都是淺淺的、模糊的記憶。兒時(shí)的生活總是那么快樂(lè)、那么純真、那么幼稚，即使掉幾滴晶瑩閃爍的淚珠，這背后也會(huì)有一個(gè)惹人發(fā)笑的故事。我總羨慕那些能夠變成白天鵝的丑小鴨；還幻想著哪一天自己能夠變成白雪公主。小時(shí)候的一些趣事，那時(shí)總會(huì)感覺(jué)很有才，現(xiàn)在想起總會(huì)覺(jué)得傻的可愛(ài)。孩提時(shí)代是充滿陽(yáng)光的，它讓我享受了世間最好的`關(guān)愛(ài)；孩提時(shí)代是五顏六色的，它使我的回憶絢麗多彩；孩提時(shí)代又是豐富有趣的，它給了我無(wú)窮的快樂(lè)。
5——10頁(yè)
年幼的我聽(tīng)哥哥姐姐說(shuō)學(xué)校特別可怕，卻又不得不去上。在我極不情愿的情況下，還是被父母送到了學(xué)校。沒(méi)過(guò)幾天我便有了朋友，第一次感受到了和朋友在一起的快樂(lè)與幸福；當(dāng)她對(duì)我說(shuō)她要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我第一次感受到了失去的痛苦與悲傷；因賴(lài)床而遲到老師問(wèn)原因時(shí)，第一次感受到了尷尬與羞愧；因考試考得好得到了老師的表?yè)P(yáng)，第一次感受到了內(nèi)心的興奮與激動(dòng)……一次又一次的第一次，就如夜晚天空上的繁星，如夏天沙灘上的貝殼。數(shù)也數(shù)不清，卻各有風(fēng)姿。校園生活并不可怕，而是充滿歡笑，充滿快樂(lè)的。
11——13頁(yè)
它雖然只有三頁(yè)，我卻要單獨(dú)拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
11頁(yè)。我勇敢的向開(kāi)通動(dòng)畫(huà)片說(shuō)：“Bye-bye�！彼枷氩辉儆字桑_(kāi)始有了自己的主見(jiàn)。有了自律的能力，能夠約束自己每天按照老師的吩咐去做。
12頁(yè)。隨著著時(shí)光的流逝，我踏入了高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，開(kāi)始有了對(duì)分?jǐn)?shù)排名的擔(dān)憂。與往日的朋友彼此之間變得有些陌生，昔日那歡快的笑臉和爽朗的笑聲少了許多，多了幾分壓抑、憂傷和惆悵。
13頁(yè)……
空白。
以后的生活，就是新的開(kāi)始，會(huì)瘋狂、會(huì)思考、會(huì)猶豫、會(huì)傷心，但我依舊會(huì)用心去寫(xiě)，我陽(yáng)光下的成長(zhǎng)日記。
成長(zhǎng)的足跡作文14
成長(zhǎng)的路上，有著不同的腳印，它們或深或淺、或大或小。然而正是這些不規(guī)則的腳印，構(gòu)成了一條向前的路??????
（一）
記得媽媽曾經(jīng)對(duì)我講述的一件事：幼兒時(shí)，一天，我和爸爸正在看一個(gè)名叫《嫁衣》電視劇，電視劇里的.演員正在演“生孩子”。我覺(jué)得非常有趣，于是自己便從家里翻箱倒柜地找出一個(gè)最漂亮的布娃娃，模仿起了電視劇里的情節(jié)。這時(shí)，在廚房里做飯的媽媽見(jiàn)一直在屋里跑來(lái)跑去的我突然沒(méi)了動(dòng)靜。媽媽來(lái)到了我的房間，發(fā)現(xiàn)我正蓋著被子，呼哧呼哧地在使勁。當(dāng)即媽媽很緊張：“王祎，你怎么了？”“我在生孩子。”我鎮(zhèn)定自若地說(shuō)道。媽媽掀開(kāi)我的被子，發(fā)現(xiàn)我的肚子上有一個(gè)布娃娃，媽媽哭笑不得??????
成長(zhǎng)路上，那份單純的幻想，使我多了一份記憶。
（二）
記得在七八歲時(shí)，我看見(jiàn)媽媽新買(mǎi)了一件衣服，覺(jué)得非常漂亮，便在試衣鏡前試來(lái)試去。媽媽看見(jiàn)了，想阻止我，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)妥屛以囋嚢�，我�?shí)在是愛(ài)不解手�！薄澳阒缾�(ài)不解手是什么意思嗎？”“不就是不太喜歡，舍不得放下嗎？”我有些不解，想：難道我把意思理解錯(cuò)了？“丫頭，意思是對(duì)了，但不是愛(ài)不解手，而是愛(ài)不釋手�！眿寢尳o我糾正道。類(lèi)似這樣發(fā)生在我身上的事情還有很多，比如我曾經(jīng)把“杞人憂天”讀作“己人憂天”??????
