(優(yōu))小學(xué)生作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
自從上次教訓(xùn)以后，鐵罐再也不敢驕傲自滿了。而是虛心接受別人的建議或意見。但是，陶罐卻認為自己是全世界最了不起的。因為它被人們發(fā)現(xiàn)后，被送到博物館展覽。許多人都帶著照相機興高采烈地來到這兒拍照。在鐵罐那兒拍照的只有五人，而在陶罐那拍照的'足足有二十人!
“怎么樣?鐵罐，還敢瞧不起我!”陶罐傲慢地說，還瞟了鐵罐一眼。“不管怎么樣，我們都是盛東西用的，本是同根生，相煎何太急，我們何必爭來爭去呢!再說……” “住嘴!誰與你是同根生!你有什么資格和我平起平坐?”陶罐暴跳如雷，憤怒地說。
就這樣，誰也不理誰……一直到一百年后的一天。那一天，因為一場大地震，使城市里的高樓大廈，平樓小屋都崩坍了。人們四散而逃，只剩下那兩只曠世珍寶�？墒撬鼈儧]有腳，不能走啊!突然，陶罐見到一塊大玻璃從上往下砸來!鐵罐見了，竟向陶罐滾來!陶罐急得昏了過去。
過了好一會兒，地震停止了。 陶罐醒了，發(fā)現(xiàn)自己穩(wěn)穩(wěn)地站在地上。咦?鐵罐呢?突然，它發(fā)現(xiàn)了旁邊的鐵片和玻璃片�！安�!不要!”陶罐撕心裂肺地叫道。這使它明白了什么叫友情。沒有友情的人是那么無助、孤獨。陶罐想著想著，不由涌出了思念的淚花。
小學(xué)生作文 篇2
1、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
2、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
3、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
4、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
5、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
6、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
8、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
9、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
10、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
11、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
12、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
13、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
14、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
15、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。
16、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
17、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
18、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
19、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達了…
20、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
21、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
22、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
23、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
24、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
25、本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準確。
26、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
27、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
28、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
29、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
30、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
31、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
32、借景抒情，托物詠志，很特色。
33、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
34、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。
35、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
36、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
37、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
38、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
39、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
40、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
41、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
42、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
43、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
44、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
45、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
46、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的.喜愛。
47、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
48、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
49、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。`
50、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
51、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
52、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
53、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
54、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
55、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
56、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
57、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
58、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
59、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
60、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失一篇成功之作
小學(xué)生作文 篇3
賈弘一的媽媽是一個熱心的阿姨，她為我們?nèi)?）班做的好事數(shù)也數(shù)不清。
那一次我們學(xué)校舉辦了體育文化節(jié)，老師有的是小音箱效果不太好，阿姨給我們借來了大音箱用了之后效果非常好。我們班的`呼啦圈不好看，阿姨下班后開車跑到老城買來彩帶還請專業(yè)人員來幫我們粘。阿姨還辛苦地教我們練呼啦圈，，我們班在表演時跳的翩翩起舞像蝴蝶一樣非常好看，我們班的精彩表震動了全場的老師、同學(xué)。
阿姨的熱心腸讓我們非常感動。
小學(xué)生作文 篇4
陽光愈發(fā)燦爛，鳥鳴愈發(fā)輕脆，人們褪去了繁重的冬裝的時候，我認識到，春天，來了。
是在什么時候來的，我不知道，只記得，當(dāng)枝頭萌發(fā)嫩綠的時候，春天，已經(jīng)在向我們招手了。
當(dāng)綠的訊息傳來，萬物都睜開了朦朧的睡眼。看吧，停息了一個冬天，動物、植物們都已蓄勢待發(fā)，在一個全新的世界里，展示出自己最優(yōu)美的姿態(tài)。而這時，樹梢那一點點的綠也在默默地生長著，擴大著自己的領(lǐng)地，當(dāng)萬物都累了，它才會綻放自己。
也許，所有的事物都不知道，嫩葉，是春天的專屬使者，只有當(dāng)它剛展露頭角的`時候，其他的花、鳥才會猛然醒悟般的，爭先恐后地向人們展示著自己，想接受別人的贊嘆。
這時候，那微不足道的綠，在越來越多的贊嘆中，被淹沒……
可當(dāng)萬物寂寥時，它又會毫不吝嗇地，給予人們只屬于它的溫暖，只有這時候，人們才會想起它，謬謬幾句贊嘆，它們就已滿足。
看吧，枝頭那一抹綠色，在無形之中給予人們多少生機，多少信心。
也許，在無意之中注意到它的時候，它總會報以微笑。
也許，即使沒有多少人注意到它們，它們依舊會默默付出著，散發(fā)著微小而又重要的光芒。
也許……
小學(xué)生作文 篇5
今天，我從一本漫畫書上看到了兩幅聯(lián)貫的漫畫，使我久久不能忘懷。
前一幅漫畫中畫著一個年青小伙子騎車，為了貪圖便宜，便拿手去拿住一輛小貨車的后尾，讓小貨車帶著自行車走。這位小伙子還不時身子站起來，為自己的`行為感到高興呢！后一幅漫畫中則畫了這位小伙子身上纏滿紗布，手還拿著拐杖，在醫(yī)院門口痛苦的哭著。途中也許是貨車突然停住了，使這位小伙子撞到車尾了吧！也許是貨車發(fā)生了車禍，自行車也遭受了噩運了吧！
這幅漫畫使我覺悟到，現(xiàn)實中這種情況還沒有杜絕。在路上，總看見一些年輕小伙子在飆車，以為這樣就很酷，會成為焦點。卻不知如果一個不小心，就會車毀人亡；有時侯，時不時會看到，一些車不顧交通規(guī)律，硬闖紅燈，結(jié)果是撞著了人，賠了大筆錢；有時，一些人因為急事，不顧安危，橫穿馬路，結(jié)果人倒升天。
這幅漫畫勸誡人們；不要為了貪小便宜，而喪送了自己寶貴的生命�。�
小學(xué)生作文 篇6
上午，我和爸爸媽媽來到芳草園尋找秋天。芳草園位于泉州新門街西段，距今已經(jīng)有300年的歷史了。進入芳草園，一眼就會發(fā)現(xiàn)草地并不像春天那么綠了，而是黃綠色的。一棵高大又粗壯的木棉樹，我和爸爸兩個人才能合抱得住，樹上的.樹葉大部分都已經(jīng)泛黃了，地上也鋪滿了被風(fēng)吹落的樹葉。
園子里有個池塘，里面的荷葉大都垂頭喪氣，只有幾片荷葉還是綠色的，荷花也沒了蹤影，倒是邊上的美人蕉開得很旺盛。池塘邊的亭子里非�？諘�，不像夏天有許多人進來躲避酷熱的陽光。亭子周邊有許多漂亮的花朵，鮮艷奪目，還有許多叫不出名的野花……在僻靜的林蔭小道邊，黃色的秋菊、紅色的秋菊、假山和盆景互相襯托，形成一幅美麗的畫面。
馬上就要進入深秋了，天氣也漸漸涼了，公園里到處彌漫著秋天的氣息。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生作文06-09
小學(xué)生的作文05-30
小學(xué)生作文06-12
小學(xué)生的作文06-12
小學(xué)生作文（精選）07-04