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小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-08-17 08:51:27 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文3篇[優(yōu)選]

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生作文3篇[優(yōu)選]

小學(xué)生作文 篇1

  嬉戲中,夏悄悄走了,秋的腳步近了。

  憂愁的氣氛慢慢擴(kuò)散起來,一眼望去,凄涼的景色便映入眼簾。

  風(fēng),從身邊吹過,涼涼的,一股寒氣從腳跟竄出來,感到渾身不自在,憂傷不禁就感染了你。一切景物,都被這風(fēng)吹出了凄涼!奥尻柍抢镆娗锓郑骷視馊f重”,秋風(fēng)蕭瑟,在外的.游子思鄉(xiāng)之情不禁涌起,這秋風(fēng)就帶著這思鄉(xiāng)情走了。

  雨,是不尋常的,空氣因此而干燥,但反而符合了金燦燦的一片。偶爾下起雨來,也是小雨,細(xì)線般的雨滴在黃色的葉上,如珍珠下襯著金碟。雨落在身上,清涼的感覺瞬間傳遍全身,讓人想多淋一淋。

  雨過了,一切嶄新嶄新的。天藍(lán)了,谷黃了,憂愁的氣氛如來一樣悄悄地走了。取而代之的是一片歡快的景象。

  太陽金黃的,把谷子映的更黃了,豐滿的谷穗把支桿壓垮了,風(fēng)一吹,嘩的一下,谷穗全躺下來了,就如那波瀾的大海一樣。

  人們都出來了,天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。金黃的田間,一群年輕人割著谷子,汗水從臉頰滑下,但臉上掛著燦爛的笑容。

  我們笑了,秋也笑了。

  “空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流!,秋意,就隨著詩,蕩漾著…

小學(xué)生作文 篇2

親愛的媽媽:

  您好!身體還好嗎?

  都說花兒感謝泥土,給它溫暖;蜜蜂感謝泥土,給它甜蜜;小鷹感謝天空,給它勇氣……而我感謝您,親愛的媽媽。

  記得那一次,爸爸總是到很晚才回家,所以是您給我燒飯。明明是我讓您在菜里少放點(diǎn)鹽,而我在品嘗您的菜時(shí),卻說:“誰讓你在菜里少放點(diǎn)鹽的`,太淡了,一點(diǎn)也不好吃!”可是,您卻依著我一個(gè)勁兒得胡說……

  還有一次,我生病了,可是因?yàn)榕绿,而不肯打針;又因(yàn)榕驴,而不敢吃藥。所以,我一直叫著,喊著要回家。您聽了,一邊輕輕地?fù)崦业念^,一邊溫柔地說:“國愛,乖,不治病就不是乖寶寶,媽媽讓你選,一是去打針,二是乖乖吃藥。”然后,還給我講了一個(gè)小黑熊生病了,但是不要乖乖治病,最后不治身亡的故事。最終我選擇了打針。您緊緊地抱著我,見我痛苦的樣子,您也痛苦萬分。

  現(xiàn)在,我讀了小學(xué)。每次我發(fā)好試卷,您都會關(guān)切地問我。當(dāng)我考得好,您便表揚(yáng)我,還鼓勵(lì)我再接再厲;當(dāng)我考得不好,您就與我一起分析錯(cuò)題,還不厭其煩地指導(dǎo)我。謝謝您,我的好媽媽!

  好啦,媽媽,時(shí)間不早了,我要睡覺了,您也早點(diǎn)睡吧!

  祝您

  身體健康,萬事如意

  愛您的女兒:鄭國愛

  *年2月24日

小學(xué)生作文 篇3

  所謂“饞貓”“饞貓”,不饞怎能叫貓呢?我家的這只貓可真是貪吃!瞧,看它吃魚那樣兒,真“逗”。先用舌頭舔舔,然后咬一大口,慢慢地嚼,吞完后接著吃。我突發(fā)奇想,寫寫《小貓釣魚》之二。

  話說小貓上次釣魚不成功,這一次小貓下決心一定要認(rèn)真釣魚。

  這一天天氣晴朗,小貓拿齊釣魚工具,來到河邊。沒想到,河邊的變化可真大。小貓還記得,上次那清澈的河水像一面明亮的鏡子,周圍樹木郁郁蔥蔥,鳥語花香,可小河現(xiàn)在卻把臉抹黑了。水這么渾濁,還有魚嗎?小貓安靜地坐在岸上,把釣魚桿放進(jìn)水里,等待著浮標(biāo)的.晃動(dòng)。釣魚一定要有耐心,一向頑皮的小貓坐立不安了,但它想起上次釣魚分心,便乖乖地坐好。時(shí)間真漫長,小貓還是經(jīng)受不住,很快就睡著了。“撲通,撲通”什么這么吵。啃∝堄X得有些水剪刀它的臉上,睜開眼睛一看,投入眼簾的是一條條魚在水盆里。我都睡著了,還能釣到魚?他們怎么自投羅網(wǎng)啊?在這里還能快活地游來游去?這不是奇跡嗎?又是一陣臭味撲向小貓的鼻子。魚一條跟著一條跳到水盆里去。魚肯定是因?yàn)樵诨鞚岬男『永飭懿贿^氣來,才不得不跳上我的盆子里來?人類真是的,為啥要破壞環(huán)境呢?小貓實(shí)在想不下去。

  小貓這次雖然滿載而歸,但回家的路上,小貓不斷地想,不斷地對自己說:“人類在破壞環(huán)境,魚也是動(dòng)物,我們動(dòng)物還能自相殘殺嗎?不,我得養(yǎng)好這些魚……”

  你看到這里,會想些什么呢?

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