不過(guò)，別以為我除了把不認(rèn)識(shí)的字比葫蘆畫(huà)瓢讀錯(cuò)外，對(duì)認(rèn)識(shí)的字我還會(huì)咬文嚼字哩!一次媽媽說(shuō)：“王祎，你怎么這么調(diào)（tiǎo）皮�。俊薄皨寢�?zhuān)瑧?yīng)該是（tiáo）皮�！本瓦@樣，我也時(shí)不時(shí)給，媽媽當(dāng)一回小老師。
成長(zhǎng)路上，那份執(zhí)著的追求，使我多了一份思考。
�。ㄈ�
時(shí)間一分一秒地流逝，那越野賽的終點(diǎn)對(duì)我來(lái)時(shí)遙不可及，此時(shí)我已不想再前進(jìn)�！巴醯t，加油，你是最棒的!”同學(xué)們的聲音飄入我耳中，這使我那搖搖欲墜的身體重新挺立，我繼續(xù)努力著??????終于，我沖破了終點(diǎn)線，回想起那多少個(gè)日日夜夜的不懈努力，總算是沒(méi)有白費(fèi)。
成長(zhǎng)路上，那份努力的堅(jiān)持，使我多了一份堅(jiān)韌。
成長(zhǎng)路上，愿我的足跡深深刻在記憶的路上。那些有大有小，或深或淺的足跡構(gòu)成了我那輝煌燦爛的人生道路。
成長(zhǎng)的足跡作文15
南方的氣候一年四季溫和多雨，姑娘的性子不溫不火，喜怒不行于色。南方人喜歡吃甜食和糯米，使得姑娘的歌聲分外柔美。
柔和的春風(fēng)輕緩地吹過(guò)揚(yáng)州秀麗的十里長(zhǎng)街，南方低矮的丘陵在初春開(kāi)始綠意盎然，長(zhǎng)長(zhǎng)的紛亂的柳絮被風(fēng)吹得舞蹈。姑娘撐著一柄淡色油紙傘踏著碎步走過(guò)古舊木屋旁生出些許青苔的青綠石板路。鵝蛋臉上眉眼不經(jīng)意間微微彎出了弧度，嘴角上揚(yáng)好似藏笑，舉手投足收斂含蓄，像極了不食人間煙火的仙子。遇上了這如詩(shī)如畫(huà)的`山中古鎮(zhèn)，倒像名家畫(huà)里不起眼的一角。隨只寥寥幾筆，去勾得人浮想聯(lián)翩。
五月時(shí)湖畔的閣樓，琴聲飄蕩，有位佳人踩著琴音舞蹈。晨間時(shí)湖光瀲滟，荷葉尖尖才微微露出水面。雨水嘀嗒嘀嗒，來(lái)得突然，使得水面泛起漣漪。佳人的裙袂不經(jīng)意沾染了初夏荷花的點(diǎn)點(diǎn)清香。身段隨著樂(lè)音漸緩漸舒慢移。寬大的水袖后藏著張嫵媚的臉龐若隱若現(xiàn)，偶爾嚶嚶的笑聲隨那溢著仙氣的樂(lè)音隨風(fēng)漸行漸遠(yuǎn)。
約莫是秋季。深遠(yuǎn)的山林中陽(yáng)光總是被茂樹(shù)遮得錯(cuò)落有致。有一個(gè)女子在林間走走停停。清秀的臉龐未曾沾上半分世俗的粉塵，眉目細(xì)長(zhǎng)，叫人難以記住這不算驚艷的面龐�？身訁s平靜得像幽深的潭水。手里拿著一卷唐宋的詩(shī)詞文章輕輕地讀出聲來(lái)�？芍蛔x了一會(huì)兒便不在開(kāi)口，可能是怕驚擾了腳邊池里游泳的幾條魚(yú)兒。太陽(yáng)從金黃換到紅艷，變作夕陽(yáng)的余暉。女子有些不舍，步子卻迅速，合著風(fēng)聲?shū)B(niǎo)鳴以及被踏樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲。唯獨(dú)留下了一潭不諳世事的寒水。
正值嚴(yán)冬，不偏不倚，南方也難得的下了場(chǎng)雪下出了一片白茫茫的山湖交融。雪不大，但風(fēng)雪中女子的眸光像鋒利的刀劍一樣凜冽。高高束起來(lái)的馬尾沾上了零星小雪。女子的手指被凍的發(fā)白，大約只待風(fēng)雪再大些，她便會(huì)跌下馬去。幾人訕笑女子不如男，她不滿的輕嘆，只留了策馬踏梅的背影離去。
南方的姑娘骨子里透著安靜的氣息那是洗凈鉛華后婉約的靜謐。
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